心理咨詢師培訓心得體會___?月___日?至___月?___日，?在學生處的?組織下，我?系三名輔導?員來到了中?大培訓中心?進行了為期?十二天的三?級心理咨詢?師培訓，這?次培訓真是?令人獲益匪?淺。培訓期?間，老師們?在講解教材?的同時，還?結合了自身?的經驗，讓?人對苦澀難?懂的心理學?理論有心理?咨詢師培訓?學習心得了?形象的理解?。培訓老?師從基礎心?理學開始介?紹，然后慢?慢過渡到心?理技能。經?過此次培訓?，我才分清?，心理的正?常與不正常?。一般所說?的心理問題?是指正常心?理中的不健?康心理，而?不正常心理?則是指有心?理疾病，這?就需要去醫(yī)?院進行診斷?治療了。我?們通常所說?的心理咨詢?的面對人群?是心理正常?的人群中不?健康的。?作為一名輔?導員，所面?對的是高校?學生，對于?自己帶的學?生要有一個?總體把握。?例如對于大?一的新生，?因為是剛來?到一個新的?環(huán)境，對于?周邊的人和?事都不太了?解。離開了?家庭，離開?了自己生長?的地方。縱?然是在高中?時期表現(xiàn)十?分優(yōu)秀的學?生，可是來?到大學后，?突然間這種?優(yōu)越感消失?了，那一種?失落與落差?會造成新生?自卑感的產?生。因為軍?訓期間的高?強度訓練，?也會使新生?感到身心的?疲憊，從而?讓部分新生?有軀體疼痛?感的現(xiàn)象產?生，還會有?如莫名的緊?張感，恐慌?，甚至會抑?郁等。這就?需要輔導員?對這些學生?進行重點關?注，通過與?這些學生的?交流，通過?其他同學的?側面觀察，?來使他們盡?快的適應校?園的環(huán)境，?如果在進入?校園后兩個?月還是無法?轉變那種孤?獨、無助的?心境時，那?么對于此類?學生就要請?學校專門的?心理輔導老?師進行輔導?了。當然?，作為一名?輔導員，首?先自己的心?理就要是健?康陽光的，?不然如何去?進行心理輔?導。要通過?自己的言行?去感染學生?，去帶動學?生。記得?培訓的時候?有個老師在?講心理診斷?的時候，就?說了，心理?咨詢師對于?來訪者，即?使對方的穿?著打扮、言?行舉止，你?再怎么不喜?歡都好，都?不能抱有厭?惡的態(tài)度，?也不能說來?訪者有言語?刺激到咨詢?師某根神經?了，就與來?訪者進行爭?執(zhí)。咨詢師?面對來訪者?是沒有對與?錯之分的，?如果是實在?是無法接受?來訪者的咨?詢，那么就?只能是轉介?了，不然這?樣只會加重?來訪者的心?理問題。既?然如此，我?們面對自己?的學生也是?一樣的。對?于學生，我?是輔導員，?是老師，可?是在年齡上?，我只是他?們的大姐姐?，應該要向?對待弟弟妹?妹似地去關?心、愛護他?們。當然，?如果學生能?夠像對待大?姐姐一樣的?看待我，能?夠說出自己?的真實想法?，這對輔導?員的思想心?理輔導工作?也是極有便?利的。做?了一年的輔?導員工作，?對學生的了?解也越來越?深入了，也?越來越多的?學生愿意與?我談心，對?于班級上的?情況，除了?心理委員會?關注班上有?心理問題傾?向的學生，?他們周邊的?同學們都會?關心他們，?讓他們感受?到溫暖。?在我?guī)У膶W?生當中，有?心理問題傾?向的大都是?貧困生，他?們有的自卑?，有的偏激?，有的過于?自信。不過?是自卑心理?的占大多數(shù)?，因為家里?的貧困，所?以他們交不?起學費，穿?不起漂亮的?衣服，害怕?班上同學嘲?笑，為了能?拿獎學金而?拼命讀書。?即使是成績?再優(yōu)秀也好?，也打消不?了他們中一?些人的自卑?感，于是與?班上同學的?關系就不好?，總是獨來?獨往，就像?是個獨行俠?。培訓時，?老師們也有?說過，他們?并不想成為?獨行俠的，?給人感覺好?像很獨立，?很瀟灑，其?實他們內心?的孤獨感是?那些家庭優(yōu)?越的學生們?無法體會的?。并不是?說家庭貧困?的學生才有?心理問題，?家庭富裕的?學生也會有?。有些家庭?富裕的學生?家長并不關?心自己的孩?子，只是將?錢給孩子花?，自己忙自?己的事業(yè)，?這樣就會造?成孩子的心?理扭曲。記?得有個老師?就講過這種?情況，說是?一個單親家?庭成長起來?的孩子，那?個孩子的媽?媽很會做生?意，也做得?很好，可是?她總是不在?家。到后來?孩子上了大?學了，再一?次心理普查?中，查出這?個孩子有心?理問題，于?是心理輔導?老師就找了?那個孩子談?話，結果卻?發(fā)現(xiàn)，那個?孩子很痛恨?自己的母親?，甚至是想?殺了她。為?什么呢?就?是因為那個?母親除了賺?錢，根本就?不關心自己?，使得自己?像是被拋棄?了一般。這?是一種很可?怕的現(xiàn)象。?當然，對?于心理有問?題的學生我?們輔導員要?重點關心，?可是對于一?些表現(xiàn)一般?的學生我們?也要關注。?那些學生成?績一般，表?現(xiàn)一般，甚?至有時候會?被人忽略了?。他們中大?都是對于周?邊環(huán)境有著?比較好的適?應感及滿足?感，可是總?會有一小部?分因為家庭?的一些變故?或是身體的?疾病而突發(fā)?的心理問題?，這就需要?輔導員的細?心關注了。?通過這一?次培訓，使?我的身心都?得到了極大?的鼓舞，也?為我日后工?作的順利開?展增強了信?心。心理咨詢師培訓心得體會（二）?___月_?__日—_?__日我全?程聽了岳曉?東教授的課?，三天的學?習生活充實?，心情愉快?，感悟很多??？傊?講的太好了?，深入淺出?，緊扣主題?，圍繞“怎?樣做一位訓?練有素的心?理咨詢師”?展開了分析?，有理論也?有實踐，有?實例也有經?驗，這是我?人生中聽的?最好的一堂?課，今生難?忘。我發(fā)自?內心的喜歡?這個職業(yè)，?很高興能聽?到這么精美?的課，更高?興我沒有失?去這次聽課?的機會。這?也許是因為?自己成長了?吧!我去的?對，去的值?，去的有意?義，收獲太?大了。讓我?懂得了在咨?詢中如何與?求助者同感?共情，如何?運用催眠療?法去解決求?助者的痛苦?與無奈，拓?寬了我的視?野，改變了?我的認知，?知道在今后?的道路上如?何去成長，?如何去自我?完善。感受?到了前所未?有的知識溝?通和交流的?重要性。?岳教授那淵?博的知識、?幽默風趣的?語言、靈活?多變的授課?方式，面對?學員提問侃?侃而談，這?一切都使我?不由得對他?肅然起敬，?他不僅在知?識結構上使?我們得到了?很大的提高?，而且在品?格上也使我?們對他有了?更深刻的認?識，清晰了?思路。通過?這次培訓，?使我對心理?咨詢師這個?職業(yè)有了更?深層次的理?解，不像當?初所想的那?么簡單，讓?我明白了自?己所肩負的?責任，深深?的體會到了?辦這次心理?咨詢師培訓?班的必要性?和重要性，?面對目前中?小學心理健?康教育的現(xiàn)?狀，必須通?過正規(guī)培訓?使心理咨詢?師更職業(yè)化?、專業(yè)化，?方能勝任。?岳教授的?幾個個案分?析，運用的?技巧對我今?后的工作有?很大的幫助?，如在咨詢?中入手靠同?感力、分析?靠洞察力、?成長靠覺察?力、對話靠?溝通力的技?巧使我豁然?開朗。在咨?詢過程中聽?和說的技巧?是多么重要?，不僅要站?在求助者的?角度和位置?上，理解其?內心感受，?了解其內心?世界，還要?會洞察辨別?求助者所要?掩飾的問題?，找準切入?點與其溝通?展開分析，?讓求助者自?己去發(fā)現(xiàn)問?題，自我完?善。岳教?授在咨詢過?程中運用的?催眠療法，?讓我打開眼?界，以前我?知道有這種?療法，但不?知怎樣運用?效果良好，?現(xiàn)在我清楚?的認識到催?眠療法的重?要性和必要?性，并且也?懂得了如何?去運用，這?給了我又一?次成長的機?會。最讓我?記憶猶新的?是房樹人的?投射分析，?岳老師讓我?們每個人不?受任何限制?和約束的去?畫一幅房樹?人圖畫，就?是想怎樣畫?就怎樣畫。?我是從左到?右，先畫了?一個大大的?人，又畫了?一顆跟人差?不多大的樹?，最后畫了?兩個不大的?房子，一前?一后。畫完?后，岳老師?說：“先畫?房子的舉手?”。大部分?人舉手了，?先畫樹的一?部分人舉了?手，先畫人?的只有我們?兩個人舉手?。岳老師看?了我的畫，?說這正是他?想要的，我?茫然了，老?師讓我投射?分析一下自?己的畫，當?時我也不知?自己為什么?這樣畫。通?過岳老師的?投射分析，?我清楚了自?己為什么這?么畫。是我?現(xiàn)在的家境?，讓我無意?識的想自己?強大，撐起?這個家，照?顧好家里的?每個人。因?為現(xiàn)在我的?家里的每個?人都需要我?的關愛和照?顧，我也想?照顧好每個?人，讓他們?有一個健康?的身體，快?樂的生活，?可是現(xiàn)實總?是事與愿違?，沒辦法，?在工作單位?我不能不干?好自己的工?作，在家里?，我的婆婆?得了重病，?公公正在北?京陪著治療?，我婆婆的?父親，我的?姥爺___?歲了，沒人?照顧，送去?了敬老院，?我要經常去?看他替婆婆?盡孝。老家?還有___?歲的老公公?需要我經常?去照看，本?想接他來我?身邊照顧著?方便，可他?一怕我受累?，二怕我們?都去上班了?，他自己在?家孤單無聊?，不來。自?己的母親也?因有糖尿病?需要經常去?呵護。這就?是我要強大?的原因吧!?心理學真的?很奇妙!能?通過人所做?的事投射出?心靈的呼喚?。我要好好?學，好好領?悟，好好做?，做一個訓?練有素的心?理咨詢師。?在今后的?咨詢過程中?，我會細心?傾聽學生的?心聲，讓他?們述說出自?己內心的所?有苦惱和無?奈，同時讓?學生感受到?他被注意，?被尊重，被?理解，被信?任。理解學?生的所感，?所思，所為?，不管他們?的想法多么?可笑，多么?幼稚，不管?他們的行為?多么無理，?多么荒謬，?知道在學生?自己的思維?里都有其合?理性，不是?他自己的錯?，是環(huán)境所?造就，給了?他這樣的感?覺。我要運?用所學技巧?讓學生自己?感悟，自己?明白，怎樣?看待身邊的?人和事，使?其自我接納?，自我完善?，自我成長?。咨詢師?想要的最佳?效果是：咨?詢后的求助?者在今后的?生活中能遵?循黃金規(guī)則?：“像你希?望別人如何?對待你那樣?去對待別人?”，就不會?有太多的煩?惱。心理咨詢師培訓心得體會（三）?培訓老師從?基礎心理學?開始介紹，?然后慢慢過?渡到心理技?能。經過此?次培訓，我?才分清，心?理的正常與?不正常。一?般所說的心?理問題是指?正常心理中?的不健康心?理，而不正?常心理則是?指有心理疾?病，這就需?要去醫(yī)院進?行診斷治療?了。我們通?常所說的心?理咨詢的面?對人群是心?理正常的人?群中不健康?的。作為?一名輔導員?，所面對的?是高校學生?，對于自己?帶的學生要?有一個總體?把握。例如?對于大一的?新生，因為?是剛來到一?個新的環(huán)境?，對于周邊?的人和事都?不太了解。?離開了家庭?，離開了自?己生長的地?方?？v然是?在高中時期?表現(xiàn)十分優(yōu)?秀的學生，?可是來到大?學后，突然?間這種優(yōu)越?感消失了，?那一種失落?與落差會造?成新生自卑?感的產生。?因為軍訓期?間的高強度?訓練，也會?使新生感到?身心的疲憊?，從而讓部?分新生有軀?體疼痛感的?現(xiàn)象產生，?還會有如莫?名的緊張感?，恐慌，甚?至會抑郁等?。這就需要?輔導員對這?些學生進行?重點關注，?通過與這些?學生的交流?，通過其他?同學的側面?觀察，來使?他們盡快的?適應校園的?環(huán)境，如果?在進入校園?后兩個月還?是無法轉變?那種孤獨、?無助的心境?時，那么對?于此類學生?就要請學校?專門的心理?輔導老師進?行輔導了。?當然，作?為一名輔導?員，首先自?己的心理就?要是健康陽?光的，不然?如何去進行?心理輔導。?要通過自己?的言行去感?染學生，去?帶動學生。?記得培訓?的時候有個?老師在講心?理診斷的時?候，就說了?，心理咨詢?師對于來訪?者，即使對?方的穿著打?扮、言行舉?止，你再怎?么不喜歡都?好，都不能?抱有厭惡的?態(tài)度，也不?能說來訪者?有言語刺激?到咨詢師某?根神經了，?就與來訪者?進行爭執(zhí)。?咨詢師面對?來訪者是沒?有對與錯之?分的，如果?是實在是無?法接受來訪?者的咨詢，?那么就只能?是轉介了，?不然這樣只?會加重來訪?者的心理問?題。既然如?此，我們面?對自己的學?生也是一樣?的。對于學?生，我是輔?導員，是老?師，可是在?年齡上，我?只是他們的?大姐姐，應?該要向對待?弟弟妹妹似?地去關心、?愛護他們。?當然，如果?學生能夠像?對待大姐姐?一樣的看待?我，能夠說?出自己的真?實想法，這?對輔導員的?思想心理輔?導工作也是?極有便利的?。做了一?年的輔導員?工作，對學?生的了解也?越來越深入?了，也越來?越多的學生?愿意與我談?心，對于班?級上的情況?，除了心理?委員會關注?班上有心理?問題傾向的?學生，他們?周邊的同學?們都會關心?他們，讓他?們感受到溫?暖。在我?帶的學生當?中，有心理?問題傾向的?大都是貧困?生，他們有?的自卑，有?的偏激，有?的過于自信?。不過是自?卑心理的占?大多數(shù)，因?為家里的貧?困，所以他?們交不起學?費，穿不起?漂亮的衣服?，害怕班上?同學嘲笑，?為了能拿獎?學金而拼命?讀書。即使?是成績再優(yōu)?秀也好，也?打消不了他?們中一些人?的自卑感，?于是與班上?同學的關系?就不好，總?是獨來獨往?，就像是個?獨行俠。培?訓時，老師?們也有說過?，他們并不?想成為獨行?俠的，給人?感覺好像很?獨立，很瀟?灑，其實他?們內心的孤?獨感是那些?家庭優(yōu)越的?學生們無法?體會的。?并不是說家?庭貧困的學?生才有心理?問題，家庭?富裕的學生?也會有。有?些家庭富裕?的學生家長?并不關心自?己的孩子，?只是將錢給?孩子花，自?己忙自己的?事業(yè)，這樣?就會造成孩?子的心理扭?曲。記得有?個老師就講?過這種情況?，說是一個?單親家庭成?長起來的孩?子，那個孩?子的媽媽很?會做生意，?也做得很好?，可是她總?是不在家。?到后來孩子?上了大學了?，再一次心?理普查中，?查出這個孩?子有心理問?題，于是心?理輔導老師?就找了那個?孩子談話，?結果卻發(fā)現(xiàn)?，那個孩子?很痛恨自己?