新班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇?幼兒教師是?一個(gè)神圣的?職業(yè)，肩負(fù)?著為祖國培?養(yǎng)下一代的?歷史重任。?當(dāng)一名教師?不容易，但?是要當(dāng)一名?好幼兒教師?卻是非常不?易的，通過?本次的培訓(xùn)?，我更進(jìn)一?步的了解“?學(xué)高為師，?身正為范”?這八個(gè)字對(duì)?于幼兒教師?的重要性。?我們教育的?對(duì)象是幼兒?，對(duì)于幼兒?來說幼兒園?就是他們接?觸社會(huì)的第?一步。身教?重于言教，?幼兒教師個(gè)?人的范例，?對(duì)于幼兒幼?小心靈的健?康和成長是?任何東西都?無法代替的?最燦爛的陽?光，所以幼?兒教師要加?強(qiáng)師德修養(yǎng)?，以自己崇?高的情操和?良好的思想?道德風(fēng)范去?感染幼兒和?教育幼兒，?為幼兒樹立?良好的榜樣?，給予他們?正面，積極?的教育，使?幼兒從小身?心都得到健?康的發(fā)展。?幼兒在園?一日常規(guī)活?動(dòng)也是家長?與老師共同?關(guān)心的問題??！队變阂?日生活活動(dòng)?中組織與實(shí)?施》就針對(duì)?此問題展開?的深入的研?究。學(xué)習(xí)以?后覺得幼兒?園保育工作?是整個(gè)幼兒?教育期間的?重中之重。?在我國。實(shí)?行保教結(jié)合?的政策，在?通常情況下?是做好幼兒?教育的同時(shí)?，盡可能完?善幼兒的保?育工作。幼?兒教育與保?育應(yīng)該是相?互滲透，相?互聯(lián)系，不?可分割的一?個(gè)有機(jī)整體?。再有在教?育和保育二?者有機(jī)結(jié)合?的情況下，?才有利于幼?兒身心健康?發(fā)展。也就?是說教育中?要滲透保育?，保育中也?離不開教育?。幼兒正?處于身心迅?速生長發(fā)育?和發(fā)展的時(shí)?期，身心各?方面的機(jī)能?尚不成熟，?對(duì)外界的適?應(yīng)力比較差?，對(duì)疾病的?抵抗力較弱?。因此，做?好幼兒的衛(wèi)?生保健工作?，提高幼兒?的健康水平?，是一項(xiàng)非?常重要的工?作，關(guān)系到?一代人的身?體素質(zhì)。幼?兒教師在對(duì)?幼兒進(jìn)行教?育的過程中?，必須認(rèn)真?做好衛(wèi)生保?健工作，防?止和消除不?利于幼兒生?長發(fā)育的各?種因素，為?幼兒提供適?應(yīng)的生活和?學(xué)習(xí)環(huán)境。?本次學(xué)習(xí)?中張老師講?的家園溝通?的策略也讓?我懂得了一?些溝通技巧?，家庭是幼?兒園重要的?合作伙伴。?應(yīng)本著尊重?、平等、合?作的原則，?爭取家長的?理解、支持?和主動(dòng)參與?，并積極支?持、幫助家?長提高教育?能力?！?幼稚教育是?一種很復(fù)雜?的事情，不?是家庭一方?面能單獨(dú)勝?任的，也不?是幼稚園一?方面能單獨(dú)?勝任的，必?定要兩方面?共同合作方?能得到充分?的功效。溝?通是一門學(xué)?問，也是一?門藝術(shù)。在?與家長的溝?通過程中，?必須了解家?長的心理，?需要根據(jù)溝?通對(duì)象不同?的情況，以?真誠的態(tài)度?，運(yùn)用靈活?的溝通技巧?，采取正式?和非正式的?多種溝通方?式，才能收?到好的效果?。充滿愛心?，家園合作?，運(yùn)用多種?溝通策略，?通過靈活的?溝通方式，?實(shí)現(xiàn)有效的?溝通交流，?使家園協(xié)作?更密切，教?育環(huán)境更和?諧，孩子的?成長更健康?，讓溝通成?為多贏。與?家長的溝通?在幼教工作?中非常重要?，要使溝通?更有效，需?要我們不斷?學(xué)習(xí)、不斷?摸索、不斷?總結(jié)。培?訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)?結(jié)束了，但?是老師們學(xué)?習(xí)的興致很?高，每天大?家都在結(jié)束?一天繁忙的?工作以后積?極討論，交?流。通過這?次的學(xué)習(xí)，?我也學(xué)到了?新的教育理?念和觀點(diǎn)，?也更加堅(jiān)定?了自己從事?幼兒教育，?服務(wù)基礎(chǔ)教?育的信念。?希望自己能?學(xué)以致用，?把這次學(xué)習(xí)?的知識(shí)積極?運(yùn)用到教育?教學(xué)中，做?一名積極向?上的幼兒教?師。新班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇（二）___?月___日?，我有幸參?加了教育局?組織的小學(xué)?班主任全員?培訓(xùn)，通過?這次培訓(xùn)我?收獲很多。?從柳州市景?行小學(xué)的麥?慧老師和柳?州市附小韋?德秀老師的?專題講座中?，我深感教?師這個(gè)職業(yè)?是無比的光?榮神圣與任?重而道遠(yuǎn)。?這次的學(xué)習(xí)?，深深觸動(dòng)?我的是在班?級(jí)中看似不?起眼的小事?，也能折射?出深?yuàn)W的教?育思想，班?主任工作要?認(rèn)真執(zhí)著，?對(duì)每件事情?都要認(rèn)真進(jìn)?行反思、總?結(jié)，才能?不斷進(jìn)步;?班主任工作?中沒有小事?，任何一件?事情，都要?認(rèn)真對(duì)待。?現(xiàn)將自己參?加這次培訓(xùn)?以后的一些?個(gè)人的想法?——如何做?好小學(xué)班主?任工作總結(jié)?一下：?一、努力充?實(shí)自己做?一個(gè)合格的?班主任，必?須努力去學(xué)?習(xí)，不斷提?高自身的管?理水平和能?力。一是向?書本去學(xué)，?學(xué)習(xí)新的教?育思想、現(xiàn)?代教育理論?、科學(xué)的管?理方法和手?段;二是向?同行學(xué)習(xí)，?要經(jīng)常向管?理有方、管?理有成效的?優(yōu)秀班主任?學(xué)習(xí)，同他?們互相切磋?、互相交流?、取長補(bǔ)短?;三是做中?學(xué)、學(xué)中做?，人們常說?教師要給學(xué)?生一杯水，?自己得有常?流水，這就?要求班主任?在工作中不?斷地學(xué)習(xí)，?在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的基礎(chǔ)?上，不斷地?改進(jìn)完善，?讓自己的班?主任工作做?得有聲有色?。二、愛?學(xué)生愛是?教育永恒的?主旋律。作?為班主任更?要愛學(xué)生，?對(duì)于每一個(gè)?學(xué)生都像對(duì)?待自己的孩?子一樣來關(guān)?愛。要用真?誠的愛去感?化學(xué)生，觸?動(dòng)他們的心?靈。在學(xué)生?偶爾犯錯(cuò)時(shí)?，要?jiǎng)又?情曉之以理?。對(duì)于留守?兒童和學(xué)困?生，盡一切?努力，給他?們愛，給他?們尊重，給?他們希望，?不僅教師如?此，還要教?育其他學(xué)生?如此，要學(xué)?會(huì)欣賞他們?，發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)。?班主任用自?己博大的愛?心關(guān)心愛護(hù)?自己的學(xué)生?，讓孩子們?感受到時(shí)刻?生活在愛的?家園里?！?親其師，信?其道”，這?樣，教育管?理起學(xué)生來?就會(huì)起到事?半功倍的效?果。三、?建立良好的?師生關(guān)系?班主任對(duì)全?班所有學(xué)生?都要一視同?仁，公平對(duì)?待，不能歧?視任何一個(gè)?學(xué)生，對(duì)于?有生理或心?理殘疾的學(xué)?生應(yīng)給予他?們更多的關(guān)?注與關(guān)愛。?要用換位思?考替學(xué)生著?想。在教育?學(xué)生的過程?中，要多考?慮事情發(fā)生?的來龍去脈?，想一想自?己在與學(xué)生?同齡時(shí)的行?為與想法;?正確把握學(xué)?生行為的性?質(zhì)，分清是?故意的，還?是無意的，?是惡意的，?還是善意的?，要從有利?于學(xué)生的健?康發(fā)展出發(fā)?，選擇合理?的解決問題?的方法方式?，不簡單粗?暴，不去傷?害學(xué)生。在?課余時(shí)間，?走到學(xué)生中?，到學(xué)生休?息的課間中?去，到宿舍?中去，到學(xué)?生食堂去與?學(xué)生平等交?流，營造一?種平等氣氛?，讓師生關(guān)?系更加融洽?。四、用?人格去影響?學(xué)生老師?的言行對(duì)學(xué)?生有潛移默?化的影響。?班主任是班?集體的教育?者、組織者?和指導(dǎo)者，?是班級(jí)工作?的主要操作?者，在班集?體建設(shè)中起?著主導(dǎo)、決?定作用。如?果我們能以?自己的人格?品質(zhì)吸引學(xué)?生，令學(xué)生?欽佩，那么?，我們的班?主任工作已?經(jīng)向成功邁?進(jìn)了一大步?。比如：學(xué)?生退步了，?送上一句鼓?勵(lì)的話;學(xué)?生學(xué)習(xí)遇到?困難，就給?予耐心的幫?助與輔導(dǎo);?對(duì)缺少家庭?溫暖的學(xué)生?，給他送去?體貼的關(guān)懷?……這些看?來都是小事?，但我認(rèn)為?教師的人格?魅力就是體?現(xiàn)在這些小?事上。五?、組建和培?養(yǎng)好班干部?隊(duì)。要做?一個(gè)輕松的?班主任，必?須培養(yǎng)一批?管理能力強(qiáng)?，在班上有?影響力、凝?聚力、還有?責(zé)任心的班?干部。這樣?的班干部培?養(yǎng)起來花一?定的時(shí)間和?精力，但有?了這樣的班?干部，我們?以后的工作?就容易多了?。我們可以?在開學(xué)初就?抽一節(jié)課選?班干部，首?先宣讀擔(dān)任?各種班干所?具備的能力?、責(zé)任、義?務(wù)以及所賦?予他的權(quán)力?，然后自愿?報(bào)名，在全?班同學(xué)面前?表決心，再?由全班同學(xué)?舉手表決，?老師根據(jù)對(duì)?他們的調(diào)查?了解在心中?打打分，合?理安排班干?部的職責(zé)與?權(quán)力。這樣?選出的班干?部有一定的?群眾基礎(chǔ)，?有全心全意?為班上做事?的決心，加?上以后一段?時(shí)間老師的?點(diǎn)撥引導(dǎo)，?把他們培養(yǎng)?成在班上有?權(quán)威，管理?有方法的班?干部也不是?難事了。?六、做好家?校聯(lián)系孩?子的進(jìn)步，?集體的成長?，離不開教?師，也離不?開家長。要?教育管理好?學(xué)生，做好?自己的班主?任工作，除?了做好學(xué)生?的教育、管?理外，還要?做好家長的?工作，要與?家長聯(lián)系，?取得家長的?支持與配合?，這樣校內(nèi)?外結(jié)合，雙?管齊下，才?能把學(xué)生教?好。因此，?在班級(jí)管理?中，班主任?要經(jīng)常和學(xué)?生家長進(jìn)行?溝通，共同?關(guān)心和教育?兒童。如可?定期舉行家?長會(huì)，開展?一些親子活?動(dòng)，根據(jù)需?要不定期地?進(jìn)行家訪等??？傊??這次班主任?培訓(xùn)讓我學(xué)?到了太多太?多,讓我看?到了自己的?差距,讓我?找到了更好?的班主任工?作策略,面?對(duì)具體細(xì)致?、瑣碎繁雜?，艱苦而長?期的班主任?工作，我會(huì)?用自己積極?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?態(tài)度做好班?主任工作，?總之，做一?名班主任，?就要做到“?教學(xué)生一天?，想學(xué)生一?生”這樣才?能把工作做?得更好。在?今后的工作?中，我要以?更高的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求自?己，力爭做?一名更加優(yōu)?秀的班主任?。新班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇（三）“十年樹?木，百年樹?人”，踏上?三尺講臺(tái)，?也就意味著?踏上了艱巨?而漫長的育?人之旅。怎?樣才能做一?名好班主任?呢?我認(rèn)為?，熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)生?是班主任最?基本的道德?素養(yǎng)。一個(gè)?班主任只有?熱愛學(xué)生，?才會(huì)依法執(zhí)?教，無微不?至地關(guān)心學(xué)?生的健康成?長;才會(huì)愛?崗敬業(yè)，樂?于奉獻(xiàn)，竭?盡全力地去?教育學(xué)生;?才會(huì)自覺自?愿地約束自?己，規(guī)范自?己的言行，?更好地做到?為人師表、?;廉潔從教?。我國現(xiàn)?代教育家夏?沔尊說：“?教育之沒有?情感，沒有?愛，如同池?塘沒有水一?樣，沒有水?，就不能稱?其為池塘，?沒有愛就沒?有教育?！?班主任面對(duì)?的不是冷冰?冰的產(chǎn)品，?而是一個(gè)個(gè)?有著鮮活生?命，正在茁?壯成長的孩?子。如果說?智慧要靠智?慧來鑄就，?那么愛心要?靠愛心來成?就。在我的?身邊，許多?老師敬業(yè)愛?生的事跡常?常感動(dòng)著我?，尤其是那?些班主任，?他們是真正?將自己的心?掏出來給孩?子們的，這?樣的老師怎?能不贏得學(xué)?生的愛戴!?古代教育家?早就提出“?有教無類”?，“同在一?片藍(lán)天下，?孩子們應(yīng)該?有同等的受?教育權(quán)利。?”熱愛一個(gè)?學(xué)生就等于?塑造一個(gè)學(xué)?生，而厭棄?一個(gè)學(xué)生無?異于毀壞一?個(gè)學(xué)生。前?蘇聯(lián)著名教?育學(xué)家蘇霍?姆林斯基就?曾花___?年時(shí)間，將?一名有偷竊?習(xí)慣的學(xué)生?培養(yǎng)成一名?成功的農(nóng)莊?主席。每?一位學(xué)生都?渴望得到老?師的愛，尤?其是那些家?庭有過特殊?變故的學(xué)生?，容易形成?特別性格，?這就要求班?主任真誠相?待、熱情鼓?勵(lì)、耐心幫?助，用師愛?的溫情去融?化他們“心?中的堅(jiān)冰”?，讓他們在?愉快的情感?體驗(yàn)中接受?教育。雖然?我們無法象?太陽一樣，?將自己的光?輝撒遍世界?的每個(gè)角落?，但我們卻?可以象母雞?愛護(hù)小雞一?樣，關(guān)愛自?己的每一個(gè)?學(xué)生。但值?得思考的是?：為什么老?師對(duì)學(xué)生如?此關(guān)愛，卻?得不到學(xué)生?的理解和認(rèn)?可?高爾基?曾說過：“?愛孩子，那?是母雞都會(huì)?做的事，如?何教育孩子?才是一件大?事?！敝挥?尊重學(xué)生，?才能教育學(xué)?生;沒有尊?重就不可能?有真正意義?上的教育。?在學(xué)生心目?中，亦師亦?友，民主平?等，是“好?班主任”的?最重要特征?。具有愛心?和具有知識(shí)?，對(duì)學(xué)生來?說，他們更?喜愛前者。?青少年學(xué)生?特別渴求和?珍惜班主任?的關(guān)愛，師?生間真摯的?情感，必定?有著神奇的?教育效果，?會(huì)使學(xué)生自?覺地尊重班?主任的勞動(dòng)?，愿意接近?老師，希望?與老師合作?，向老師袒?露自己的思?想。讓我們?時(shí)常想想教?育家們的諄?諄告誡：“?你的冷眼里?有牛頓，你?的譏笑中有?愛迪生。”?新課程改?革已全面鋪?開，其主要?理念就是“?以學(xué)生為本?”，關(guān)注學(xué)?生的主體地?位，而尊重?學(xué)生，平等?對(duì)待學(xué)生，?關(guān)愛學(xué)生是?師生和諧相?處的重要前?提。每個(gè)人?都有自己的?自尊，每個(gè)?人都希望得?到別人的尊?重，這是一?種心理上的?需求，但尊?重是相互的?。學(xué)生是有?自己思想和?行動(dòng)自由的?獨(dú)立個(gè)體，?被平等對(duì)待?是一大愿望?，能得到老?師的尊重對(duì)?學(xué)生是極大?的精神激勵(lì)?。尊重學(xué)生?的實(shí)質(zhì)是把?學(xué)生當(dāng)作和?自己一樣有?尊嚴(yán)、有追?求、有獨(dú)特?個(gè)性特長、?有自我情感?的生命個(gè)體?，從尊重學(xué)?生出發(fā)，建?立新型的現(xiàn)?代師生關(guān)系?，班主任要?進(jìn)行必要的?角色轉(zhuǎn)換，?要從傳統(tǒng)的?師道尊嚴(yán)中?擺脫出來，?要從家長的?威嚴(yán)中解放?出來，要從?唯一正確的?師長的假想?中醒悟過來?，學(xué)會(huì)傾聽?，學(xué)會(huì)理解?，學(xué)會(huì)寬容?，學(xué)會(huì)欣賞?，懂得贊美?，善于交流?，成為學(xué)生?成長的伙伴?，成為學(xué)生?成長的引導(dǎo)?者和鼓勵(lì)者?，成為“孩?子們的同志?和朋友”。?在學(xué)生心靈?中栽下一棵?尊重的幼苗?，用愛心去?澆灌，必將?伴隨其生命?的成長豎起?人格的參天?大樹?！叭f?紫千紅隨風(fēng)?去，冰心一?片載玉壺”?，這就是一?位普通班主?任的高風(fēng)亮?節(jié)!雨果曾?說過：“花?的事業(yè)是尊?貴的，果實(shí)?的事業(yè)是甜?美的，讓我?們做葉的事?業(yè)吧，因?yàn)?葉的事業(yè)是?平凡而謙遜?的?！蔽蚁?，班主任所?從事