一年級閱讀課教課方案一年級閱讀課教課方案一、指導(dǎo)思想：課外閱讀是小學(xué)語文教課的重要組成部分，和學(xué)生語文修養(yǎng)的提升致使整體素質(zhì)的發(fā)展親密有關(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級學(xué)生要做到“喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣”，“背誦優(yōu)異詩文50篇（段），課外閱讀總量好多于50萬字”。讓課外書給孩子們翻開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們旅游在書的大海里。經(jīng)過念書豐富孩子們的知識，廣闊他們的視線，讓孩子們在念書中意會到書的無量魅力。二、學(xué)情解析：進(jìn)入一年二期的學(xué)生，拼音掌握得較牢固，對于有拼音閱讀的課外讀物，學(xué)生基本上能獨立達(dá)成，這還需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培育他們愛念書的優(yōu)異習(xí)慣。三、閱讀目標(biāo):（一）開辟閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提升閱讀質(zhì)量，懂得選擇適合的書本。（二）培育學(xué)生優(yōu)異的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的打破；（三）培育學(xué)生優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。采納多種方式指引學(xué)生獲取多種信息，獲取獨到體驗.（四）培育學(xué)生的智力水平。在語言獲取豐富累積的同時，培育語感，發(fā)展思想。拓寬學(xué)生的知識面。（五）把“閱讀教課”作為提升教師教課素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最正確啟示者和組織者。四、活動方法及內(nèi)容：1．為了有效發(fā)揮圖書角的作用，讓每個學(xué)生都能多念書、讀好書，班級圖書角利用課外時間按期向同學(xué)們開發(fā)。2．同學(xué)與同學(xué)之間，可成立“好書互換站”，按期舉行“好書換著看”的活動。3．每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書，進(jìn)一步充分班級圖書角。4．每周的閱讀課，對學(xué)生念書活動進(jìn)行針對性指導(dǎo)。1．必念書目：《日有所誦》（下卷）、《小學(xué)生必背古詩八十首》2．選念書目名稱：注音讀物《格林童話》、《窗邊的小豆豆》、《猜猜我有多愛你》、（可以是自己家里有的書）3．選讀的報刊：《少年報》六、實行舉措：1．言傳身教，從老師自己做起，每日準(zhǔn)時和學(xué)生一同看書。2．利用每日的晨讀和剛上課的`一兩分鐘時間，讓學(xué)生每周背誦一首古詩。3．利用黑板報、教室環(huán)境部署等創(chuàng)辦優(yōu)異的念書環(huán)境，培育學(xué)生念書的興趣。4．語文課與課外閱讀相聯(lián)合，展開念書活動，激勵學(xué)生多讀好書。5．準(zhǔn)備一本好詞佳句累積本，摘抄好詞、好句。6．展開“我和父親母親共念書活動”。倡導(dǎo)在家庭中展開親子閱讀。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子創(chuàng)辦優(yōu)異的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子創(chuàng)辦優(yōu)異的人文環(huán)境，使孩子在目染耳濡中熏陶、體驗，不停規(guī)范和調(diào)整自己的行為，進(jìn)而讓少兒在成長中漸漸養(yǎng)成優(yōu)異的念書習(xí)慣。七、活動評論：八、選出一些摘錄認(rèn)真學(xué)生的摘手本向大家進(jìn)行展覽。1．班級展開背誦古詩、朗讀故事競賽等活動。學(xué)期結(jié)束評出一些“念書之星”進(jìn)行獎賞。一年級上冊語文園地四設(shè)計一年級上冊語文園地四設(shè)計一、教課目的：1、認(rèn)讀帶有木字旁的字，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)，好多字都有同樣的偏旁，可以聯(lián)系起來記。2、指引學(xué)生在生活中認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生留意察看四周事物，主動識字的興趣。3、學(xué)會比較形近字，并能認(rèn)真書寫。4、經(jīng)過讀句子和朗讀古詩，達(dá)到牢固累積語言文字的目的。二、教課重難點：培育學(xué)生主動識字的習(xí)慣。利用漢字偏旁表意的特色提升識字的興趣。三、教課準(zhǔn)備：課件、圖片。四、教課時間：2課時第一課時一、導(dǎo)入新課：今天，老師要和小朋友們玩一個風(fēng)趣的轉(zhuǎn)盤游戲。(顯示木)小朋友們認(rèn)識這個字嗎?二、我會認(rèn)出示轉(zhuǎn)盤過渡：聽到同學(xué)們的回答，木字的朋友也來了，你們瞧。(點出轉(zhuǎn)盤)A、你們認(rèn)識嗎?(指引學(xué)生自由認(rèn)讀)B、請34位同學(xué)高聲認(rèn)讀。(注意讀準(zhǔn)字音)C、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。D、這8個字里藏著一個奧秘，聰慧的小朋友一看就知道。學(xué)生察看轉(zhuǎn)盤上的8個字與木的關(guān)系)

(指引E、為何這些字里都有個木字呢?請各小組的同學(xué)議論。如機，本來的意思是織布機，后沿用為機器。休，可以理解為人靠在樹旁歇息。F、做游戲玩轉(zhuǎn)盤，猜燈謎。G、課外延長：除了老師帶來的這些字之外，你還可以想出哪些字是木字旁的呢?(想想，找一找，記一記。)三、我會讀1、激趣導(dǎo)入;老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€風(fēng)趣的地方，在這個地方，有好多小朋友們常有的字。(點出我會讀)A、小男孩在讀什么?(出示電影院)你會讀嗎?你是怎么會讀的?(指引學(xué)生說)B、指引學(xué)生察看：標(biāo)牌多數(shù)掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎?聯(lián)合圖，出示書中的6個標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。C、出示6幅圖，學(xué)生相互議論，溝通選出適合的標(biāo)牌貼在圖上。2、識字競賽。在展現(xiàn)臺上有好多標(biāo)牌，請各小組的同學(xué)找到自己會認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。假如你碰到不認(rèn)識的字，也可以先問問同學(xué)或老師，再把它記下來。最后看哪個小組對的字最多。A、分小組活動，議論，認(rèn)字，摘卡片。B、活動溝通C、教師抽查獎賞3、指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字發(fā)法。A、小朋友們會人這么多字，能不可以告訴老師，平常你在什么地方看到過這些字?B、本來，在商鋪的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈上，我們都可以認(rèn)識好多好多的字。假如碰到不認(rèn)識的字該怎么辦?C、模擬情境表演：現(xiàn)在我們在大街上，這位同學(xué)碰到了不認(rèn)識的字，可以怎么做?4、牢固練習(xí)，做游戲爬豪杰坡A、每小組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準(zhǔn)備的'標(biāo)牌，讀一張上一級，看誰先爬到山頂，誰就是可以拿到山頂?shù)暮澜芷霣、各小組做游戲，教師巡視，檢查。四、擴展練習(xí)：從家中的包裝袋，廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。第二課時教課目的：學(xué)會劃分字形周邊的字，力爭書寫雅觀、工整。正確、流暢、有感情地朗讀、背誦古詩。教課過程：一、比一比，寫一寫1、出示生字。A、請小朋友們認(rèn)真比一比，這些排在一同的字有哪些地方不同樣，自己選擇說一組。B、學(xué)生在小組內(nèi)自由說，教師巡視、參加?？梢灾敢龑W(xué)生用猜燈謎的形式說。如：多一筆：十字下邊加一橫土日字里面多一橫目小字去鉤多一撇少變一筆：天的捺筆變彎鉤無手的豎鉤變彎鉤毛田上出頭下彎鉤電寫字。A、重申要點比畫。B、注意重申寫字姿勢，教師巡視。C、請同學(xué)把自己感覺最滿意的作品擺在實物投影下，讓全班同學(xué)賞識、評論。二、我會讀1、出示三句話。A、看誰讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中同樣的地方。B、學(xué)生自由讀，再同桌相互讀。2、教師抽查。A、指名學(xué)生讀。B、這樣的句子我們好象在哪里見到過，考考誰的記性好?(南瓜越老皮越黃)C、擴展加入幾幅電腦動畫，如：起風(fēng)的畫面，風(fēng)愈來愈大，小朋友的個子越長越高。夏季到了，愈來愈熱。三、讀讀背背1、激發(fā)背古詩的踴躍性。過渡：同學(xué)們平常都很愛背古詩，現(xiàn)在就請把自己愛背的古詩展現(xiàn)給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記著得最多。A、學(xué)生自覺參加。B、背完后，評比出背古詩的小好手。2、今天又要介紹一首新的古詩《鋤禾》，必定有同學(xué)聽到過這首古詩，會的同學(xué)可以隨著老師一同讀。A、出示掛圖，配樂，范讀。B、吸、引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，指引學(xué)生自覺跟讀。C、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩讀正確。(自己讀，與同桌互讀，4人小組和讀)D、教師抽查。E、學(xué)生評論，糾正個別讀錯的字音。3、感悟詩意。A、學(xué)生頻頻朗讀后，啟示學(xué)生發(fā)揮想象，并依據(jù)個人感悟做動作。B、學(xué)生做擦汗的動作，可以借機點撥，指引學(xué)生意會詩意。(天人、活重)C、知道背誦，注意讀出詩歌的節(jié)奏，防備拖腔拉調(diào)的齊讀。四、課后延長找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多內(nèi)容歸納：這篇介紹了對于小學(xué)語文一年級上冊《語文園地四》教課方案二,一上語文園地四，希望對你有幫助!一年級道德與生活上冊《我愛做家務(wù)勞動》教課方案北師大版一年級道德與生活上冊《我愛做家務(wù)勞動》教課方案〖活動目標(biāo)溝通勞動經(jīng)驗，熟習(xí)身旁的各樣家務(wù)勞動，分享勞動的快樂。漸漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強家庭責(zé)任感?！蓟顒訙?zhǔn)備(一）學(xué)情解析一年級學(xué)生年紀(jì)較小，在家做家務(wù)的時機整體來說比較少。經(jīng)課前認(rèn)識，我所教授的這個班有一部分學(xué)生是外來人口的兒女，自理能力較強，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)活；但也有少部分學(xué)生的家長喜愛孩子（多是與爺爺奶奶等生活的），不讓做家務(wù)，因此，也有少許學(xué)生不會做家務(wù)，但學(xué)生愿意學(xué)做家務(wù)的主動性和踴躍性仍是較強的。(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備動畫片《能干的熊寶寶》和畫有各樣家務(wù)勞動內(nèi)容的花形圖。錄制學(xué)生家務(wù)勞動的錄像。準(zhǔn)備學(xué)生課上家務(wù)擂臺賽的用品，如：衣服、所要練習(xí)擇的蔬菜、洗碗用品等。“我是媽媽小幫手”的課后反應(yīng)表。〖活動時間課前對學(xué)生在家做家務(wù)勞動的狀況進(jìn)行檢查，課上40分鐘指引學(xué)生認(rèn)識、體驗家務(wù)勞動，分享勞動快樂，課后展開一周的“我是媽媽小幫手”活動，學(xué)做新家務(wù)勞動活動。〖活動過程(一）活動引起課前在班內(nèi)展開了一項“我的小本事”家務(wù)勞動狀況小檢查，每位學(xué)生在家做一項家務(wù)勞動，今后將平常做家務(wù)不錯的學(xué)生進(jìn)行錄像，帶到講堂進(jìn)步行展現(xiàn)和溝通，極大地調(diào)換了每一位學(xué)生的踴躍性，同時也為講堂教課內(nèi)容進(jìn)行了有效的增補。(二）活動實錄我知道的家務(wù)勞動。播放動畫片，出示課題。師：說一說你知道的家務(wù)勞動有哪些？生：掃地、擦桌子、擇菜、洗衣服、澆花、做飯、擦玻璃教師將學(xué)生列舉的各樣家務(wù)勞動內(nèi)容以花瓣畫的形式貼在黑板上，給學(xué)生以最直觀的提示，并為最后學(xué)生認(rèn)領(lǐng)新的勞動崗位做好鋪墊，同時五彩斑斕的花瓣創(chuàng)辦了一種美的學(xué)習(xí)氣氛。我會做的家務(wù)勞動。師：在這些家務(wù)勞動中，你幫爸爸媽媽做過哪一項家務(wù)呢？生1：我經(jīng)常幫媽媽掃地、擦地，媽媽可快樂了。生2：我?guī)湍棠虛癫耍€幫她洗菜，她還說：“我的乖寶寶，你可真是奶奶的好幫手呀?！鄙?：我媽媽患病時，我?guī)退鲲?，媽媽病很快就好了。?：我以為做飯不適合我們，火呀、油呀會燙傷我們的。一個學(xué)生馬上站起來表示不同樣建議，教師也點頭表示贊同。生5：我就能幫媽媽做飯，我是用微波爐幫媽媽熱菜。一石激起千層浪，有幾個學(xué)生亦步亦趨表示贊同。師：哦，那你談?wù)劙?！?：我?guī)蛬寢専岵?，蒸雞蛋羹時，只需調(diào)好時間就行了。師：你可真能干，那有沒有需要注意的`地方呢？（教師沒有簡單的否認(rèn)，而是給他一個發(fā)言的時機）生5：有，不可以用鐵制的東西，得用微波爐專用的碗，也不可以把帶蓋的、帶殼的東西放進(jìn)去，會爆的。生6：熱完后要戴手套拿就不會燙手。生7：用微波爐時我媽媽不讓我離得太近，也不可以總看，有輻射學(xué)生相互增補，也可以看到學(xué)生對微波爐的認(rèn)識好多。師：大家說得可真不錯，只需在家長的幫助下，我們掌握一些小竅門、小方法，就能做好家務(wù)，給爸爸媽媽幫上很大的忙呢！課前我也到一些同學(xué)家進(jìn)行了一次小采訪，認(rèn)識到好多同學(xué)不單經(jīng)常幫家長做家務(wù)，并且做家務(wù)的本事還不小呢！我們一同來看看我的采訪錄像。教師合時將課前的檢查錄像引入講堂，給學(xué)生以最直觀的示范，不單調(diào)動學(xué)生的踴躍性，并且展現(xiàn)了學(xué)生的勞動小本事，同時也為后邊的勞動經(jīng)驗溝通做好鋪墊。學(xué)生相互溝通做家務(wù)的經(jīng)驗，分享勞動的快樂。(三）我做家務(wù)勞動的喜與憂師：我們在做家務(wù)勞動時，家長夸耀我們，我們的心情特別好，那在做家務(wù)時你有沒有煩憂的事呢？生1：我媽媽什么也不讓我做，怕我累著，因此我什么也不會。生2：我爸也是這樣，怕耽擱我學(xué)習(xí)，因此也不讓我干。生3：我老是做不好，總摔碗，因此不讓我做。師：那有什么好方法嗎？你們大家出出想法。生1：我們可以跟爸爸媽媽講道理，讓他們支持我們。生2：我們也可以先做完作業(yè)，再去做家務(wù)。生3：我們可以學(xué)更多的小本事，今后干好了，給他們一個欣喜。師：對，大家想的方法很不錯，現(xiàn)在我們在課上就相互學(xué)一學(xué)。為了讓學(xué)生能在課上掌握一些基本的勞動技術(shù)，教師設(shè)計了一個家務(wù)勞動的擂臺賽，讓學(xué)生在做、比、評、幫中溝通勞動經(jīng)驗，分享勞動快樂。(四）家務(wù)勞動擂臺賽師：現(xiàn)在，我們分組進(jìn)行勞動技術(shù)擂臺賽，各組任意精選一項家務(wù)勞動內(nèi)容，今后選派一名同學(xué)參賽。各組任選一項后，紛繁給參賽的學(xué)生出想法，說方法，參加熱忱很高。師：其余同學(xué)可要認(rèn)真觀賽，當(dāng)好評委，一會兒還要請你們評分。教師賞賜明確的任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題觀賽，不單較好地組織了教課，并且也能充分調(diào)換每一個學(xué)生的主動性，競賽后讓學(xué)生進(jìn)行評論，學(xué)生發(fā)言熱忱極高。生1：我感覺劉之暢做得好，他不單洗碗的速度快，并且用沖刷靈和布把碗的里外和邊沿都刷潔凈了。生2：他還用清水洗了兩次，特別潔凈。我媽媽說用完沖刷靈后一定多沖刷幾遍，不然不潔凈。師：你察看得可真認(rèn)真，知道的也好多，說得真棒，老師獎賞你一只“小蜜蜂”，希望你和小蜜蜂同樣勤奮。教師為學(xué)生貼上自做的小蜜蜂圖案，合時的獎賞充分調(diào)換了其余學(xué)生參加評論的熱忱。生：我給張勤“小蜜蜂”，由于她疊衣服又快又好。師：老師發(fā)現(xiàn)張勤有一處做得特別好，就是取衣架的方法。生：我知道，衣架應(yīng)當(dāng)從下邊取出來，這樣不會把領(lǐng)子拽壞。教師指引學(xué)生察看細(xì)微之處。生：王雨彤他沒有把芹菜的筋撕下來，這樣吃時特別老，老師我想幫他重?fù)?，行嗎？師：可以。王雨彤你也一同擇，好嗎？教師讓學(xué)生到前面從頭操作。師（拿起芹菜葉）：同學(xué)們，這芹菜葉怎么辦？生：拋棄。師：老師告訴大家一個小知識，芹菜葉也可以吃，固然滋味不是很好，但對治療高血壓特別好，你可以告訴爺爺奶奶，讓他們試一試。(教師合時教給孩子一些生活小知識。)生：老師，我想感謝李英杰，本來我不會掃地，今天我聽他講完后，我就會了。師：你的收獲可真不小，慶賀你又學(xué)會了一項家務(wù)勞動。體育與健康人教一年級全一冊立定跳遠(yuǎn)教課方案小青蛙學(xué)本事立定跳遠(yuǎn)教課方案年級：一年級人數(shù)：70人日期：5月12日執(zhí)教：班級：十一班組班形式：行政班周次：課次：新講課教課內(nèi)容1、小青蛙學(xué)本事（立定跳遠(yuǎn)）2、游戲競賽要點學(xué)生學(xué)會跳躍難點雙腳起跳及落地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、創(chuàng)辦風(fēng)趣情形，提快樂趣，激勵踴躍參加鍛煉。2、掌握雙腳蹬地起跳和雙腳落地的動作。3、發(fā)展腿部力量及協(xié)調(diào)，培育學(xué)生英勇堅強、主動察看，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志質(zhì)量。課序時間教課內(nèi)容組織教法及要求運動負(fù)荷次數(shù)時間強度開始部分3min講堂常例：會合整隊2.清點人數(shù)3.師生問好4.檢查著裝5.宣講安全6.安排見習(xí)生隊形：要求：快、靜、齊3min小準(zhǔn)備部分8min1、導(dǎo)入：教師經(jīng)過謎語“一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腿，長大有腿沒有尾”來指引學(xué)生思慮并回答“青蛙”。隨后安排兩名學(xué)生模擬蛙跳，今后帶入講堂“小青蛙學(xué)本事”。2、陪同音樂“小跳蛙”做熱身操。組織：集體教課教法：問答法學(xué)法：問答法要求：充分熱身c.注意安全

a.踴躍思慮

b.1組

3min5min

小中基本部分基本部分25min25min1、教師經(jīng)過大屏幕體現(xiàn)青蛙跳的動向圖，讓學(xué)生察看并再次模擬。