本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二物理光的折射知識點

望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡;開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡。接下來我整理了初二物理學習相關內容，夢想能扶助到您。初二物理光的折射學識點1.光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。2.光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質，折射光線與入射光線、法線在同一平面上;折射光線和入射光線分居法線兩側，折射角小于入射角;入射角增大時，折射角也隨著增大;當光線垂直射向介質外觀時，傳播方向不變更。(折射光路也是可逆的)3.凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。4.凸透鏡成像：(1)物體在二倍焦距以外(u2f)，成倒立、縮小的實像(像距：f(2)物體在焦距和二倍焦距之間(f2f)。如幻燈機。(3)物體在焦距之內(u5.作光路圖留神事項：(1).要借助工具作圖;(2)是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線;(3)光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開;(4)作光的反射或折射光路圖時，應先在入射點作出法線(虛線)，然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關系作出光線;(5)光發(fā)生折射時，處于空氣中的那個角較大;(6)平行主光軸的光線經(jīng)凹透鏡發(fā)散后的光線的反向延長線確定相交在虛焦點上;(7)平面鏡成像時，反射光線的反向延長線確定經(jīng)過鏡后的像;(8)畫透鏡時，確定要在透鏡內畫上斜線作陰影表示實心。6.人的眼睛像一架神秘的照相機，晶狀體相當于照相機的鏡頭(凸透鏡)，視網(wǎng)膜相當于照相機內的膠片。7.近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡;遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。8.望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡;開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡(物鏡焦距長，目鏡焦距短)。9.顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡(物鏡焦距短，目鏡焦距長)。初二物理十大學習方法和技巧一、重視物理概念初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的根基，因此要真正理解和掌管，應力求做到"五會'：會表述：能熟記并正確地表達概念、規(guī)律的內容。能表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。會理解：能操縱公式的利用范圍和使用條件。會變形：會對公式舉行精確變形，并理解變形后的含義。能應用：能應用概念和公式舉行簡樸的判斷、推理和計算。二、重視畫圖和識圖在初中物理課程里，同學們會學到力的圖示、簡樸的機械圖、電路圖和光路圖。一類是屬于作圖類型題，例如，作光路圖等，要力求符號標準、線條明顯、尺規(guī)作圖。另一類屬于識圖，例如，識別機械運動片面的v-t圖象、s-t圖象，以及物態(tài)變化片面的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過的最根本圖象，明確圖象中各片面所代表的物理含義。三、重視查看和測驗科學是一門以查看、測驗為根基的學科，查看和測驗是科學學的重要研究方法。對于初學物理的學生，尤其要重視對現(xiàn)象的留心查看。由于只有通過對觀象的觀測，才干對所學的物理學識有活潑、形象的感性熟悉;只有通過細心、專心的觀測，才干使我們對所學學識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，教師講到參照物時，大量學生都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會查看到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾方向飛去。這個生動的例子使我們對運動的相對性有了一個生動的熟悉。在學習科學學識的過程中，我們還理應重視測驗，留神把所學的科學學識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結合起來，其中也包含與科學測驗現(xiàn)象的結合，由于大量的科學規(guī)律是在測驗的根基上總結出來的。作為一個剛開頭學習科學的初中學生，要專心查看教師的演示測驗，并獨立完成學生的動手操作測驗。在專心完成課內規(guī)定試驗的根基上，還可以自己設計試驗，來斷定自己設計的試驗籌劃在實踐中是否可行。例如，可以設計測驗來測量學校綠地中彎曲路徑的長度，而在上學的路上騎自行車的平均速度可以通過測驗來測量。這些都需要同窗們自己獨立斟酌、摸索，不斷提高自己的觀測、斷定、思維等才能，使自己對物理學識的理解更深入，剖析、解決問題會更全面。四、學會"兩頭堵'的分析方法。科學學識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習學識的增多，大量同學都感到科學題不好做。這主要是斟酌的方法不對頭的起因。我們拿到一道題后，可以采用兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏;二是要進展已知，從已知想可知，逐步推向未知;當兩個思路接通時，便得到解題的通路。這種剖析問題的方法，就是我們平日常說的"兩頭堵'的方法。這種方法說起來輕易，真正懂得和操縱并非"一日之功'，還需要同窗們在學習的過程中逐步地體會并加以利用。五、留神適當分類，把學識條理化和系統(tǒng)化隨著學習過的學識增多，就很輕易記錯、記混。因此，你可以試著扶助記憶和理解，根據(jù)框架圖繪制的文本和一些指導材料。有時，適當?shù)貙Ω拍钆e行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡清晰，便于自己舉行剖析、對比、綜合、概括;可以不斷地把疏散的概念體系化，不斷地把新概念納入舊概念的體系中，逐步在頭腦中建立一個明顯的概念體系，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不僅可以加深對根基學識的理解，而且還可以用一半的努力得到兩倍的結果。六、興趣和堅持物理是很好玩的，伴隨著好玩的演示測驗和動手測驗，一個個意想不到的現(xiàn)象吸引你走入高深的物理世界，但更多時候，老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景，考慮到學識的整體性和規(guī)律性，經(jīng)常會舉行大段講解。這是理解較高層次的學識所必需的，也是物理的"理'性所在，因此課堂氣氛可能不象小學時那樣"強烈'，隨著學習的深入，物理的干脆美、規(guī)律美、對稱美、統(tǒng)一美等更高層次的魅力就會吸引你欲罷不能，對這一過程同學們理應有思想打定，同時自己要盡快養(yǎng)成這種嚴謹?shù)乃季S習慣和分析問題的方法。學習是個苦差事，三分鐘熱度人人都有，難在讓堅持成為一種習慣。七、理解和記憶經(jīng)常見到身邊的某位同學考試時填空、計算題都對，就是選擇題一錯一連串，理由何在?沒有真正理解和掌管物理概念和規(guī)律，而這正是學習物理的首要任務、重中之重。什么才算是真正理解呢?理解的標準是對每個概念和規(guī)律都能回復出"是什么'、"怎么樣'、"為什么'、"怎么用'等問題，例如"浮力'的概念，我們要搞領會"浮力是什么?'"浮力怎么樣計算'"為什么物體會受浮力'"浮力在生活中有哪些應用'等等;對一些相近易混淆的學識，要能記住和說出他們的聯(lián)系和本質識別，突出要素，抓住關鍵。而建立在理解根基上的記憶才會事半功倍、水到渠成。八、主動和獨立身心處于積極主動狀態(tài)的同學，能夠在課前主動預習，察覺自己學習的困難點，課堂上留神力集中，大腦要高速運轉，對老師提出的一些問題，要自己去考慮，主動發(fā)言，不要等老師去"灌輸'。在學習中要擅長提出問題，發(fā)表自己的看法，同時學會對學識舉行梳理和重新整合，把雜亂的學識條理化、系統(tǒng)化，將它變成自己的東西。確定要獨立完成作業(yè)。要獨立地(指不憑借他人)，保質保量地做一些題。題目要有確定的數(shù)量，不能太少，更要有確定的質量，就是說要有確定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關是學不好的。獨立解題，熟能生巧，這是任何一個初學者走向告成的必由之路。九、查看和斟酌物理是一門測驗學科，擅長查看和斟酌是物理學習的重要方法之一，同學們要學會有目的的查看，就是在做測驗之前，聽領會老師講的為什么要做這個測驗，采用什么儀器，儀器如何放置，測驗怎么做，查看什么現(xiàn)象。還要專心斟酌測驗結論、過程中有哪些不完善之處，怎么解決或提升，測驗誤差來源于哪里如何減小誤差等等。長此以往，對物理學識的理解和運用才能就會大大提高。十、錯題本(好題本)你是否有過這樣的體驗，每到期末考試前，大片面之前學過的內容都忘了，再怎么翻課本也無濟于事?每當卷子發(fā)下來，總是可惜地感慨"這題我會啊，怎么考試時就這么馬虎?'心理學研究察覺，這些事情不是真的遺忘了，而是找不到從大腦中有效提取的路徑和線索，這就需要我們建立錯題本或者叫好題本，主要記錄"易錯題'、"難點題'、"典型題'、"好題'，定期或考前翻一翻，確定會大幅有效提升你的考試勞績。留心想想，你花了一個多小時去考試，又花了好多