高考古詩(gǔshī)鑒賞之讀懂詩歌第一頁，共49頁。學習目標：1、粗讀詩歌，關注表層信息(xìnxī)2、掌握規(guī)律性知識，力求全面讀懂詩詞,正確把握作者情感第二頁，共49頁。

先“懂”后“答”古詩詞鑒賞(jiànshǎng)規(guī)律——讀懂詩歌(shīgē)是鑒賞的關鍵我們做詩歌鑒賞(jiànshǎng)題常出現(xiàn)的問題：1、讀不懂詩歌——閱讀方法（“讀不懂詩歌不做題”）2、不知怎樣作答——答題方法（沒有規(guī)范答題意識，頭腦中無術語、模式等）第三頁，共49頁。一、先從整體(zhěngtǐ)上讀懂詩歌“寫什么”（詩歌形象(xíngxiàng)、主要內容（意境、意象））“為何寫”（情感、主旨、觀點態(tài)度）“怎么寫”（語言、表現(xiàn)技巧）我們細讀完一首詩歌后，可針對該詩歌追問三個問題，從而(cóngér)初步讀懂詩歌：第四頁，共49頁。5把古詩當作(dānɡzuò)文言文來讀

（重要字詞、語序、省略）詩歌的短小凝練(níngliàn)常會省略很多信息。詩歌由于聲律要求(yāoqiú)和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。補充省略！還原語序！讀詩思路：重要詞語！

特點：（寫詩）第五頁，共49頁。古今(ɡǔjīn)異義暮江吟白居易賈

生李商隱一道殘陽(cányáng)鋪水中，宣室求賢訪逐臣，半江瑟瑟半江紅。賈生才調更無倫。可憐九月初三夜，可憐夜半虛前席，露似珍珠月似弓。不問蒼生問鬼神。老夫聊發(fā)少年狂；停車坐愛楓林晚；洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

第六頁，共49頁。詞類(cílèi)活用1、“春風又綠江南岸”2、“春蠶到死絲方盡”的“絲”諧音雙關3、“東邊日出(rìchū)西邊雨，道是無晴卻有晴”4、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春5、錦帽貂裘，千騎卷平崗6、天意憐幽草。人間重晚晴7、檣櫓灰飛煙滅8、紅了櫻桃，綠了芭蕉9、糞土當年萬戶侯第七頁，共49頁。詩歌(shīgē)語言鑒賞(jiànshǎng)用詞之妙語言(yǔyán)的變形破山寺后禪院常健竹徑通幽處，禪房花木深山光悅鳥性，潭影空人心。

“悅”寫出了寺后的青山煥發(fā)著的日照的光彩，使得鳥兒們也自由的歡唱?！翱铡睂懗隽颂斓睾妥约旱纳碛暗褂霸谡咳豢彰鞯奶端校沟眯闹械膲m世雜念頓時滌除。這兩個字寫出禪院優(yōu)美絕世的居處和忘情塵俗的意境。

使動第八頁，共49頁。鑒賞(jiànshǎng)用詞之妙語言(yǔyán)的倒裝“多情(duōqíng)應笑我，早生華發(fā)”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”人面不知何處去，桃花依舊笑春風秋色漸將晚，霜信報黃花。林暗草驚風，將軍夜引弓句式倒裝第九頁，共49頁。鑒賞(jiànshǎng)用詞之妙語言(yǔyán)的倒裝晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄(qīqī)鸚鵡洲香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。竹憐新雨后，山愛夕陽時。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。句式倒裝第十頁，共49頁。11錢起：《谷口書齋寄楊補闕(bǔquè)》泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。

竹憐新雨后，山愛夕陽時。

閑鷺棲常早，秋花落更遲。

家童掃蘿徑，昨與故人期。泉壑帶（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。憐新雨后（之）竹，愛夕陽時（之）山。閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。家童(jiātónɡ)（正在）掃蘿徑，（因為我）昨與故人期。茅茨(máocí)：茅草屋帶：環(huán)繞生：升起憐：喜歡期：約定文言文（詞語、語序、省略）第十一頁，共49頁。二、讀懂詩歌(shīgē)的方法技巧第十二頁，共49頁。怎樣算是讀懂詩歌1、明白表層意思能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物2、領會深層意思寫出了什么意境（形象(xíngxiàng)、氛圍）表達了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點）第十三頁，共49頁。讀懂詩歌是鑒賞的關鍵——八抓讀懂詩詞（讀懂詩詞的具體(jùtǐ)讀法）第十四頁，共49頁。一抓題目(tímù)第十五頁，共49頁。閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

送杜十四之江南孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問：從思想內容(NèIRóNG)分，這是什么詩？表達了作者怎樣的情感？答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江渺?！薄叭漳骸薄昂翁幉础薄皵嗳四c”等詞，表達(biǎodá)了作者惜別哀傷之情。第十六頁，共49頁。秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆(cōngcōng)說不盡，行人臨發(fā)又開封。這首詩表達了作者什么樣的情感？羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人(qīnrén)的思念。季節(jié)(jìjié)內容借助題目第十七頁，共49頁。征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪(báixuě)歸青冢，萬里黃河繞黑山。邯鄲冬至(dōngzhì)夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至(dōngzhì)，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。春夜喜雨(xǐyǔ)杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。請快速辨別以下詩歌的思想感情。第十八頁，共49頁。讀題目(tímù)登科后孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯(wúyá)。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。題目是“登科(dēngkē)后”，結合內容，理解此詩作者表達了怎樣的心情？

表達了作者在考中科舉進士后的興奮和得意。

成語？春風得意走馬看花第十九頁，共49頁。近試上張水部

洞房昨夜停紅燭(hónɡzhú)，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？比喻(bǐyù)主考官比喻(bǐyù)張水部牛刀小試：這首詩的主旨是什么？既而將訴于舅姑

《柳毅傳》第二十頁，共49頁。酬朱慶馀張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。把朱氏比作越州鏡湖的采菱女，不僅長得艷麗動人，而且(érqiě)有絕妙的歌喉，這是身著貴重絲綢的其他越女所不能比并的。文人相重，酬答俱妙，千古佳話，流譽詩壇。第二十一頁，共49頁。作用1：揭示(jiēshì)時間、地點、對象、事件、主旨作用2：交代寫作緣由和目的，暗含情感作用3：奠定感情基調作用4：揭示(jiēshì)作品線索作用5：表明詩歌題材作用6：暗示表達技巧詩歌標題(biāotí)作用第二十二頁，共49頁。二抓作者(zuòzhě)第二十三頁，共49頁?！爸苏撌馈保骸笆馈奔醋髡咚畹臅r代，也即詩歌的寫作背景；“人”即作者，也即作者的一些主要生平經(jīng)歷。（1）通過作者來確定(quèdìng)朝代，了解朝代背景。三曹（曹操、曹丕、曹植）處于社會動蕩之際，詩風蒼涼雄健，倡導建功立業(yè)！盛唐邊塞詩構成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩風表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前！中晚唐國勢式微，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩最能體現(xiàn)國運興衰。南宋淪亡半壁江山，外臨強敵內政頹靡，詩壇和詞苑交織著救亡御侮的悲愴呼號?。?）看作者的創(chuàng)作風格。一是主體風格：現(xiàn)實主義——浪漫主義豪放派——婉約派關注(guānzhù)作者（知人論世）backGo15第二十四頁，共49頁。二是個體風格：曹操詩豪放磅礴淵明詩淡遠閑靜太白詩激越豪放少陵詩沉郁頓挫樂天(lètiān)詩平易淺近昌齡詩雄壯豪邁王維詩恬淡優(yōu)美商隱詩含蓄典雅李煜詞頹蘼傷感晏殊詞明朗疏淡柳永詞婉約纏綿東坡詞雄渾豪放清照詞委婉清新稼軒詞雄奇奔放了解作者的生平、思想經(jīng)歷、觀點態(tài)度、創(chuàng)作風格等，有助于對其作品思想感情的理解和把握。如：陶潛的隱逸生活；王維的寄情山水；李白的放蕩不羈；李清照的閑適與愁苦；蘇軾的樂觀(lèguān)曠達；辛棄疾的壯志難酬；杜甫的憂國憂民等第二十五頁，共49頁。

臺

城①

韋莊②

江雨霏霏江草齊，六朝③如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！咀ⅰ竣倥_城：舊址在南京市玄武湖旁，六朝時是帝王荒淫(huāngyín)享樂的場所。②韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人③六朝指東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個朝代。思考：有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？

抓作者(zuòzhě)同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，用對比的手法回顧六朝舊事，今之視昔如來者(láizhě)視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。

第二十六頁，共49頁。三抓注釋(zhùshì)第二十七頁，共49頁。望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。注：這是南唐李后主亡國(wángguó)入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。你讀出了什么呢？（情感）

從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨(miànlíng)處境的無限凄涼。聯(lián)系作者(zuòzhě)注釋第二十八頁，共49頁。望洞庭湖劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。注：本詩寫于被貶途中。問：這首詩表達了作者什么(shénme)感情？牛刀小試(niúdāoxiǎoshì)表達對洞庭(dònɡtínɡ)美景的喜愛，表現(xiàn)作者雖被貶，但并未屈服的樂觀豁朗的心境。第二十九頁，共49頁。（2013年課標卷Ⅰ）鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一一取封候，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與？【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種(yīzhǒnɡ)棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗浚谠t賜他鏡湖一角。1、聯(lián)系注解①和作者的生平經(jīng)歷你能推知本詞蘊含了作者怎樣的情感嗎？2、（高考題）詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）第三十頁，共49頁?？偨Y(zǒngjié)方法詩歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容；有些是介紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境(yìjìng)；有些介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格和抒發(fā)的感情。對這一內容讀詩時一定不能忽略。第三十一頁，共49頁。四抓意象(yìxiàng)

（明）胡應麟說:“作詩不過情、景二端?！蓖鯂S說：“一切(yīqiè)景語皆情語”。弄清了景和情，也就大致把握了詩歌(shīgē)的主題第三十二頁，共49頁。楊柳(yángliǔ)長亭孤帆驛路浮云大風長云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心離別(líbié)、游子凄涼(qīliáng)悲愁高潔隱逸國君堅貞思鄉(xiāng)音信、書信高潔第三十三頁，共49頁。（宋詩）送春王令三月殘花(cánhuā)落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回?！白右?guī)”（杜鵑）在古詩中一般(yībān)通常作為怎樣的意象？這首詩中“子規(guī)”的形象與通常的有什么不同？“子規(guī)”在古詩(gǔshī)中通常是孤寂、哀愁的意象，而在本詩中卻是對一個美好事物執(zhí)著不懈的追求的形象。第三十四頁，共49頁。天凈沙·秋思(qiūsī)馬致遠作者通過九個組合的意象營造了一種(yīzhǒnɡ)蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。背誦下列詩歌(shīgē)，談談它所表達的情感。

枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯。第三十五頁，共49頁。五抓情感(qínggǎn)詞第三十六頁，共49頁。37孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片(yīpiàn)影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片(yīpiàn)影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。詩人以孤雁比喻自己，表達(biǎodá)了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠追求。情、景二端事物（人）詩歌語言的暗示性第三十七頁，共49頁。月落烏啼霜滿天，江楓漁火(yúhuǒ)對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋.剪不斷(bùduàn),理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭.請背誦下列兩首詩，并談談(tántán)所表達的思想感情。

楓橋夜泊張繼相見歡李煜第三十八頁，共49頁。閱讀下面詩詞，回答問題。

菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶(YīDàI)傷心碧。

暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。

何處是歸程？長亭更短亭。

試分析抒情主人公的情感。表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵的感情。用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。"宿鳥歸飛急"意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。“更”字加強了連續(xù)不斷的以至(yǐzhì)無窮無盡的愁思印象。牛刀小試(niúdāoxiǎoshì)第三十九頁，共49頁。讀下面(xiàmian)一首詩，看看表達了怎樣的情感溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起，孤燈隔遠汀。注：林景熙，南宋末愛國詩人第四十頁，共49頁。那么怎么讀懂詩？“獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起，孤燈隔遠汀?！庇泄陋氈啵壕G色字情感(qínggǎn)色彩很明顯——抓情語第四十一頁，共49頁。再讀清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起，孤燈隔遠汀見紅色的字，寫景的內容（借景抒情）。景物特點：悲景——抒悲情（結合情感詞語），同時，這里還有一些意象具有較固定(gùdìng)的含義：酒——傳達悲情（月——思鄉(xiāng)懷人；柳——惜別）——抓意象第四十二頁，共49頁。所以：本詩抒發(fā)了凄冷(qīlěnɡ)孤寂漂泊無依之感，還有國破家亡之慨（抓注釋中作者生活的年代——南宋末愛國詩人）第四十三頁，共49頁。古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品(zuòpǐn)的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。六抓典故(diǎngù)第四十四頁，共49頁。七抓尾句卒章顯志詩歌往往(wǎngwǎng