初一上冊生物學(xué)問點：生物圈中的綠色植物圈中的綠色植物，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!第一章生物圈中有哪些綠色植物組織，所以植株比較高大。2、孢子是一種生殖細(xì)胞。3、蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供變成了煤。中沒有輸導(dǎo)組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。蘚植物對林地、山野的水土保持具有肯定的作用。四周很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。莖、葉等器官的分化;細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)展光合作用;大都生活在水中。除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用10、種子的構(gòu)造(2玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1產(chǎn)生種子。12、記住常見的裸子植物和被子植物。植物與生物圈的水循環(huán)，!吸取和運輸?shù)娜軇?水分參與植物的代謝活動水影響植物的分布2、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑3、運輸途徑導(dǎo)管：向上輸送水分和無機鹽4、葉片的構(gòu)造表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、5、氣孔的構(gòu)造：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。6、蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸其次章第三單元生物圈中的綠色植物自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。2、測定種子的發(fā)芽率(會計算)和抽樣檢測3、種子萌發(fā)的過程葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖局部是由胚軸發(fā)育來的4、幼根的生長生長最快的部位是：伸長區(qū)根的生長一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。5、枝條是由芽發(fā)育成的6、植株生長需要的養(yǎng)分物質(zhì)：氮、磷、鉀7、花由花芽發(fā)育而來8102)9103)10、果實和種子的形成子房――果實受精卵――胚胚珠――種子子房壁 果皮(與生活中果皮區(qū)分)。11、人工受粉當(dāng)傳粉缺乏的時候可以人工關(guān)心受粉。果、年輕和死亡。第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)吸取和運輸?shù)娜軇?水分參與植物的代謝活動水影響植物的分布2、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑3、運輸途徑導(dǎo)管：向上輸送水分和無機鹽4、葉片的構(gòu)造表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、5、氣孔的構(gòu)造：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。6、蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸?shù)谒恼戮G色植物是生物圈中有機物的制造者1、天竺葵的試驗的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。綠素便于觀看。染色：用碘液染色結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光局部進(jìn)展光合作用，制造有機物等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用?；蓛Υ婺芰康挠袡C物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自氧氣來源、能量來源。5、綠色植物對有機物的利用用來構(gòu)建之物體;為植物的生命活動供給能量6、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一局部是植物進(jìn)展各項生成熱散發(fā)出去。第五章綠色植物是與生物圈中的碳―氧平衡持了生物圈中的碳氧平衡。2、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、準(zhǔn)時排澇都是為了使空氣流濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地承受光照。4131)(125第六章疼惜植被，綠化祖國1、我國主要的植被類型2、我國植被面臨的