聚焦作文材料，落實(shí)任務(wù)清單

——任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文如何不跑題

一、通過(guò)列舉任務(wù)清單來(lái)保障落實(shí)寫作任務(wù)課堂目標(biāo)

二、緊扣題目所給材料來(lái)深化理解寫作任務(wù)（一）課前小練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）高中軍訓(xùn)實(shí)彈射擊項(xiàng)目訓(xùn)練前，語(yǔ)文老師兼班主任向本班同學(xué)布置了一道思考題：請(qǐng)大家結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐和體驗(yàn)，分析“實(shí)彈射擊”“真槍實(shí)彈”“荷槍實(shí)彈”三處的“實(shí)彈”的含義。你覺得這位語(yǔ)文老師這樣布置思考題有價(jià)值嗎？請(qǐng)結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際寫一篇不少于800字的文章發(fā)表你的看法。請(qǐng)為下面這篇文章打分。這篇文章完成寫作任務(wù)了嗎？（一）課前小練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）高中軍訓(xùn)實(shí)彈射擊項(xiàng)目訓(xùn)練前，語(yǔ)文老師兼班主任向本班同學(xué)布置了一道思考題：請(qǐng)大家結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐和體驗(yàn)，分析“實(shí)彈射擊”“真槍實(shí)彈”“荷槍實(shí)彈”三處的“實(shí)彈”的含義。你覺得這位語(yǔ)文老師這樣布置思考題有價(jià)值嗎？請(qǐng)結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際寫一篇不少于800字的文章發(fā)表你的看法。中心任務(wù)：你覺得這位語(yǔ)文老師這樣布置思考題有價(jià)值嗎？應(yīng)該圍繞語(yǔ)文老師布置思考題是否有意義這個(gè)中心行文，否則視為不符合題意。啟示：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文首先應(yīng)該是要弄清楚“寫作任務(wù)”

（二）方法提升

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）（2020屆佛山一模）高三學(xué)生小李是同學(xué)眼中的學(xué)霸，身高1米7的他體重卻只有90斤，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。小李說(shuō)，因?yàn)樯眢w瘦弱和性格內(nèi)向，不喜歡體育鍛煉。同時(shí)，高三學(xué)業(yè)繁重，所以他更愿意待在教室看書。1917年，年僅24歲的毛澤東在《新青年》上發(fā)表了一篇題為《體育之研究》的文章。文章中“國(guó)力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)，此甚可憂之現(xiàn)象也”“體育于吾人實(shí)占第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)”兩句令你深有感觸。作為小李的同學(xué)，請(qǐng)你給小李寫一封信，勸他改變對(duì)體育鍛煉的想法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

這篇文章完成寫作任務(wù)了嗎？這篇文章完成寫作任務(wù)了嗎？

（二）方法提升

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）（2020屆佛山一模）高三學(xué)生小李是同學(xué)眼中的學(xué)霸，身高1米7的他體重卻只有90斤，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。小李說(shuō)，因?yàn)樯眢w瘦弱和性格內(nèi)向，不喜歡體育鍛煉。同時(shí)，高三學(xué)業(yè)繁重，所以他更愿意待在教室看書。1917年，年僅24歲的毛澤東在《新青年》上發(fā)表了一篇題為《體育之研究》的文章。文章中“國(guó)力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)，此甚可憂之現(xiàn)象也”“體育于吾人實(shí)占第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)”兩句令你深有感觸。作為小李的同學(xué)，請(qǐng)你給小李寫一封信，勸他改變對(duì)體育鍛煉的想法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

這篇文章完成寫作任務(wù)了嗎？這篇文章完成寫作任務(wù)了嗎？42分作文：文章觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，合乎書信格式要求。行文中勸說(shuō)小李參加體育鍛煉并展開說(shuō)理，但勸說(shuō)針對(duì)性不夠明確，也未能結(jié)合毛澤東的話分析論述。

為什么：1、任務(wù)沒徹底完成？

2、忽視了題目所給材料的內(nèi)容？

（二）方法提升

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）（2020屆佛山一模）

高三學(xué)生小李是同學(xué)眼中的學(xué)霸，身高1米7的他體重卻只有90斤，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。小李說(shuō)，因?yàn)樯眢w瘦弱和性格內(nèi)向，不喜歡體育鍛煉。同時(shí)，高三學(xué)業(yè)繁重，所以他更愿意待在教室看書。1917年，年僅24歲的毛澤東在《新青年》上發(fā)表了一篇題為《體育之研究》的文章。文章中“國(guó)力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)，此甚可憂之現(xiàn)象也”“體育于吾人實(shí)占第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)”兩句令你深有感觸。作為小李的同學(xué)，請(qǐng)你給小李寫一封信，勸他改變對(duì)體育鍛煉的想法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

任務(wù)一格式要求：一封信任務(wù)二身份對(duì)象意識(shí)：寫信人是誰(shuí)：小李的同學(xué)

任務(wù)清單

（二）方法提升

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）（2020屆佛山一模）

高三學(xué)生小李是同學(xué)眼中的學(xué)霸，身高1米7的他體重卻只有90斤，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。小李說(shuō)，因?yàn)樯眢w瘦弱和性格內(nèi)向，不喜歡體育鍛煉。同時(shí)，高三學(xué)業(yè)繁重，所以他更愿意待在教室看書。1917年，年僅24歲的毛澤東在《新青年》上發(fā)表了一篇題為《體育之研究》的文章。文章中“國(guó)力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)，此甚可憂之現(xiàn)象也”“體育于吾人實(shí)占第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)”兩句令你深有感觸。作為小李的同學(xué)，請(qǐng)你給小李寫一封信，勸他改變對(duì)體育鍛煉的想法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

任務(wù)一格式要求：一封信任務(wù)二身份對(duì)象意識(shí)：寫信人是誰(shuí)：小李的同學(xué)（具體情況？）

任務(wù)清單

（二）方法提升

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）（2020屆佛山一模）

高三學(xué)生小李是同學(xué)眼中的學(xué)霸，身高1米7的他體重卻只有90斤，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。小李說(shuō)，因?yàn)樯眢w瘦弱和性格內(nèi)向，不喜歡體育鍛煉。同時(shí)，高三學(xué)業(yè)繁重，所以他更愿意待在教室看書。1917年，年僅24歲的毛澤東在《新青年》上發(fā)表了一篇題為《體育之研究》的文章。文章中“國(guó)力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)，此甚可憂之現(xiàn)象也”“體育于吾人實(shí)占第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)”兩句令你深有感觸。作為小李的同學(xué)，請(qǐng)你給小李寫一封信，勸他改變對(duì)體育鍛煉的想法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

任務(wù)一格式要求：一封信任務(wù)二身份對(duì)象意識(shí)：寫信人是誰(shuí)：小李的同學(xué)（具體情況？）

收信人是誰(shuí)：小李任務(wù)清單

（二）方法提升

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）（2020屆佛山一模）

高三學(xué)生小李是同學(xué)眼中的學(xué)霸，身高1米7的他體重卻只有90斤，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。小李說(shuō)，因?yàn)樯眢w瘦弱和性格內(nèi)向，不喜歡體育鍛煉。同時(shí)，高三學(xué)業(yè)繁重，所以他更愿意待在教室看書。1917年，年僅24歲的毛澤東在《新青年》上發(fā)表了一篇題為《體育之研究》的文章。文章中“國(guó)力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)，此甚可憂之現(xiàn)象也”“體育于吾人實(shí)占第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)”兩句令你深有感觸。作為小李的同學(xué)，請(qǐng)你給小李寫一封信，勸他改變對(duì)體育鍛煉的想法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

任務(wù)一格式要求：一封信任務(wù)二身份對(duì)象意識(shí)：寫信人是誰(shuí)：小李的同學(xué)（具體情況？）

收信人是誰(shuí)：小李（具體情況？）

任務(wù)清單

（二）方法提升

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）（2020屆佛山一模）

高三學(xué)生小李是同學(xué)眼中的學(xué)霸，身高1米7的他體重卻只有90斤，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。小李說(shuō)，因?yàn)樯眢w瘦弱和性格內(nèi)向，不喜歡體育鍛煉。同時(shí)，高三學(xué)業(yè)繁重，所以他更愿意待在教室看書。1917年，年僅24歲的毛澤東在《新青年》上發(fā)表了一篇題為《體育之研究》的文章。文章中“國(guó)力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)，此甚可憂之現(xiàn)象也”“體育于吾人實(shí)占第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)”兩句令你深有感觸。作為小李的同學(xué)，請(qǐng)你給小李寫一封信，勸他改變對(duì)體育鍛煉的想法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

任務(wù)一格式要求：一封信任務(wù)二身份對(duì)象意識(shí)：寫信人是誰(shuí)：小李的同學(xué)（具體情況？）

收信人是誰(shuí)：小李（具體情況？）任務(wù)三內(nèi)容方面：勸他（小李同學(xué)勸小李）改變對(duì)體育鍛煉的想法（1）針對(duì)小李當(dāng)前的現(xiàn)狀，所思所想有針對(duì)性的勸說(shuō)（駁論）（2）對(duì)青年毛澤東兩句話的深入理解（國(guó)家、個(gè)人）

任務(wù)清單

【2020屆佛山一模語(yǔ)文作文評(píng)分依據(jù)】1.審題立意方面（1）文章談體育鍛煉重要性，沒有勸說(shuō)小李參加體育鍛煉，沒有結(jié)合小李的具體實(shí)際展開說(shuō)理的，38分以下。（2）文章勸說(shuō)小李參加體育鍛煉，能夠結(jié)合小李的具體實(shí)際（如“高三學(xué)生”、“學(xué)霸”、身高體重、“厚厚的眼鏡”、“不喜歡體育鍛煉”“更愿意待在教室看書”）展開說(shuō)理的（不必面面俱到，只要涉及即可），38-42分。在此基礎(chǔ)上，如能提到毛澤東的話的，42-45分。（3）文章勸說(shuō)小李參加體育鍛煉，能夠針對(duì)小李的三點(diǎn)錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)（因?yàn)轶w瘦、性格內(nèi)向、學(xué)業(yè)繁重，所以不喜歡體育鍛煉）中的一點(diǎn)進(jìn)行批駁、分析的，且提到毛澤東的話的，45分-48分。如果文章駁論部分寫得很好，但全文完全沒有涉及毛澤東的話的，最高45分。（4）文章勸說(shuō)小李參加體育鍛煉，能夠針對(duì)小李的三點(diǎn)錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)（因?yàn)轶w瘦、性格內(nèi)向、學(xué)業(yè)繁重，所以不喜歡體育鍛煉）中的兩點(diǎn)或以上進(jìn)行批駁、分析的，且解讀毛澤東的話的（比如將體育鍛煉上升到民族、國(guó)家層面），48分以上。

警示：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的原材料絕不是可有可無(wú)的，一定是跟任務(wù)緊密相關(guān)的！

一、列任務(wù)清單（格式、對(duì)象、內(nèi)容、方式）

如何讓自己的作文不跑題甚至高分：

二、字斟句酌仔細(xì)分析題目材料

（分層、關(guān)鍵詞句）（三）學(xué)以致用閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）

（2019年全國(guó)高考課標(biāo)Ⅰ卷）“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）。“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

明確任務(wù)清單

任務(wù)一格式要求：演講稿任務(wù)二身份對(duì)象意識(shí)：演講者的人是誰(shuí)（復(fù)興中學(xué)學(xué)生）

聽演講的人是誰(shuí)（復(fù)興中學(xué)學(xué)生）

①“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。②“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。③可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

聚焦原材料

材料內(nèi)容①勞動(dòng)在物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的意義、價(jià)值②熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)③對(duì)勞動(dòng)的偏差認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤態(tài)度三種現(xiàn)象：不理解勞動(dòng)、不愿意勞動(dòng)和不尊重勞動(dòng)；學(xué)生的三句話，分別對(duì)應(yīng)：學(xué)習(xí)與勞動(dòng)的關(guān)系、科技發(fā)展與勞動(dòng)的關(guān)系、金錢與勞動(dòng)的關(guān)系

“結(jié)合材料內(nèi)容”指立意、構(gòu)思和行文必須結(jié)合所給的材料內(nèi)容，要注意材料中關(guān)于“勞動(dòng)”有正反兩方面內(nèi)容，既要結(jié)合正面內(nèi)容，又要結(jié)合反面內(nèi)容；可以結(jié)合正面內(nèi)容的其中一點(diǎn)或兩點(diǎn)，也可以結(jié)合反面內(nèi)容的其中一點(diǎn)、兩點(diǎn)或三點(diǎn)（反駁）。

任務(wù)三內(nèi)容方面：

1、對(duì)同學(xué)的希望與建議（倡議）2、對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和思考（立論，駁論）明確任務(wù)清單

任務(wù)一格式要求：演講稿任務(wù)二身份對(duì)象意識(shí)：演講者的人是誰(shuí)（復(fù)興中學(xué)學(xué)生）

聽演講的人是誰(shuí)（復(fù)興中學(xué)學(xué)生）任務(wù)三內(nèi)容方面：

1、對(duì)同學(xué)的希望與建議（倡議）2、對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和思考（立論，駁論）

點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世□廣東考生親愛的同學(xué)們:大家好!我今天演講的題目是“點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世”。

勞動(dòng)，是全人類共同遵循的準(zhǔn)則，從茹毛飲血的原始社會(huì)到如今輝煌的現(xiàn)代文明，是勞動(dòng)推動(dòng)歷史車輪前進(jìn)。勞動(dòng)，也是自古以來(lái)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。幾千年來(lái)，中華民族在田地中精耕細(xì)作創(chuàng)造了綿亙不絕的文明古國(guó)奇跡，開拓了祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)作了不可勝數(shù)的精神財(cái)富，“耕讀傳家”的傳統(tǒng)綿延了千載，“民生在勤，勤則不匱”的祖訓(xùn)縈繞耳畔，勞動(dòng)已是中國(guó)人血液中流淌著的基因。（基于原材料的正面立論）節(jié)物風(fēng)光不相待，桑田滄海須臾改。四十年改革開放，無(wú)數(shù)國(guó)人點(diǎn)滴勞動(dòng)匯聚成時(shí)代洪流，使中國(guó)國(guó)力顯著提升。農(nóng)民勞動(dòng)讓我們端緊飯碗，工人的汗水是高樓大廈的每一塊磚瓦，科研工作者使大國(guó)重器頻頻驚艷世界!（基于現(xiàn)實(shí)的正面立論）沒有勞動(dòng)絕不會(huì)有今日舉世矚目的成就。反觀周圍，不理解不愿意勞動(dòng)的現(xiàn)象令人憂心忡忡。（引出材料中的反面現(xiàn)象）

學(xué)習(xí)忙，勞動(dòng)占時(shí)間?同學(xué)們，人的發(fā)展是德智體美勞全面發(fā)展的過(guò)程，缺一不可，學(xué)習(xí)固然重要，但勞動(dòng)也不可或缺。在勞動(dòng)中我們鍛煉意志，增強(qiáng)體魄，增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野，也有助于我們的學(xué)習(xí)，豐富課余生活，兩者相互促進(jìn)，使我們的素質(zhì)得以提高。將勞動(dòng)交給人工智能?誠(chéng)然，科技進(jìn)步能夠解放我們的雙手，但這不意味著我們能夠整日無(wú)所事事，人工智能也有許多無(wú)法完成的任務(wù)，體現(xiàn)人類智慧的腦力勞動(dòng)依然重要，那些流傳百世的文學(xué)經(jīng)典，那些沁人心脾的陽(yáng)春白雪是機(jī)器人永難創(chuàng)造的財(cái)富?！坝眠M(jìn)廢退”，假如人人都不勞