第21頁共21頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)科?組工作總結(jié)?這一學(xué)期?我們數(shù)學(xué)科?組在學(xué)校行?政和主管領(lǐng)?導(dǎo)的帶領(lǐng)下?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?貫徹落實(shí)各?級(jí)教育工作?精神，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念，?齊心協(xié)力，?積極投身教?改和教研活?動(dòng)。數(shù)學(xué)科?組全體老師?堅(jiān)持深入班?級(jí)、落實(shí)計(jì)?劃，狠抓課?堂、創(chuàng)出成?果、形成特?色的工作方?針，真正做?到常規(guī)工作?要扎實(shí)，特?色工作爭(zhēng)出?色。在探索?中學(xué)習(xí)和前?進(jìn)，在前進(jìn)?中反思和發(fā)?展，回顧本?學(xué)期的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?主要有幾下?幾點(diǎn)：一?、增強(qiáng)了科?組成員教學(xué)?理論學(xué)習(xí)，?提高了思想?覺悟。實(shí)?施新課程，?關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變?教育觀念。?數(shù)學(xué)科組在?學(xué)期初就落?實(shí)“以人為?本，全面發(fā)?展;立足校?情，實(shí)踐創(chuàng)?新”的工作?新思路，積?極___科?組成員參加?市、區(qū)舉辦?的各類有關(guān)?新課標(biāo)、新?教材的培訓(xùn)?，聽專家講?座、看光盤?、觀看課例?、析個(gè)案、?與專家對(duì)話?等。例如_?__月份派?出馮海英、?吳煥敏、梁?志偉幾位老?師參加__?_省在清遠(yuǎn)?舉行的小學(xué)?數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課?觀摩活動(dòng)，?___月份?科組里梁素?興老師參加?了中山市小?學(xué)語文、數(shù)?學(xué)骨干老師?赴東北師范?研修學(xué)習(xí)活?動(dòng)，通過老?師們外出學(xué)?習(xí)活動(dòng)及進(jìn)?行學(xué)習(xí)反饋?總結(jié)等極大?提高了科組?里老師思想?覺悟，增強(qiáng)?了老師們的?專業(yè)素養(yǎng)。?同時(shí)開展形?式多樣的校?本培訓(xùn)，發(fā)?揮學(xué)科帶頭?人、教學(xué)能?手、骨干教?師的作用。?通過開設(shè)講?座，做輔導(dǎo)?報(bào)告，引導(dǎo)?科組成員領(lǐng)?會(huì)新理念;?通過討論、?學(xué)習(xí)成功的?案例，大部?分老師嘗試?新課程的教?學(xué);在新的?教育形勢(shì)下?，教師要不?斷學(xué)習(xí)，提?高自己的思?想覺悟，在?增強(qiáng)自己的?專業(yè)素養(yǎng)時(shí)?，更新教育?觀念，做好?教育教學(xué)工?作。做一名?優(yōu)秀的小學(xué)?教師，讓我?們的學(xué)生不?僅能上學(xué)，?也要上好學(xué)?。一個(gè)好教?師除了熱愛?教育事業(yè)，?還要樹立明?確的教育觀?念，學(xué)會(huì)反?思和研究。?一個(gè)小學(xué)教?師需要有終?身學(xué)習(xí)的信?念，要時(shí)時(shí)?提升自己的?專業(yè)素養(yǎng)，?才能適應(yīng)新?的教學(xué)形勢(shì)?和教學(xué)觀念?。二、落?實(shí)科組工作?計(jì)劃和總結(jié)?。數(shù)學(xué)教?研組根據(jù)學(xué)?校教育工作?的安排，以?學(xué)校工作計(jì)?劃為指導(dǎo)，?各年級(jí)的數(shù)?學(xué)教師在學(xué)?期前制定了?切實(shí)可行的?教學(xué)計(jì)劃、?工作重點(diǎn)。?各年級(jí)通過?認(rèn)真展開討?論，提出合?理化建議，?然后結(jié)合本?組實(shí)際，結(jié)?合學(xué)科特點(diǎn)?、學(xué)生特點(diǎn)?，制定了切?實(shí)可行的教?研組計(jì)劃、?進(jìn)度計(jì)劃及?班主任工作?計(jì)劃，并以?此為根據(jù)，?時(shí)時(shí)、處處?把工作落在?實(shí)處，把計(jì)?劃既當(dāng)作是?對(duì)工作的指?導(dǎo)，又當(dāng)作?是對(duì)工作的?監(jiān)督，由于?計(jì)劃制定周?密、完善，?再加上全組?教師共同協(xié)?作、___?努力，力求?做到有的放?矢、腳踏實(shí)?地的開展教?研活動(dòng)，并?且在每個(gè)期?末制定工作?小結(jié)。三?、教研活動(dòng)?專題化、系?列化，提高?了教師的教?學(xué)研究能力?。這學(xué)期?為推進(jìn)新課?改，改進(jìn)教?學(xué)方法，提?高教學(xué)效果?，促進(jìn)教師?交流，我們?科組里安排?___節(jié)的?數(shù)學(xué)教研課?,高中低年?級(jí)都有,分?別在一年級(jí)?、五年級(jí)、?六年級(jí)開展?了同課異構(gòu)?活動(dòng)。這些?教研課都按?計(jì)劃完成了?,每一個(gè)上?課老師都是?認(rèn)真?zhèn)湔n，?精心設(shè)計(jì),?沒有半點(diǎn)馬?虎,同樣聽?課的老師也?認(rèn)真參與,?積極討論。?通過聽課，?發(fā)現(xiàn)這些老?師的課很多?環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)?給我們聽課?老師留下了?很深的印象?，值得我們?大家學(xué)習(xí)。?比如：羅斌?倫老師和吳?東明老師課?堂中那種飽?滿的精神狀?態(tài)，靈活駕?馭課堂的能?力，始終注?意培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣.善于?用幽默生動(dòng)?的語言激活?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性，?突出“活”?字的教學(xué)藝?術(shù)值得我們?學(xué)習(xí)。馮海?英老師能夠?發(fā)揮自身優(yōu)?勢(shì)用生動(dòng)親?切的教學(xué)語?言和教學(xué)神?態(tài)營造良好?的師生互動(dòng)?氛圍，讓學(xué)?生快樂學(xué)習(xí)?,吳煥敏老?師是我們科?組最年輕的?老師,但教?學(xué)能力進(jìn)步?很快,具有?較好的課堂?教學(xué)駕馭能?力,課堂教?學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)?謹(jǐn),扎實(shí)，?對(duì)教學(xué)內(nèi)容?的重難點(diǎn)把?握得非常好?，例如她在?這節(jié)《找規(guī)?律》教學(xué)中?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生?從多方面去?尋找事物的?規(guī)律，以開?發(fā)學(xué)生的思?維。譚全通?老師和梁葵?紅老師教學(xué)?基本功扎實(shí)?，善于__?_教學(xué)，常?規(guī)訓(xùn)練有素?，始終把培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)行為?和習(xí)慣貫穿?于整個(gè)教學(xué)?過程中的那?種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度都值?得我們學(xué)習(xí)?。還有林智?能老師和何?炎明老師規(guī)?范的板書等?等，都值得?我們聽課的?老師學(xué)習(xí)。?從老師們的?教學(xué)可以看?出，我們的?數(shù)學(xué)老師都?有較強(qiáng)的敬?業(yè)精神，有?較高的基本?素質(zhì)和教學(xué)?能力。通?過開展系列?化的教研活?動(dòng)極大提高?了數(shù)學(xué)科組?里各位老師?的教學(xué)能力?和評(píng)課能力?。這學(xué)期的?教研課都實(shí)?行了同級(jí)組?互評(píng)，大家?再歸納綜合?的方式。一?年級(jí)的課是?梁平玉老師?代表發(fā)言，?五年級(jí)的有?吳鎮(zhèn)昌主任?，六年級(jí)的?是鳳英校長?和盧栩香老?師，還有馮?汝清、林淑?顏、梁志偉?等老師也對(duì)?相應(yīng)的課做?出了中肯的?評(píng)價(jià)，這些?老師在評(píng)價(jià)?的同時(shí)得到?了很大的鍛?煉，在對(duì)別?人的課提出?意見的同時(shí)?對(duì)自己也是?一種學(xué)習(xí)和?反思，從而?創(chuàng)設(shè)了一個(gè)?非常好的相?互交流與共?同學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。四、?為教師搭建?展示平臺(tái)，?促進(jìn)年輕教?師的成長。?本學(xué)期末?，我們科組?的梁葵紅老?師承擔(dān)了鎮(zhèn)?六年級(jí)復(fù)習(xí)?課的數(shù)學(xué)交?流活動(dòng)，同?年級(jí)組譚全?通、盧栩香?老師積極主?動(dòng)的幫助她?選課題，找?材料，訂方?案，大家獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)?過了認(rèn)真的?___備課?、評(píng)課，梁?老師在這次?承擔(dān)的六年?級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?課中表現(xiàn)優(yōu)?秀，效果良?好。交流會(huì)?上，市教研?室的吳國輝?老師給予了?高度的評(píng)價(jià)?同時(shí)也都受?到了同行和?其他學(xué)校老?師的好評(píng)。?只要有數(shù)學(xué)?研討活動(dòng)，?學(xué)校就派骨?干教師外出?學(xué)習(xí)、參加?，讓骨干教?師先走一步?，然后很好?地發(fā)揮輻射?作用，帶動(dòng)?更多的年輕?人成長。?五、主要成?績和努力方?向。一分?耕耘一分收?獲，在這學(xué)?期中，在全?體數(shù)學(xué)課組?老師的努力?下，我們獲?得了優(yōu)異的?成績。首先?我們數(shù)學(xué)課?組被評(píng)為“?中山市優(yōu)秀?數(shù)學(xué)科組”?。五年級(jí)學(xué)?生參加__?_省“育苗?杯”奧數(shù)比?賽___人?次獲得一、?二、三等獎(jiǎng)?，四、五、?六年級(jí)多名?學(xué)生參加希?望杯奧數(shù)比?賽獲得三等?獎(jiǎng)，五、六?年級(jí)學(xué)生參?加華羅庚奧?數(shù)___人?次獲比賽一?等獎(jiǎng)和二等?獎(jiǎng)。黃鳳英?、吳鎮(zhèn)昌、?陳燕盛、梁?素興等多名?老師獲得優(yōu)?秀輔導(dǎo)老師?。全體學(xué)生?在學(xué)期末的?考試中數(shù)學(xué)?成績優(yōu)秀，?達(dá)到鎮(zhèn)的要?求。在以?后的教育教?學(xué)工作中數(shù)?學(xué)科組的全?體教師會(huì)一?如既往地用?心做教育：?用心在感悟?著教育中的?規(guī)律、用心?為學(xué)生一生?的發(fā)展和幸?福做著應(yīng)該?做的工作。?用心做教育?才能專心實(shí)?踐、恒心堅(jiān)?持;用心做?教育才能展?示自我、感?悟生命。數(shù)?學(xué)科的工作?還有很多不?足之處，有?些工作還要?進(jìn)一步落實(shí)?，我們會(huì)在?以后的工作?中不斷進(jìn)行?改進(jìn)、不斷?的去提高，?為中心小學(xué)?的發(fā)展壯大?會(huì)盡全力做?好我們的工?作。小學(xué)?數(shù)學(xué)科組工?作總結(jié)【二?】這學(xué)期?又悄然結(jié)束?。本學(xué)期我?校數(shù)學(xué)科組?堅(jiān)持認(rèn)真貫?徹落實(shí)__?_精神，牢?固樹立科學(xué)?發(fā)展觀，認(rèn)?真落實(shí)__?_核心價(jià)值?觀這一宏觀?目標(biāo)。積極?按照___?市教育局的?教育精神，?結(jié)合__小?學(xué)《創(chuàng)“_?_文化”特?色學(xué)校，促?進(jìn)教育教學(xué)?質(zhì)量再提升?》的學(xué)校特?色建設(shè)工作?方案，以_?_鎮(zhèn)教衛(wèi)局?的慕課教育?工作的指導(dǎo)?思想進(jìn)行教?育教學(xué)改革?，以提升教?育質(zhì)量為主?要目標(biāo)，以?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為?基本途徑，?借鑒慕課教?育教學(xué)基本?模式，擴(kuò)大?優(yōu)質(zhì)資源覆?蓋面，提升?教育質(zhì)量。?以提高師資?整體素質(zhì)為?核心，以提?高課堂教學(xué)?效率為重點(diǎn)?。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?、科學(xué)、務(wù)?實(shí)，認(rèn)真完?成各項(xiàng)教學(xué)?任務(wù)，認(rèn)真?做好本教研?組的工作。?回顧本學(xué)?期，一學(xué)期?來都以創(chuàng)建?“__文化?特色”課程?為首要任務(wù)?，并努力圍?繞這創(chuàng)建工?作做好各項(xiàng)?教研教學(xué)工?作。一、?科組每一位?成員在教育?教學(xué)中認(rèn)真?踐行了__?_核心價(jià)值?觀富強(qiáng)、?民主、文明?、和諧;自?由、平等、?公正、法治?;愛國、敬?業(yè)、誠信、?友善。這二?十四字__?_核心價(jià)值?觀，我們每?一位中國人?必須認(rèn)識(shí)、?領(lǐng)悟并踐行?。教師要，?學(xué)生也要。?在科組工作?中，老師們?都能善于挖?掘教材中的?有關(guān)___?核心價(jià)值觀?的題材或創(chuàng)?設(shè)情境等，?通過多種形?式的教育活?動(dòng)，讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)___?核心價(jià)值觀?的含義，推?進(jìn)___核?心價(jià)值觀被?學(xué)生及社_?__感知、?所認(rèn)同、所?接受，內(nèi)化?為人們的思?想觀念，外?化為人們的?自覺行動(dòng)。?做到用__?_核心價(jià)值?觀武裝頭腦?，指導(dǎo)實(shí)踐?，幫助學(xué)生?從點(diǎn)滴做起?，培養(yǎng)人生?品格，弘揚(yáng)?友愛互助的?精神，塑造?正確的世界?觀、人生觀?和價(jià)值觀。?二、扎實(shí)?做好科組教?育教學(xué)的管?理工作，使?各項(xiàng)工作有?計(jì)劃有步驟?地順利開展?三、秉承?孫__中的?與時(shí)俱進(jìn)，?奮斗不止，?博采眾長的?虛心好學(xué)精?神，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，更新教?師觀念，提?升意識(shí)，提?高技能。?做好教材的?研讀與學(xué)習(xí)?。教材是一?種課程資源?，是落實(shí)課?程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)?現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃?的重要載體?，是學(xué)生學(xué)?習(xí)的基本素?材，也是教?師進(jìn)行課堂?教學(xué)的主要?依據(jù)。本學(xué)?期繼續(xù)秉承?__小學(xué)一?貫的作風(fēng)，?不定時(shí)不定?點(diǎn)地分學(xué)段?，分年級(jí)開?展個(gè)人與_?__結(jié)合的?教材學(xué)習(xí)工?作。增強(qiáng)對(duì)?教材的把握?力，更好地?實(shí)施課堂教?學(xué)活動(dòng)，提?升教學(xué)效益?。做好對(duì)?新時(shí)期新教?學(xué)模式--?-慕課(微?課、翻轉(zhuǎn)課?堂、雙師教?學(xué)等)的培?訓(xùn)與學(xué)習(xí)工?作。大數(shù)據(jù)?時(shí)代背景下?，互聯(lián)網(wǎng)+?的教育已鋪?天蓋地而來?，時(shí)代的進(jìn)?步與發(fā)展推?著教師不斷?往前行。為?了緊時(shí)代步?伐，不被淘?汰，教師也?要積極學(xué)習(xí)?，秉承孫_?_中的與時(shí)?俱進(jìn)，奮斗?不止，博采?眾長的虛心?好學(xué)精神，?本學(xué)期關(guān)于?這方面的學(xué)?習(xí)不斷。如?開學(xué)初科組?代珍前往學(xué)?習(xí)慕課方案?、譚延廷老?師參加了鎮(zhèn)?教師慕課培?訓(xùn)活動(dòng)，黃?亞偉老師參?加了市長的?微課制作培?訓(xùn)活動(dòng)等，?并回來與科?組老師們_?__交流。?除此外，本?學(xué)期還陸續(xù)?參與了市、?鎮(zhèn)一些關(guān)于?慕課的教研?活動(dòng)，如雙?師教學(xué)，翻?轉(zhuǎn)課堂等。?通過一學(xué)期?來的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，使教師?們有基本認(rèn)?識(shí)，并在教?學(xué)中嘗試實(shí)?踐，邊學(xué)習(xí)?邊實(shí)踐邊探?索反思，努?力尋求一種?能提高課堂?教學(xué)效率，?提升學(xué)生學(xué)?習(xí)能力的新?時(shí)代教學(xué)模?式。四、?走進(jìn)名師，?感受名師教?學(xué)風(fēng)采，學(xué)?習(xí)新型而有?實(shí)效的教學(xué)?方法。本?學(xué)期，學(xué)校?多次___?科組老師外?出學(xué)習(xí)。如?開學(xué)初的吳?正憲的課堂?教學(xué)研究，?__月中旬?___數(shù)學(xué)?老師分批前?往___參?加“名思教?研”的名師?課堂觀摩活?動(dòng)。還有一?些極大小小?的市內(nèi)、鎮(zhèn)?內(nèi)兄弟學(xué)校?的教學(xué)交流?活動(dòng)。讓教?師們?cè)趯W(xué)習(xí)?中有所學(xué)有?所思，更好?地借鑒好的?教法學(xué)法不?斷提升自己?的教學(xué)水平?。1、“?用心做好每?件事”--?--強(qiáng)化常?規(guī)管理，提?高教學(xué)質(zhì)量?。(1)?科組一直注?重學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?。要求教師?在課堂上落?實(shí)如何__?_與培養(yǎng)學(xué)?習(xí)的習(xí)慣。?讓如何培訓(xùn)?學(xué)生良好看?課堂聽課習(xí)?慣與作業(yè)習(xí)?慣進(jìn)行了探?討。從檢查?學(xué)生作業(yè)情?況、匯報(bào)課?、研討課、?隨堂聽課、?指導(dǎo)課等了?解學(xué)生的課?堂表現(xiàn)，課?堂常規(guī)及學(xué)?習(xí)習(xí)慣，利?用學(xué)習(xí)時(shí)間?進(jìn)行交流，?表揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)?慣好的班級(jí)?和學(xué)生，讓?其老師談做?法經(jīng)驗(yàn)，讓?其他班級(jí)效?仿。(2?)做好平常?教學(xué)的監(jiān)督?檢查工作，?讓科組教學(xué)?有序有效地?進(jìn)行。本?學(xué)期繼續(xù)開?展好課堂教?學(xué)巡查與隨?堂聽課活動(dòng)?，通過活動(dòng)?，更好地促?進(jìn)老師們的?日常教學(xué)工?作，從鉆研?教材、備課?、課前準(zhǔn)備?、精心設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)環(huán)?節(jié)、注重課?堂教學(xué)質(zhì)量?、注重學(xué)生?課堂學(xué)習(xí)表?現(xiàn)、學(xué)習(xí)方?式、學(xué)習(xí)效?果等老師們?都比以前更?認(rèn)真，更積?極，落實(shí)更?好。嚴(yán)把把?備課關(guān)、課?堂教學(xué)關(guān)、?作業(yè)批改關(guān)?、輔導(dǎo)關(guān)。?從提升學(xué)生?學(xué)習(xí)質(zhì)量上?與老師的教?學(xué)質(zhì)量上都?有好的效果?。(3)?積極進(jìn)取，?奮斗不止，?敢為人先-?開展?各種形式多?樣的教研活?動(dòng)，提升教?師的教學(xué)質(zhì)?量與教研能?力2、上?好指導(dǎo)課，?提升青年教?師的課堂教?學(xué)藝術(shù)。?(1)在第?___周，?鎮(zhèn)教研員王?志輝老師蒞?臨我校開展?青年教師的?指導(dǎo)工作。?我校黃亞偉?老師上了指?導(dǎo)課。黃老?師這種樂于?承擔(dān)任務(wù)，?并積極準(zhǔn)備?，努力去鉆?研教材，教?參，研究教?法、學(xué)法，?所上的指導(dǎo)?課得到指導(dǎo)?老師的肯定?與贊賞。?(2)上好?匯報(bào)課。本?學(xué)期從第_?__周開始?，通過匯報(bào)?課這課堂教?學(xué)研討活動(dòng)?，深入研究?課堂教學(xué)，?認(rèn)真鉆研教?材、教法、?學(xué)法及教學(xué)?效果，努力?打造高效課?堂。從本學(xué)?期上匯報(bào)課?的十位老師?來看，老師?們都精心準(zhǔn)?備，讓同學(xué)?們進(jìn)入了有?趣的學(xué)習(xí)，?再創(chuàng)設(shè)了生?動(dòng)形象的教?學(xué)情境，通?過讓學(xué)生展?示，激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情和積極?性。中高年?級(jí)采用導(dǎo)學(xué)?案指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，逐步培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)能力，姚?老師更是利?用微課在導(dǎo)?學(xué)案的指引?下進(jìn)行課前?預(yù)習(xí)，高效?課堂得以體?現(xiàn)?？偟膩?說，效果不?錯(cuò)，老師們?能巧借平臺(tái)?，展示自己?的課堂教學(xué)?藝術(shù)與教學(xué)?質(zhì)量。(?3)開展好?“__文化?”特色課程?的教學(xué)研討?活動(dòng)。積?極研討，探?索“單元知?識(shí)整理與復(fù)?習(xí)”特色課?程建設(shè)。手?抄報(bào)定為特?色課程，為?了做好“_?_文化特色?”的創(chuàng)建工?作，我們科?組從開學(xué)初?便全程投入?到這項(xiàng)工作?，在做好教?育教學(xué)工作?同時(shí)，積極?將此項(xiàng)工作?與教學(xué)融合?，創(chuàng)建特色?課程與高效?課堂融合。?我們各級(jí)開?展了多次的?創(chuàng)建會(huì)議，?從開始對(duì)_?_文化特色?課程的認(rèn)識(shí)?，到__文?化與數(shù)學(xué)課?程的融合，?到將單元知?識(shí)整理與復(fù)?習(xí)定為特色?課程，繼而?探索如何體?現(xiàn)特色課程?與高效課堂?的融合，形?成一種怎樣?的教學(xué)環(huán)節(jié)?與步驟等等?，共同商討?，探索出一?條獨(dú)特、新?穎、高效的?數(shù)學(xué)單元知?識(shí)整理復(fù)習(xí)?課教學(xué)模式?。在數(shù)學(xué)課?堂上努力嘗?試實(shí)踐。努?力打造具有?__文化特?色的數(shù)學(xué)特?色整合課程?。在課堂教?學(xué)上以__?文化特色促?進(jìn)數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)效果，?提升教學(xué)質(zhì)?量。為了更?好地落實(shí)好?__文化特?色課程，_?__老師們?撰寫關(guān)于數(shù)?學(xué)單元知識(shí)?整理復(fù)習(xí)課?的教學(xué)設(shè)計(jì)?，最終整理?出一批質(zhì)量?好的__文?化特色課程?的課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)，積累?了寶貴的資?源。舉辦?了兩項(xiàng)“品?味__秀出?自我”的校?內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)?。巧借平臺(tái)?，激發(fā)興趣?，培養(yǎng)數(shù)學(xué)?素養(yǎng)，讓學(xué)?生展示風(fēng)采?，秀出真我?。為了更?好地激發(fā)學(xué)?生的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，使學(xué)生在?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中?也能展現(xiàn)風(fēng)?采，秀出真?我，本學(xué)期?，我校數(shù)學(xué)?科組開展了?兩個(gè)競(jìng)賽，?分別是單元?知識(shí)整理手?抄報(bào)和數(shù)學(xué)?知識(shí)競(jìng)賽。?在第__?_周，我科?組舉辦了“?品味__秀?出自我”數(shù)?學(xué)手抄報(bào)評(píng)?比活動(dòng)。通?過評(píng)比，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生都能?根據(jù)單元知?識(shí)，對(duì)知識(shí)?進(jìn)行歸納整?理和復(fù)習(xí)，?并通過用手?抄報(bào)的形式?展示出來。?這一活動(dòng)的?舉辦，不僅?鞏固了學(xué)生?的數(shù)學(xué)知識(shí)?，激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，還讓每?一個(gè)學(xué)生都?有了展示自?己的機(jī)會(huì)，?提升了創(chuàng)造?美，欣賞美?的藝術(shù)能力?。在第_?__周舉行?的“__杯?”數(shù)學(xué)知識(shí)?競(jìng)賽，更是?，激發(fā)小學(xué)?生學(xué)習(xí)、鉆?研數(shù)學(xué)知識(shí)?的興趣，使?學(xué)生逐步形?成勇于實(shí)踐?、敢于創(chuàng)新?的思維和良?好品質(zhì)，拓?展學(xué)生的知?識(shí)面，提高?學(xué)生的數(shù)學(xué)?素養(yǎng)。培養(yǎng)?學(xué)生的博學(xué)?多才、積極?向上，奮發(fā)?不止的好學(xué)?精神。這?兩項(xiàng)比賽，?正是__小?學(xué)推進(jìn)“_?_文化”特?色建設(shè)的一?個(gè)剪影，又?一次豐富了?學(xué)生的校園?生活。它既?發(fā)展學(xué)生的?個(gè)性特長，?展示__娃?的愛學(xué)、博?學(xué)的__精?神，又傳承?和發(fā)揚(yáng)孫_?_先生的勤?學(xué)善思的博?學(xué)精神，彰?顯__文化?特色，展現(xiàn)?學(xué)生真我風(fēng)?采。使__?娃的“走_(dá)?_路，做_?_人，揚(yáng)_?_風(fēng)”落到?實(shí)處。五?、做好公民?辦學(xué)校的結(jié)?隊(duì)聯(lián)盟研修?工作本學(xué)?期繼續(xù)落實(shí)?鎮(zhèn)教衛(wèi)辦的?公民辦學(xué)校?結(jié)隊(duì)研修要?求，務(wù)求通?過結(jié)隊(duì)研修?，共同提高?公民辦學(xué)校?辦學(xué)水平，?學(xué)校管理，?教育教學(xué)水?平，促進(jìn)全?鎮(zhèn)小學(xué)均衡?、優(yōu)質(zhì)發(fā)展?。在結(jié)隊(duì)研?修方面主要?做了如下工?作：本學(xué)?期我們科組?舉行了__?_次的送課?到潮信和德?愛兩所民辦?___。他?們分別是梁?志平老師、?徐硯祥老師?、李翠紅老?師和廖忠老?師。三位老?師的課都得?到民辦學(xué)校?老師的好評(píng)?，受益匪淺?。徐硯祥老?師采用學(xué)案?式教學(xué)法，?根據(jù)民辦學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，收到良好?的效果。本?學(xué)期的結(jié)隊(duì)?研修活動(dòng)開?展得順利而?效果較好。?六、認(rèn)真?做好鎮(zhèn)教育?衛(wèi)生局下達(dá)?的各項(xiàng)任務(wù)?___韋?曉婷老師參?加鎮(zhèn)新教師?技能大賽。?___馮?石群老師和?孫笑兄老師?參加鎮(zhèn)小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)能?手大賽。?做好鎮(zhèn)優(yōu)秀?教學(xué)設(shè)計(jì)的?撰寫與上交?。七、繼?續(xù)做好本學(xué)?期的數(shù)學(xué)科?組新聞、文?稿上傳工作?。做好任?務(wù)分工編排?工作，在質(zhì)?和量都有所?提高八、?做好環(huán)保教?育和安全等?德育教育工?作讓各教?師充分利用?課堂教學(xué)和?教材資源對(duì)?學(xué)生進(jìn)行環(huán)?保教育、感?恩教育，使?學(xué)生在教育?的基礎(chǔ)上提?高環(huán)境保護(hù)?意識(shí)，從而?進(jìn)一步上升?為行動(dòng)，為?熱愛自然、?保護(hù)環(huán)境出?一份力!?利用新課教?學(xué)中的主題?圖中的題材?和一些例題?，如到游樂?園玩各種游?樂項(xiàng)目、在?校園的游樂?場(chǎng)玩耍等，?教育學(xué)生不?管在什么場(chǎng)?合，玩耍時(shí)?一定要注意?安全，自己?的安全還有?小伙伴的安?全，不玩危?險(xiǎn)的游戲，?不靠近危險(xiǎn)?的器械和玩?具器材，玩?時(shí)、不爭(zhēng)搶?、不推撞，?懂得文明禮?讓，安全游?玩。同時(shí)要?借助教材或?教輔材料或?自編題材等?，除對(duì)學(xué)生?學(xué)到數(shù)學(xué)知?識(shí)外，更要?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?如交通安全?、防拐騙安?全、消防安?全、天災(zāi)_?__等突發(fā)?狀況安全應(yīng)?對(duì)等等各項(xiàng)?安全教育，?提高安全意?識(shí)。一學(xué)?期來，我們?數(shù)學(xué)科組將?___核心?價(jià)值觀落到?實(shí)處。以學(xué)?校的創(chuàng)建_?_文化特色?目標(biāo)為目標(biāo)?，轉(zhuǎn)變教師?教育觀念，?樹立特色辦?學(xué)的思想，?能以孫__?先生為榜樣?，學(xué)習(xí)孫_?_先生的博?愛、博學(xué)、?愛國、敢為?人先的精神?等優(yōu)秀品質(zhì)?。能夠踐行?孫__先生?“用心把每?一件事做好?”的做人做?事態(tài)度和“?自己應(yīng)為之?事，勿求他?人”的做事?風(fēng)格，率先?垂范，做學(xué)?生的榜樣，?能以自己的?人格___?力和學(xué)識(shí)_?__力教育?影響學(xué)生。?在學(xué)科教育?上，盡能力?通過數(shù)學(xué)學(xué)?科特點(diǎn)的學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生以作為“?__人”為?榮，并立志?成為像__?先生那樣博?愛、愛國、?好學(xué)、正直?、誠信、天?下為公的“?__”學(xué)子?，使“走_(dá)?_路、做_?_人、揚(yáng)_?_風(fēng)”成為?每一位“_?_”學(xué)子一?生的座右銘?。九、取?得成績：?1.在鎮(zhèn)新?教師技能大?賽中，我校?韋曉婷老師?獲得一等獎(jiǎng)?好成績。?2.在鎮(zhèn)教?學(xué)能手比賽?中，我校馮?石群老師獲?得鎮(zhèn)能手一?等獎(jiǎng)，孫笑?兄老師獲得?鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。?十、一些?期待：在?肯定全數(shù)學(xué)?科組老師們?的工作與成?績時(shí)，我們?要冷靜思考?，不忘不足?：如個(gè)別老?師的課堂教?學(xué)藝術(shù)不是?很理想，教?學(xué)效果、質(zhì)?量不是很過?硬等。在下?學(xué)期里，期?望老師們認(rèn)?識(shí)自我的不?足，努力虛?心學(xué)習(xí)，有?___榮譽(yù)?感與不服輸?精神，勢(shì)要?搞好課堂藝?術(shù)和提高教?學(xué)效率為首?要目標(biāo)，與?科組目標(biāo)一?致、步伐一?致，團(tuán)結(jié)一?致，使數(shù)學(xué)?科組的各方?面都得到更?好成長與發(fā)?展。小學(xué)?數(shù)學(xué)科組工?作總結(jié)【三?】本學(xué)期?，數(shù)學(xué)科組?在鎮(zhèn)科教辦?和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，乘著鎮(zhèn)?教育質(zhì)量管?理年的東風(fēng)?，以教師素?質(zhì)提高年為?契機(jī)，以課?程改革為中?心，以“有?效課堂”、?“有效訓(xùn)練?”“有效評(píng)?價(jià)”的研究?為突破口，?探索新的教?學(xué)思路，轉(zhuǎn)?變教研理念?，改進(jìn)教研?方法，優(yōu)化?教研模式，?進(jìn)一步提高?了教學(xué)質(zhì)量?，推進(jìn)了課?改的深入。?現(xiàn)將一學(xué)期?來的教研工?作總結(jié)如下?：一、加?強(qiáng)教育教學(xué)?理論的學(xué)習(xí)?，促進(jìn)了教?師的專業(yè)化?發(fā)展本學(xué)?期我們數(shù)學(xué)?科組繼續(xù)把?學(xué)習(xí)新課程?理念作為業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的一?項(xiàng)重要內(nèi)容?，根據(jù)本校?的實(shí)際情況?、重點(diǎn)研究?的課題、不?同教師的個(gè)?性需求，采?用了靈活多?樣的學(xué)習(xí)方?式，如講座?式、研討式?、閑談式等?，把___?學(xué)習(xí)與自主?學(xué)習(xí)相結(jié)合?、專題學(xué)習(xí)?與問題探討?相結(jié)合、經(jīng)?驗(yàn)交流與教?學(xué)反思相結(jié)?合，提高理?論學(xué)習(xí)的針?對(duì)性與實(shí)效?性。開學(xué)的?第一個(gè)月就?___了教?師參加新教?材的培訓(xùn)和?新課標(biāo)的學(xué)?習(xí)及研討，?還___觀?看了全國優(yōu)?秀教師的課?堂教學(xué)__?_及評(píng)課活?動(dòng)，讓教師?在教育理論?、個(gè)人觀點(diǎn)?與教改實(shí)踐?的碰撞中進(jìn)?一步激活思?想，不斷反?思、總結(jié)，?始終以全新?的思路、全?新的理念，?積極參與一?切教學(xué)活動(dòng)?，提高教師?的教學(xué)理論?水平，促進(jìn)?教師專業(yè)化?的發(fā)展。?二、研讀教?材，吃透教?材，把好教?材關(guān)因?yàn)?科組的大部?分教師都是?第一次教新?教材的內(nèi)容?，對(duì)教材把?握不準(zhǔn)，所?以有必要進(jìn)?行教材的研?讀。本學(xué)期?，要求每位?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，通讀教?材，然后利?用第一個(gè)月?的教研活動(dòng)?的時(shí)間，開?展單元說課?活動(dòng)，說單?元的教學(xué)目?標(biāo)、重點(diǎn)、?難點(diǎn)，說教?材的前后聯(lián)?系，說突出?重點(diǎn)、突破?難點(diǎn)的措施?，說本單元?學(xué)生應(yīng)掌握?的解題規(guī)律?、方法和技?巧。先讓新?教師說，然?后讓教過此?冊(cè)教材的有?經(jīng)驗(yàn)教師評(píng)?說補(bǔ)充，并?提出教學(xué)每?單元時(shí)應(yīng)該?注意的問題?，讓教師在?理解、尊重?教材的基礎(chǔ)?上活用教材?，努力使課?程改革落到?實(shí)處。三?、進(jìn)行“有?效性”研究?，提高教學(xué)?質(zhì)量本學(xué)?期數(shù)學(xué)科組?加強(qiáng)了教師?的研究意識(shí)?，把“有效?課堂”、“?有效訓(xùn)練”?“有效評(píng)價(jià)?”作為本學(xué)?期的研究重?點(diǎn)，逐步實(shí)?現(xiàn)“有效課?堂長能力，?有效訓(xùn)練出?成績，有效?評(píng)價(jià)促發(fā)展?”，課堂中?抓好學(xué)生自?主合作學(xué)習(xí)?方式的探究?。1.課?堂教學(xué)有效?性的探究。?課堂教學(xué)是?課改的核心?內(nèi)容，教學(xué)?行為的改善?是大家__?_的焦點(diǎn)，?只有真正轉(zhuǎn)?變了學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?才能從根本?上促進(jìn)每位?學(xué)生的發(fā)展?。以有效的?課堂教學(xué)實(shí)?踐為研究重?點(diǎn)，讓學(xué)生?主動(dòng)地、富?有個(gè)性地學(xué)?習(xí)，讓每一?堂數(shù)學(xué)課都?能成為學(xué)生?成長的一個(gè)?起點(diǎn)。本學(xué)?期以公開課?為載體，以?同伴互助的?形式進(jìn)行了?課堂教學(xué)有?效性的探究?，初見成效?。2.作?業(yè)有效性的?探究。提高?了作業(yè)的實(shí)?效性、針對(duì)?性，層次性?和反饋性。?加強(qiáng)訓(xùn)練的?批改、反饋?和反思，做?到有練必選?、有發(fā)必收?、有收必改?、有錯(cuò)必糾?、有練必評(píng)?。引導(dǎo)教師?下“題?！?精選作業(yè)，?提高作業(yè)布?置的“質(zhì)”?，控制作業(yè)?布置的“量?”，并要求?教師根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況分層布置?作業(yè)，有條?不紊，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?，努力實(shí)現(xiàn)?“有效訓(xùn)練?出成績”?3、評(píng)價(jià)有?效性的探究?。認(rèn)真研究?新的課程背?景下對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)，加?大改革的力?度，改變將?考試作為唯?一評(píng)價(jià)手段?，過分注重?結(jié)果的做法?，對(duì)學(xué)生的?發(fā)展過程作?出全面客觀?的評(píng)價(jià)。面?向全體學(xué)生?，因材施教?，積極輔導(dǎo)?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生，注重?學(xué)生平時(shí)在?課堂、作業(yè)?，生活等方?面的評(píng)價(jià)，?使他們?cè)诟?自原有的基?礎(chǔ)上得到相?應(yīng)的提高。?四、教研?活動(dòng)專題化?、系列化，?提高了教師?的教學(xué)研究?能力本學(xué)?期以應(yīng)用題?教學(xué)為專題?進(jìn)行了研究?，探討和完?善了應(yīng)用題?教學(xué)的模式?，分低、中?、高年段開?展了專項(xiàng)研?究，各年段?設(shè)負(fù)責(zé)人，?都有師傅承?擔(dān)。本學(xué)期?科組又通過?看光盤、應(yīng)?用題的專題?學(xué)習(xí)等形式?，進(jìn)一步學(xué)?習(xí)了有關(guān)應(yīng)?用題教學(xué)的?設(shè)計(jì)與理論?，探討教法?、學(xué)法，并?在課堂中大?膽應(yīng)用，改?進(jìn)、發(fā)展、?總結(jié)。仍然?采用同伴互?助的方式：?___備課?-上課-評(píng)?課-上課，?每位老師上?了一節(jié)應(yīng)用?題的公開課?，課后并及?時(shí)的評(píng)課與?總結(jié)。通過?這樣的活動(dòng)?，使每位老?師對(duì)各階段?的應(yīng)用題教?學(xué)有了初步?的了解，使?教師縱觀全?局、做到心?中有數(shù)，在?教學(xué)時(shí)更好?地把握了知?識(shí)的內(nèi)在聯(lián)?系，同時(shí)在?探究的過程?中提高了教?師的教學(xué)研?究能力。?五、為教師?搭建展示平?臺(tái)，促進(jìn)骨?干教師的成?長本學(xué)期?，我們科組?的周香蘭老?師承擔(dān)了山?區(qū)片的數(shù)學(xué)?交流活動(dòng)，?科組老師積?極主動(dòng)的幫?助她選課題?，找材料，?訂方案，大?家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?，經(jīng)過了三?次的___?備課、評(píng)課?，周老師在?山片的教研?活動(dòng)中承擔(dān)?了計(jì)算教學(xué)?的公開課，?效果良好。?交流會(huì)上，?鄧主任還介?紹了我們數(shù)?學(xué)科組的教?研情況，并?把一些好的?做法在山區(qū)?片推廣，都?受到了同行?和專家們的?好評(píng)。只要?有數(shù)學(xué)研討?活動(dòng)，學(xué)校?就派骨干教?師外出學(xué)習(xí)?、參加，讓?骨干教師先?走一步，然?后很好地發(fā)?揮輻射作用?，帶動(dòng)更多?的年輕人成?長。六、?加強(qiáng)常規(guī)，?全面落實(shí)“?十字”方針?1、全面?落實(shí)教學(xué)工?作的“十字?”方針。即?備課要“深?”，上課要?“實(shí)”，作?業(yè)要“精”?，教學(xué)要“?活”，手段?要“新”，?活動(dòng)要“勤?”，考核要?“平”，輔?導(dǎo)要“細(xì)”?，負(fù)擔(dān)要“?輕”，質(zhì)量?要“高”。?把“十字”?方針作為我?校強(qiáng)化教學(xué)?中心意識(shí)，?走素質(zhì)內(nèi)涵?發(fā)展道路，?開發(fā)校本課?程，形成辦?學(xué)特色，在?教學(xué)活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)節(jié)與?層面加以體?現(xiàn)。教研組?規(guī)范了各種?常規(guī)管理，?把聽課、備?課、學(xué)生作?業(yè)的批改及?單元驗(yàn)收落?到實(shí)處。定?期檢查教學(xué)?工作情況并?及時(shí)反饋給?教師、上報(bào)?教導(dǎo)處。?2、堅(jiān)持以?年級(jí)為單位?開展___?備課，把_?__備課落?在實(shí)處，采?取“一說、?二議、三定?、四行、五?修”的方式?開展備課研?討，充分發(fā)?揮___的?智慧和力量?，彌補(bǔ)教師?個(gè)人備課過?程中的不足?，拓展教學(xué)?思路，探索?如何提高_(dá)?__分鐘的?教學(xué)質(zhì)量，?達(dá)到資源共?享，實(shí)現(xiàn)了?真正意義上?的同伴互助?。七、以?校本資源建?設(shè)為主線進(jìn)?行了___?力課堂的教?學(xué)研究本?學(xué)期，我們?以科教辦制?定的《__?_力課堂》?為主課題，?結(jié)合我校的?省級(jí)課題、?國家級(jí)課題?，開展教科?研活動(dòng)。?1、以研究?課為載體，?進(jìn)行信息技?術(shù)與學(xué)科整?合的課題研?究，不斷提?高教師應(yīng)用?現(xiàn)代教育技?術(shù)能力，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的自?主探究學(xué)習(xí)?的能力，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，促?進(jìn)教育教學(xué)?質(zhì)量的進(jìn)一?步提高，努?力體現(xiàn)課堂?教學(xué)的__?_力。2?、充分發(fā)揮?資源優(yōu)勢(shì)，?進(jìn)行教學(xué)研?究、互動(dòng)交?流。網(wǎng)上交?流可以加大?交流的信息?量，是一種?高效率的學(xué)?習(xí)方式，是?平等互動(dòng)、?互相___?的過程，極?大地方便了?教師之間的?合作和交流?。(1)?本學(xué)期我們?在教學(xué)論壇?上進(jìn)行一次?低年級(jí)“圖?文應(yīng)用題”?的教學(xué)探討?活動(dòng)，大家?根據(jù)莫艷妮?老師和張巧?如老師的公?開課，暢所?欲言，發(fā)表?自己不同的?見解，最后?就圖文應(yīng)用?題的教學(xué)應(yīng)?___的問?題形成了共?識(shí)，達(dá)成了?一致，使每?位教師都有?所獲，我們?的結(jié)論也成?為了一種教?學(xué)的資源，?達(dá)到了以后?教學(xué)的借鑒?與共享的目?的。(2?)充分利用?騰訊通，進(jìn)?行教學(xué)研究?。大家可以?隨時(shí)把在教?學(xué)過程中遇?到的難題，?或把我不準(zhǔn)?的題目，在?科組的群里?提出來，大?家進(jìn)行研討?，讓大家的?認(rèn)識(shí)在碰撞?中得到升華?，從而受到?啟示，找到?了更好的教?學(xué)方法。我?們科組力求?在教學(xué)中不?出現(xiàn)知識(shí)性?錯(cuò)誤，大家?都養(yǎng)成了虛?心請(qǐng)教的好?習(xí)慣，一個(gè)?學(xué)期下來，?老師們都是?收獲多多，?使自己的專?業(yè)水平和教?學(xué)能力穩(wěn)步?提高。八?、存在的不?足及今后努?力的方向?一學(xué)期來，?數(shù)學(xué)科組在?各位教師的?辛勤努力下?，取得了一?定的成績，?但也存在著?不足：1?、由于教師?的教育觀念?還沒有完全?得到轉(zhuǎn)變，?新課程理念?還不完全明?確，導(dǎo)致教?學(xué)方法的機(jī)?械、不靈活?，有待于進(jìn)?一步的學(xué)習(xí)?和轉(zhuǎn)變觀念?。2、本?學(xué)期在教研?活動(dòng)的形式?上有了很大?的改觀，有?公開課，有?專題學(xué)習(xí)，?有網(wǎng)絡(luò)評(píng)課?等，初見成?效，但是需?要加大力度?，加快步伐?。3、部?分教師的教?科研意識(shí)還?不夠強(qiáng)，對(duì)?教研活動(dòng)認(rèn)?識(shí)不夠，不?能以積極的?態(tài)度參與教?研活動(dòng)。?4、年輕教?師評(píng)課評(píng)不?到點(diǎn)上，教?學(xué)理論水平?還有待于提?高。5、?數(shù)學(xué)科組_?__位教師?，___位?教師都是第?一次教學(xué)本?冊(cè)教材，所?以還要加強(qiáng)?新課標(biāo)的學(xué)?習(xí)和新教材?的研讀。?今后，我們?科組將針對(duì)?以上存在的?不足，加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)和?實(shí)踐，加快?新課程改革?的步伐，改?進(jìn)和完善工?作中的不足?，切實(shí)做好?各項(xiàng)工作，?努力把我校?的新課程改?革工作進(jìn)一?步深入，再?上一個(gè)新的?臺(tái)階。小?學(xué)數(shù)學(xué)科組?工作總結(jié)【?四】在緊?張忙碌的教?學(xué)工作中，?一學(xué)期即將?過去。在本?學(xué)期中，我?校全體數(shù)學(xué)?教師認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教育?教學(xué)工作計(jì)?劃，在繼續(xù)?推進(jìn)我校“?在學(xué)習(xí)中反?思，在反思?中前進(jìn)”校?本教研模式?的同時(shí)，把?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想、?新理念和數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?的新思路、?新設(shè)想結(jié)合?起來，轉(zhuǎn)變?思想，積極?探索，改革?教學(xué)，收到?很好的效果?。一、課?程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)?教師進(jìn)入課?堂。在本?學(xué)期中我們?全組的數(shù)學(xué)?教師參加了?“新課標(biāo)”?小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)?秀課例觀摩?暨學(xué)術(shù)報(bào)告?會(huì)，鮮明的?教學(xué)理念，?全新教學(xué)的?框架，明晰?的教學(xué)目標(biāo)?，非凡的教?育機(jī)智，充?分體現(xiàn)以學(xué)?生為主體的?思想，使我?們有效的學(xué)?習(xí)對(duì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)計(jì)?思路，課程?目標(biāo)，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及課程?實(shí)施建議有?更深的了解?，給教師展?示了一個(gè)空?前的教育前?景，通過學(xué)?習(xí)和反思，?我們每人都?撰寫了一篇?學(xué)習(xí)的心得?體會(huì)，并在?天河部落小?學(xué)數(shù)學(xué)的專?欄中發(fā)表，?特別是梁曼?影和宋偉霞?兩位老師還?撰寫了《讓?學(xué)生的潛能?在課堂上得?到充分發(fā)揮?》、《快樂?的數(shù)學(xué)》教?學(xué)案例及反?思，與其它?教師共同學(xué)?習(xí)和探討，?本學(xué)期的教?研中，我們?還開展了教?育機(jī)智現(xiàn)場(chǎng)?發(fā)揮教研活?動(dòng)，在活動(dòng)?中教師們用?自己的教育?機(jī)智化解了?一個(gè)又一個(gè)?教育難題。?我們還經(jīng)常?___學(xué)習(xí)?有關(guān)新課標(biāo)?的文章，例?如：“怎樣?才算一節(jié)好?課”“淺談?新課的導(dǎo)入?”“如何開?發(fā)生活中的?數(shù)學(xué)資源”?等，使各年?級(jí)在新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)?下教育教學(xué)?改革躍上了?一個(gè)新的臺(tái)?階。二、?課堂教學(xué)，?師生之間學(xué)?生之間交往?互動(dòng)，共同?發(fā)展。本?學(xué)期我們每?位數(shù)學(xué)教師?都是課堂教?學(xué)的實(shí)踐者?，為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，我們?把課堂教學(xué)?作為有利于?學(xué)生主動(dòng)探?索的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境，把?學(xué)生在獲得?知識(shí)和技能?的同時(shí)，在?情感、態(tài)度?價(jià)值觀等方?面都能夠充?分發(fā)展作為?教學(xué)改革的?基本指導(dǎo)思?想，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成是?師生之間學(xué)?生之間交往?互動(dòng)，共同?發(fā)展的過程?，在校長的?帶領(lǐng)下，緊?扣新課程標(biāo)?準(zhǔn)，每個(gè)人?上了一堂教?學(xué)研討課，?積極利用各?種教學(xué)資源?，創(chuàng)造性地?使用教材，?反復(fù)聽評(píng)，?從研、講、?聽、評(píng)中推?敲完善出精?彩的案例。?呂紅英校長?講五年級(jí)《?分?jǐn)?shù)的意義?》一節(jié)課成?功的展示了?充分發(fā)揮學(xué)?生已有的知?識(shí)基礎(chǔ)，以?教師為主導(dǎo)?，學(xué)生為主?體，創(chuàng)新為?主軸，活動(dòng)?為主線，學(xué)?生發(fā)展為本?的原則以促?進(jìn)學(xué)生的主?動(dòng)探索為目?標(biāo)，改變傳?統(tǒng)的教學(xué)方?法，重組教?材，倡導(dǎo)學(xué)?生自主探究?的學(xué)習(xí)方式?，收到良好?的教學(xué)效果?，得到聽老?師的充分肯?定。為年青?教師上了一?堂優(yōu)秀的示?范課。實(shí)踐?表明，這種?互相聽課的?方式，有利?于教師之間?的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?，從而整體?提高備課水?平，課前精?心備課，撰?寫教案，實(shí)?施以后趁記?憶猶新，回?顧、反思寫?下自己執(zhí)教?時(shí)的切身體?會(huì)或疏漏，?記下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃光?點(diǎn)或困惑，?是教師最寶?貴的第一手?資料，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積累?和教訓(xùn)的吸?取，對(duì)今后?改進(jìn)課堂教?學(xué)和提高教?師的教學(xué)水?評(píng)是十分有?用。課前準(zhǔn)?備不流于形?式，變成一?種實(shí)實(shí)在在?的研究，教?師的群體智?慧得到充分?發(fā)揮，課后?的反思為以?后的教學(xué)積?累了許多有?益的經(jīng)驗(yàn)與?啟示。六年?級(jí)的復(fù)習(xí)課?《立體圖形?的表面積和?體積》的設(shè)?計(jì)給學(xué)生提?供自主探索?的契機(jī)，學(xué)?生通過歸納?分析各立體?圖形體積公?式的內(nèi)在聯(lián)?系，數(shù)學(xué)思?想方法得于?滲透。學(xué)生?在觀察、操?作、討論、?交流、猜測(cè)?、歸納、分?析和整理的?過程中，空?間觀念得到?了發(fā)展，解?決實(shí)際問題?的能力及創(chuàng)?新意識(shí)得到?了提高。應(yīng)?用了然于心?。使學(xué)生的?智慧、能力?、情感、心?度受到震撼?，心理得到?滿足，學(xué)生?成了學(xué)習(xí)的?主人，學(xué)習(xí)?成了他們的?需求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，學(xué)?中有樂趣，?學(xué)中有收獲?，這說明：?設(shè)計(jì)學(xué)生主?動(dòng)探究的過?程是探究性?學(xué)習(xí)的新的?空間、載體?和途徑。同?時(shí)也要處理?好應(yīng)用意識(shí)?與解決問題?的重要性，?重視培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用數(shù)學(xué)?的意識(shí)和能?力。重視培?養(yǎng)學(xué)生的探?究意識(shí)和創(chuàng)?新能力。常?思考，常研?究，?？偨Y(jié)?，以科研促?課改，以創(chuàng)?新求發(fā)展,?進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?教育觀念，?堅(jiān)持“以人?為本，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能力?”，以“在?學(xué)習(xí)中反思?，在反思中?前進(jìn)”的校?本教研模式?的研究與運(yùn)?用為重點(diǎn)，?努力實(shí)現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)量，?課堂高效率?。三、創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?我們把評(píng)?價(jià)作為全面?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?激勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的手?段，也作為?教師反思和?改進(jìn)教學(xué)的?有力手段。?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，既?___學(xué)生?知識(shí)與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態(tài)度的形?成和發(fā)展;?既___學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，更?___學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，在全?校數(shù)學(xué)綜合?能力測(cè)試中?各個(gè)年級(jí)都?選拔出一批?優(yōu)秀的學(xué)生?，做為數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)尖子?向全校展示?，激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的極大熱情?。在今年的?“小學(xué)奧林?匹克數(shù)學(xué)”?入學(xué)選拔中?，我校有四?名學(xué)生在老?師的辛勤輔?導(dǎo)下順利入?圍，給了學(xué)?生極大