兵團第四師第一中學2021～2021學年第一學期高一年級期中考試語文試題及參考答案

兵團第四師第一中學2021～2021學年第一學期高一班級期中考試語文試題

一、選擇題（每空3分，共30分）

1、下列各組詞語中，對加點的詞在本課中的解釋都正確的一項是()

A．揮斥方遒(強勁)教導(dǎo)(指責)漫(滿)江

B．浪遏(阻擋)飛舟主(主宰)沉浮攜來(到來)

C．恰(正值)同學少年激揚(激濁揚清)萬戶侯(此指大軍閥、大官僚)

D．崢嶸(不平凡)歲月稠(多)糞土(澆糞的土)

2、下列各組句子中，沒有通假字的一項是()

A．秦王還柱而走B．卒起不意，盡失其度

C．失其所與，不知D．樊於期偏袒扼腕而進

3、下列句子中劃線的字詞類活用歸類正確的一項是（）

①夜縋而出②與鄭人盟③燭之武退秦師④使使以聞大王⑤晉軍函陵⑥太子遲之⑦函封之⑧群臣怪之

A.①②／⑤⑦／③④⑥／⑧B.①⑦／②⑤／③④／⑥⑧

C.①②／⑤⑦／③⑥⑧／④D.①⑦／②⑤／③④⑥／⑧

4、下列文言句式與例句句式一樣的是（）

例：以其無禮于晉

A．夫晉，何厭之有B．太子及來賓知其事者

C．若舍鄭以為東道主D．燕王拜送于庭

5、下列句中劃線詞的意義和用法相同的一項是()

A.以其無禮于晉越國以鄙遠

B.臣之壯也，猶不如人是寡人之過也

C.夜縋而出伏尸而哭

D.父母宗族，皆為戮沒嘉為（之）先言于秦王

6、下列劃線詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項（）

A．群臣驚愕，卒起不意，盡失其度B．今行而無信，則秦未可親也

C．樊將軍以窮困來歸丹D．微夫人之力不及此

7、下列說法有誤的一項是（）

A．《左傳》是我國第一部敘事具體的編年史著作，相傳為魯國史官左丘明所作，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱"春秋三傳"。

B．《戰(zhàn)國策》是一部紀傳體史學著作，又稱《國策》，主要記載了戰(zhàn)國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭。

C．大夫，古代官名。古代諸侯國中，在國君之下有卿、大夫、士三級，大夫又分為上、中、下三等。

D．中國古代音樂分為宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)凄涼悲壯。

8、對下列各句修辭方法的分析，不恰當?shù)囊唤M是()

A．緘默呵，緘默呵！不在緘默中爆發(fā)，就在緘默中滅亡。(反復(fù))

B．有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作"流言"的種子。(反語)

C．中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)同學的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(反語)

D．人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。(比方)

9、下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．金庸創(chuàng)作了"飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛"的系列故事，永久是成人世界里漂亮的童話。

B．對于重視外語學習而忽視本國語言文字學習和使用的現(xiàn)象，我們要宣揚引導(dǎo)，督促有關(guān)方面重視并加強國家通用語言文字的教學和使用。

C．教育一方面具有相對的獨立性，另一方面生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟制度、文化等又影響著教育的進展。

D．山東省首套揚塵在線監(jiān)控系統(tǒng)正式啟用，現(xiàn)場視頻、圖像、數(shù)據(jù)通過3G網(wǎng)絡(luò)就能傳輸?shù)街悄芤苿悠脚_、桌面PC機等終端設(shè)備進行訪問。

10、下列各句中，劃線成語使用正確的一項是（）

A、當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。

B、這次選舉，原來他是最有盼望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了

C、從某種意義上講，搞財務(wù)工作如同坂上走丸，有肯定的風險，只有精通業(yè)務(wù)，嚴于律己，才能"化險為夷"。

D、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

二、古詩文閱讀（共27分）

（一）閱讀下面文言選段，完成11-14題（共18分）

豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。趙襄子最怨智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁逃山中，曰："嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報仇而死，以報智伯，則吾魂魄不愧矣。"乃變名姓為刑人，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰："欲為智伯報仇！"左右欲誅之。襄子曰："彼義人也，吾謹避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也。"卒釋去之。

既去，頃之，襄子當出，豫讓伏于所當過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰："此必是豫讓也。"使人問之，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰："子不嘗事范中行氏乎智伯盡滅之而子不為報仇而反委質(zhì)臣于智伯智伯亦已死矣而子獨何以為之報仇之深也？豫讓曰："臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。至于智伯，國士遇我，我故國士報之。"襄子喟然嘆息而泣曰："嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計，寡人不復(fù)釋子！"使兵圍之。豫讓曰："臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢，今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！"于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰："吾可以下報智伯矣！"遂伏劍自殺。死之日，趙國志士聞之，皆為涕泣。（選自《史記刺客列傳》）

11、下列文句中，斷句正確的一項是（）（3分）

A．子不嘗事/范中行氏乎/智伯盡/滅之而子不為報仇/而反委質(zhì)臣于智伯/智伯亦已死矣/而子獨何以為之報仇之深也

B．子不嘗事范中行氏乎/智伯盡滅之/而子不為報仇/而反委質(zhì)臣于智伯/智伯亦已死矣/而子獨何以為之報仇之深也

C．子不嘗事范中行氏乎/智伯盡滅/之而子不為報仇/而反委質(zhì)臣/于智伯/智伯亦已死矣/而子獨何/以為之報仇之深也

D．子不嘗事/范中行氏乎/智伯盡滅之/而子不為報仇而反委/質(zhì)臣于智伯/智伯亦已死矣/而子獨何以為之/報仇之深也

12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．豫讓曾先后侍奉幾個主子，智伯很寵信他。在智伯被襄子滅掉后，豫讓為報答知遇之恩一心為智伯報仇。

B．豫讓轉(zhuǎn)變姓名，到宮中充當"刑人"，清掃廁所，想在襄子如廁時，趁其不備殺死他，結(jié)果被襄子識破。

C．豫讓為智伯報仇義無反顧，明知報仇之事難為卻拼死為之，就連險遭他刺殺的襄子也深深贊美他的忠義。

D、豫讓在趙襄子經(jīng)過的橋下行刺趙襄子，被發(fā)覺后毫不畏懼。在想方法突圍沒有勝利的狀況下，拔劍自刎以報智伯

13.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）彼義人也，吾謹避之耳。（3分）

翻譯：_______________________________________________

（2）臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。（3分）

翻譯：_______________________________________________

14、課內(nèi)文言文翻譯（6）

（1）闕秦以利晉，唯君圖之。（3分）

翻譯：_______________________________________________

（2）太子及來賓知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）

翻譯：_______________________________________________

(二)閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。(9分)

壬辰寒食

王安石

客思似楊柳，春風千萬條。

更傾寒食淚，欲漲冶城①潮。

巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。

未知軒冕②樂，但欲老漁樵。

[注]①冶城：今南京市朝天宮四周。王安石父王益曾為江寧(南京)通判，死后葬于江寧牛首山。此詩是寒食節(jié)在為父親掃墓時所寫。②軒冕：古代公卿大夫的車服，代指官位爵祿。

15、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()

A．首聯(lián)運用了比方的手法，寫詩人的情思就猶如被春風吹拂的楊柳千條萬縷。

B．頷聯(lián)運用了夸張的手法，寫詩人流下的眼淚許多，以至于使冶城潮水上漲。

C．頸聯(lián)"雪爭出"與"朱早凋"相對，寫出詩人頭發(fā)花白容顏早衰的狀況。

D．尾聯(lián)表達了詩人不甘心過打漁砍柴的生活，而要在政治上大展宏圖的愿望。

16、本詩抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)

三、現(xiàn)代文閱讀（共14分）

閱讀下面文本，完成下列各題。

我只欠母親

趙鑫珊

人生的笑和哭經(jīng)常發(fā)生在同一時刻。

一九五五年八月上旬，我始終在期盼錄用通知書的到來，前途未卜。是否能考取，沒有把握，雖然自我感覺考得不錯。是否能考取第一志愿第一學校，更是個未知數(shù)。不敢有奢望。

八月中旬，羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦這也是我平生第一次體驗到什么是心焦或焦慮。擔心和焦慮也會有助于打碎平凡。郵遞員騎著自行車一天送兩回信：上午約十點，下午約四點。我是每天盼著打算命運的信件。

一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍。"趙鑫珊，通知書！"郵遞員的叫聲。我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來："北京高校！"中國章回體小說常用這樣兩句來形容人的幸福時刻："洞房花燭夜，金榜題名時。"

我看到母親的表情是滿臉堆笑，為兒子的成功。其次天，母親為我整理行裝。一共帶兩個箱子，一條繡花被子。母親把一件件衣服放進箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上。"媽，你哭什么？我考上了，你應(yīng)當愉快才是！"我這一說，母親的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭。

后來我成長了，讀到唐詩"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉"，才慢慢明白母親為什么暗暗垂淚。母親不善言辭。她預(yù)感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會多。母親的預(yù)感是對的。高校六年，我一共回過三次家。加起來的時間不到兩個月。主要緣由是買不起火車票。

母親死后二十年，大妹妹才告知我，我去北京讀書的頭兩年，母親常?？蓿灾劣谘劬κ軅?，到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說往事，我發(fā)呆了好一陣子。我對不起母親！過去我不知道這件事。我懊悔我給母親的信太少且太短。后來鄰居對我說："你娘總是手拿信對我們說：你們看我兒子的信，就像電報，只有幾行字！"我總以為學校的事，母親不懂，不必同母親多說今日，我為我的信而深感內(nèi)疚！在校六年，我給母親報平安的家信平均每個月一封。每封不會超過三百個字。

六年來，我給母親的信是報喜不報憂。這點我做得很好。我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我特別窮，卻老說我的助學金許多、足夠。去學校報到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當時我父親已接近破產(chǎn)，家境貧困。"反右"運動我受處處分，也沒有告知母親。讀到四班級，我有意考試考砸主動留一級，更瞞著她。她也沒有覺察，我怎么要讀六年。

大妹妹問過母親："媽，你為什么最喜愛哥？""你哥是媽燒香拜佛求來的崽。"

祖父一共有五個兒子。我父親是長子。母親頭胎和其次胎都是女兒，不到兩歲便夭折。不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來大家庭的長孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威逼，遭到卑視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親："先長胡子的，不如后長須的。"意思是二嬸后來者居上，先得了兒子，我母親落后了。上世紀三十年月的中國，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴峻。

母親忠厚、狡猾，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個兒子。不久我誕生了。我剛四歲，母親便讓我讀書、發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個學校、中學，我和堂兄寶珊都是同班級。母親的良苦專心只有等到我進了高校才知道。母親說："你為娘爭了口氣！"

離開家鄉(xiāng)的前一夜，母親舍不得我，抱著我睡。當時我十七歲。其實自我誕生，從沒有離開過娘。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。

我這個人，活到今日，誰也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚。

（有刪改）

17、下列對文章思想內(nèi)容的分析與概括，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A."我"收到通知書時，母親滿臉堆笑，為兒子的成功感到欣慰，為自己的良苦專心感到滿意，更對兒子今后似錦的前程布滿期望和憧憬。

B."我"臨行前，母親暗暗垂淚是由于她明白兒子這一走，等待她的將是與兒子聚少離多的日子。

C.散文用華麗絢爛的語言、真摯動人的情感勾畫出一個飽含深情的兒子對母親懺悔式的追憶。

D.上了高校，為了減輕家里的負擔，更為了證明自己的獨立，"我"沒再向母親要過一分錢。

18、在文中多次用細節(jié)描寫追憶母親，請舉例，并說說分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格。（6分）

19、文章開頭"人生的笑和哭經(jīng)常發(fā)生在同一時刻"，這句話有什么作用？請結(jié)合全文內(nèi)容分析。（5分

四、名句默寫（每空1分，共10分）

20、（1）徐志摩《再別康橋）中表現(xiàn)夕陽下的柳樹顏色美和姿勢美的詩句是：_______________，_______________。

（2）《荊軻刺秦王》易水訣別中"_______________，_______________"兩句表現(xiàn)了來賓發(fā)怒，同仇敵愾的畫面。

（3）她靜默地遠了，，___________，_____________。（戴望舒《雨巷》）

（4）"，我為魚肉，何辭為？"《鴻門宴》

（5）《記念劉和珍君》中魯迅認定的"真的猛士"有什么樣的特征________，________

五、語言運用

閱讀下面的文字，完成下面小題。（9分）

據(jù)《世說新語》記載，孔融10歲那年，隨父親到洛陽。李膺正在朝中任司隸校尉，官高位顯。讀書人入洛陽者，無不設(shè)法見面，李膺應(yīng)接不暇，只好設(shè)定條件加以限制，非中表親戚及出名望的杰出士人，門衛(wèi)一律擋駕。孔融雖然年幼，卻也久仰李膺大名，很想登門拜會。一天，孔融來到李府門外，對門衛(wèi)說我是李府君的親戚，煩勞通稟。李膺對進來通報的人說："既然是親戚，就請他進來吧！"

孔融落座以后，李膺左看右看，怎么也想不起來是哪門子親戚，只好摸索問道："請問，您與我有何親戚？抑或是你父祖輩與我有過交往？"

孔融從容答道："從前，我的先人仲尼（孔子字）與您的先人伯陽（老子李耳號伯陽公）有師友之交，這樣算起來，我和大人也算是世家通好吧？"聽了孔融的回答，李膺和在場的來賓莫不嘖嘖稱奇連聲贊美，都說："真是個神童??！"

后到的陳煒聽說此事，隨口說道："小時了了（了了：聰敏），大未必佳！"孔融聽了，當即朗聲說道："想君小時，必定了了。"意思是陳大人小時候肯定是特別聰敏的人了在座客人聽后哄堂大笑。

21、下列各項對文段中畫線處語言文字運用的分析，不正確的一項是（3分）（）

A."讀書人入洛陽者，無不設(shè)法見面"，此句中的"見面"一詞不得體，一般讀書人見高官，應(yīng)用"求見""拜見"等。

B."對門衛(wèi)說我是李府君的親戚，煩勞通稟。"此句為間接引用，句中"我"應(yīng)改為"他"；或者在"說"后加冒號，并將此處畫橫線的部分加上雙引號。

C."請問，您與我有何親戚？抑或是你父祖輩與我有過交往？"在當時的語境下，此句中李膺對孔融問話，不應(yīng)當用敬稱"您"，而應(yīng)將"您"改為"你"。

D."李膺和在場的來賓莫不嘖嘖稱奇連聲贊美"，此句用語重復(fù)啰嗦，從語言表達要簡明的角度來考慮，完全可以刪除"連聲贊美"。

22、選段的最終一段中，暗含一個三段論的推理，請按相關(guān)提示寫出這個三段論的推理過程。（3分）

孔融反對陳煒的大前提是：__________________________

孔融反對陳煒的小前提是：__________________________

孔融對陳煒的評價結(jié)論是：_________________________

23、依據(jù)上述材料，用一句話概括孔融的形象特點。（3分）

六、作文

24、閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）

泰戈爾說："世界以痛吻我，我要回報以歌。"生活中，陰風冷雨會不時來襲，經(jīng)常暗淡了我們天空的顏色。但假如我們拿出士氣去轉(zhuǎn)變那能轉(zhuǎn)變的，拿出才智去轉(zhuǎn)變那應(yīng)當轉(zhuǎn)變的，拿出意志轉(zhuǎn)變那很難轉(zhuǎn)變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報以歌！

請以"轉(zhuǎn)變"為話題寫一篇記敘文。

要求：（1）突出細節(jié)，寫出真情實感；（2）不得套作，不得抄襲，不少于800字。

2021～2021學年第一學期高一班級期中考試

語文參考答案

1、C

A項，教導(dǎo)：評論。

B項，來：襯字，無義。

D項，糞土：視如糞土。

2、D(A環(huán)B卒C知)

3、B

(①夜縋而出名狀②與鄭人盟名動③燭之武退秦師使動④使使以聞大王使動⑤晉軍函陵名動⑥太子遲之意動⑦函封之名狀⑧群臣怪之意動)

4、D

5、C

6、A

7、B

8、B

9、B

10、B

11、B12、D

13、

①他是個義士，我當心避開他就是了。(推斷句、謹各1分，句子通順1分)

②我在范氏、中行氏門下做事（我侍奉范氏、中行氏），范氏、中行氏都把我當一般人相待，所以我就像一般人那樣報答他們。（"事""眾人"各1分，句子通順