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“小學(xué)高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性策略研究”課題研究方案

一、課題研究的背景與意義

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成片面，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有確定的份量。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的規(guī)律性、嚴密性與系統(tǒng)性的特點及人的遺忘規(guī)律，復(fù)習(xí)課是必不成少的。但目前小學(xué)高段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課往往被上成了練習(xí)的聚積課，一道題接一道題，沒有系統(tǒng)性、沒有層次性的練，形式簡樸，教學(xué)要求單一，教師只重視解題技能技巧的講解，一味的題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生的主體地位被疏忽，復(fù)習(xí)的效率低下，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性被挫傷，逐步流失學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。因此上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課的有效性顯得尤其重要。探索一種讓學(xué)生自主探究、合作互動的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，試圖通過學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，扶助學(xué)生建立明顯、完整的學(xué)識布局，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、歸納學(xué)識的才能，并讓學(xué)生通過體驗整合學(xué)識的方法、步驟，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，逐步走向到“會學(xué)”的層次，最終提高復(fù)習(xí)的實效性。基于以上熟悉，提出了本課題。

二、課題研究的目標(biāo)：

1、研究“自主互助的模式”在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用，分課型、分內(nèi)容提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性。

2、在實踐的過程中，嘗試應(yīng)用并總結(jié)出一些提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性策略，提高學(xué)生整理和應(yīng)用所學(xué)學(xué)識解決生活中數(shù)學(xué)問題的才能。

三、課題研究的對象：五（2）班的學(xué)生

四、課題研究的內(nèi)容：

1．小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主互助復(fù)習(xí)課的模式研究。

2．小學(xué)高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中一些有效性教學(xué)策略的提出與應(yīng)用。五、課題研究的方法與措施：

行動研究法：堅持理論聯(lián)系實際，強調(diào)可操作性的研究，邊實踐、邊探索、邊研究、邊總結(jié)，并做到總結(jié)成果與推廣運用相結(jié)合。

文獻研究法：通過廣泛吸收和借鑒先進的教導(dǎo)理論與教學(xué)閱歷，為教學(xué)案的完善供給理論支撐。

六、課題研究的過程

第一階段：打定階段（2022年3月）學(xué)習(xí)資料，收集文獻，實現(xiàn)教導(dǎo)思想與教學(xué)觀念的更新，分析小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，分析學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的狀況及學(xué)生主要學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)狀況，初步確定小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的根本模式，擬定課題研究方案。

其次階段：實踐階段（2022.4—2022.6）舉行實踐的探索、過程的調(diào)控。通過各種類型復(fù)習(xí)課的嘗試、反應(yīng)、分析、調(diào)整，建立完善小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課堂模式的根本教學(xué)環(huán)節(jié)、操作程序及一些根本策略。

第三階段是總結(jié)階段，（2022年7月）整理資料，反思總結(jié)，撰寫研究報告、課題相關(guān)論文。

七、課題研究的成果呈現(xiàn)：

1、上一節(jié)表示小學(xué)高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性策略研究的精品課。

2、撰寫論文及結(jié)題報告（含課題測驗過程中的教學(xué)案例、教學(xué)反思，教學(xué)隨筆、教學(xué)實錄等）。

3、實時上傳課題研究收獲。通過數(shù)字校園網(wǎng)站傳播先進的數(shù)學(xué)教導(dǎo)理念和有效的教學(xué)方法、最新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究動態(tài)與成