人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教課計(jì)劃在新的學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)增強(qiáng)培育他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成績。這里給大家分享一些對于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教課計(jì)劃5篇，供大家參照。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教課計(jì)劃1一、基本狀況本班學(xué)生共31人，此中男生9人，女生22人，他們經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，更為明確學(xué)習(xí)目的，敬愛師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，踴躍向上，熱愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，如唐戩、何毛毛雨、劉佳等，十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上，但也有少量同學(xué)年紀(jì)偏小，反應(yīng)較慢，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)講堂紀(jì)律較差，想說就說，甚至個別同學(xué)上課玩玩具，經(jīng)常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當(dāng)大部份同學(xué)父親母親出門打工，爺爺奶奶根本沒法正確管教，進(jìn)而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難。所以在本期的教育工作中，老師應(yīng)建立正確的教育教課思想，聯(lián)合目前的教變動向，擇其優(yōu)異的教課方法，耐心賜教課生，力求為祖國、為人民培育出更多更好的建設(shè)者。二、教材解析：本冊教材共有七個單元，在編排上主要表現(xiàn)以下幾個方面：1/231、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，向?qū)W生供給了有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、建議獨(dú)立思慮和合作溝通的有機(jī)聯(lián)合。3、充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，指引學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來建立新的知識。4、創(chuàng)辦有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。6、提示學(xué)習(xí)活動的線索和學(xué)習(xí)方式。7、表現(xiàn)解決問題策略的多樣性。8、設(shè)計(jì)豐饒?zhí)攸c(diǎn)的實(shí)踐活動。9、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動。三、教課目的：(一)知識與技術(shù)：1、經(jīng)歷研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握其計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。2、初步認(rèn)識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。3、正確理解面積和面積單位的意義，會進(jìn)行面積單位的簡單換算。4、經(jīng)歷研究長方形和正方形面積計(jì)算公式的過程，會運(yùn)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積。2/235、經(jīng)歷采集和整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。(二)數(shù)學(xué)思慮：1、經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù)，進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程，發(fā)展數(shù)感。2、在長方形和正方形面積計(jì)算中發(fā)展初步的空間觀點(diǎn)。3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)。4、在經(jīng)歷研究規(guī)律的過程時，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思慮問題發(fā)展思想能力。(三)解決問題：1、在各樣口算、筆算、估量中培育學(xué)生優(yōu)異的計(jì)算能力。2、能運(yùn)用本冊知識解決一些簡單的實(shí)詰問題，培育學(xué)生應(yīng)意圖識和解決問題的能力。3、能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡單評論。(四)感情與態(tài)度：1、能踴躍主動地參加本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2、在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗(yàn)，感覺學(xué)習(xí)成功的歡欣。3、經(jīng)歷研究數(shù)學(xué)識題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，在學(xué)習(xí)中培育研究精神和自信心。4、在自主研究和合作溝通的學(xué)習(xí)活動中，培育合作精神。3/235、在學(xué)習(xí)中培育計(jì)算認(rèn)真，書寫工整等優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教課舉措：1、在教課中力求從學(xué)生熟習(xí)的生活狀況與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身旁的感興趣的事物，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)識題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)，注意應(yīng)用情形教課，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的實(shí)質(zhì)著手操作能力，讓學(xué)生在著手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2、關(guān)注學(xué)生的感情，體驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的有機(jī)浸透，進(jìn)而使學(xué)生的感情、態(tài)度、智力、質(zhì)量價值觀等方面發(fā)揮踴躍影響。3、重視情境創(chuàng)辦，激發(fā)認(rèn)知需求。4、教課內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動為主線，建議實(shí)踐、自主研究和合作溝通的學(xué)習(xí)方法。5、從學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)出發(fā)，做到顯然、詳細(xì)、生動風(fēng)趣，使學(xué)生意會數(shù)學(xué)在生活中的作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。6、經(jīng)常認(rèn)識學(xué)生和解析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、現(xiàn)真相況，注意理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。7、教師應(yīng)言傳身教，堅(jiān)持做好六認(rèn)真工作，充分運(yùn)用好實(shí)物、圖片、直觀教具，堅(jiān)持啟迪式，反對注入式，靈巧運(yùn)用優(yōu)異的教課方法，大面積提升學(xué)生的文化素質(zhì)，特別是對哪些不明確學(xué)習(xí)目的，應(yīng)多花精力和時間，耐心賜教，使他們不停轉(zhuǎn)變。8、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力量，認(rèn)識和4/23解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并實(shí)時解決。9、按期或不按期對學(xué)生進(jìn)行考察，教育學(xué)生弘揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，爭當(dāng)優(yōu)異學(xué)生。10、認(rèn)真研究教材，綱領(lǐng)和課標(biāo)，聯(lián)合教課實(shí)質(zhì)備好教課設(shè)計(jì)。11、練習(xí)過程不可以單一，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。12、對接受能力好的學(xué)生激勵他們多動腦筋達(dá)成思慮題或一題多解。13、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動，對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教課計(jì)劃2一、狀況解析(一)班級狀況解析：1、本班共有學(xué)生39人，此中男生14人，女生25人，插班生3人;從上學(xué)年考試成績解析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、觀點(diǎn)掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但馬馬虎虎的還比好多，靈巧性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不可以實(shí)時達(dá)成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必定困難。所以在新的學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)增強(qiáng)培育他們的各5/23種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成績。2、本班級有些同學(xué)自覺性不夠，缺少勤苦研究的精神，總想偷懶，不造作業(yè)或許抄他人的作業(yè)。此后第一仍是增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要持續(xù)提升要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思慮。所以要在本學(xué)期的教育教課中培育孩子的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探訪優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法，采納各樣激勵體系，讓孩子迎頭追上。(二)教材解析本學(xué)期教材內(nèi)容包含下邊一些內(nèi)容：萬之內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—會合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(數(shù)字編碼)等。這學(xué)期本冊教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容是萬之內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計(jì)算能力及空間思想能力是要點(diǎn)。在教課中增強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)目關(guān)系的解析，讓學(xué)生學(xué)會解析，學(xué)會審題，提升解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多找尋方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。二、本學(xué)期教課的指導(dǎo)思想1、改良筆算教課的編排，表現(xiàn)計(jì)算教課改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。6/232、量與計(jì)量的教課聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的感覺和體驗(yàn)3、空間與圖形的教課，重申實(shí)質(zhì)操作與自主研究，增強(qiáng)估測意識和能力的培育4、供給豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，表現(xiàn)知識的形成過程。5、漸漸發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，著重感情、態(tài)度、價值觀的培育。三、本學(xué)期教課的主要目的要求(一)知識和技術(shù)方面1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估量和驗(yàn)算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估量。3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡單的相關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)詰問題。4、會劃分和鑒別四邊形，掌握長方形和正方形的特點(diǎn)，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長;能預(yù)計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行丈量。5、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀點(diǎn)，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量念，知道7/231噸=1000千克，會進(jìn)行簡單的換算，會適合地選擇單位;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀點(diǎn)，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些相關(guān)時間的簡單計(jì)算。6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實(shí)詰問題的方法。7、學(xué)生會借助直觀圖，利用會合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。(二)數(shù)學(xué)思慮方面1、意會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步意會會合思想，漸漸形成空間的觀點(diǎn)。2、聯(lián)合生活中的實(shí)詰問題，靈巧運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。3、聯(lián)合詳細(xì)情境，經(jīng)過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，意會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必需性。(三)解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。2、認(rèn)識同一問題可以有不同樣的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大概過程和結(jié)果。(四)感情與態(tài)度方面8/231、在他人的激勵和幫助下，對身旁與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有好奇心，能踴躍參加生動、直觀的教課活動。2、在他人的激勵和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動中碰到的某些困難，獲取成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷察看、操作、概括等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感覺數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實(shí)時更正。5、意會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。四、教課的要點(diǎn)、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：萬之內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形教課難點(diǎn)：時分秒的認(rèn)識、長方形和正方形五、本學(xué)期提升教課質(zhì)量的詳細(xì)舉措1、從學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)出發(fā)，多采納游戲式的教課，指引學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在講堂教課中，注意多一些有益于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)質(zhì)的思想水平，多照料中等生以及思想偏慢的學(xué)生。3、盡量部署一些比較風(fēng)趣的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一9/23些死板的練習(xí);其他，對于不同樣層次的學(xué)生，部署難易程度不同樣的作業(yè)。4、增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適合教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教課計(jì)劃3一、單元教材解析本單元是在學(xué)生可以比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。教材內(nèi)容安排以下表：本單元的口算乘法主要包含兩項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的。第二項(xiàng)內(nèi)容是估量，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估量。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估量和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教課的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估量的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估量和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必需的準(zhǔn)備。并且，在估量和筆算教課活動中，又可以進(jìn)一步牢固口算。這樣，有益于培育、提升學(xué)生的計(jì)算能力。本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆10/23算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的次序及部分積的書寫地點(diǎn)，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教課要點(diǎn)。由于，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不單可以解決與之相關(guān)的實(shí)詰問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混淆運(yùn)算打下基礎(chǔ)。并且，為學(xué)生解決生活中碰到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，確立了基礎(chǔ)。本單元增強(qiáng)了“解決問題”的教課。第一，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)質(zhì)生活的背景之下，如送報(bào)紙(送信)、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義和作用，商議計(jì)算方法。此后，為學(xué)生供給生動風(fēng)趣、存心義的、聯(lián)系生活的情境資料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)詰問題。計(jì)算教課與解決問題教課有機(jī)地聯(lián)合在一同，有益于學(xué)生意會計(jì)算的作用，感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。并且，對于培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和優(yōu)異的數(shù)感是十分有益的。二、單元教課目的1、使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘11/23兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、使學(xué)生能聯(lián)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估量，并解說估量的過程。4、使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。5、在計(jì)算過程培育學(xué)生的感情與，使他們養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫整齊、認(rèn)真計(jì)算的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、單元教課重難點(diǎn)1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估量和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2、讓學(xué)生經(jīng)過議論、溝通，完美學(xué)生對計(jì)算過程與算理的理解，使學(xué)生掌握口算、估量和列豎式計(jì)算的方法。四、打破重難點(diǎn)的方法：1、指引學(xué)生利用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識的遷徙，讓學(xué)生經(jīng)過解決實(shí)詰問題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。2、在學(xué)習(xí)中，給學(xué)生創(chuàng)辦主動研究數(shù)學(xué)知識的空間，讓學(xué)生主動研究，經(jīng)歷知識形成的過程，親身感悟和體驗(yàn)，促使學(xué)生全面發(fā)展。3、增強(qiáng)估量，激勵算法多樣化。重視口算和估量能力的發(fā)展，漸漸形成技術(shù)。4、重視對兩巍數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估量、筆算方法的回首和整理，培育學(xué)生總結(jié)和概括的能力。12/23五、課時安排：8課時。1、口算乘法。1課時2、乘法估量1課時3、口算與估量1課時4、筆算乘法(不進(jìn)位)1課時5、筆算乘法(不進(jìn)位)練習(xí)課1課時6、筆算乘法(進(jìn)位)1課時7、筆算乘法(進(jìn)位)練習(xí)課1課時8、整理和復(fù)習(xí)。1課時小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教課計(jì)劃4一、學(xué)生狀況解析：兩班共有學(xué)生78人，從整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃重，有80%的學(xué)生能達(dá)成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有20%的學(xué)生思想敏捷，有必定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思想比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在講堂上能踴躍思想，主動參加學(xué)習(xí)活動。還有20%學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想方式等方面都不是很好，此中有一小部分學(xué)生不擅長學(xué)習(xí)，不肯意參加到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中?；A(chǔ)知識較差，口算水平，不論速度上仍是正確率上，都有待提升;學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步增強(qiáng)，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特別有三四個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識很差，13/23每次考試也就60——70分，經(jīng)常不及格。其他還有很少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不牢固，還需要老師和家長做好思想指引工作。二、教材解析：本冊教材包含下邊一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，地點(diǎn)與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)解析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)解析和平均數(shù)是本冊教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計(jì)算仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生在平常生活中經(jīng)常碰到或用到相關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)詰問題的范圍，提升學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)看作好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了地點(diǎn)與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個要點(diǎn)教課內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空14/23間觀點(diǎn)供給了豐富的素材。經(jīng)過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成鑒別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的能力等。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)的教課活動，讓學(xué)生獲取研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，研究并意會引進(jìn)一致的面積單位的必需性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促使空間觀點(diǎn)的發(fā)展。在量的計(jì)量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計(jì)時法。這些內(nèi)容的教課可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀點(diǎn)，并通實(shí)質(zhì)操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育學(xué)生預(yù)計(jì)面積大小和時間長短的意識和能力。在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)解析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)解析;經(jīng)過學(xué)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)質(zhì)應(yīng)用，進(jìn)一步意會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特意教課用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教課內(nèi)容，指引學(xué)生經(jīng)過察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的會合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用會合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培育學(xué)生察看、解析及推理的能力，培育他們研究數(shù)學(xué)識題的興趣和發(fā)現(xiàn)、賞識數(shù)15/23學(xué)美的意識。本冊教課依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，意會研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡欣，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。三、教課目的：1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估量和驗(yàn)算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超出兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，可以用給定的一個方向(東、南、西、或北)鑒別其他的七個方向并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位預(yù)計(jì)和丈量圖形的面積，意會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能預(yù)計(jì)給定的長方16/23形、正方形的面積。6、認(rèn)識時間單位年、月、日，認(rèn)識它們之間的關(guān)系;知道各月以及整年的天數(shù);知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻。7、認(rèn)識不同樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)解析;認(rèn)識平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步意會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9、初步認(rèn)識會合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、解析及推理的能力。10、意會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。四、本學(xué)期的教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：1、教課要點(diǎn)和難點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)解析和平均數(shù)是本冊教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容。地點(diǎn)與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個要點(diǎn)教課內(nèi)容。五、詳細(xì)舉措：17/231、創(chuàng)辦一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而拓展學(xué)生的思想點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。2、講堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在研究中促使發(fā)散和求異思想的發(fā)展。3、改革講堂教課的空間組織形式，采納問題式教課與小組合作溝通等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學(xué)會相互幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識，提高溝通能力。4、創(chuàng)辦問題情形，激勵學(xué)生勇敢思疑。5、對學(xué)有余力的學(xué)生激勵他們踴躍參加拓展練習(xí)，講堂上準(zhǔn)備一些不同樣層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教課計(jì)劃5一.指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，供給學(xué)生熟習(xí)的詳細(xì)情形，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增添聯(lián)系實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，為學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。3、注意采用豐饒少兒情味的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取歡欣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視指引學(xué)生自主研究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主研究的氛圍中學(xué)習(xí)。18/235、掌握教課要求，促使學(xué)生發(fā)展適合改良評論學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生講堂講話的“奇思趣話錄”等。二、學(xué)情解析經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大多數(shù)的學(xué)生漸漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生爽朗好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時注意力不易集中，講堂中學(xué)生參加教課活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)經(jīng)常要拖沓，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思想活躍，敢于勇敢講話。但有的學(xué)生有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要增強(qiáng)平常敦促，特別注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使我我班持續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個班級整體水平進(jìn)一步提升。三、教課目的：(一)知識與技術(shù)1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算;認(rèn)識24時計(jì)時法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，會比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形;在實(shí)踐活動中，意會長度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算;認(rèn)識面積的含義，能用自選的單位預(yù)計(jì)和丈量圖形的面19/23積，認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式。3、對數(shù)據(jù)的采集、整理、描繪和解析過程有所體驗(yàn)，認(rèn)識“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。(二)感情與態(tài)度1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從平常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)識題，有主動研究學(xué)習(xí)的夢想。2、學(xué)會與人合作，并意會與他人合作的重要性。3、使學(xué)生經(jīng)歷察看、操作、概括的數(shù)學(xué)活動的過程，認(rèn)識同一問題可有不同樣的解決方法，并感覺到數(shù)學(xué)思慮過程的合理性。4、形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn):1、認(rèn)識長方形、正方形的一些特點(diǎn)，認(rèn)識面積的含義，能用自選的單位預(yù)計(jì)和丈量圖形的面積，掌握長方形、正方形的面積公式。2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;。3、對數(shù)據(jù)的采集、整理、描繪和解析過程有所體驗(yàn)，認(rèn)識“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。五、教課舉措:1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教課改革的新理念，經(jīng)過不停的學(xué)習(xí)，更20/23新自己的觀點(diǎn)，試一試于實(shí)質(zhì)教課之中，完美自己的教課，