人教版語文九年級下冊第三單元第九課《談生命》同步訓練1．下列詞語中加點字的注音全對的一組是（）（3分）A．驕奢（shē）拮據(jù)（jù）誆騙（kuāng）咬文嚼字（jiáo）B．駢進（pián）狡黠（xiá）佇立（chù）對答如流（rú）C．挾卷（xié）睿智（ruì）恣?。╯uī）唯唯連聲（wéi）D．氣氛（fèn）腆著（tiǎn）嬉鬧（xī）吹毛求疵（cī）

答案：C解析：分析：A項中“拮據(jù)”中“據(jù)”讀jū；B“佇立”中“佇”讀zhù；D“氣氛”中“氛”讀fēn。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?．選出下面詞語中加點字注音有誤的一項（）A.卑微（bēi）芳馨（xīn）驕奢（shē）屏息（bǐnɡ）B.云翳（yì） 蔭庇（yīn）叢莽（mǎnɡ）梟鳥（xiāo）C.清吟（yín） 怒吼（hǒu） 巉巖（chán）渺?。╩iǎo）D.挾卷（xié） 驚駭（hài） 羞怯（qiè）朔風（shuò）答案：B

解析：分析：ACD項讀音沒錯誤。注意B項中的“蔭”應(yīng)讀yìn,所以選B項。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?．給下列加點的字注音。驕奢___________ 蔭庇___________ 芳馨___________怡悅___________云翳___________ 梟鳥___________叢莽___________羞怯___________答案：shē

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yìn

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xīn

|yí

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yì|

xiāo

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mǎng|qiè

解析：分析：首先要讀準拼音，注意“蔭”讀的是四聲，“怡”和“翳”的讀音要區(qū)分開。點評：拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。4．根據(jù)拼音寫出漢字chán___________巖芳xīn___________云yì___________yí___________悅答案：巉|馨|翳|悅解析：分析：這是這節(jié)課中的重點字。寫漢字時注意不要寫錯別字，尤其是“巉”和“翳”。點評：寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。5．找出下列句中的錯別字并改正在括號里。a他曲折地穿過了懸?guī)r峭壁，沖倒了層砂積土。___________b在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么緲小。___________

答案：沙|渺解析：分析：此題考查對漢字的書寫能力。要結(jié)合詞義字義來理解。點評：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。6．改正下列各句中的錯別字。饋贈萬賴俱寂如坐針氈___________休憩無精打采周道如坻___________答案：籟|砥解析：分析：此題考查對漢字的書寫能力。要結(jié)合詞義字義來理解，如“萬籟俱寂”是形容周圍環(huán)境非常安靜，一點兒聲響都沒有，因此用“籟”。點評：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。7．解釋下列詞語的含義。驕奢：___________清吟：___________蔭庇：___________答案：驕橫奢侈。|指清脆地鳴叫。|大樹的枝葉遮蔽陽光，比喻保護、照顧。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。8．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

a比喻事物終有一定的歸宿。___________b比喻驕橫奢侈。___________c形容江河水流迅速。___________d清脆地鳴叫。___________答案：葉落歸根|驕奢|一瀉千里|

清吟解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。點評：根據(jù)語言表達的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當中的，比較簡單。9．下列句子沒有錯別字的一項是（）A.他屈折地穿過了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走。B.大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消溶了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！C.這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……D.快樂固然興奮，苦痛又何償不美麗？

答案：C解析：分析：此題考查對字形的掌握能力。A項中的“屈”應(yīng)為“曲”；B項中的“溶”應(yīng)為“融”；D項中的“償”應(yīng)為“嘗”。點評：錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點，注意易錯字，仔細辨析。10．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是：（）A．妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M步。。B．就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。C．注意成語的實際意義，切忌望文生義或斷章取義。D．“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。答案：A解析：分析：此題考查對詞語的掌握能力。A項中“妄自菲薄”是貶義詞，用在這里不恰當，故選A項。點評：先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷詞語在句子中的含義。11．從下面?zhèn)溥x詞組中選擇恰當?shù)捻椞钊脒@段文字的空缺處。有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地了起來，著，著，前波后浪地起伏催逼，直到了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。備選詞語： A．沖倒B．回旋C．奔騰D．怒吼答案：C|D|B|A解析：分析：考查學生準確用詞，根據(jù)事物的特點選擇準確的答案。這段文字描寫的是水遇到巉巖前阻的情形，要仔細揣摩，根據(jù)水流歷經(jīng)奔騰的過程選擇。點評：閱讀全段，了解語境，根據(jù)空處前后語言表達的意思選填最貼切的詞語。根據(jù)人物的性格和事跡，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。12．下列語句中用詞準確的一組是（）a他（）起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注。b有時候他遇到巉巖前阻，他（）地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和的一瀉千里。c大海莊嚴地伸出臂兒來（）他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!d他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞歌唱，他會聽見黃鶯（），杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。A匯聚歡迎清唱飛舞B聚集接引清吟旋舞C集合指引啼鳴飄舞D招集迎接清啼舞動答案：B解析：分析：考查學生準確用詞，根據(jù)事物的特點選擇準確的答案。點評：閱讀全段，了解語境，根據(jù)空處前后語言表達的意思選填最貼切的詞語。本題要求填的都是動詞，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。13．請分別說明下列各句在文中的意思。a他說不上快樂，也沒有悲哀!______________________b愿你生命中有足夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。______________________答案：⑴生命是一種過程，生生息息是自然規(guī)律，顯示了“生而何歡，死而何懼”的平常心。|⑵希望人們能承受更多的與生命相生相伴的快樂與苦痛，用以構(gòu)筑一生的完美。解析：分析：解答⑴句時結(jié)合前句“他消融了，歸化了”可知在面對死亡時異常的從容、鎮(zhèn)定。理解⑵句時，應(yīng)先突破重點詞語“云翳”，“云翳”原指陰暗的云，這里喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗，進而理解全句的含義。點評：理解這兩句話的含義還需結(jié)合各自的語境。14．下列句子沒有語病的一項是()A．在建設(shè)三峽大壩的過程中，工人們無論遇到什么樣的困難，都能披荊斬棘，一往無前。B．中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。C．歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。D．提升質(zhì)量是語文教學改革目前的當務(wù)之急，我們應(yīng)當高度重視。答案：A解析：分析：B項明顯屬于成分殘缺，“采取了”后面缺少賓語，C項屬于搭配不當，“刻文”不能成為“集中場所”，D項中“目前”與“當務(wù)之急”存在意義重復了，所以選A。點評：病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。15．下面句子中加點的成語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。B．雖然這種場景對他來說，早已司空見慣，然而這是一朵在中華民族的廣闊的土地上首次升起的蘑菇云。C．僑胞從海外歸來，全村各戶都要備上一份薄禮，為僑胞接風洗塵。D．全校學生排列在操場上，人很多，卻很整齊，真可謂鱗次櫛比。答案：D解析：分析：D項中“鱗次櫛比”多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，用在句形容學生明顯錯誤。點評：做好此類詞語運用題，不僅要掌握一些常用詞語成語的意思和用法，而且在判斷時還要結(jié)合詞語所在句子，要考慮其整體意思。成語是漢語言的精華，平時學習要好好掌握，閱讀文章多記憶成語，尤其是課文注釋中提到的成語，要辨識成語的意義、寫法、適用對象、情感色彩，注重積累，寫作時多多使用成語。16．本文原發(fā)表于_________。作者冰心，原名________，我國現(xiàn)代作家。作品有小說《兩個家庭》《斯人獨憔悴》等，詩集有________________、________________，兒童作品有__________________。答案：《京滬周刊》|謝婉瑩|《繁星》|《春水》|《寄小讀者》解析：分析：此題考查了作者冰心的相關(guān)常識，她在中國文學史上具有相當重要的地位，尤其是初中階段的作品，所以有必要要求學生識記她的相關(guān)知識點。點評：本題考查學生對文學常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來；若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。17．下列句子中標點符號的使用完全正確的一項是（）A.只要他抬頭看見了天，??！看見了天。他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光。B.我不敢說生命是什么？我只能說生命像什么。C.“2030年以前，中國一定能實現(xiàn)載人登月的夢想”。昨日17時許，臨近演講會尾聲，黃春平激動地表示。D.“福特”級航空母艦是美國海軍最新銳的次世代超級航空母艦系列，也是美軍第三代核動力航空母艦?！案Ｌ亍奔墝⒂?023年交付美國海軍。答案：D解析：分析：A項“看見了天”后應(yīng)為嘆號；B項第一個“什么”后的問號應(yīng)為逗號；C項“夢想”后的句號應(yīng)在引號里面。點評：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。18．指出下列各句所使用的修辭方法。a生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。_________b他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!_________答案：比喻|排比、擬人解析：分析：第一句話中由“像”可判斷為比喻，第二句一定要注意三個“多么”和“屏息”“低頭”，可以判斷出這是擬人。點評：本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動作形態(tài)，使其人格化。點評：此類題關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，如果能熟讀課文，憑借印象完全能選擇正確。19．指出下列各句所使用的修辭方法。

a他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!_________b我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。_________答案：擬人|引用|比喻解析：分析：第一句所運用的修辭手法是擬人，第二句中由引號可以判斷運用了引用這一修辭，“生命中的云翳”可以看出運用了比喻的修辭。點評：本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動作形態(tài)，使其人格化。點評：此類題關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，如果能熟讀課文，憑借印象完全能選擇正確。20．填空。生命是什么？生命就是范仲淹《岳陽樓記》“_____________________，后天下之樂而樂”的政治抱負；生命就是文天祥“人生自古誰無死，_____________________”的浩然正氣；生命就是龔自珍筆下的“落紅不是無情物，______________________”的奉獻精神。

答案：先天下之憂而憂|留取丹心照汗青|化作春泥更護花解析：分析：做此題時要注意不要出現(xiàn)錯別字，如“汗青”“化作”等字。點評：古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。同時還需要加強對文言名句的背誦與默寫。21．在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹”并加以充分展開，請聯(lián)系作者思路，分析作者這樣寫的用意。_________答案：“一江春水”側(cè)重于闡明生命的力量(或生命的美好)，“一棵小樹”則側(cè)重于揭示生命的價值。兩個比喻的內(nèi)涵相互補充，形象而又完整地闡明了生命的過程和意義。解析：分析：本文以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命由生長到壯大，再到衰弱的過程和規(guī)律，表達生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神，描述時二者又各有側(cè)重。點評：解答本題時聯(lián)系作者的思路，用流暢的語言表達出作者的寫作用意。22．冰心將生命比喻成“一江春水”“一棵小樹”，請你再寫出兩個比喻句，并寫出你對生命的理解。答案：示例：生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。理解：人生是一個奔流不息的過程。示例：生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。理解：生命是頑強的，充滿戰(zhàn)斗的快樂。解析：分析：前半句句子運用比喻修辭體現(xiàn)對生命的看法，后半句寫出對生命的理解。點評：注意要依照例句中的喻體擬作同類的事物作仿句喻體，注意談對生命的理解要承接前句的比喻義陳述，句子要連貫。23．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）（2分）A．剛走到村口，他就看見一幅寫著“珍愛生命，遠離毒品”的巨大標語。B．每次施工的時候，我們都要反復考慮和討論到底要不要把這棵樹移走？C．“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。D．《幽徑悲劇》選自《中華散文百年精華》。（人民文學出版社1999年版）答案：A解析：分析：B項中“？”運用不當，因為句意并非問句，而是陳述；C項中最后一個“、”與“和”表意重復；D項中“?！睉?yīng)放在“（）”的后面，表示整句話結(jié)束。點評：要想快速判斷標點使用的規(guī)范與否，前提是要準確把握各種常用標點的用法，特別要注意積累一些標點的特殊用法。分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。24．閱讀文段回答問題：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和的一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜的流著，低低的吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖，這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠的望見了大海，呵!他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生!生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，啊!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中A，在風中B，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞歌唱，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，他葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有一番莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天，冬天的朔風，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根；我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。（1）在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹”并加以充分展開，請聯(lián)系作者思路，分析作者這樣寫的用意。答案：“一江春水”側(cè)重于闡明生命的力量(或生命的美好)，“一棵小樹”則側(cè)重于揭示生命的價值。兩個比喻的內(nèi)涵相互補充，形象而又完整地闡明了生命的過程和意義。（2）請結(jié)合自己的理解，談?wù)勥x文的劃線句子“生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來”在文中的象征意義？答案：象征著生命力的頑強和巨大。解析：分析：第（1）題以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命由生長到壯大，再到衰弱的過程和規(guī)律，表達生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神，描述時二者又各有側(cè)重。第（2）句話領(lǐng)起該層的內(nèi)容，對一棵小樹的全部生命歷程進行描繪，此處交代了小樹生命歷程的第一個階段——“破殼出來”，象征了生命力的頑強不屈的精神。點評：此題考查范圍比較廣，解答本題時聯(lián)系作者的思路，用流暢的語言表達出作者的寫作用意。25．閱讀理解父愛的腳步一直跟在身后馬國福①16歲那年，六月初五晚上父親把從牧區(qū)的布哈河里打來的干板魚油炸后讓我第二天帶到集市上去賣，賣魚所得供我交下學期學費。②第二天我早早地起床往兩里外的藥水溝。那天天氣很熱，集市里人山人海，熱鬧非凡。做買賣的大多是上了年紀的人，很少有學生。我手捧著干板魚，木然地在樹林、路邊、田埂上走著，心里澀澀的，喊不出叫賣聲?！坝驼ǜ砂弭~”幾個字眼像刺一樣卡在喉嚨里。③充斥我耳目的是有錢人家的孩子跟著父母穿著光鮮的衣服，在集市的臨時飯館里吃著讓人眼饞的牛排，喝著可口飲料的身影、歡笑。我羨慕他們，我何時才能和他們一樣享受生活的富足而給予的快樂和無憂呢？兩相對比，心里的苦澀潮水一般洶涌翻騰，眼淚不由得溢滿眼眶，落在洗得發(fā)白的襯衫上。④我端著盆子鉆進不被人發(fā)覺的樹林深處偷偷擦淚。一個老人突然走過來問我：“干板魚多少錢一條？”我低聲答到：“一塊”我驚慌得頭也不敢抬。我怕他看穿我那自卑的心靈?！百I三條吧。”我低頭給他調(diào)了大點的魚，接過那三元錢，放下盆子，我手心發(fā)燙，捏了一把汗。我翻來覆去看那三元錢，然后緊緊地緊緊地捏在手里，生怕它長翅膀飛了。手心越來越燙，仿佛捏了一把火。⑤這三元錢多少給了我叫賣的勇氣。我鎮(zhèn)靜了片刻，走出樹林，又走向人多的地方。走到一個飯館前我問里邊的人要不要干板魚，一個正在喝啤酒的人向我揮手說：“走開，走開，鄉(xiāng)巴佬不要打擾我們喝酒?！边@話像針，狠狠地扎在我剛剛鼓起勇氣的心上。我的心像只氣球，里邊的勇氣全被這有點嘲諷的話扎破，溢出。我收回腳步，迅即離開。⑥我再也沒有心思賣魚了，苦澀、心酸、虛榮、自卑像血液一樣在血管里流淌。我低頭加快腳步回家了。父親問我賣了多少錢。我的自卑像火山一樣爆發(fā)：“人家的孩子可以跟著父親，有好吃的好喝的好穿的，而我呢？如果你有人家父親那樣好就行了！我不用低三下四叫賣了?！蔽液莺莸匕阳~扔在案板上，無辜的魚在案板上泛著白眼。我無知的話傷到了父親的自尊，一向和善從不打罵我們的父親舉起巴掌，我低頭流著淚等待他的巴掌落在身上。父親收回了閃在空中的巴掌，他無聲地戴上草帽，端起魚盆出門了。⑦下午，父親回來了，盆里剩了不多的幾條魚