2019秋季博才五年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試考生姓名考生學(xué)?？荚嚾掌诳偡謺r(shí)量得分10060分鐘讀句子,根據(jù)拼音寫字詞。(8分)

1.黃昏的空中偶見báilù()的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種的ēnhuì（）。那是qīngchéng（）的形象化，而且具有生命了。

2.桂花盛開的時(shí)候，xiāngpiāoshílǐ（），前后十幾家鄰居都jìn（）在桂花香里。

二、比一比,再組詞。(8分)

吵（）炒（）腕（）碗（）具（）懼（）撐（）掌（）

距（）柜（）淌（）趟（）偏（）編（）喻（）榆（）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(4分)

熟:A.食物加熱到可以食用的程度;B.記、認(rèn)得很清楚,說、背得很流利；指植物的果實(shí)已經(jīng)長成；D.常見,常來往,彼此很了解。

1.對(duì)好詞好句,我已背得很熟。（）

2.我們兩家是鄰居,我們都是熟人。（）

3.夾生的東西不能吃,要煮熟吃,才不會(huì)染病。（）

4.這花生已經(jīng)熟了,可以摘來吃了。（）

四、選詞填空。(4分)

鼓勵(lì)

激勵(lì)

繼續(xù)

陸續(xù)

1.爸爸(

)我努力學(xué)習(xí),長大了為國爭(zhēng)光。

2.他的英勇事跡永遠(yuǎn)()我們前進(jìn)。

3.同學(xué)們()來到操場(chǎng)上,等待文藝晚會(huì)的開始。

4.站累了,我就坐下來(

)讀書。

五、按要求寫句子。(8分)

1.用一個(gè)比喻句描寫桂花紛紛落下。

用一個(gè)夸張句表現(xiàn)掛花太香了。

3.用一個(gè)擬人句表現(xiàn)柳條被風(fēng)吹動(dòng)的情境。

4.用一個(gè)排比句描寫同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情形。六、判斷正誤,對(duì)的畫“√,錯(cuò)的畫“×”。(4分)

1.在《落花生》文中,父親借花生樸實(shí)無華、用處很多的特點(diǎn),來說明做人的道理，讓“我”深受啟發(fā)。（）

2.“田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣?！边@是一個(gè)比喻句。（）

3.“桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)。”這句話運(yùn)用了比喻和比較的手法，突出了桂花樹的長相很難看。（）

4.學(xué)生最初學(xué)習(xí)寫作時(shí)必須進(jìn)行模仿和借鑒,學(xué)一些基礎(chǔ)的寫作方法。（）

七、根據(jù)課本內(nèi)容完成填空。(9分)

1.白鷺實(shí)在是，一首韻在骨子里的。

2.在《落花生》一文中,父親說:“你們要像花生,它”這告訴我們要做一個(gè)有用的人,不要做。

3.“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@里寫出了作者對(duì)桂花的之情,以及濃濃的之情。

4.讀完《珍珠鳥》我明白了：“信賴。”

5.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首，詩中表達(dá)作者與友人情意深厚的詩句是

，。6.俗話說“沒有規(guī)矩,。”班級(jí)公約是同學(xué)們的規(guī)則。

八、閱讀課內(nèi)片段完成練習(xí)。(12分)

父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是,母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用?！蔽艺f:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人。”父親說:“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。

1.父親把花生和、、相比,說明花生沒有,卻具有

。下面對(duì)父親的話理解正確的一項(xiàng)是（）

A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實(shí),認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。

B.父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看,而沒有實(shí)際用處。

C.父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面,即使成熟了,也無聲無息,不急于表露,這種品格的確可貴。

3.作者在父親的啟發(fā)下,由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是:人要，不要

的人。4.我們身邊還有像花生這樣的人嗎?他們是誰?

5.在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里,你是想做像花生一樣的人，還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人?為什么?(能說出自己的觀點(diǎn),言之有理即可)

九、課外閱讀。(13分)

鳥是樹的花朵

我們都穿起了厚厚的棉衣,而有些樹木落光了葉子!你看吧,這就是冬天了!

一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾。

冬天總是如此疏疏朗朗，這是不是我們?cè)诙烊鄙倏鞓返恼嬲売赡?？樹木仿佛都停止了生長，我們總是懷著一種等待的心理度過冬天。

然而一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的花朵！

鳥兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時(shí)候，三只五只，它們散落在稀疏的樹枝上。有時(shí)候只是一只，一只也好。一只鳥孤獨(dú)地立在細(xì)細(xì)的樹枝上，這使人記起樹上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。

每當(dāng)看到樹上落滿鳥的時(shí)候，我就停下來看。有了鳥的樹顯得格外生動(dòng)。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們?cè)跇渲ι衔璧浮渲ι系镍B比真實(shí)的花朵還要美麗。你見過一朵花從春天開到冬天嗎？你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎？你見過會(huì)唱歌的花朵嗎？這是一只再造了冬天生機(jī)的鳥。

鳥是樹的花朵，此前肯定有人發(fā)現(xiàn)并且說過。如此美麗的事物不會(huì)等到今天才有人驚喜。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。

實(shí)際上，鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動(dòng)，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起歌唱。樹木本來就是鳥的家園。

我想，一年四季的樹木會(huì)感謝一年四季的鳥。人也會(huì)的。真細(xì)想起來，我記住的人不是很多，而我記住的鳥卻不少。因?yàn)?，我認(rèn)定鳥是樹木的花朵，千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……

我們?cè)谛蕾p的同時(shí)是否要向一只鳥學(xué)習(xí)呢？我在觀看一樹的小鳥的同時(shí)，多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的桃花。

1．在作者心目中，樹上的鳥兒是一種怎樣的花朵？

2．第2段寫了冬天的人單調(diào)、寂寥、缺少生機(jī)等感受。聯(lián)系上下文看，這樣寫有什么作用？

3．作者認(rèn)為“樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗”，對(duì)此你有何看法？

4．文章結(jié)尾寫道：“我在觀看一樹的小鳥的同時(shí)，多少有些慚愧?！弊髡邽槭裁磿?huì)產(chǎn)生如此心理？請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容回答。

5．美是無處不在的。本文作者由觀鳥而萌生了許多美的感悟，回想一下，在你的生活中，曾經(jīng)有哪些事物也給了你美的感悟或啟迪？請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>