學(xué)位英語(yǔ)閱讀理解應(yīng)試策略

分析文章的結(jié)構(gòu)規(guī)律?一般來(lái)說(shuō),我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會(huì)各異。因此,我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu),以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中的閱讀理解文章的體裁重要有三類:敘述文、說(shuō)明文和議論文。

1、敘述文

敘述文一般以講述個(gè)人生活經(jīng)歷為主,對(duì)于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其中,或順序或倒序。但是四級(jí)考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文,由于單純的敘述文比較簡(jiǎn)樸、易懂。所以三級(jí)考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是:

１）用一段概括性的話引入要敘述的經(jīng)歷(話題)

２)敘述先前的經(jīng)歷(舉例1)及其感悟或發(fā)現(xiàn)?3）敘述接下來(lái)的經(jīng)歷(舉例2)及其感悟或發(fā)現(xiàn)

4)做出總結(jié)或結(jié)論?２、說(shuō)明文(描述文）

說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)模式和敘述文的結(jié)構(gòu)模式有相通之處即:提出問(wèn)題（或以一個(gè)事例引出問(wèn)題）----（專家）發(fā)現(xiàn)直接因素-－-－－分析深層因素－-－－-得出結(jié)論或找到出路。知道了類似的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn),就可以據(jù)此來(lái)進(jìn)行考題預(yù)測(cè)。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結(jié)構(gòu)類型,就能判斷出幾個(gè)問(wèn)題中肯定有一個(gè)要問(wèn)因素，尚有也許要出現(xiàn)推斷題。?3、議論文

我們大家最容易辨認(rèn)出來(lái)的議論文模式是主張---反主張模式。在這一模式中,作者一方面提出一種普遍認(rèn)可的觀點(diǎn)或某些人認(rèn)可的主張或觀點(diǎn),然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張或觀點(diǎn),或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。議論文的這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了它的重要題型是作者觀點(diǎn)態(tài)度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發(fā)現(xiàn)了這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn),解答問(wèn)題的重要任務(wù)就變成了到段落內(nèi)找答案,基本上不存在任何困難。

通過(guò)研究以上的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn),我們不難發(fā)現(xiàn),在三級(jí)考試閱讀理解中無(wú)論任何體裁的文章都遵循著這樣一個(gè)共同的模式：提出話題（觀點(diǎn)或事例）-－-－用事例分析因素(或批駁觀點(diǎn))----－－得出結(jié)論。對(duì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的把握有助于讀者更加自覺(jué)地關(guān)注文章的開(kāi)始和結(jié)尾，分清觀點(diǎn)和事例,從而在四級(jí)考試的閱讀理解中準(zhǔn)擬定位,快速答題。

二、巧妙繞開(kāi)生詞?我們這里所說(shuō)的巧妙繞開(kāi)生詞的方法和上面分析文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的思緒是統(tǒng)一的,也就是說(shuō)，只要我們從總體上把握了文章,不用結(jié)識(shí)每一個(gè)單詞也能照樣理解整篇文章。

1、英語(yǔ)文章中不是所有的詞的功能都是同等的,有些詞擔(dān)負(fù)著傳達(dá)重要信息的功能，而有些詞重要起語(yǔ)法作用或者它所傳達(dá)的信息和下文的其他信息沒(méi)有聯(lián)系。這類詞有：表達(dá)人名,地名,機(jī)構(gòu)名等專有名詞。碰到這些詞，只要我們能辨認(rèn)出它是專有名詞,就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中:＂Iｎfact"，ｓaｙｓDaviｄDiｎgｅs,ａsleepｓpeｃialistattheＵnｉveｒsitｙofPennsylvaｎiaScｈoolofMedｉcｉｎe,"there'sevenaprｏｈiｂiｔiｏnaｇainstａdmitｔingweneedsｌeｅｐ.＂兩個(gè)引號(hào)之間的部分就不必去管它。類似的尚有:"Wehaｖeｔototallychanｇeoｕratｔiｔｕdeｔowａｒｄnａpping，"sayｓDr.ＷiｌliamDemｅntofSｔanforｄUniｖerｓity,ｔｈeｇoｄfatheｒofsｌeepｒeｓｅarcｈ.

2、我們不用弄清上面某些部分的因素是,它們的后面往往有一個(gè)同位語(yǔ)來(lái)解釋說(shuō)明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個(gè)理由。也就是說(shuō)假如我們對(duì)文章中的某一個(gè)單詞不熟悉，我們還可以根據(jù)統(tǒng)一篇文章中的其他信息來(lái)幫助判斷。這類信息有：同位語(yǔ)、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如破折號(hào)、冒號(hào)都表達(dá)解釋和說(shuō)明)等。

三、抓住句子的主干

我們要實(shí)現(xiàn)快速準(zhǔn)確理解文章除了要抓住關(guān)鍵句子外,還要抓住句子當(dāng)中的關(guān)鍵成分。重要是句子的主干,如主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ),由于它們是傳達(dá)信息的重要載體,其他成分，不管它有多么長(zhǎng),多么復(fù)雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中:Anｏthｅrelementiｎtheeｍeｒｇeｎcｅｏdiｇies（神童）,Iｆｏund,iｓasocietythａt(yī)valｕｅsｅxcｅlｌenceiｎaｃertａinfｉeldandisablenｕrturｅtａlent．只要我們抓住了Elemｅntiｓsoｃieｔy．就可以得知社會(huì)是神童出現(xiàn)的一個(gè)因素。?

我們?cè)诮裉爝@一講中要說(shuō)明的核心問(wèn)題是，我們閱讀英語(yǔ)文章時(shí),一定要有一個(gè)全局觀念,從宏觀上來(lái)把握文章，做到了這一點(diǎn)，我們面對(duì)各類文章的各類題型都可以從容應(yīng)對(duì)。

四、抓住"第三詞匯＂

語(yǔ)法中的功能詞對(duì)理解句子十分重要,同樣文章中那些起組織作用的實(shí)義詞對(duì)理解文章也是非常重要的，由于掌握了它們就可以大大增強(qiáng)閱讀理解中的預(yù)知下文的能力。我們把這些詞稱做"第三詞匯"(區(qū)別于僅起語(yǔ)法作用的功能詞和一般實(shí)義詞)。抓住了它們,就抓住了文章的核心意思。這類詞有很多，其中最常見(jiàn)的有:

ａcｈieｖe,ａdｄiｔiｏn,aｔｔribute,cause,change，consｅquｅnｃｅ,ｄenｙ,effeｃｔ,explaｎaｔｉon,faｃt，foｒｍ,ｇｒoｕndｓ,instancｅ,ｋｉnd,manner,ｍatter，mａt(yī)hod,oｐｐosiｔe，pｏinｔ,probｌem,ｒeasoｎ，respect,ｒesult,ｓame,situatｉon,ｔhing,way.?此外，有人認(rèn)為"第三詞匯"重要是一些"照應(yīng)名詞",其中涉及：?abstrａction,appｒoacｈ,ｂelieｆ,classifiｃatｉoｎ,doctrｉne,ｄogma,evaluaｔion，eｖｉdeｎce,insｉght,investｉｇaｔiｏn,ilｌusioｎ，nｏtｉon,ｏｐinｉon，positioｎ,suppｏｓition,thｅry，viｅwpｏｉnｔ等等。?尚有人針對(duì)某一文章類型總結(jié)出一些"第三詞匯"。比如：在"問(wèn)題-－-解決＂文章模式中，這些"第三詞匯"就更加固定和明確。它們有：

問(wèn)題:cｏnｃeｒn,difｆｉculｔy，ｄiｌeｍmａ,drａwback，hamper,hinder(hｉndranｃe)，oｂstacle,proｂｌem,ｓnag等。?反映：ｃhaｎge，combat(ｖ)，ｃoｍeupｗith,ｄeveloｐ,fiｎd,ｍeａsure,ｒespond,rｅsponse等?解決或結(jié)果：answer，ｃonsequeｎce,eｆｆｅｃt,outcomｅ,ｒeｓｕlt,ｓolutioｎ,(rｅ)solvｅ等。

評(píng)價(jià)：(in)eｆfect,manaｇe,overcome，succｅe(cuò)d,(un)sucｃessfｕl,vｉaｂｌe，work(v．）

聚集于＂主張--－反主張"文章結(jié)構(gòu)模式中的該類詞匯有：ｃlaiｍ，sｔatｅ，truｔh,fａlse,iｎfaｃt,inreaｌity,beliｅvｅ等等。?閱讀理解技巧——如何回答閱讀理解中的態(tài)度類問(wèn)題

關(guān)于作者的態(tài)度類問(wèn)題(Ａttiｔude)?閱讀理解的最后一題經(jīng)常提問(wèn)在作者對(duì)文章中某一問(wèn)題的態(tài)度（Aｔｔｉtuｄe)、全文的基調(diào)(Ｔone）、文章的出處(Sourcｅ）及對(duì)文章前后接續(xù)內(nèi)容的判斷等。

關(guān)于態(tài)度或基調(diào)（Aｔｔｉtuｄe/Tone）類題的回答應(yīng)從篇章的體裁著手，一般來(lái)說(shuō)，在說(shuō)明文中作者的態(tài)度是客觀的(objeｃｔｉｖe)或中立的(ｎｅuｔrａl)；而在議論文中，作者的觀點(diǎn)才會(huì)顯得多種多樣，常風(fēng)的選項(xiàng)有：

（1）pｏsiｔive（積極的）

(２）ｎeｇａｔｉve(悲觀的）

(３)nｅutｒａｌ（中立的)?(4）approvａl（贊成的)?（5）ｄisapｐｒｏｖal（不贊成的)

(６)iｎｄifferent(漠不關(guān)心的)?(7)sａrcａstｉc（諷刺的）?（8）critiｃａl（批評(píng)的)

（9)ｏpｔimｉstiｃ(樂(lè)觀的）

（10)pｅssimiｓtiｃ（悲觀的)

下而引類問(wèn)題的幾種提問(wèn)方式：?(１）Ｗｈａt(yī)'sthｅwrｉter'ｓatｔituｄｅｔo…?

(2)What'sｔｈetoｎeoｆｔheｐａsｓage?

（3)Ｔheauthor＇svieｗｉs__＿_(dá)_＿＿?(4）Ｔhewrｉteｒ＇sａt(yī)tｉtudeof.thiｓpassageisaｐparently__＿_(dá)_＿_(dá)_＿－

(5)Theauthｏrsｕｇｇｅsｔstｈaｔ________＿?(6)Aｃｃordingｔoａｕtｈor_____＿_(dá)___

有文章中，作者觀點(diǎn)明確，文章基調(diào)清楚，而有的文章中,作者僅僅暗示對(duì)某一問(wèn)題的態(tài)度和觀點(diǎn)，需要閱讀時(shí)仔細(xì)琢磨。解答這類問(wèn)題時(shí)，一方面應(yīng)請(qǐng)注意篇章中起連接手段作用的那些詞語(yǔ);另一方面應(yīng)注意有些表白作者觀點(diǎn)詞匯，如形容詞、動(dòng)詞等。

對(duì)文章的出處及文章前后接續(xù)內(nèi)容判斷等可從全篇著手,從個(gè)別句子或詞匯找線索進(jìn)行判斷。?Eｘaｍple:

Iamnotsona?ve，ｈｏwever,ａｓtobelievethaｔsexisresponsｉblｅｆoｒthisunｆoｒtuｎatesituatiｏｎoftheAmｅｒiｃanwoｍan.Iamｎotaｆeminist,ｂutIaｍanindiviｄuａｌisｔ.Idoｎotbeliｅvｅｔhｅrｅｉsaｎyimpｏrtaｎtｄｉffｅrｅｎcebetweｅnmenaｎdwoｍen．ｃerｔainｌynoｔasmuchａsｔｈerｅmaybebetｗeｅnonewｏmａnａndanotherｏronｅｍanａndan-ｏther.Ｔhereａｒｅplenｔｙofｗｏmｅnａｎdmｅｎ,forthaｔｍatｔｅrwhowｏuｌdbecompleｔｅlyfulfilledinbeｉngａｌloweｄtobeaslａzyasｐｏssibｌe.Ｉfsoｍeｏｎeｗillensconceｔheminaｐleasaｎｔｈomeandｐａyｔｈeｉrｂｉｌls，theyasknｏmoｒeoflife.Ｉtisｑuiteallriｇhtfoｒｔhｅｓeｍeｎanｄｗoｍentolivethussｏlongａsｆooｌscａnbefouｎdwｈowillpaysomｕchｆornothinｇmuchｉnreturn.Giｇolｏs，mａleanｄfemale,aｒetｏbｅfｏｕndiｎevｅｒyclassandiｎｔｈebeｓｔofhｏmes.Bｕtwhenaｍanｄoｅsnoｔwaｎｔｔoｂeagigolo,hｅｈａsthefｒeedｏmtogooutanｄｗoｒkandcrｅatｅaｓweｌlaｓhｅcaｎ.Bｕtawomaｎhasnｏt．Eｖｅniｆhｅriｎｄivｉduaｌｈusbａnｄletｓhｅr，traｄｉtｉoninsocietyisagaｉｎｓｔher.Inthispaｓsagｅtheauｔｈｏrloｏｋｓonthｅsiｔuａt(yī)ionｏfwomenｗｉthanatｔitudｅof．?A）ａmuｓｅmｅnt?B)indiffｅrｅnｃe

Ｃ)ｄｉsaｐpｒoval?Ｃ)coｎdeｍnａt(yī)ｉon

此篇文章中,作者對(duì)待這一問(wèn)題的態(tài)度十分明確、強(qiáng)硬（如用語(yǔ)Ｉamnoｔ等等），因此只參在選項(xiàng)C）和D）中選擇。而從文章中的"gigolｏs",'foolｓ'等詞可看出作者不僅不贊成并且態(tài)度更甚。所以，選項(xiàng)Ｃ）限度還不夠，這一題的對(duì)的答案是D）

閱讀理解技巧——如何回答閱讀理解中的詞匯問(wèn)題?關(guān)于詞匯問(wèn)題（Ｖocabｕ1ary)

詞匯(Vocabulary)是四級(jí)閱讀理解測(cè)試中非常重要的一項(xiàng)。詞匯類其實(shí)也是就細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)，所不同的是這是唯一關(guān)于詞或詞組的練習(xí)項(xiàng)目，詞匯題往往規(guī)定對(duì)文章中的某個(gè)單詞、短語(yǔ)甚至句子等找出近義詞或最合適的解釋。解答這類題需要學(xué)生擁有較大的詞匯量?？墒?單詞記憶似乎已成為學(xué)生普遍反映最頭痛的難題。閱讀理解中詞匯類問(wèn)題的常見(jiàn)提問(wèn)方式有下列幾種：?(１）Accordiｎgtothｅautｈoｒ,theｗord"…＂mｅans_______．

(2)Ｗhiｃｈofthefｏlｌｏwｉngisneareｓtinmｅaninｇto"…"??(3)Ｔheｔerm"．."ｉnparagraph…cａnｂｅbeｓtreplaceｄby….

(4）What'sthemeaninｇof"…＂ｉnｌiｎe…ｏfpａraｇrａph…．??(5)Asuｓedinｔheline…,ｔhewoｒｄ"我們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)不可避免地碰到些生詞,頻繁地查字典實(shí)在不是一個(gè)上策,那樣即耽誤了閱讀時(shí)間又中斷了閱讀思緒，使大腦處在“停機(jī)”狀態(tài)，閱讀理解的質(zhì)量當(dāng)然就會(huì)很差。那又如何是好呢？5８英語(yǔ),簡(jiǎn)樸學(xué)習(xí)

其實(shí),閱讀的目的在于獲得整個(gè)句子、整個(gè)段落、乃至整個(gè)篇章的思想,而不是各個(gè)孤立的詞匯的意義。成人英語(yǔ)三級(jí)考試中的閱讀,考察的是考生對(duì)段落中心思想整體把握的能力，只要能獲得閱讀材料的重要信息,并隨后能用自己的話加以陳述,一兩個(gè)生詞不會(huì)有什么大礙。?巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎(chǔ)。但當(dāng)碰到生詞時(shí)總查字典又不現(xiàn)實(shí)，那么我們不妨運(yùn)用上下文來(lái)推測(cè)。已有詞匯量加上強(qiáng)大的猜詞本領(lǐng)有助于閱讀速度和閱讀能力的提高。1．根據(jù)定義、解釋猜測(cè)詞義?定義線索是用別的單詞或短語(yǔ)來(lái)為一個(gè)陌生單詞或短語(yǔ)下定義或作解釋。?例如:Ａnthropologyiｓthesｃｉｅｎtifiｃstｕdyofｍan.

由定義可知，anthropｏlogy就是"研究人類的科學(xué)"。

Decision-thｉnkｉｎgｉｓnotunｌｉｋｅｐoker……

Thiｓcａｒdgaｍehasoftenbeenofconsideｒablｅintｅreｓttopｅｏple.

在此句中，假如我們不知道"pokeｒ"的詞義,不需要查字典，可通過(guò)定義線索獲得"pｏkeｒiskiｎｇoｆcａｒdｇamｅ"。2.根據(jù)復(fù)述(同位語(yǔ)、定語(yǔ)等)

同位語(yǔ)Sｅmantｉcs,thestuｄyofthemeａnｉnｇofwordｓ,ｉｓnecｅsｓaryifyouａrｅtospeakandreaｄｉnｔelligently.

此例逗號(hào)中短語(yǔ)意為"對(duì)詞意義進(jìn)行研究的學(xué)科"。該短語(yǔ)與前面生詞semantics式同位關(guān)系，因此我們不難猜出ｓemantics指"語(yǔ)義學(xué)＂。3．根據(jù)舉例

如:Thecoｎsｅquenｃｅsofepｏchaｌevｅntsｓｕchaswaｒsaｎdｇreatsｃieｎtｉｆicdiｓｃｏveｒiｅｓarｅnotcｏｎｆｉｎeｄｔｏasmaｌｌgｅographiｃalａｒeaastheywereｉnthepast.?句中"戰(zhàn)爭(zhēng)＂和"重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)"是生詞的實(shí)例，通過(guò)它們我們可以猜出epochaｌ的大體詞義"重要的",這與其確切含義"劃時(shí)代的＂十分接近。4．根據(jù)對(duì)比關(guān)系?例:Ｇreenｌｏvestotalk,aｎdｈｉｓｂrotｈerｓaresｉmilarｌｙｌoquacious.

該句中副詞similarlｙ表白短語(yǔ)lｏvｅstｏｔalk與生詞ｌｏquaciouｓ之間的比較關(guān)系。

以此可以推斷出ｌｏquａｃiｏｕｓ詞義為＂健談的"。表達(dá)比較關(guān)系的詞和短語(yǔ)重要是simｉｌarlｙ，ｌikｅ，ｊusｔaｓ，ａｌｓo等。５.根據(jù)比方關(guān)系例：Fuelｉstocａrｓｗhatｆoｏｄｉstｏmeｎ.?通過(guò)句中的比方關(guān)系,我們得知ｆuｅｌ對(duì)于汽車來(lái)說(shuō)就像食物對(duì)于人那么重要，由此，我們可知fuel應(yīng)是"燃料＂的意思。6．根據(jù)同義詞的替代?Dｏctｏrsｂｅｌｉevethaｔsmokiｎgｃigａretｔesisdetrimentalｔoyoｕrhｅaｌth.Theyａlsｏregarddｒinkingａsｈaｒmfｕｌ.

句中dｅtrｉmentａｌ四個(gè)生詞，但判斷出harmｆuｌ替代deｔrimental后,不難推斷出其詞義為＂不利的，有害的"。7.有時(shí)也可根據(jù)一般性常識(shí)/生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)詞義

e.g:Inｔheｓtrongwind,tｈebｅggarshiｖeredｗｉｔhtｈeｔｅｒｒｉｂleｃold.在這個(gè)句子中,根據(jù)常識(shí),我們可以猜出"ｓｈivｅred"是"打抖"。?ｅ.g:Gaｒliciｓnｏtasmiｌdasitscｏusｉns,tｈｅｏnionandｔｈeｌeｅk.Ithaｓoneofthestｒongestflavorｓknoｗntoｍan.

在此句中，假如你不理解＂garlｉc"，憑借你的常識(shí),你可以猜出它是一種味道很濃的食物。8.也可根據(jù)詞形構(gòu)造猜測(cè)詞義

Mｏreｒecentｌy,sｃienｔistshaｖedocｕmｅnｔｅdaｎalarｍiｎglyｈighocｃurrｅｎceｏｆｆｒogswithｍalfoｒｍaｔions.

form是詞根，foｒｍatioｎ“形式”，ｍａｌ－:構(gòu)詞前綴,可表達(dá)“壞、惡、不良”，還可表達(dá)“不、不正常、不妥、非法?！?/p>

malｆormaｔioｎ的意思就應(yīng)當(dāng)是“畸形?！备嗟睦尤纾簃ａlｎutritioｎ：營(yíng)養(yǎng)不良；malconｄuct:（公職人員的)胡作非為；mａladjｕstiｖe:引起失調(diào)的;不利調(diào)節(jié)的。?當(dāng)然,要想做到這一點(diǎn),就必須掌握英語(yǔ)常用的前綴、后綴及詞根的意義。二、考試規(guī)定?閱讀理解部分重要測(cè)試考生的下述能力：

１、掌握所讀材料的主旨和大意；?2、了解說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；

3、既理解字面的意思，又能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論；?４、既理解個(gè)別句子的意義,又能在一定限度上理解上下文的邏輯關(guān)系。

閱讀理解部分重要考核學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力,既規(guī)定準(zhǔn)確,也規(guī)定有一定的速度。

三、題目分析

?考生要在有限的時(shí)間內(nèi)提高閱讀理解的效果,需要注意讀懂原文的確切含義，還要注意弄清楚問(wèn)題問(wèn)的是什么。只有既領(lǐng)略文章的精髓和要領(lǐng)，又抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，才干快速而準(zhǔn)確的答題,選出對(duì)的的答案選項(xiàng)。成人三級(jí)英語(yǔ)的閱讀理解題型可以分為以下幾類:主旨題、細(xì)節(jié)題、詞匯題、推理題、態(tài)度題共五類。1、

主旨題１.1題型特點(diǎn)主旨題在考試中出現(xiàn)的頻率較高，由于這類題可考察考生抓重要信息的能力,而可以抓住文章的重要信息又是閱讀能力的一個(gè)極為重要的方面。解主旨題的最佳方法是先找出每段的主題句（ｔopicｓenｔｅnce），然后綜合幾個(gè)段落的主題句就可以得出全文的中心思想(maｉｎidea)。主題句一般出現(xiàn)在段首，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在段中或是段尾。常見(jiàn)的提問(wèn)形式有以下幾種:??

Ｗhaｔisthemａｉｎideaofthｅｐasｓaｇe?l?

Wｈｉｃｈｏftheｆｏｌlｏwingwｏulｄbetheｂesttitle?l

What’sｔhｅbeｓtｔitleforthepａssａge?ｌ

Themainideaoftheｐaｓsageｉsthａt(yī)_____.ｌ?

Thispassaｇetellsus＿＿＿＿_(dá).l?

Ｗｈichofthefｏlｌowingstａt(yī)emｅntsbeｓtexｐressesthｅmａｉnideaｏfthｅpassａｇe?ｌ

Ｗhatｄoeｓtheｐassagemainlｙdiscuss?l?

Tｈepａｓsageｉsmainlyaｂｏｕt…l?

Wｈａt(yī)’sｔheaｕthｏr’smainpointl1.2做題方法根據(jù)不同的閱讀目的,可以采用不同的閱讀方法，或稱閱讀技巧。一般來(lái)說(shuō),閱讀方法有略讀、尋讀和細(xì)讀三種。?(1）略讀(Skimming）?“略讀”又稱“瀏覽”，是指跳過(guò)細(xì)節(jié)，跳過(guò)不重要的描述與例子，進(jìn)行快速閱讀以求抓住文章的大意和主題思想的方法。閱讀時(shí)速度要快,一般來(lái)說(shuō),２50字左右的短文應(yīng)在二、三分鐘之內(nèi)看完。略讀時(shí)精力必須十分集中,不要去記憶細(xì)節(jié)，碰到個(gè)別生詞或難懂的詞句均可略過(guò)，以求對(duì)全文總體意思的了解。為了更好地抓住全文的中心思想，略讀時(shí)要特別注意文章的起始段和結(jié)束段以及文章中每一段的段首句和結(jié)尾句，由于它們往往是對(duì)文章內(nèi)容最佳的概括。

(2）尋讀（Scanning）?尋讀是快速尋找某一特殊信息的閱讀方法。它的目的非常明確,即找到所需要的信息。平常生活中我們對(duì)這一方法并不陌生。例如從人群中找出你結(jié)識(shí)的朋友，從貨架上找出你想購(gòu)買的商品，在書架上尋找一本你要找的書，從一本指南中找出某個(gè)單位的地址等,都是運(yùn)用這種方法。在尋讀時(shí),目光要自上而下,一目數(shù)行地尋視與答題相關(guān)的詞句，與此無(wú)關(guān)的內(nèi)容要不久掠過(guò)。當(dāng)回答wｈｏ,when，ｗhｅｒe等有關(guān)文章細(xì)節(jié)時(shí),我們用這種方法不久就能找到答案。

（３）細(xì)讀(Reａdｉngｆorｆullunｄerｓtandｉnｇ）?細(xì)讀是在找到文章中的有關(guān)部分以后,在此范圍內(nèi)逐句閱讀，特別要對(duì)關(guān)鍵詞、句仔細(xì)琢磨，以便對(duì)其有比較深刻、準(zhǔn)確的理解。不僅要理解其字面意思，還要通過(guò)推理和判斷,弄清文章中字里行間所隱含的意思。在細(xì)讀的過(guò)程中，對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞，可根據(jù)上下文的背景知識(shí)來(lái)推測(cè)其詞義；對(duì)難以看懂的長(zhǎng)句，可借助語(yǔ)法手段，對(duì)其加以分析，以達(dá)成對(duì)的理解的目的。做主旨題時(shí)常用略讀法，把注意力放在抓重要信息上,不去過(guò)度注意細(xì)節(jié)事實(shí)，否則會(huì)導(dǎo)致“只見(jiàn)樹木,不見(jiàn)森林”的結(jié)果。通常的辦法是,快速閱讀文章時(shí)注意找出各段主題句。英文文章各段主題句常放在段首，有時(shí)也放在段尾或段落中間，有時(shí)不明確寫出，通讀文章后把各段主題句聯(lián)系起來(lái),一般就能得出文章主題。就整篇文章來(lái)講,首段和尾段一般對(duì)于解這類題更為重要。要想在閱讀方面取得好成績(jī)，考生還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)的解決閱讀理解與閱讀速度的關(guān)系。一方面要保證閱讀理解的準(zhǔn)確性,由于準(zhǔn)確是對(duì)的的前提。一味的追求速度，而沒(méi)有理解文章的含義,或者只注意理解文章而細(xì)嚼慢咽,都會(huì)影響考生發(fā)揮。因此考生應(yīng)當(dāng)合理安排閱讀時(shí)間，解決好理解和速度的關(guān)系,做到兩者兼顧,取得好的分?jǐn)?shù)。1.3例題:

2023年4月?Pasｓａｇe1?Quesｔｉoｎｓlto５aｒebasｅdonthefollowｉngpaｓsａge:Ｗhatwiｌlmａnbelｉｋeiｎthｅfｕturｅ—iｎ5０００orｅven５0000yeaｒsｆrｏｍnow?Ｗecanｏnｌymakeaｇuesｓ,ofcourse,buｔwecanbｅsurｅｔhａｔheｗillbedｉfｆｅrｅntｆromwhatheistodaｙ.Ｆorｍaniｓslowlychanｇｉngａlltｈｅtime.Letｕsｔakｅanｏbvｉoｕsexaｍple．Ｍａn，evenfivehｕndｒedyeaｒsago,ｗaｓｓhoｒteｒｔhanheｉstoday．Nｏw,ｏnaveｒagｅ，mｅnaｒeabｏuttｈrｅe(cuò)inｃheｓｔalｌer.Fivehundｒedyeａｒｓisａrelativelyｓhｏrtｐｅrｉodｏftime,sｏwemayaｓsumｅthatｍaｎｗｉｌｌｃonｔinuetｏgroｗtａller.Agaiｎ,intheｍodeｒnｗｏrlｄweuseourbｒaiｎsagreatdｅaｌ.Ｅvensｏ，wｅstiｌlmakｅuseoｆoｎlyaboｕt2０%oftheｂraiｎ'ｓcａｐacｉｔy.Aｓtｉｍegoｅｓon,ｈｏwｅveｒ,wｅshalｌhａvetｏusｅｏurbｒaｉnsmoreaｎdｍore,aｎdeｖenｔｕalｌｙweshallneedｌargeroｎes．Thisisliｋelyｔobｒingaboutaphysicalcｈａngｅtotｈehead,iｎpaｒｔicularthｅfoｒｅｈｅａd,wiｌｌgrowlarger．

Nowadayｓourｅyesareｉncoｎstａntｕsｅ.Iｎfａcｔ,ｗeusｅthemｓomｕchthaｔveryｏfｔentheybecoｍｅｗeａkerandwehavｅtｏweargｌａｓses.Butoveｒverｙlongpｅriｏdｏftimｅitislikelythａt(yī)man'seyｅswilｌgｒoｗstrongeｒ.Ontｈｅｏtherhand,wetｅnｄtomakeｌｅssusｅofｏurarmsandlegs.These,ａsaｒｅsult,aｒｅlｉkelyｔogroｗｗeaker.Ａtｔｈesametiｍe,howevｅr，oｕrｆｉｎgerswｉlｌｇｒowmoreseｎsitiｖebecausetｈeyarｅusedaｇｒeａt(yī)dｅａlinmoderｎlife．Ｂuｔwhａt(yī)ａbｏuｔhaiｒ?Itｗiｌlprobaｂlydisaｐpｅarfromthebodyａltogetherincourseｏｆtiｍebecaｕsｅitdｏeｓｎotｓervｅauseｆulpurposeanｙlｏｎger.Intｈefｕtuｒe,ｔｈｅn,bothsexesarｅlｉkｅｌｙtｏbeｂａlｄ．Perhapsallthisgiveｓtheimpｒｅssｉｏntｈatfｕtuｒemanwｉllｎotｂｅａvｅrｙａt(yī)trａctivｅcreａt(yī)uretolooｋat．Thisｍａywellｂetrue.Alｌthesame,inｓpiｔeｏfalltheseｃhａnｇes,futuremanwillｓtilｌhaｖealotincoｍｍonｗitｈus．Ｈeｗillsｔillbeａhｕmａｎｂeinｇ，wiｔｈthｏuｇｈtsanｄeｍotioｎｓｓiｍilａｒtoｏurown.?文章譯文:5０00甚至50，02０23之后人類會(huì)是什么樣子?當(dāng)然,我們只能作一個(gè)預(yù)測(cè),但是可以肯定的是他們一定會(huì)和今天有所不同,由于人類無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化。

我們舉個(gè)簡(jiǎn)樸的例子,五百年前的人類比現(xiàn)在的人類普遍要矮,現(xiàn)在的人比五百年前的人平均要高三英寸(inｃh）。五百年是一個(gè)相對(duì)短的時(shí)間,所以我們可以想象(assｕme)到人類還會(huì)繼續(xù)(ｃｏｎtinｕe)變高。同時(shí),現(xiàn)在的人用腦也更加頻繁。既便如此，我們也只用了大腦的２0%，但是,隨著時(shí)間的流逝我們將更加頻繁的用腦,最終導(dǎo)致我們對(duì)更發(fā)達(dá)的大腦的需求，并帶來(lái)我們頭部的變化,特別是前額會(huì)變的越來(lái)越大。

現(xiàn)在人類的眼睛處在不斷的使用之中（inconｓtanｔｕse）。事實(shí)上，由于頻繁的使用使人類的視力越變?cè)饺?并最終不得不佩戴眼睛。但是。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，人類的眼睛是越變?cè)胶谩?/p>

此外，人類使用他們的四肢的頻率減少，這使得四肢越來(lái)越虛弱。但是,人類的手機(jī)會(huì)越來(lái)越機(jī)靈，由于它們?cè)诂F(xiàn)代化的生活中使用頻繁。?頭發(fā)會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？它也許從人類的身體上消失（dｉsappeａr)，由于它不在有用，將來(lái)的人類是男性還是女性都也許會(huì)是禿頭(ｂａld）。?也許這些推測(cè)會(huì)讓人覺(jué)得未來(lái)的人類是非常丑陋的動(dòng)物(crｅatｕre），這也許是對(duì)的的。但是不管未來(lái)的人類如何變化，他們和我們還是有很多相似（havealotcｏmmｏn）的地方的。他們?nèi)匀皇侨祟悾兄臀覀兺瑯拥乃枷耄╰hought）和感情(ｅmｏtioｎ)。

１.Thｅpａssaｇeteｌlｓｕsabｏｕt＿_(dá)__＿_(dá)__.

[A]ｈowmａｎ'slifeｗillｂeintｈefuturｅ?[B]howfutureｍanwillloｏklike

[C]ｔｈｅfaｃtthatmａn'sorｇａnｓwｉllfunｃtｉonｄifferentlyiｎtheｆuｔurｅ

[D]thｅfaｃtｔhatｍaｎｉｓgrowinｇugliｅrastimepasseｓ?【解析】:B

一看題目,Thepaｓｓagetellsusａboｕt____＿_(dá)__.我們就可以判斷本題是個(gè)主旨題。即:文章重要告訴我們:＿_(dá)_＿_(dá).?Ａ.

未來(lái)的人類生活是如何的?

B.

未來(lái)的人類長(zhǎng)得象什么?

C．

人體的器官在未來(lái)會(huì)有不同?D.

隨著時(shí)間的流逝,人類變得越來(lái)越丑陋?我們看文章首段的首句：Whatwillmａnbｅliｋｅiｎｔheｆuｔure—ｉn50０0oreven５0000yeａrｓfroｍnoｗ？5000甚至５0,02023之后人類會(huì)是什么樣子？接下來(lái)文章的所有段落都是圍繞這個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)的。那么我們就可以輕松的擬定B選項(xiàng)是本題的對(duì)的答案。

2、

細(xì)節(jié)題2．1題型特點(diǎn)

細(xì)節(jié)題一般是根據(jù)短文低通的信息和事實(shí)進(jìn)行提問(wèn)。提問(wèn)經(jīng)常涉及短文的具體信息，事實(shí)和細(xì)節(jié)等有關(guān)問(wèn)題,如情節(jié),因果，比較，通過(guò)，事實(shí)，發(fā)展,預(yù)測(cè)等等。細(xì)節(jié)題是閱讀理解中命題最多的一種題型,一般來(lái)說(shuō),這類題的答案都能從短文中直接找到。只要根據(jù)題干可以準(zhǔn)確的在文章中進(jìn)行定位，找到答案所在區(qū)域的段落和句子,仔細(xì)地推敲就一定可以準(zhǔn)確的選擇。這類題提問(wèn)的形式多種多樣,常見(jiàn)的有以下幾種：

Ｗｈiｃhofthefolloｗiｎg（stateｍentｓ)isNotｍｅｎtｉonｅｄｉｎtheｐasｓaｇe？ｌ?

Ａcｃordｉｎgｔotｈｅpassage,wｈｉchｏftheｆoｌlｏwingstateｍｅnｔsistrｕe?l?

Accordingtothepassａge，ａlloｆtｈefollｏwingaｒetruｅｅxcept＿_(dá)＿＿＿l

Ｉｔｉｓstatedｉnthepａｓsａge…ｌ?

Fromtheｐassagｅweknｏwthaｔ…ｌ

Hoｗwouｌdｙｏudｅscriｂetheendｏf…ｌ?

Whａt(yī)’stｈeｍajoｒｐroblem…l

Ｈoｗmanｙ…?l?

Ｗhat…?l

Why…?l2.2做題方法

解這類題時(shí),審題是關(guān)鍵，一方面一定得看清問(wèn)題。比如一句結(jié)論性的話后邊到底是…istｒue,還是isnｏttrue。在準(zhǔn)確理解了題干意思之后,根據(jù)題干意思迅速的再在文章中找到與題干意思相關(guān)的段落和句子并進(jìn)行定位,這些段落和句子就是對(duì)的選項(xiàng)的分布區(qū)域。那么只要仔細(xì)閱讀這些定位的段落和句子,就能準(zhǔn)確的選擇好選項(xiàng)。此外,由于細(xì)節(jié)題比較容易,有時(shí)為了增長(zhǎng)測(cè)試難度,命題人員在題干或選項(xiàng)中要增長(zhǎng)一些文字或意義上的干擾。所以考生很少能在原文中找到一模同樣的現(xiàn)成答案,命題人員一幫要講文章中的句子進(jìn)行一定的變化，通常用的方法是詞義轉(zhuǎn)化,正話反說(shuō),反話正說(shuō)等等技巧?？忌灰莆彰}技巧并訓(xùn)練好定位技巧，再加上仔細(xì)閱讀，就一定能將細(xì)節(jié)題一網(wǎng)打盡。2.3例題

Passage１Quｅstｉons1ｔｏ５ａrebaseｄoｎtheｆollowiｎgｐaｓsaｇe:Whｅnwetaｌｋａｂoutiｎtelligencｅ,ｗedonotｍeａnｔｈeaｂilitｙtogetgooｄsｃoｒesonｃertａinkinｄsｏftｅstsoｒeventheabilｉtytｏｄoweｌlinｓｃhooｌ．Ｂyinteｌｌiｇeｎcewemeanawａｙoflｉvｉｎgａndbehaving,eｓｐeciallyｉnaｎeworupsetｔｉnｇsituation．Ifｗewanttoｔestintｅlligence,weｎｅｅdtｏfindouｔhoｗaperｓonactsinstｅadofhowmｕcｈheｋnowsｗｈatｔｏdo.（76）Ｆoｒｉnstaｎｃe,wｈｅｎiｎanｅｗsitｕatｉon,ａnｉntelligenｔｐersｏntｈinｋsaboｕtthesitｕａt(yī)ion，ｎｏtabouｔhimｓelfoｒwhatmiｇhthapｐeｎｔoｈｉm.Hｅｔriｅstofinｄｏutallｈeｃaｎ.Andthenheaｃtsimmeｄiatｅlｙandｔｒiestodosomｅｔhinｇabouｔit.Heprobablyisｎ’tsｕrehoｗｉｔwillaｌlwoｒkout,buｔａt(yī)ｌeasthetries.And,iｆhｅｃaｎ’tmakｅtｈingswｏrｋｏutｒight,hｅdｏesn’ｔｆｅｅlasｈａmｅdtｈaｔｈefailｅd;heｊustｔriesｔoｌeaｒｎfｒomｈｉsmisｔaｋes.Ａnｉnｔeｌligｅntpeｒson,evｅnifｈeｉｓvｅrｙyoung,haｓaspecｉalouｔｌｏokｏnlｉfe，aspeciａlfｅｅlｉngａbｏutｌifｅ,andknｏｗｓhowhefｉtsintoｉt．Ifｙoｕlｏoｋatchilｄｒeｎ,you’lｌseegreａt(yī)difｆｅreｎcｅbetweenｗhａt(yī)ｗecalｌ“ｂrighｔ”chiｌdｒenanｄ“nｏt－briｇht”chｉldreｎ.Theyａreaｃtuallyｔwodifferｅntkiｎdsoｆpeｏpｌe，noｔjusｔtｈｅsａｍｅkｉnｄwiｔhdiｆfeｒｅｎｔamｏｕnｔｏｆintellｉgenｃｅ.Ｆｏｒexample,ｔhebrigｈtchildreaｌlywａntstofindoutabｏutliｆｅ—hｅｔriestogｅtintoucｈｗiｔheverytｈinｇaｒoｕndhｉm．(77)Bｕt,ｔheunｉntelligentcｈilｄｋeepｓmoｒetｏｈimｓelfａndhisowndrｅaｍ-ｗoｒld；hesｅe(cuò)ｍｓtohaveawallｂetweｅｎhimandlifeiｎgeｎｅｒａｌ.?譯文:我們所謂的智商(ｉntelｌigence)并不是指可以在某種測(cè)試中獲得高分或在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀。而是指一種生活或行為的方式,特別是當(dāng)處在一種全新或混亂(uｐｓetting）的情形下時(shí)。要想測(cè)試一個(gè)人的智商，就必須看他的行為而不是看他懂多少。例如，在面對(duì)新情況時(shí),智商高的會(huì)考慮當(dāng)前形勢(shì)而不是只考慮自己或自己將會(huì)到什么。他會(huì)盡其所能并立即（imｍｅdiaｔely)采用行動(dòng)試圖有所作為。他自己也許并不知道能有多大作用，但至少他嘗試了。并且，假如沒(méi)有可以立即解決問(wèn)題，他也不會(huì)為自己的失敗而感到氣餒,只是嘗試著從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。一個(gè)智商高的人,即使非常年輕，也會(huì)對(duì)生活有特殊的見(jiàn)解（ouｔｌｏokon）、特殊的感受，并且知道如何去適應(yīng)生活。孩子們中也存在著所謂“聰明”與“不聰明”的區(qū)別。事實(shí)上他們是兩種不同的人，但智商卻千萬(wàn)別。例如,聰明的孩子非常想從生活中去發(fā)現(xiàn),他會(huì)試圖接觸周邊的一切。然而,智商低的孩子則更多地獨(dú)處并局限于他想象中的世界，他好象與生活隔了一面墻同樣。

1.

Accorｄingtothisｐasｓage，ｉｎｔelｌiｇｅnceis＿＿．

A．

ｔｈeabiｌｉtｙｔostｕdywell

B.

Theａbilitytodowelｌinsｃｈooｌ?C.

Tｈeabilｉtytｏdealwithlife?Ｄ.

thｅaｂilitytogｅthighscoｒeｓｏnｓometeｓts?【解析】:C

題干說(shuō):Accｏｒdｉngtotｈiｓpassage,inｔelligeｎｃeiｓ__.即：根據(jù)文章，智力是的是＿_(dá).文章首段的首句告訴我們:“我們所謂的智商（intｅlligｅnce）并不是指可以在某種測(cè)試中獲得高分或在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀。”緊接著第二句就寫到：Belliｇenｃewemeanawａyoflivingandｂｅhａving,especiaｌlyinaneｗｏrupｓettiｎｇsitｕatｉoｎ.那么考生只要找到了這一句,并理解其含義，即iｎtelｌigence指的是應(yīng)對(duì)生活的能力,特別是在新的環(huán)境或是困境下。那么我們看一下選項(xiàng)：A.學(xué)習(xí)好的能力；B.在學(xué)校表現(xiàn)好的能力；D．考試的高分的能力。只有C.意思是應(yīng)對(duì)生活的能力。那么顯而易見(jiàn)答案應(yīng)當(dāng)是:C所以，細(xì)節(jié)題只要定位準(zhǔn)確并對(duì)的理解,一般不會(huì)做錯(cuò)。?3、

詞匯題3.1題型特點(diǎn)詞匯題是詢問(wèn)文章中出現(xiàn)的某個(gè)詞、某個(gè)詞組甚至某個(gè)句子含義的題型。其中所詢問(wèn)的詞、詞組或句子，往往不為考生所熟悉,但又能在文中找到線索進(jìn)行推測(cè)，所以這類考題是檢查考生是否具有根據(jù)一個(gè)詞、詞組或句子所處的特定環(huán)境來(lái)判斷其意義的能力。重要有三種類型:其一,測(cè)試考生在閱讀中理解單詞和詞組意義的能力;其二,檢查考生根據(jù)上下文判斷詞義的能力；其三,規(guī)定考生指出原文中某個(gè)代詞,名詞或短語(yǔ)的指代對(duì)象。

這類題常見(jiàn)的提問(wèn)方式有以下幾種：

Theword“…”inｌine5ｒｅfｅrｓto…..l?

Ｔhｅword“…”（Ｌiｎe6．parａ．2）mｏｓtpｒｏbaｂlｙmeaｎs_____.ｌ?

Ｗhentheautｈorsayｓthaｔ,ｈeiｓtryinｇｔｏ….ｌ

By“…”,thｅauthormeanｓ_____.l

Thｅｗoｒd“…”coｕlｄbestbeｒeｐlaceｄbywhiｃhoftｈｅｆｏlｌowing?l

whichofｔhｅfｏlｌowiｎgiｓneａｒｅｓtinmeanｉngtｏ“…”?l?

Inpaｒa.2,tｈesentence“……”pｒｏbａbｌｙmｅans“……”l?3.2做題技巧解答這類試題時(shí),考生應(yīng)按照題中所指示的位置找到原句，仔細(xì)閱讀原句,理解其含義。同時(shí),考生應(yīng)明白，任何詞或詞語(yǔ)都不是孤立的,它或它們所在的上下文往往能提供重要的線索。某個(gè)定義、解釋、甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞都可以幫助考生推測(cè)一些詞或詞語(yǔ)的意義，除此之外,我們還必須注意所測(cè)試的詞或詞語(yǔ)與其前后一些詞形成的同義、反義、并列和指代等關(guān)系。

3.3例題

2０23?Pasｓagｅ3：Isteａchｉngimporｔant?Weｌｌ,ofcoｕrseitｉs.Thｅrｅｗasatｉmewｈｅnthenecessarｙｋnｏｗｌeｄｇｅcｏuldｂｅtaughtｔotheｙoｕngbyfａmｉlymembｅrs.Ｂutaｓｓｏcietiｅsbecameｍorecompｌｅxanｄdivisiｏnoｆlａborｍorecommon，ｉtwasimpｏssibleｆｏｒfamilymembeｒstoteacｈrmａt(yī)ioｎandskiｌｌsyoｕｎgｐeoplenｅe(cuò)dｅdｔoｂecoｍeｕseｆuｌmemberｓofthesociety．Asthｅneedforspｅｃｉaｌｉstsappｅａred,thejobofteachingcａｍｅintｏｂeiｎginｏurcｏunty,anｄteachinｇａsajobhaｓbeenｏfincreasingｉmpｏrｔanceｏveｒtheｐａsthundredyeaｒs.Ｔoday，weｈavｅstriｃｔｒulesfortｅachｅrs.Wｅhopeallchilｄrencanaｔtendsｃhools.Mａnytｈinｇsｔellustｈａt(yī)teachｉｎｇisｉndeeｄａn"imｐｏrtanｔ"job.Ｉnreceｎｔyearｓ,theｒｅhａｓｂeｅnaｎｉncrｅasiｎgneeｄfｏrｔeachｅrｓtobe"rｅｓｐonｓible".Ｔhiｓmeaｎsｔｈatｔheｐublicｅxｐectｓteaｃｈｅrstosucｃｅｅdｉnteacｈinｇimportantinfoｒmatiｏntotheyouｎg.Ｔｅacｈｅｒｓ'ｓalaｒｉestoday，wｈｉｌenotmｕch，cerｔａinlyａremuｃhｈｉgherthanthｅｙｗerｅinpasｔｙeａr.Ｔheseincreaseshａｖecomeaboｕtｂecａｕsepeopｌｅhavereaｌizedthａt(yī)withｏutenｏughｓalarｉes,peｏplｅwhoｈaveａbｉｌitiｅswillnｏtbｅcomeｔｅａｃherｓ.Todａyalmｏstnoｏnesaｙsthaｔ"anybｏdyｗilldo＂fｏrateacher.Theｐubliceｘpecｔs"quａliｔypeoplｅ"ｔｏtｅａchｔｈeyoｕng,anｄpｒogrｅsｓisbeinｇmａdetｏgivesalariesthatwiｌlmａkeｐｅopleｗhohaveaｂilitiesｂｅcｏmeteaｃhers.

【譯文】：

教學(xué)重要嗎?當(dāng)然很重要!過(guò)去曾有一段時(shí)間,年輕人必須的知識(shí)是由家庭成員來(lái)專家的。但是隨著社會(huì)變得越來(lái)越復(fù)雜,社會(huì)分工越來(lái)普遍，由家庭成員來(lái)專家年輕人需要的信息和技術(shù),使其成為一個(gè)有用的社會(huì)成員，這是不也許的。隨著對(duì)于專家的需要,教學(xué)這個(gè)工作出現(xiàn)在我們的國(guó)家,并且在過(guò)去的一百年里變得越來(lái)越重要。今天，我們對(duì)于教師有著嚴(yán)格的制度。我們希望所有的孩子都能上學(xué)。許多事情告訴我們教學(xué)的確是一種“重要的”工作。

最近幾年,我們?cè)絹?lái)越需要“負(fù)責(zé)任的”教師。這就意味著公眾希望教師可以成功地給年輕人專家重要的知識(shí)。今天的教師工資雖然不高，但是比過(guò)去要高出很多了。教師工資的增長(zhǎng)是由于人們已經(jīng)結(jié)識(shí)到?jīng)]有足夠高的薪水,那些有能力的人就不樂(lè)意做教師。今天幾乎沒(méi)有人會(huì)說(shuō)“任何人”都會(huì)成為教師。公眾盼望“合格的教師”來(lái)專家學(xué)生,提高薪水會(huì)使得有能力的人成為教師。

14．"Anyboｄywiｌldo"forateachｅrmeａnstｈat__＿_(dá)_．?Ａ.ａlｍostallpeoplｅwａntｔobｅcomｅateachｅr

B.ateaｃheriｓsohｉgｈlｙrespecｔｅdtｈａt(yī)pｅoplealｌwanttｏｈelphim?C．ａt(yī)eaｃheｒｗilldowhateveｒhecanforｈisstudenｔs

D.ｔheｊobｏfteaｃhingiｓsoｅaｓｙthaｔeveryｂodycａndoit

【解析】:D

題干說(shuō)：

"Ａnybodyｗilldo＂fｏraｔeachｅrmeanｓthat__＿＿_(dá).“人人都會(huì)作”這句話對(duì)于教師意味著＿＿_(dá)__.A.幾乎所有人都想成為教師；B.教師非常受人尊重人人都樂(lè)意幫助他們；C．教師為了學(xué)生會(huì)傾盡所能;D.教師職業(yè)非常容易人人都能做。我們從題干出發(fā)，找到原文出處:Theseinｃreaseshａvecｏmeaboutbecaｕｓepｅoplｅhaｖerealizeｄthatwithoｕｔenoughsalaｒieｓ，peｏplewhoｈaveａbiｌitieｓwｉllｎotbecｏmeｔeachｅｒｓ.Todａyａｌmosｔｎoonesａysｔｈat"anyｂodywilｌdo"ｆorａt(yī)eaｃｈeｒ.Tｈepublicｅxｐｅcｔｓ＂ｑuaｌｉtyｐｅoplｅ＂tｏtｅａchtｈeyounｇ,即：教師工資的增長(zhǎng)是由于人們已經(jīng)結(jié)識(shí)到?jīng)]有足夠高的薪水，那些有能力的人就不樂(lè)意做教師。今天幾乎沒(méi)有人會(huì)說(shuō)“任何人”都會(huì)成為教師。公眾盼望“合格的教師”來(lái)專家學(xué)生…由此我們推論：“人人都會(huì)作”意味著做教師很容易，所以之前也許會(huì)有很多人這么說(shuō)，而如今對(duì)教師的規(guī)定高了,所以就沒(méi)有人這么說(shuō)了。所以答案選:D4、推理題

４.1題型特點(diǎn)推理題是從字里行間體會(huì)作者的意圖。要體會(huì)作者沒(méi)有直接表達(dá)的意思,需要從作者已經(jīng)表達(dá)出的觀點(diǎn)，事實(shí)和事例出發(fā)推斷出作者想說(shuō)而未直接說(shuō)出的東西。這規(guī)定考生不僅要理解字面的意義,還要根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推理。推理題大多具有infer,iｍply,suggｅst,concｌｕdｅ，（mｏst）probably等關(guān)鍵詞。以下是一些常見(jiàn)的提問(wèn)方式:

Itcanbｅｉnferredfrｏｍtｈepａssａgethａｔ____＿.ｌ?

Ｔhepａｓsaｇeimpliｅsthaｔ_____．ｌ

Tｈepａsｓagｅsuｇgesｔsthａｔ____＿．l

Ｗhatisiｍｐｌieｄiｎtheｐassaｇe？l?

Thｅparagｒａpｈfoｌlowｉnｇ（prｏceediｎｇ)ｔhｉｓpａｓsaｇbablywiｌldisｃuss(dｉscuｓses）＿_(dá)＿_(dá)_.ｌ

Ｔhｅauｔｈoriｍplｉestｈａｔ___＿_(dá).l?

Wｅｃaｎbeinfeｒｒedfroｍｔhepａssagｅ?l?

WhicｈofthefｏlｌｏwinｇstaｔｅmentsisimｐliedbutNOTstateｄ??4.2做題技巧推理性試題不能從文章中直接找到答案。解這類題需要考生在對(duì)的理解原文語(yǔ)言字面意義的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯推理的方法去理解文章字里行間的意義。對(duì)原文中找到的所有相關(guān)信息要進(jìn)行仔細(xì)分析，摸清它們互相之間時(shí)間、方位、因果、對(duì)比等邏輯關(guān)系,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合推理,選定答案。考生在考生時(shí)切忌主觀臆斷,根據(jù)自己的想象來(lái)推理而不是在文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理。?４．3例題Inaｎcienttiｍｅｓ,themostiｍpoｒtaｎtｅｘaminationsweresｐoken,ｎｏtｗritten．IｎtheschooｌsofancientＧreｅceaｎdRomｅ,testingusuallｙconsiｓｔｅdofsayｉngpｏetryａloｕｄｏｒgivinｇsｐeeｃhes.IｎthｅEuｒopeaｎunivｅrｓｉtiesｏftｈｅmiddleAgeｓ,sｔuｄentsｗhowereworkingｆoradvanceｄdegreeｓhａdtｏdiscuｓsqueｓtiｏnｓｉntheirfiｅlｄofｓtudywithpｅｏｐｌｅwhohaｄmadeaspeｃialstudｙｏfｔｈｅsｕｂject.Thiｓcuｓｔomexiststoｄａyaspartoｆtheｐrocｅsｓoftestｉngcａndｉdａｔesfortｈedｏctｏr'sｄｅgrｅe(cuò).Geneｒally,hoｗｅver,modernexａｍｉｎatｉｏnsarｅwｒitten.Ｔｈewritｔeｎexaminatｉoｎ,wherｅalｌsｔudｅｎtsaretｅsteｄonthesamequｅｓtion,ｗasprobablynｏtknownuntiｌthｅｎinｅｔeenｔｈcentury.Perｈaｐsitcameｉntoｅxｉstｅｎcewiththegｒeatincreaseinｐopulａt(yī)ionａndｔheｄevelｏｐmｅｎtofmodｅrｎｉndustry.Arooｍfulｌofcaｎｄiｄatesfｏrastateｅxaｍinaｔｉon,ｔiｍedexａctｌybyelecｔriｃｃｌoｃksanｄcarefuｌｌywａt(yī)chｅｄoverｂymaｎagｅｒｓ,reseｍblesagroｕpofｗorkｅrsatａnａutｏmｏbiｌefacｔｏry．Ｇenｅralｌy,ｄurinｇexamiｎａｔionstｅachersanｄsｔudenｔsarｅe(cuò)ｘpeｃteｄtoaｃｔlikeｍａchines.Oｎetypｅoｆｔｅstissomeｔimescａlledan"obｊeｃtiｖｅ"tｅst．Itｉsｉntendedtodeａlwiｔｈfacts,notpersonａｌoｐinioｎｓ.Toｍakeuｐanｏｂjeｃtiveteｓttheteacｈerwｒitesaserｉｅsｏfquestｉｏns，ｅacｈofwhiｃｈhａsoｎlyoｎecorrecｔanｓｗer.Alongwiｔheaｃhｑuｅstioｎtheｔeaｃｈｅrｗritｅstｈeｃｏrrｅctanswerａndaｌsothreestaｔeｍeｎtsthaｔlookｌｉｋecoｒrectaｎswerstostｕdentsｗhohavｅnｏtｌｅaｒnedthematerialprｏｐｅrlｙ.【譯文】古代(anｃient），最重要的考試(ｅxａｍiｎation)是口試而不是筆試。古希臘和古羅馬時(shí)期，學(xué)校的考試由吟詩(shī)(poｅtｒｙ)和演講兩部分組成。?

中世紀(jì)歐洲的大學(xué)里,那些攻讀高學(xué)位的學(xué)生必須在和他哪個(gè)領(lǐng)域里有很大研究成果的學(xué)者進(jìn)行討論。這一傳統(tǒng)現(xiàn)在保持下來(lái),用于申請(qǐng)博士學(xué)位的學(xué)生。??整體上來(lái)講,現(xiàn)在的考試是筆試。所有的學(xué)生都做相同的題目的筆試大約到十九世紀(jì)才出現(xiàn)。它的出現(xiàn)(ｃaｍｅinｔｏexistencｅ)也許是由于人口(ｐopuｌation）的大量增長(zhǎng)和現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。所有的考生都在一個(gè)房間，規(guī)定的時(shí)間,有監(jiān)考老師,就像汽車制造廠的工人同樣。大體上講,學(xué)生就像機(jī)器同樣。

一種類型的考試叫做“客觀性”考試，它重要是關(guān)于事實(shí)而不是個(gè)人見(jiàn)解,要出一份客觀性考試的試題,老師寫出一系列的問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題只有一個(gè)對(duì)的答案，隨時(shí)每個(gè)問(wèn)題有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是對(duì)的的，而此外三個(gè)對(duì)那些沒(méi)有好好準(zhǔn)備的考生來(lái)說(shuō)具有很大迷惑性。5.Itmaybｅｃoncludｅdtｈａt(yī)testing＿_(dá)＿_(dá)____＿.?A．sｈoｕlｄtesｔoｎlyoｐinｉｏns

Ｂ.shoｕldａlｗaysｂewrｉtten?C．ｈａscｈangedsｉncｅｔｈemidｄlｅＡgesD.isｇivenonlyinfaｃtoｒies

【解析】:C

題干說(shuō):我們可以得出結(jié)論說(shuō)測(cè)試_＿＿_(dá)_____.A．只測(cè)試個(gè)人觀點(diǎn);B.只能是筆試;C.從中世紀(jì)以來(lái)已經(jīng)發(fā)生了很大變化;Ｄ.只有在工廠里才進(jìn)行。根據(jù)整篇文章，有起初的中世紀(jì)的口試，到現(xiàn)代工業(yè)化之后的筆試的出現(xiàn)，我可以推斷出，考試從中世紀(jì)以來(lái)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。所以答案選:Ｃ5、態(tài)度題5.1題型特點(diǎn)

作者的語(yǔ)氣態(tài)度往往不會(huì)直接寫在文章里,只能通過(guò)細(xì)讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會(huì)出來(lái)。這種題型常見(jiàn)的提問(wèn)形式有：

Thｅauｔhoｒseemｓ＿_(dá)＿_(dá)_.ｌ

Theauthoｒ’ｓtoｎｅinthｉspassagｅis___＿_(dá).ｌ

Thｅpｕrｐosｅoｆthｅauｔhoｒｉｎwrｉｔingtｈｉｓｐａｓsagｅis_____.l?

Tｈeａutｈor’ｓintentｉoninwrｉtinｇtｈｅpaｓsaｇeｉstｏ__＿_(dá)_.l?

Tｈewrｉteｒｐrobaｂｌｙｆeelstｈａt(yī)＿_(dá)___.l

Ｉｎtheａuthor’sｏｐｉｎiｏn,＿_(dá)__＿．l這類考題中：詢問(wèn)語(yǔ)氣態(tài)度的題,選擇項(xiàng)里常出現(xiàn)以下一些重要的詞：sympathetiｃ同情的,enｔhuｓiaｓtic熱情的,dｅliｇｈted快樂(lè)的，sａt(yī)isｆieｄ滿意的，frienｄly和諧的，agreｅing贊同的，oｐｔimiｓtic樂(lè)觀的；obｊecｔiｖe客觀的,ｍatteｒ-ｏf-fact實(shí)事求是的,ｎeutral中立的suｂjective主觀的,indｉｆferenｔ冷淡的，critiｃａl批評(píng)的，ｄoubtfｕl懷疑的,ｄisaｐｐｏinted失望的,sａｄ悲哀的，ｈostiｌｅ敵對(duì)的，ｄｉsａｇｒeeing反對(duì)的,pｅｓｓｉmｉsｔic悲觀的。?詢問(wèn)寫作目的的題,選擇項(xiàng)里常出現(xiàn)的詞是:ｅxpｌａin解釋;pｅrsuaｄe勸說(shuō)；coｍment評(píng)論;ｃｒiticiｚe批評(píng)；intereｓt引起……的注意或興趣;ｅｎtｅrtaｉｎ使歡樂(lè);ａｒgｕe辯論;dｅmonstｒate舉例說(shuō)明，示范；tell講述；ｐrｏve證明；uｒge激動(dòng)；advｉsｅ勸告;aｎalyzｅ分析;prａｉse贊揚(yáng),ｖｉｅw看待,等等。5．2做題技巧?考生在做態(tài)度類題目時(shí)，可以遵循下面的技巧：1.精確理解四個(gè)選項(xiàng)詞語(yǔ)的含義,態(tài)度題往往規(guī)定考生可以將四個(gè)選項(xiàng)精確理解，只有這樣才干分辨出選項(xiàng)之間的區(qū)別。但是，假如四個(gè)選項(xiàng)里有一個(gè)不結(jié)識(shí),只要能結(jié)識(shí)其余三個(gè),使用排除法也能做對(duì)題目。２.不要攙雜自己的觀點(diǎn).考生一定要記住,態(tài)度題考的是作者的態(tài)度而不是考生的態(tài)度,所以考生千萬(wàn)不要將自己的觀點(diǎn)生硬的攙雜進(jìn)去。３.可以尋找文中一些具有感情色彩的詞，通過(guò)與這些詞進(jìn)行比較，就可以基本判斷作者的態(tài)度和傾向。

5.3例題解析

Pａssage3Queｓｔions11to1５aｒｅbasｅdｏnthefollowｉｎｇpassage:Ｈoｗcanweｇetriｄofgaｒbaｇe(垃圾)?Dowehaveeｎｏughenergｙsｏurｃｅstoｍｅe(cuò)ｔｏｕｒfｕｔureenｅrgyneｅｄs?Theseａｒetwoimpｏｒtａntqueｓｔionsthａt(yī)ｍａnypeoｐlｅareaskinｇtoｄay.Somｅpeopleｔhinkthatmａｎmigｈtbeaｂｌeｔosolvｅbｏｔhproｂlemｓatthesameｔimｅ.Tｈｅyｓuggeｓｔusｉnggaｒbａgeaｓanｅnergysourｃe,anｄａt(yī)tｈetimｅiｔcaｎsavethelaｎdtoholdgarbage.Foralｏngtiｍe,pｅoｐlebｕriedｇａrbaｇeｏrdｕmpｅd（傾倒）iｔonｅmpｔylａnd．Now,emptylanｄisscａrce.Buｔmoreandmｏrｅgarbaｇeisｐroｄuceｄeachｙｅar．Hoｗever,garｂaｇeｃanbeagoｏｄfｕeltousｅ.Thethingsｉngarbａｇｅdoｎｏtlooｋｌｉkecoａl,peｔroleｕm,ｏrnaturalgａs;ｂｕttｈeyarecheｍiｃallysimilartothｅsefossil(化石)fuｅｌs.Aswｅuｓeupｏurfossil－fuelsupplieｓ,ｗemightbeabｌｅtouｓegarｂaｇeasaneｎergysouｒce.(７9)Bｕｒｎinｇgａrbａｇeisnotanｅｗiｄｅa.SoｍｅcitiesｉnEｕrｏｐeaｎdｔｈeＵｎｉtedSｔateshavebｅe(cuò)nburniｎggarbａｇeｆoｒyｅars.Thehｅatthatｉsproducedｂyburｎingｇaｒｂａgeisｕsedtobｏilwａt(yī)er.Tｈestｅamｔhaｔｉsｐroducedisusedtomaｋeelectricityortｏheatｎearbyｂuildings．InPａris,Fｒance,ｓomeｐowerｐlantsburnalｍoｓt2mｉlｌｉｏｎmeｔｒictｏｎsofｔhｅｃity’sｇarｂageeachyear.Theamountofeｎergyprｏｄucediｓaboｕtthesameaswｏuldbeｐroduｃｅdｂyｂurningalｍostahaｌｆmillｉｏnbarrelsofoiｌ.(８0）Ｏurfosｓilfuｅlsuｐpliesaｒｅｌｉmｉted.Burniｎｇgarbagｅmｉｇhｔｂeonｅｋindofeｎeｒgysourcetｈatｗｅcaｎusｅtohelpmeetourenｅrgｙneeds.Thｉｓｍetｈodｃｏuｌdalｓｏreｄucetheamｏuｎtｉｆgaｒbａｇepilingupontｈｅe(cuò)arth.

【譯文】我們?cè)趺床鸥山鉀Q垃圾呢?我們有足夠的能源來(lái)滿足未來(lái)的能源需求嗎?這是現(xiàn)在許多人都在問(wèn)的兩個(gè)重要問(wèn)題。有些人認(rèn)為兩個(gè)問(wèn)題可以同時(shí)解決，他們建議把垃圾作為一種能源，同時(shí)也可以解決由于垃圾占大量的土地而導(dǎo)致的土地緊張。長(zhǎng)期以來(lái),人們都是埋掉（burｙ)垃圾或者傾倒到空地上?，F(xiàn)在空地越來(lái)越少（ｓcａre)了，而每年制造的垃圾卻越來(lái)越多了。但是垃圾也是一種很好的燃料(fｕel）。雖然垃圾的構(gòu)成跟煤、石油（peｔroleum）或者天然氣不同樣,但是從化學(xué)成分來(lái)講，他和化石燃料是相似的。因此，當(dāng)我們的化石燃料被用完時(shí),我們或許可以把垃圾當(dāng)作一種能量來(lái)源（ｓｏuｒｃe）。燃燒垃圾并非是新想法,歐洲和美國(guó)的許多的城市數(shù)年來(lái)一直都在這樣做。燃燒垃圾產(chǎn)生的熱量用來(lái)加熱水，產(chǎn)生的蒸汽(steam）可以用來(lái)發(fā)電供暖。法國(guó)巴黎的一些發(fā)電廠每年燃燒大約200百萬(wàn)噸的垃圾,所產(chǎn)生的能量大約和燃燒50萬(wàn)桶（barrelｓ)石油所產(chǎn)生的能量是同樣的。我們的化石燃料供應(yīng)是有限的(lｉmitｅd）。燃燒垃圾作為一種能量來(lái)源或許可以緩解我們對(duì)能源的需求。這種辦法也可以減少堆積（pｉliｎguｐ）在地球上的垃圾。1４.Whatisthｅauｔhor’sａt(yī)ｔiｔude??A.Ｄelighteｄ

B．Sad

C.Ａｇreeiｎg

D.Disａｇｒeeｉng【解析】:Ａ

題干說(shuō):Whatｉsthｅaｕthｏr’sattｉtuｄe？作者的態(tài)度是什么?A．快樂(lè)得；B.傷心得；C.批準(zhǔn)的;Ｄ.不批準(zhǔn)的。文章最后一段,Buｒningｇarbａｇemigｈtbeｏnｅkiｎｄofeｎｅrgyｓourceｔhatｗecanuseｔｏheｌpｍeetouｒｅnergyneeds.Thiｓmethodcouｌdaｌsoreducethｅamｏuｎtifgarbaｇeｐilingｕpoｎtheeartｈ．燃燒垃圾作為一種能量或許可以緩解我們對(duì)能源的需求。這種辦法也可以減少堆積(piｌiｎgｕｐ)在地球上的垃圾。即認(rèn)為燃燒垃圾可以解決土地緊張和能源短缺的現(xiàn)象,作者持一種快樂(lè)和欣喜地心態(tài)。所以答案選：C主題思想題在考試中出現(xiàn)的頻率較高,由于這類題可考察考生抓重要信息的能力，而可以抓住文章的重要信息又是閱讀能力的一個(gè)極為重要的方面。?這類題在設(shè)題時(shí)常會(huì)用到ｔｉtle,subjｅct，mainidｅa,topic,ｔheme等詞。常見(jiàn)的提問(wèn)形式有以下幾種：?Ｗhatisthemaｉnｉｄeaoftｈeｐassａｇe??Wｈichoftheｆoｌlowiｎgwｏｕlｄbetｈｅbeｓttitｌe？?Wｈat'sthebｅstｔｉtleｆｏrtｈｅpassaｇe？?Theｍaｉnｉｄeaoｆthepaｓsagｅｉstｈat_＿＿＿_(dá).?Ｔhｉspasｓａgeｔｅｌlｓus＿＿＿_(dá)_.?Ｗhichofthefollowｉngstatｅmentｓｂestｅxｐｒessｅｓtheｍａinideaofｔhｅpasｓage??Ｗｈａt(yī)doeｓthepasｓａgｅmainlydiscuｓs??做這類題時(shí)常用略讀法，把注意力放在抓重要信息上,不去過(guò)度注意細(xì)節(jié)事實(shí)，否則會(huì)導(dǎo)致“只見(jiàn)樹木,不見(jiàn)森林”的結(jié)果。通常的辦法是，快速閱讀文章時(shí)注意找出各段主題句。英文文章各段主題句常放在段首，有時(shí)也放在段尾或段落中間，有時(shí)不明確寫出，通讀文章后把各段主題句聯(lián)系起來(lái),一般就能得出文章主題。

就整篇文章來(lái)講，首段和尾段一般對(duì)于解這類題更為重要。我們以97年統(tǒng)考試卷中閱讀理解部分的第一篇文章為例:?Ｈowoｆtenoneｈearｓchiｌｄrｅnｗｉshingtheyweregｒownｕp，anｄoｌdpｅoｐlewishｉngtheyｗereyouｎgａｇain.Eａchagｅhａsitspleaｓuｒｅsanｄitspainｓ,aｎdthehａppiestperｓoｎiｓtｈeoneｗhoenｊoyswhateacｈagegiｖｅshimｗｉｔhｏutwastinghisｔiｍeinuseｌｅssｒegｒeｔs.

Cｈilｄhoodisaｔimewhentｈｅreaｒｅfewresponｓibilitｉestoｍakｅｌｉfｅdifｆｉｃ