靜摩擦力(jìnɡm(xù)ócālì)鄭穎第一頁，共22頁。教材與學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)說課內(nèi)容(nèiróng)第二頁，共22頁。教材(jiàocái)分析教材地位：是在初中摩擦力知識(shí)基礎(chǔ)上的延伸和拓展，也是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn).為后面分析物理情景打好基礎(chǔ)內(nèi)容：

靜摩擦力概念

靜摩擦力的方向

靜摩擦力的大小

第三頁，共22頁。學(xué)情分析(fēnxī)知識(shí)與能力層面知道摩擦力的概念及分類，但初中所學(xué)摩擦力概念只說明了滑動(dòng)摩擦力，對(duì)靜摩擦力的認(rèn)識(shí)都是通過生活實(shí)例，是感性的.具備一定觀察能力和受力分析能力對(duì)相對(duì)靜止認(rèn)識(shí)不到位，存在一些錯(cuò)誤前概念，且相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不可觀察心理層面思維定勢(shì)影響：由于學(xué)生在這之前學(xué)生學(xué)習(xí)的重力等大多數(shù)都是恒力，學(xué)生習(xí)慣認(rèn)為靜摩擦力大小也不會(huì)變化，受這種定勢(shì)思維的影響，不易認(rèn)識(shí)到靜摩擦的大小可變并存在一個(gè)范圍第四頁，共22頁。教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)1.掌握用假設(shè)法分析物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)而判斷物體所受靜摩擦力的方法2.掌握用二力平衡來分析靜摩擦力的方法3.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究靜摩擦力大小范圍的過程，進(jìn)一步熟悉探究實(shí)驗(yàn)的一般過程過程與方法1.通過假設(shè)法分析物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)來判斷靜摩擦力的過程感受逆向思維分析問題2.認(rèn)識(shí)靜摩擦力的利弊情感態(tài)度與價(jià)值觀1.理解靜摩擦力的概念，產(chǎn)生條件，會(huì)判斷靜摩擦力的方向2.認(rèn)識(shí)靜摩擦力的大小范圍知道最大靜摩擦力

.知識(shí)與技能第五頁，共22頁。重點(diǎn)靜摩擦力的方向和大小難點(diǎn)靜摩擦力的方向教學(xué)(jiāoxué)重難點(diǎn)第六頁，共22頁。教法(jiàofǎ)與學(xué)法講授法實(shí)驗(yàn)法討論法觀察法小組合作自主學(xué)習(xí)第七頁，共22頁。教學(xué)(jiāoxué)過程總結(jié)知識(shí)，培養(yǎng)能力創(chuàng)設(shè)情境建立概念趣味引入，復(fù)習(xí)舊知生活實(shí)例認(rèn)識(shí)靜摩擦力學(xué)以致用猜想假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—記錄數(shù)據(jù)—討論(tǎolùn)分析—得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)探究(tànjiū)靜摩擦力大小實(shí)例分析產(chǎn)生條件深化理解突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)糾正錯(cuò)誤前概念第八頁，共22頁。趣味活動(dòng)(huódòng)：將塑料袋裝入瓶中能否提起玻璃瓶？激發(fā)(jīfā)興趣創(chuàng)設(shè)情境建立概念深化理解探究靜摩擦力大小學(xué)以致用第九頁，共22頁。接觸面光滑(guānghuá)還有靜摩擦力嗎？不裝水塑料袋還能提起(tíqǐ)玻璃瓶嗎？?jī)晌矬w(wùtǐ)接觸面粗糙靜摩擦力產(chǎn)生條件兩物體要相互接觸并擠壓兩物體相對(duì)靜止但有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不用力推,感受有沒有力？用力推,但保持手不動(dòng)，感受有沒有力？創(chuàng)設(shè)情境建立概念深化理解探究靜摩擦力大小學(xué)以致用第十頁，共22頁。兩個(gè)相互接觸并相對(duì)靜止的物體由于具有(jùyǒu)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)而在接觸面上產(chǎn)生的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力叫靜摩擦力。靜摩擦力(JìNɡMóCāLì)概念創(chuàng)設(shè)情境建立概念深化理解探究靜摩擦力大小學(xué)以致用第十一頁，共22頁。行李(xíngli)受到靜摩擦力嗎？創(chuàng)設(shè)情境建立概念深化理解探究靜摩擦力大小學(xué)以致用相對(duì)靜止：兩物體間相對(duì)位置保持不變第十二頁，共22頁。刷毛彎曲方向(fāngxiàng)與其受力方向(fāngxiàng)一致假設(shè)法分析刷子(shuāzi)相對(duì)木板運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向靜摩擦力方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反創(chuàng)設(shè)情境建立概念深化理解探究靜摩擦力大小學(xué)以致用第十三頁，共22頁。物塊所受靜摩擦力(jìnɡm(xù)ócālì)方向？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到接觸面是曲面時(shí)靜摩擦力沿接觸面切線方向1、利用概念判斷創(chuàng)設(shè)情境建立概念深化理解探究靜摩擦力大小學(xué)以致用第十四頁，共22頁?？偨Y(jié)靜摩擦力方向判斷方法(fāngfǎ)：a.用假設(shè)法分析物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，靜摩擦力方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反b.用二力平衡逆向分析受力分析(fēnxī)板擦靜止(jìngzhǐ)受力平衡板擦所受靜摩擦力豎直向上板擦受到靜摩擦力嗎？方向如何？2、二力平衡判斷靜摩擦力方向創(chuàng)設(shè)情境建立概念深化理解探究靜摩擦力大小學(xué)以致用第十五頁，共22頁。定性感受靜摩擦力(jìnɡm(xù)ócālì)大小變化創(chuàng)設(shè)情境建立概念深化理解探究靜摩擦力大小學(xué)以致用猜想假設(shè)：在拉力增大(zēnɡdà)時(shí)，靜摩擦力也逐漸增大(zēnɡdà)，但有一個(gè)限度第十六頁，共22頁。實(shí)驗(yàn)(shíyàn)探究驗(yàn)證猜想，認(rèn)識(shí)最大靜摩擦力分組實(shí)驗(yàn)(shíyàn)，記錄數(shù)據(jù)，討論交流創(chuàng)設(shè)情境建立概念深化理解探究靜摩擦力大小學(xué)以致用第十七頁，共22頁。創(chuàng)設(shè)情境建立概念深化理解探究靜摩擦力大小學(xué)以致用第十八頁，共22頁。利用(lìyòng)靜摩擦力創(chuàng)設(shè)情境建立概念深化理解探究靜摩擦力大小學(xué)以致用人走路時(shí)的靜摩擦力第十九頁，共22頁。靜摩擦力(jìnɡm(xù)ócālì)的危害創(chuàng)設(shè)情境建立概念深化理解探究靜摩擦力大小學(xué)以致用第二十頁，共22頁。板書設(shè)計(jì)3.1靜摩擦力一、定義：兩相互接觸并相對(duì)靜止的物體由于具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)而在接觸面上產(chǎn)生的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力叫靜摩擦力。（1）產(chǎn)生條件：①接觸面粗糙

②接觸并擠壓

③有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)（2）作用點(diǎn)：在兩