公司在安全培訓(xùn)心得體會(huì)做別人?做不到的事?情，為客戶?提供別人做?不到的服務(wù)?的企業(yè)管理?理念。在工?作中對(duì)質(zhì)量?工作要全員?抓、全過(guò)程?抓、重點(diǎn)抓?、只爭(zhēng)朝夕?抓。在安全?上要做到不?傷害自己，?不傷害他人?，不被他人?傷害，保護(hù)?他人不受傷?害。當(dāng)你?進(jìn)到我們工?廠時(shí)正式成?為一名員工?時(shí)，就要接?受三級(jí)教育?，使大家首?先在感性上?有了安全的?意識(shí)。大家?知道，過(guò)去?的“三不傷?害”內(nèi)容，?從某種意義?上說(shuō)，強(qiáng)調(diào)?的是“不傷?害自己，不?傷害別人，?不被別人傷?害”，說(shuō)到?底只是個(gè)人?自律行為，?更多的要求?自己管好自?己、保護(hù)自?己，而對(duì)他?人違章行為?的糾正和保?護(hù)他人遠(yuǎn)離?危險(xiǎn)則沒(méi)有?提及。加上?了這___?個(gè)字后，是?將“自律”?與“他律”?有機(jī)地結(jié)合?，突出了集?體和團(tuán)隊(duì)行?為，道出了?更多的人情?味，真正體?現(xiàn)了同事間?的互助友愛(ài)?之情，這也?是建立團(tuán)隊(duì)?安全和諧的?一個(gè)重要保?證。仔細(xì)?分析觀察我?們身邊曾經(jīng)?發(fā)生的各類(lèi)?事故，雖然?原因可能是?多方面的，?但如認(rèn)真剖?析起來(lái)，其?中操作時(shí)相?互間監(jiān)護(hù)不?到位而導(dǎo)致?慘痛的事故?絕不在少數(shù)?。而之所出?現(xiàn)這種情況?，就是因?yàn)?監(jiān)督護(hù)人思?想深處缺乏?足夠的保護(hù)?他人的意識(shí)?所致，也是?長(zhǎng)期以來(lái)“?保護(hù)他人不?受傷害”安?全理念的缺?失造成的。?“保護(hù)他?人不受傷害?”很有道理?。如果眼看?著你的同事?在違章操作?或面臨事故?危險(xiǎn)，你不?去及時(shí)制止?、施以援手?任其發(fā)展，?只顧自己哪?豈不是在犯?罪?“保護(hù)?他人不受傷?害”，實(shí)質(zhì)?就是提倡發(fā)?要的監(jiān)護(hù)，?職工在生產(chǎn)?中看到工友?威脅到安全?生產(chǎn)的操作?行為不能礙?于情不指出?來(lái)，聽(tīng)之任?之，而是要?主動(dòng)提醒、?糾正，有經(jīng)?驗(yàn)的老職工?在生產(chǎn)中要?擔(dān)當(dāng)起照看?年輕職工的?責(zé)任，斷不?能有“事不?關(guān)起，高高?掛起”、“?多一事不如?少一事”的?想法和念頭?。這不是憑?空給職工打?麻煩，實(shí)際?上，在生產(chǎn)?中共同作業(yè)?的職工很容?易發(fā)現(xiàn)工友?是不是違章?作業(yè)或面臨?危險(xiǎn)，提醒?、制止工友?的違章行為?，就避免了?自己陷入危?險(xiǎn)境地。?對(duì)于違章者?來(lái)說(shuō)，對(duì)保?護(hù)自己遠(yuǎn)離?違章和事故?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?和制止自己?違章行為的?同事，除了?應(yīng)該真誠(chéng)地?說(shuō)一聲“謝?謝”外，還?要切實(shí)糾正?自己的違章?行為，深挖?思想根源，?培養(yǎng)良好的?操作習(xí)慣，?確保不再違?章，從本質(zhì)?上筑牢安全?底線。將“?保護(hù)他人不?受傷害”牢?記心中，真?正落實(shí)在實(shí)?際行動(dòng)中，?讓安全、健?康與我們相?伴同行!?工廠是生產(chǎn)?產(chǎn)品的地方?，只有好的?產(chǎn)品質(zhì)量才?能使企業(yè)有?效益，才能?使我們的收?入有保障。?產(chǎn)量必須服?從質(zhì)量，增?強(qiáng)全員質(zhì)量?意識(shí)，要加?強(qiáng)生產(chǎn)過(guò)程?控制，強(qiáng)化?現(xiàn)場(chǎng)管理。?首先，要以?質(zhì)量保效益?。工程質(zhì)量?對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)?工作至關(guān)重?要。要結(jié)合?精細(xì)化管理?，進(jìn)一步建?立健全崗位?質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，?強(qiáng)化責(zé)任落?實(shí)，抓好工?程質(zhì)量，要?突出把好原?料關(guān)、注塑?作業(yè)關(guān)、防?止磨具調(diào)節(jié)?不到位關(guān)和?產(chǎn)品冒落處?理關(guān)。其次?，要加強(qiáng)工?作現(xiàn)場(chǎng)管理?，堅(jiān)決做到?產(chǎn)品擺放位?置、投料的?時(shí)間等等。?第三，要?積極采取有?效措施，盡?量提高注塑?的成品率，?減少?gòu)U料含?量，為精加?工創(chuàng)造條件?。各生產(chǎn)部?門(mén)要不斷加?強(qiáng)生產(chǎn)活動(dòng)?的過(guò)程控制?，設(shè)立關(guān)鍵?質(zhì)量控點(diǎn)，?制定控制標(biāo)?準(zhǔn)，努力減?少?gòu)U品，從?生產(chǎn)源頭上?穩(wěn)定注塑質(zhì)?量。增強(qiáng)全?員質(zhì)量意識(shí)?，要加強(qiáng)生?產(chǎn)技術(shù)管理?，要正確處?理生產(chǎn)能力?與穩(wěn)定質(zhì)量?的關(guān)系，認(rèn)?真編制中長(zhǎng)?期接替規(guī)劃?和短期接替?計(jì)劃，科學(xué)?確定接替方?向和準(zhǔn)備重?點(diǎn)。其實(shí)?，再簡(jiǎn)單的?事情，做到?極致都不容?易。極致是?一種態(tài)度，?一種對(duì)待生?活對(duì)待工作?的責(zé)任，極?致也是精益?求精，在自?己能力范圍?內(nèi)盡全力做?到最好。如?果說(shuō)極致生?活是一種優(yōu)?雅，那么追?求極致就是?一個(gè)追求優(yōu)?美追求完美?的過(guò)程，在?工廠上班一?樣是追求極?致的過(guò)程，?而且這個(gè)追?逐過(guò)程只有?開(kāi)始，沒(méi)有?結(jié)束。優(yōu)化?制勝的最大?訣竅，就是?把別人不愿?意做的，別?人做不到的?事情踏踏實(shí)?實(shí)做到極致?。做別人不?愿意做的，?做到別人做?不到的本已?經(jīng)很難，再?把這些事情?做到極致難?度可想而知?，做到堅(jiān)持?，成功便指?日可待。那?他是如何從?“門(mén)外漢”?成為“行家?”呢?答案?很簡(jiǎn)單：學(xué)?習(xí)。但做的?時(shí)候就很難?了，特別是?對(duì)于走出校?園，走入社?會(huì)為生存奔?波的人。“?專業(yè)只是代?表自己的知?識(shí)，走到社?會(huì)后，知識(shí)?就不夠了，?更多的知識(shí)?是來(lái)源于生?活中的學(xué)習(xí)?和實(shí)踐。人?一輩子都是?一個(gè)學(xué)習(xí)的?過(guò)程，停止?了學(xué)習(xí)就等?于停止了發(fā)?展?！币獙W(xué)?習(xí)，要補(bǔ)充?新知識(shí)，就?得花費(fèi)很多?的精力和放?棄自己的休?息時(shí)間，這?需要堅(jiān)強(qiáng)的?毅力，這樣?的人往往都?是能成功的?。公司在安全培訓(xùn)心得體會(huì)（二）這?世界上最可?怕的力量就?是習(xí)慣，最?寶貴的財(cái)富?也是習(xí)慣。?將這句格言?放進(jìn)安全與?習(xí)慣的關(guān)系?論述中，在?一連串的惡?性事故統(tǒng)計(jì)?前，不良習(xí)?慣的可怕之?處一覽無(wú)余?，避免了這?些事故，好?習(xí)慣何嘗不?是最好的財(cái)?富?所謂?“習(xí)慣”，?在字典上的?解釋就是由?于重復(fù)的練?習(xí)而固定下?來(lái)的并變成?需要的行動(dòng)?方式。比如?開(kāi)車(chē)系安全?帶，定期進(jìn)?行體檢等。?有調(diào)查表明?，人們?nèi)粘?活動(dòng)的__?_%源自習(xí)?慣和慣性。?在安全方面?，這種影響?會(huì)強(qiáng)烈得多?，有時(shí)甚至?是致命的或?毀滅性的。?企業(yè)員工?安全培訓(xùn)，?有個(gè)積累的?過(guò)程，有個(gè)?回旋的余地?，做不到十?全十美也可?以退而求其?次，總不像?二進(jìn)制那樣?殘酷，除了?1便是0。?然而企業(yè)員?工培訓(xùn)恰恰?就是二進(jìn)制?。我們?cè)敢?樹(shù)起“1”?這塊安全的?豐碑，卻萬(wàn)?萬(wàn)不敢挖出?“0”這口?奪命的陷阱?。除了時(shí)刻?準(zhǔn)備著，處?處踐行“安?全第一”的?理念和意識(shí)?，我們沒(méi)有?第二種選擇?!沒(méi)有企業(yè)?員工培訓(xùn)，?怎么能實(shí)現(xiàn)?安全生產(chǎn)呢?!在企業(yè)員?工培訓(xùn)的養(yǎng)?成方面，也?要重視獎(jiǎng)勵(lì)?和懲罰，這?如同火車(chē)的?雙軌，要平?行開(kāi)展。懲?罰要使受罰?者得到教育?，變壓力為?動(dòng)力，并影?響其他人員?更加規(guī)范作?業(yè);獎(jiǎng)勵(lì)要?使人在安全?生產(chǎn)工作的?積極主動(dòng)性?得到發(fā)展，?促進(jìn)自我防?范能力的提?高。在安全?生產(chǎn)工作中?，尤其要對(duì)?基層班組工?作成績(jī)突出?、辦法新穎?有效、態(tài)度?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?工作人員進(jìn)?行及時(shí)表?yè)P(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)。?在生產(chǎn)過(guò)程?中，人們往?往有這樣的?意識(shí)，一但?生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有?人違章作業(yè)?，又沒(méi)有得?到及時(shí)制止?和處罰，周?圍其他的人?員就有可能?盲目隨從，?并出現(xiàn)“大?家都是這么?干的，都沒(méi)?出什么事，?我也這樣干?，應(yīng)該也不?會(huì)出事”的?心理意識(shí)。?如果這種意?識(shí)和心理長(zhǎng)?時(shí)間得不到?糾正，就有?可能發(fā)生群?體違章或群?體傷害。從?大量的事故?分析看，不?但違章者?本人的安全?技術(shù)和心理?狀態(tài)、行為?習(xí)慣存在麻?痹思想，抱?著僥幸心理?，自認(rèn)為不?會(huì)發(fā)生什么?問(wèn)題。而違?章者身邊的?人員也對(duì)違?章行為不以?為然，見(jiàn)怪?不怪，更有?甚者，盲目?跟從。究其?原因，主要?是思想意識(shí)?上的“從眾?心理”占了?主導(dǎo)地位，?其根源還是?在于缺乏基?本的安全技?術(shù)知識(shí)和自?我防護(hù)意識(shí)?。“亡羊?補(bǔ)牢”的故?事大家一定?很清楚，牧?民在丟失了?羊以后對(duì)羊?舍加以修補(bǔ)?，從而避免?了羊再被狼?偷走。從現(xiàn)?代管理學(xué)的?角度來(lái)看，?“亡羊補(bǔ)牢?”是一種危?機(jī)處理的手?段，今天我?們探討企業(yè)?員工培訓(xùn)的?養(yǎng)成，“亡?羊補(bǔ)牢”仍?然能給我們?很大的啟發(fā)?和借鑒意義?。企業(yè)員?工培訓(xùn)最為?重要的一點(diǎn)?就是“未亡?羊而先補(bǔ)牢?”。影響安?全的因素有?很多，比方?說(shuō)設(shè)備、環(huán)?境、技術(shù)甚?至運(yùn)氣等，?但萬(wàn)變不離?其宗，套用?“存在主義?”哲學(xué)的一?句話——“?存在的就是?合理的”，?那么：能發(fā)?生的也一定?是有其原因?!建設(shè)安全?文化的關(guān)鍵?就是處平安?之境而思危?險(xiǎn)之害。每?當(dāng)一起事故?發(fā)生時(shí)，我?們或?yàn)橹?感震撼，或?為之扼腕痛?惜，但是更?重要是我們?仔細(xì)分析導(dǎo)?致事故發(fā)生?的癥結(jié)，不?可否認(rèn)，因?為很多時(shí)候?事故并不是?發(fā)生在我們?自己身上，?所以印象往?往就不會(huì)很?深。從事?故中吸取教?訓(xùn)也是很有?學(xué)問(wèn)的?！?橫看成嶺側(cè)?成峰，遠(yuǎn)近?高低各不同?”，對(duì)于同?一個(gè)事故，?不同的人從?不同的角度?得出的結(jié)論?肯定是大不?相同的。建?設(shè)安全文化?就應(yīng)該倡導(dǎo)?一種從實(shí)際?出發(fā)，既要?找出共性問(wèn)?題，更應(yīng)該?針對(duì)個(gè)性特?質(zhì)發(fā)掘能產(chǎn)?生共鳴的因?素。這種共?鳴才是我們?真正應(yīng)該從?事故中吸取?的，否則，?僅僅膚淺的?就事論事，?泛泛而談，?那就難免陷?入“一邊批?他人違章，?一邊重復(fù)他?人的違章”?的怪圈了。?“他山之?石，可以攻?玉”，我們?只有將一些?血的教訓(xùn)同?自己的工作?實(shí)際緊密的?聯(lián)系在一起?，多問(wèn)問(wèn)自?己會(huì)不會(huì)發(fā)?生這種事情?,多想想?自己有沒(méi)有?類(lèi)似的問(wèn)題?，多思考思?考自己的防?范是否到位?，多想想自?己的企業(yè)員?工培訓(xùn)濃不?濃，只有這?樣的“他山?之石”，我?們才能真正?的“攻玉”?。同時(shí)，培?養(yǎng)企業(yè)員工?培訓(xùn)要啟發(fā)?員工的自覺(jué)?意識(shí)。真正?樹(shù)立“安全?第一”、“?安全無(wú)小事?”的企業(yè)員?工培訓(xùn)，做?到自覺(jué)把“?安全心愿講?出來(lái)，把安?全陋習(xí)寫(xiě)下?來(lái)，把違章?行為找出來(lái)?，把隱患缺?陷改過(guò)來(lái)”?，實(shí)現(xiàn)由“?要我安全”?到“我要安?全”的轉(zhuǎn)變?。公司在安全培訓(xùn)心得體會(huì)（三）離?開(kāi)學(xué)校，來(lái)?到___公?司,第一節(jié)?課就是安全?教育培訓(xùn)。?經(jīng)過(guò)半個(gè)多?月的安全教?育，徹底顛?覆了我當(dāng)初?應(yīng)付的想法?。對(duì)于安全?生產(chǎn)有了深?科的體會(huì)，?現(xiàn)將學(xué)習(xí)情?況和心得總?結(jié)如下：?安全第一，?預(yù)防為主這?是化工廠安?全的總方針?，它時(shí)刻提?醒我在努力?工作的同時(shí)?不可忽視安?全隱患的存?在。要想把?方針落實(shí)，?首先要規(guī)范?自己的操作?，把操作工?六嚴(yán)格熟記?于心:1?、嚴(yán)格執(zhí)行?交接班制度?2、嚴(yán)格?進(jìn)行巡回檢?查3、嚴(yán)?格控制工藝?操作4、?嚴(yán)格執(zhí)行操?作法5、?嚴(yán)格遵守勞?動(dòng)紀(jì)律6?、嚴(yán)格執(zhí)行?安全規(guī)定?這不僅是遵?守公司的安?全規(guī)定條文?，同時(shí)是對(duì)?自身安全防?護(hù)的提高。?三級(jí)安全?教育:公司?級(jí)安全教育?，車(chē)間安全?教育，班級(jí)?安全教育。?熟練掌握，?牢記于心，?這是進(jìn)入工?廠的前提!?安全教育不?能存在半點(diǎn)?馬虎，否則?就會(huì)有生命?危險(xiǎn)。四?知:1、?知崗位操作?法與工藝條?件2、知?設(shè)備結(jié)構(gòu)與?規(guī)格性能和?各種物.管?.線的來(lái)龍?去脈3、?知責(zé)任制具?體內(nèi)容4?、知投產(chǎn)標(biāo)?準(zhǔn)和開(kāi)工措?施四會(huì)：?1、會(huì)在?正常和不正?常情況下進(jìn)?行獨(dú)立操作?2、會(huì)熟?練穩(wěn)妥處理?不正?，F(xiàn)象?與事故3?、會(huì)熟練操?作開(kāi)停工?4、會(huì)一般?設(shè)備維護(hù)保?養(yǎng)經(jīng)過(guò)半?個(gè)多月的培?訓(xùn)，使我增?強(qiáng)了安全教?育意識(shí)!無(wú)?論什么時(shí)候?，都要把安?全放在第一?位，安全第?一，預(yù)防為?主的方針。?在工廠中我?應(yīng)該履行的?義務(wù)和職責(zé)?，同時(shí)我所?享受的權(quán)力?和義務(wù)。以?及一些安全?消防知識(shí)，?例如:干粉?滅火器，二?氧化碳滅火?器，泡沫滅?火器等適用?范圍和使用?方法。還有?一些