第14課抗日救亡運動的興起【學習目標】1、知識與能力：學習并掌握九一八事變、西安事變的史實，培養(yǎng)學生提取信息，自主學習能力。2、過程與方法：利用多媒體課件，運用啟發(fā)式教學法、小組討論完成課文內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價值觀：樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感?！緦W習重點】九一八事變、西安事變和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成?！緦W習難點】西安事變和平解決的必要性【考點分析】認清九一八事變和西安事變的特征和各自的意義，主要題型為選擇題?！窘虒W過程】一、九一八事變自主學習：1.年9月18日，日本關(guān)東軍以事件為借口，進攻中國東北軍駐地北大營，占領(lǐng)沈陽，制造了震驚中外的“”。2.九一八事變后，南京國民黨政府實行政策，東北三省不到半年全部淪陷。3.東北人民和未撤走的東北軍部隊組織，中國共產(chǎn)黨派干部在東北組織抗日游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。中國的局部抗戰(zhàn)開始了。交流合作：蔣介石為什么采取不抵抗政策？二、一二九運動（考試不作要求）三、西安事變自主學習：1.年12月12日，、楊虎城在西安扣押蔣介石，逼蔣抗日，這就是著名的“”。2.共產(chǎn)黨為了和平解決西安問題，派率隊赴西安調(diào)停，最終西安事變得到和平解決。3.西安事變的和平解決為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立準備了。交流合作：在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什么？四、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的標志是。【當堂訓練】1．20世紀30年代，日本發(fā)動事變，侵占我國東北三省。這一事變是（）A．西安事變B．七七事變C．九一八事變D．八一三事變2．右圖是沈陽九一八博物館最引人注目的“殘歷碑”。巨大石雕臺歷上密布著千瘡百孔的彈痕，隱約可見無數(shù)個骷髏，象征著千萬個不泯的冤魂的吶喊和呼號。右面的一頁銘刻著中國人民永遠難忘的最悲痛的日子——1931年9月18日。左面的一頁鐫刻著“九一八”事跡的史實。“九一八”事變后，中國抗日戰(zhàn)爭進入了（）A．局部抗戰(zhàn)階段B．全面抗戰(zhàn)階段C．局部反攻階段D．大反攻階段3．1936年12月13日早晨，南京市民王大媽出門買菜，看到報童沿街叫賣：“特大新聞，張楊發(fā)動兵變，蔣總司令遇險。”你知道發(fā)生什么事了嗎？（）A．九一八事變 B．西安事變 C．盧溝橋事變 D．八一三事變4．標志十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，促進國共合作抗日局面出現(xiàn)的事件是（）A．一二·九運動的爆發(fā) B．盧溝橋事變的爆發(fā)C．八·一三事變的爆發(fā) D．西安事變和平解決5．西安事變的和平解決（）①是多方面協(xié)商的結(jié)果②反映了社會主要矛盾的變化③標志著十年內(nèi)戰(zhàn)局面的基本結(jié)束④有利于全民族團結(jié)抗戰(zhàn)局面的到來A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④6．材料題材料一：1936年12月12日清晨，張學良、楊虎城派兵到華清池逮捕了蔣介石，囚禁了西安城內(nèi)一些國民黨高級將領(lǐng)。接著，他們向全國發(fā)出通電，提出抗日救國八項主張，呼吁停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。這次逼蔣抗日的行動，歷史上稱為“西安事變”。材料二：1936年12月12日，蔣介石被扣押后，有人說：“蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和人民群眾，我們應該殺了他，報仇雪恨!”有人說：“國難當頭，國際、國內(nèi)形勢復雜，應該和平解決，蔣介石只要停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日，就放了他。”（1）據(jù)材料一，張學良、楊虎