2023大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)不知?不覺，為期?一個(gè)月的網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)?結(jié)束，回顧?這一個(gè)月來?的學(xué)習(xí)，感?到既緊張又?充實(shí)，通過?這次學(xué)習(xí)，?使我收獲了?許多。整?個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?設(shè)置了八個(gè)?學(xué)習(xí)模塊，?每個(gè)模塊又?分為閱讀、?閱讀測驗(yàn)、?討論、作業(yè)?幾個(gè)小的學(xué)?習(xí)版塊。既?有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?的理論知識(shí)?，又有貼近?生活的教學(xué)?范例，既有?知識(shí)的傳授?，又有實(shí)際?的操作。讓?我們在學(xué)習(xí)?當(dāng)中不知不?覺提高了自?己的網(wǎng)絡(luò)教?育技術(shù)水平?。下面是我?這一個(gè)月以?來的學(xué)習(xí)體?會(huì)。首先?，提高了教?育技術(shù)水平?。通過這一?個(gè)月的學(xué)習(xí)?，我在教學(xué)?組織形式，?教學(xué)設(shè)計(jì)，?教學(xué)媒體選?擇，教學(xué)評(píng)?價(jià)方面都有?了不同程度?的提高，課?堂上我們要?能夠從多個(gè)?角度創(chuàng)設(shè)情?境，化抽象?為具體，使?教學(xué)生動(dòng)形?象，通俗易?懂，能夠充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?率。其次?，加強(qiáng)了同?事之間的交?流。每個(gè)模?塊都設(shè)置了?討論版塊，?向我們提供?了學(xué)習(xí)與交?流的平臺(tái)，?平時(shí)我們工?作都非常的?緊張，同事?之間沒有多?少時(shí)間進(jìn)行?交流，這次?學(xué)習(xí)無疑給?我們提供了?這樣一個(gè)學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)。?在這個(gè)版塊?，你可以自?由發(fā)表自己?的觀點(diǎn)，供?大家交流。?你可以瀏覽?小組其他成?員的帖子，?學(xué)習(xí)他們好?的地方，取?長補(bǔ)短。另?外，你有不?懂的地方也?可以通過這?個(gè)平臺(tái)向老?師和同時(shí)請?教。這次學(xué)?習(xí)加強(qiáng)了同?事之間的交?流，增強(qiáng)了?我合作學(xué)習(xí)?的能力。?第三，網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)培養(yǎng)了?我的自學(xué)能?力，這次學(xué)?習(xí)沒有教師?的當(dāng)面講授?，是學(xué)員自?己通過網(wǎng)絡(luò)?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?這就給自學(xué)?提供了空間?。我每次都?利用閑暇時(shí)?間到機(jī)房進(jìn)?行學(xué)習(xí)，閱?讀每個(gè)模塊?給出的理論?知識(shí)，然后?根據(jù)要求進(jìn)?行發(fā)帖和做?作業(yè)，力求?比較好的完?成每個(gè)模塊?的學(xué)習(xí)任務(wù)?，通過這次?學(xué)習(xí)，極大?的提高了我?自主學(xué)習(xí)的?能力，為我?在今后工作?中進(jìn)行繼續(xù)?學(xué)習(xí)打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。第四，?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更?新了我的教?學(xué)理念，提?高了我的教?育教學(xué)質(zhì)量?。這次網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，比較?注重過程性?評(píng)價(jià)和表現(xiàn)?性評(píng)價(jià)，不?僅對(duì)學(xué)員的?學(xué)習(xí)成績進(jìn)?行評(píng)價(jià)，另?外也注重對(duì)?學(xué)員學(xué)習(xí)過?程和學(xué)習(xí)態(tài)?度的評(píng)價(jià)，?這對(duì)我在教?學(xué)評(píng)價(jià)方面?提供了幫助?，我改變了?以往只注重?作業(yè)成績方?面評(píng)價(jià)的教?學(xué)理念，加?入了對(duì)學(xué)生?平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)?度與課堂表?現(xiàn)方面的評(píng)?價(jià)，它打破?了傳統(tǒng)考試?和測驗(yàn)的“?唯分?jǐn)?shù)論”?，對(duì)學(xué)生的?知識(shí)和技能?，創(chuàng)新精神?、實(shí)踐能力?、探究能力?以及情感、?態(tài)度與價(jià)值?觀等方面進(jìn)?行了全面的?評(píng)價(jià)。激發(fā)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，端?正了學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?使學(xué)生的學(xué)?習(xí)氛圍較為?濃厚，提高?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率和學(xué)?習(xí)質(zhì)量。?雖然這次學(xué)?習(xí)收獲很多?，但也有一?些不足之處?。首先，對(duì)?知識(shí)的理解?不夠透徹。?由于平時(shí)的?工作比較繁?忙，所以只?能抽出空暇?時(shí)間來進(jìn)行?學(xué)習(xí)，而且?時(shí)間安排比?較緊，四天?一個(gè)模塊，?所以就沒有?很多時(shí)間來?深入學(xué)習(xí)理?論知識(shí)，另?外感覺有些?知識(shí)理論性?較強(qiáng)，理解?起來較為困?難，因此有?些知識(shí)理解?不夠透徹。?其次，由于?學(xué)習(xí)時(shí)間有?限，只閱讀?了本組學(xué)員?的帖子，沒?有更多時(shí)間?來閱讀其他?組的帖子，?失去了與他?們學(xué)習(xí)交流?的機(jī)會(huì)。?這次學(xué)習(xí)給?我留下了深?刻的印象，?學(xué)習(xí)的過程?中，在強(qiáng)調(diào)?理論和實(shí)踐?并重的同時(shí)?，學(xué)習(xí)活動(dòng)?始終貫穿著?一些真實(shí)的?任務(wù)，以任?務(wù)驅(qū)動(dòng)的形?式組織學(xué)習(xí)?，學(xué)員對(duì)該?任務(wù)的完成?情況是學(xué)習(xí)?是否完成及?其有效性的?重要評(píng)估依?據(jù)。活動(dòng)中?大家也都提?出自己的看?法和疑問，?在此我學(xué)到?很多東西。?就我個(gè)人認(rèn)?為，以真實(shí)?任務(wù)來組織?學(xué)習(xí)過程，?能夠貼近教?師的真實(shí)教?學(xué)背景，從?而極大地激?發(fā)我們的學(xué)?習(xí)動(dòng)力，提?高我們的參?與意識(shí)。在?學(xué)習(xí)過程中?，經(jīng)過一個(gè)?月的學(xué)習(xí)，?我感到了學(xué)?習(xí)的快樂。?同時(shí)也希望?今后能多舉?辦一些這樣?的學(xué)習(xí)，因?為教育信息?技術(shù)更新是?很快的，只?有不斷地學(xué)?習(xí)，才能掌?握最新的知?識(shí)，把工作?做得更好!?2023大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）?今天是我正?式上網(wǎng)課的?第二天，看?到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)?于網(wǎng)課的討?論褒貶不一?。一說是?浪費(fèi)時(shí)間精?力、效果不?明顯，老師?和學(xué)生都不?太適應(yīng)網(wǎng)上?平臺(tái)等等。?作為一名學(xué)?生，我對(duì)上?網(wǎng)課并不抱?排斥態(tài)度。?由于疫情?的影響，我?們都不得不?待在家里進(jìn)?行自學(xué)，那?么教育部為?應(yīng)對(duì)這個(gè)問?題，較為迅?速地提出了?解決的方案?，一定程度?下滿足了人?們的需求，?我覺得這是?非常值得提?倡的。畢竟?面對(duì)問題我?們也只能多?盡人事，把?傷害降低。?至于孩子?在家里學(xué)習(xí)?沒有在學(xué)校?里有狀態(tài)，?態(tài)度消極諸?如此類，這?是自身的問?題，不能把?它加在網(wǎng)課?上。僅僅因?為無法適應(yīng)?這種學(xué)習(xí)方?法而抨擊，?不太合理。?我相信很?多學(xué)生可能?都遇到過不?適應(yīng)老師的?講課風(fēng)格的?問題。像?我，我經(jīng)常?碰到某個(gè)老?師講話帶有?一點(diǎn)口音、?聲音低沉抑?或是聲音較?輕(對(duì)我而?言)，每每?遇到這樣的?情況我也很?崩潰，努力?去辨認(rèn)他們?的口型……?我會(huì)回家抱?怨：“天哪?，這個(gè)老師?也太溫柔了?吧!整堂課?我聽得好累?!”但是?一般來說，?只有學(xué)生去?適應(yīng)老師，?老師不可能?適應(yīng)每一個(gè)?同學(xué)。所幸?我聽這個(gè)老?師一節(jié)課、?兩節(jié)課、三?節(jié)課……慢?慢就適應(yīng)了?。網(wǎng)課這?個(gè)平臺(tái)，“?水土不服”?的不光是學(xué)?生、還有講?課的老師啊?。她們平?時(shí)上課都在?講臺(tái)前，有?些老師對(duì)電?腦操作不熟?練。有一次?，我在聽課?過程中一切?進(jìn)行得都是?那么自然，?突然老師鼠?標(biāo)一點(diǎn)、P?PT不翼而?飛，這個(gè)屏?幕界面一片?空白，老師?的眼神在一?剎那變得有?些驚恐。很?快她調(diào)整狀?態(tài)，假裝什?么都沒有發(fā)?生的樣子繼?續(xù)講課。?有學(xué)生抱怨?這個(gè)假期過?得不快樂，?害，知足吧?。老師在家?里要備課、?做PPT、?思考開學(xué)后?的講課安排?、最后還要?被抱怨，太?南了。詳情?可見釘釘里?也有一些老?師毫不留情?地給了“一?星好評(píng)”。?(想想老師?跟我們一起?受著折磨，?有沒有快樂?一點(diǎn)呢?)?2023大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）?隨著社會(huì)的?進(jìn)步，電子?時(shí)代的迅速?發(fā)展，渴望?求知的人是?越來越多，?然而網(wǎng)絡(luò)教?育給了我們?一個(gè)大好時(shí)?機(jī)——再次?重返校園。?尤其對(duì)于在?職人員來說?，遠(yuǎn)程教育?的到來，為?我們提供了?新的人生起?點(diǎn)。迎來了?新的教育方?式，讓我們?隨時(shí)隨地不?受地區(qū)、時(shí)?間與空間的?限制，更快?捷、方便地?接受更多的?新知識(shí)，尋?找屬于自己?的人生目標(biāo)?，實(shí)現(xiàn)人生?價(jià)值。自?離開校園參?加工作后，?我心中曾經(jīng)?有一個(gè)愿望?就是能再一?次重返校園?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?因?yàn)槿松?世，沒有經(jīng)?歷過最努力?、最艱辛的?拼搏，就不?會(huì)嘗到在生?活中奮斗的?快樂。想要?在事業(yè)上取?得成功，那?就必須用更?多的知識(shí)充?實(shí)自己的頭?腦。對(duì)于在?職人員來說?，工作與時(shí)?間不充許我?們這樣去做?。但是可喜?的是，__?_世紀(jì)的網(wǎng)?絡(luò)時(shí)代給了?我們求知的?希望，找到?了求學(xué)之路?——奧鵬遠(yuǎn)?程教育。也?讓我重新找?到了人生的?新里程。有?了這樣好的?機(jī)會(huì)，我們?何嘗不去把?握呢?這次?，我是不會(huì)?放過這千載?難逢的好機(jī)?遇，機(jī)遇是?來了，最為?重要的是把?握，如果沒?有付諸實(shí)際?的行動(dòng)，只?有一個(gè)好的?機(jī)會(huì)，再好?的機(jī)遇也是?紙上談兵。?去年的一?個(gè)很偶爾的?機(jī)會(huì)，我在?網(wǎng)上不經(jīng)意?間查到了奧?鵬遠(yuǎn)程教育?。此時(shí)心中?求知的愿望?已經(jīng)萌發(fā)，?充滿著新的?希望。此時(shí)?此刻有誰能?體會(huì)到我的?快樂呢!這?種快樂，就?好比沙漠上?迷失很久的?行路人，終?于找到了解?渴的水源一?樣欣喜若狂?。說起遠(yuǎn)?程網(wǎng)絡(luò)教育?，我也是第?一次接觸，?它給我的感?覺是新穎、?好奇?；蛟S?就是這種好?奇心，像一?個(gè)強(qiáng)大的磁?場，使我對(duì)?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生很大的樂?趣。經(jīng)過?一番努力，?第一學(xué)期的?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我?很快順利地?完成了，這?更是讓我在?學(xué)習(xí)上信心?百倍。有了?目標(biāo)，有了?希望，有了?動(dòng)力，有了?沖勁，有了?恒心，有了?毅力，我才?有信心把網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)搞好?。我白天努?力工作，晚?上抽空刻苦?學(xué)習(xí)。我的?付出，得到?了可喜的回?報(bào)!我從內(nèi)?心為自己感?到驕傲。在?這段短暫的?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中?，我得到了?榆林奧鵬學(xué)?習(xí)中心的老?師與北京奧?鵬遠(yuǎn)程教育?中心老師的?諄諄教導(dǎo)，?還有與我共?同努力學(xué)習(xí)?的校友們的?幫助，我很?感謝他們，?給了我學(xué)習(xí)?上的動(dòng)力，?更給了我無?微不至的關(guān)?懷。讓我在?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中?感覺到了人?生從未有過?的快樂與欣?喜。2023大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)（四）網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)還是個(gè)新?生事物，如?同罩著一層?神秘的面紗?，使不少人?望而卻步，?不知自己是?否能夠適應(yīng)?這種全新的?學(xué)習(xí)模式。?隨著家用電?腦的普及，?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈?來愈呈現(xiàn)出?其特有的優(yōu)?勢。學(xué)習(xí)資?源豐富，學(xué)?習(xí)時(shí)間靈活?，其教學(xué)資?源亦日趨成?熟。網(wǎng)絡(luò)不?只是新新人?類的寵兒，?而已演變成?為大眾的學(xué)?習(xí)媒介。?本人于__?年春季參加?__網(wǎng)院的?英語學(xué)習(xí)，?迄今已一年?有余，并榮?獲了北__?網(wǎng)院__屆?優(yōu)秀學(xué)員稱?號(hào)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)有了一?定的了解。?北外網(wǎng)院為?學(xué)生提供了?非常全面的?學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，每一位學(xué)?員都可以根?據(jù)自身要求?，有選擇的?利用其中的?部分資源，?便可以順利?完成學(xué)業(yè)。?本人在網(wǎng)?院學(xué)習(xí)期間?能夠按照網(wǎng)?院的要求進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?，積極參加?面授輔導(dǎo)課?，認(rèn)真聽講?，作筆記，?在課堂上與?同學(xué)進(jìn)行充?分交流。每?次面授輔導(dǎo)?之前基本做?完兩個(gè)單元?的學(xué)習(xí)任務(wù)?，做到有備?而來。每天?登錄平臺(tái)學(xué)?習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件?，做到聽讀?互換。每學(xué)?完一個(gè)單元?，便及時(shí)填?寫學(xué)習(xí)記錄?卡，對(duì)一個(gè)?單元的學(xué)習(xí)?進(jìn)行即時(shí)的?檢驗(yàn)。認(rèn)真?完成作業(yè)并?按時(shí)提交，?這也是回顧?已學(xué)知識(shí)點(diǎn)?的很好的途?徑。經(jīng)常上?網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院?通知，掌握?網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。?登錄學(xué)習(xí)論?壇，瀏覽與?所學(xué)課程有?關(guān)的帖子，?汲取所需。?此外，本?人每學(xué)期初?都會(huì)按照成?功指南提供?的學(xué)習(xí)策略?做一個(gè)大概?的學(xué)習(xí)計(jì)劃?，所有的學(xué)?習(xí)活動(dòng)盡量?按計(jì)劃進(jìn)行?。偶有調(diào)整?，但是并不?影響整個(gè)學(xué)?習(xí)情況。本?人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)與課堂?學(xué)習(xí)最大的?區(qū)別在于自?我約束和自?我管理，網(wǎng)?院已經(jīng)為網(wǎng)?絡(luò)學(xué)員提供?了充分的學(xué)?習(xí)策略和學(xué)?習(xí)資源，只?要按照網(wǎng)院?要求，根據(jù)?自己所需善?加利用，必?能收到良好?的學(xué)習(xí)效果?。2023大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)（五）雖然我學(xué)?習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程?的時(shí)間不長?，但課程內(nèi)?容已經(jīng)深深?吸引了我。?通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)?院平臺(tái)，結(jié)?合個(gè)人工作?情況及需要?，有針對(duì)性?地學(xué)習(xí)了一?些課程，全?面提升了我?的工作能力?和為人處事?的能力。?一、課程新?穎，生動(dòng)有?趣網(wǎng)絡(luò)學(xué)?院將知識(shí)以?生動(dòng)有趣的?形式展現(xiàn)給?我們，讓我?們輕松掌握?知識(shí)點(diǎn)，同?時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)?院課程更新?及時(shí)，根據(jù)?崗位和業(yè)務(wù)?的需要，必?修重點(diǎn)與崗?位需要緊密?相連，讓我?們及時(shí)接收?新的理論知?識(shí)，鞏固知?識(shí)點(diǎn)。二?、課程安排?重點(diǎn)突出?在網(wǎng)絡(luò)信息?化的今天，?網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)?約了很多時(shí)?間及人工成?本，讓我們?學(xué)習(xí)更加自?由，時(shí)間安?排更加靈活?。同時(shí)由于?工作崗位較?固定，對(duì)于?崗位以外的?其他業(yè)務(wù)了?解太少，是?網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓?寬了我的知?識(shí)面，讓我?更全面地了?解銀行各個(gè)?業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。?三、課程?內(nèi)容全面人?性化課程?多引用案例?分析等，