第20講基因突變和基因重組一、考綱領(lǐng)求：基因重組及其意義(Ⅱ)?；蛲蛔兊奶厣驮?Ⅱ)。二、教課目的：能夠歸納基因突變和基因重組的見解能夠結(jié)合實例說明基因突變的特色和原由能夠說明基因突變和基因重組的意義能夠舉例說出基因重組的不同樣種類涵養(yǎng)培育目標：1．生命見解：經(jīng)過基因突變和基因重組的基本源理，建立起進化與適應的見解。2．科學思想：經(jīng)過基因突變與生物性狀的關(guān)系、基因突變和基因重組的比較，提升歸納與歸納能力。三、教課重、難點：教課要點：基因突變的特色和原由基因突變、基因重組的見解、意義教課難點：基因突變與性狀變異的關(guān)系基因突變、基因重組意義四、課時安排：2課時五、教課過程：考點一基因突變（一）知識梳理：（學生自主看書填空、課堂學生間交流反響糾正）1．變異種類歸納(1)“環(huán)境條件改變引起的變異”必然就是“不行遺傳的變異”嗎？不必然(填“必然”或“不必然”)?；蛲蛔兒腿旧w變異均屬于突變。此中在光學顯微鏡下可見的可遺傳變異為染色體變異，分子水平發(fā)生的變異為基因突變和基因重組，只在減數(shù)分裂過程中發(fā)生的變異為基因重組，真、原核生物和病毒共有的變異種類為基因突變。2．基因突變實例解析：鐮刀型細胞貧血癥①圖示中a、b、c過程分別代表DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯。突變發(fā)生在a(填字母)過程中。②患者貧血的直接原由是血紅蛋白異常，根本源因是發(fā)生了基因突變，堿基對由TA=====突變?yōu)?====。AT③用光學顯微鏡能否察看到紅細胞形狀的變化呢？能(填“能”或“不能夠”)。見解：DNA分子中發(fā)生堿基對的替代、增加和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫做基因突變。時間：主要發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期。引發(fā)基因突變的外來要素(連線)突變特色①寬泛性：全部生物都能夠發(fā)生。②隨機性：能夠發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何期間、能夠發(fā)生在細胞內(nèi)不同樣DNA分子上和同一DNA分子的不同部位。③低頻性：自然狀態(tài)下，突變頻率很低。④不定向性：一個基因能夠向不同樣的方向發(fā)生突變，產(chǎn)生一個以上的等位基因，還可能發(fā)生回復突變。⑤多害少利性：多數(shù)基因突變破壞生物體與現(xiàn)有環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，而對生物有害?；蛲蛔儗Φ鞍踪|(zhì)與性狀的影響①基因突變對蛋白質(zhì)的影響堿基對影響范圍對氨基酸序列的影響替代小除非停止密碼提前出現(xiàn)，不然只改變1個氨基酸或不改變氨基酸序列增加大不影響插入地址前的序列而影響插入地址后的序列缺失大不影響缺失地址前的序列而影響缺失地址后的序列②基因突變不必然致使生物性狀改變的原由a．突變可能發(fā)生在非編碼蛋白質(zhì)的脫氧核苷酸序列中。b．基因突變后形成的密碼子與原密碼子決定的是同一種氨基酸。c．基因突變?nèi)魹殡[性突變，如AA→Aa，不會致使性狀的改變。意義：①新基因產(chǎn)生的路子；②生物變異的根本本源；③生物進化的原始資料。（二）基礎(chǔ)訓練（課前完成，課上發(fā)問）：講義P160（三）拓展（教師精講）據(jù)圖解析基因突變機理①②③分別表示引起基因突變的什么要素？提示物理、生物、化學。④⑤⑥分別表示什么種類的基因突變？提示增加、替代、缺失。為何在細胞分裂的間期易發(fā)生基因突變？提示細胞分裂的間期進行DNA復制，DNA復制時需要解旋成單鏈，單鏈DNA簡單碰到內(nèi)、外要素的影響而發(fā)生堿基的改變?；蛲蛔兌寄苓z傳給有性生殖的后代嗎？為何？提示不必然；基因突變發(fā)生在體細胞有絲分裂過程中時，可經(jīng)過無性生殖傳給后代，但不會經(jīng)過有性生殖傳給后代；基因突變發(fā)生在精子或卵細胞形成的減數(shù)分裂過程中時，可經(jīng)過有性生殖傳給后代?；蛲蛔儽厝划a(chǎn)生等位基因嗎？為何？提示不必然；真核生物基因突變一般可產(chǎn)生它的等位基因，而病毒和原核細胞中不存在等位基因，其基因突變產(chǎn)生的是一個新基因。四、課堂精練：學生當堂完成，互評，教師協(xié)助精練一透過圖像考察基因突變的原理和特色如圖為人

WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列表示圖。已知

WNK4基因發(fā)生了一種突變，致使

1169

位的賴氨酸變?yōu)楣劝彼?。該基因發(fā)生的突變是

(

B)A．①處插入堿基對G－CB．②處堿基對A－T替代為G－CC．③處缺失堿基對A－TD．④處堿基對G－C替代為A－T精練二變異種類的判斷經(jīng)X射線照耀的紫花香豌豆品種，以后輩中出現(xiàn)了幾株開白花的植株，以下表達錯誤的選項是(A)A．白花植株的出現(xiàn)是對環(huán)境主動適應的結(jié)果，有益于香豌豆的生計B．X射線不單可引起基因突變，也會引起染色體變異C．經(jīng)過雜交實驗，能夠確立是顯性突變?nèi)允请[性突變D．察看白花植株自交后代的性狀，可確立是不是可遺傳的變異考點二基因重組（一）知識梳理：（學生自主看書填空、課堂學生間交流反響糾正）1．范圍：主若是真核生物的有性生殖過程中。2．實質(zhì)：控制不同樣性狀的基因的重新組合。3．種類(1)自由組合型：位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生重組

(以以下列圖

)。交錯互換型：位于同源染色體上的等位基因隨四分體的非姐妹染色單體的交錯互換而發(fā)生重組。4．基因重組的結(jié)果：產(chǎn)生新的基因型，致使重組性狀出現(xiàn)。5．基因重組的意義：形成生物多樣性的重要原由；是生物變異的本源之一，對生物進化擁有重要意義。（二）基礎(chǔ)訓練（課前完成，課上發(fā)問）：講義P162（三）拓展（教師精講）如圖a、b為某二倍體生物細胞分裂不同樣期間的細胞圖像，請解析：(1)圖

a細胞處于什么期間？細胞中的

1、2號染色體發(fā)生了什么變異？提示

圖a細胞處于四分體期間。細胞中

1、2號染色體因交錯互換發(fā)生了基因重組。圖b細胞處于什么期間？該細胞名稱是什么？在該期間細胞中可發(fā)生哪一種變異？提示圖b細胞處于減數(shù)第一次分裂后期。該細胞名稱為初級精母細胞。該期間細胞可發(fā)生非同源染色體上的非等位基因自由組合，即基因重組。四、課堂精練：學生當堂完成，互評，教師協(xié)助精練一透過細胞圖像辨析基因突變和基因重組以下列圖是基因型為Aa的個體不同樣分裂期間的圖像，依據(jù)圖像判斷每個細胞發(fā)生的變異種類，正確的選項是(C)A．①基因突變②基因突變③基因突變B．①基因突變或基因重組②基因突變③基因重組C．①基因突變②基因突變③基因突變或基因重組D．①基因突變或基因重組②基因突變或基因重組③基因重組精練二基因重組與減數(shù)分裂的綜合辨析察看甲、乙圖示，以下相關(guān)說法正確的選項是(D)A．圖甲所示細胞減數(shù)分裂時只好形成2種子細胞B．正常狀