Unit6Gowithtransportation

Lesson33Lifeonwheels

?教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是第六單元的第三課時，主要內(nèi)容涉及介紹交通工具。在授課之前先讓學(xué)生

總結(jié)自己所知道的交通工具。課上學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式，了解“車輪上

的生活”的含義。通過了解信息，豐富有關(guān)交通工具的知識，掌握本課重點詞匯。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

記憶單詞wing,pull,able,appear,machine,space,imagine,environment短語beableto。

激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己喜歡乘坐的交通工具。

【過程與方法目標(biāo)】

Readingandspeaking

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

通過讓學(xué)生介紹自己喜歡乘坐的交通工具來了解“車輪上的生活”。

?教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

掌握詞匯wing,pull,able,appear,machine,space,imagine,environment,接觸詞匯Jeremy,cart,

skateboard,power,spaceship,學(xué)習(xí)短語beableto等。

【教學(xué)難點】

重點句子:Everythingseemstohavewheels,enginesorwings.Thensteamwasabletopower

boatsandcars.Boatshavebeenaroundforthousandsofyears.Nowpeoplecaneventravelto

spaceinspaceships

?課前準(zhǔn)備

____________________/

圖片，PPT

?教學(xué)過程

StepI.Leadin

Leadingin【情景1】

TheteacherplaysthesongTheWheelsontheBus.

Reviewthewordsandexpressionslearntinthelastlesson.Askthestudentstothinkandtalkabout

thequestions:

Howmanywayscanyouthinkoftousewheels?Howcanyougettothemoon?

［設(shè)計意圖］通過歌曲激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性，引出本課的話題。

Leadingin【情景2】

T:Thewheelwasoneofthemostimportantinventionsinhumanhistory.Howmanywayscanyou

thinkoftousewheels?

Askthestudentstodiscussfreely,andthenmakealistoftransportation.

(Cars/Buses/Trains/Bicycles/Planes/Trucks/Wagons/carts,etc.)

Askthestudentstotalkaboutthepicturesinthetext.Whatdotheythinkaboutthis?

T:Thisworldisalwaysmoving.Everythingseemstohavewheels.

Write"Lesson33:LifeonWheels"ontheblackboard.

［設(shè)計意圖］通過談?wù)摻煌üぞ邚?fù)習(xí)相關(guān)詞匯，引入本課。

StepII.Listening

I.T:Myfavouritetypeoftransportationisthebicycle.Iliketogoeverywherebybike.It'sgood

formyhealthandtheenvironment.WhataboutJeremy?

Listentothepassageandwritetrue(T)orfalse(F).

(1)Thelessonisaboutareportonengines.()

(2)Nowweevenhaveenginesonskateboards.()

(3)Transportationisjustonthegroundandwater.()

(4)Jeremy,sfavouritetypeoftransportationisthebicycle.()

(5)SteamenginesmaketheU.S.anationonwheels.()

(6)Trainsbeganinthe1700s.()

[Keys](1)F(2)T(3)F(4)T(5)F(6)T

2.PlaythetapeforLesson33.PlaytwiceandaskthestudentstocompleteExercise1.

[設(shè)計意圖]學(xué)生通過聽錄音，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

StepIII.Reading

1.Askthestudentstoreadthelessonsilently.ThenaskthestudentstofinishExercise2in"Let's

DoIt!”andwritedowntheanswers.Thenchecktheanswerstogether.

2.T:NowlefsreadJeremy'sreportagainandwewillknowmoreaboutit.Pleasetrytoanswerthe

questions.

(l)AccordingtoJeremy,whatdoeseverythingseemtohave?

(2)Whatdidhorsesdolongago?

(3)Whatdidpeopledoover100yearsago?

(4)Canyoutraveltospacebyairplane?

[Keys](l)Everythingseemstohavewheels,enginesorwings.

(2)Longago,horsespulledcarts.(3)Over100yearsago,peoplebegantomakeflyingmachines.

(4)No.

3.Thefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.

☆教材解讀食

1.ThisismyreportontransDortation.

本句中的on意為“關(guān)于on與about作介詞時:都意為“關(guān)于”，但用法不同。on用于嚴(yán)肅

的或?qū)W術(shù)性的內(nèi)容，較為正式。about表示內(nèi)容較普通，不太正式。

Thisbookisonscience.這本書是關(guān)于科學(xué)方面的。

It7sastoryaboutLeiFeng.那是一個關(guān)于雷鋒的故事。

2.Everythingseemstohavewheels,enginesorwings.

seem意為“似乎;好像seem后接動詞不定式，構(gòu)成seemtodosth.結(jié)構(gòu)，意為“似乎/好像

要做某事”。

Themathproblemseemstobedifficult.那道數(shù)學(xué)題好像很難。

3.Thensteamwasabletopowerboatsandcars.

beableto意為“能;會;能夠”，后接動詞原形。

【辨析】beableto,can

beableto與can兩者都可以用來表示能力，有時可換用，但用法有差別。beablelo強(qiáng)調(diào)具體

事件中有能力，指“經(jīng)過努力而成功地做某事”，可用于各種時態(tài)。can只是一般性的能力，指

“有能力做某事”，只用于一般現(xiàn)在時和一般過去時兩種時態(tài)。

Hewillbeabletodrivenextyear.明年他就能開車了。

ShecansingthesonginEnglish.她能用英語唱這首歌。

Icanswim.

=1amabletoswim.我會游泳。

4.Boatshavebeenaroundforthousandsofyears.

?“for+一段時間”表示動作從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在，常用于現(xiàn)在完成時的句子中?，F(xiàn)

在完成時的句子結(jié)構(gòu)為“主語+have/has+過去分詞+其他”。

Themoviehasbeenonfortenminutes.電影已經(jīng)開始十分鐘了。

?thousandsof意為“成千上萬的，數(shù)以千計的當(dāng)用hundred,thousand,million,billion等詞

表示一個不具體的數(shù)字時，這些詞用復(fù)數(shù)形式，而且常與介詞of連用來修飾名詞。

ThousandsofvisitorscometoBeijingduringMayDayholidayseveryyear.每年五一假期成千

上萬名游客來北京。

5.AllofthesecarsmaketheU.S.anationonwheels.

“makesb./sth.十幾"意為”使...成為....”,在本句中,onwheels是后置定語，修飾anationo

WemakeBobourmonitor.我們推選鮑勃當(dāng)班長。

6.CanyouimaginefuturetransDortation?

imagine為及物動詞，意為“想像;想到:其用法如下：

(l)imagine后接名詞或代詞作賓語。

Canyouimaginethelifewithoutwater?你能想像沒有水的生活嗎？

(2)imagine后接動名詞或動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)作賓語。

Ican'timaginemeetingyouhere.我沒想至U在這兒遇至U你。

(3)imagine一般不可接不定式作賓語，但可以接“人稱代詞+(t。be+)形容詞”構(gòu)成的復(fù)合結(jié)構(gòu)。

Justimagineyourself(tobe)aloneontheisland.就設(shè)想你一個人在島上。

⑷imagine后接疑問詞引導(dǎo)的賓語從句或“疑問詞+動詞不定式”結(jié)構(gòu)。

Wecan'timaginehowtouse“theflyingdonuts^^.我們想像不出怎么使用“飛行的面包圈”。

［設(shè)計意圖］通過課文的有關(guān)思考問題以及本課知識重點，讓學(xué)生自己去獲取知識、發(fā)展能

力，使學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

StepIV.Practice

I.根據(jù)首字母或漢語提示完成句子

1.Lookatthesign!Youshouldp,notpush.

2.一Canyouiflyinglikeabird,Tony?

-Oh,thatmustbeamazing.

3.一Whattypeoftransportationisgoodfore?

—Ithinkridingabikeisthebestone.

4.Birdshave(翅膀)andtheycanfly.

5.1wishIcouldtravelto(太空)byspaceshipsomeday.

II.用方框中所給詞的適當(dāng)形式填空

eventhousandbegininventper

6.Attheoftheclass,WangYangaveareport.

7.Canyourcarrunat100mileshour?

8.1hearMartinCooperthemobilephone.Isittrue?

9.1don'tknowthemeaningoftheword.

10.Peoplehaveplayedfootballforofyears.

III.根據(jù)漢語意思完成句子

11.她好像完成了所有的工作。

Shefinishedallthework.

12.那個孩子已經(jīng)會說話了。

Thatchildtospeak.

13.那個箱子太重了。它里面裝滿了書。

Theboxistooheavy.Itbooks.

14.它正在變成一個車輪上的國家。

Itisturningintoanation.

15.每天步行回家要花去我半個小時。

mehalfanhourtowalkhomeeveryday.

［Keys