師范生實習(xí)自我總結(jié)5篇模板大全實習(xí)對于即將步入社會的小伙伴們來說,是一場值得的歷練。師范生一般回去學(xué)校進(jìn)展實習(xí)，實習(xí)完畢后須要寫一份師范生實習(xí)自我總結(jié)。更多師范生實習(xí)自我總結(jié)請點擊“師范生實習(xí)”查看。

師范生實習(xí)自我總結(jié)1

一、實習(xí)目的

實習(xí)是大學(xué)教育最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，造就和熬煉我們綜合運用所學(xué)的根底理論，根本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨立分析和解決實踐問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下必須的根底;同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，造就合格人才積累經(jīng)歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算。

二、實習(xí)內(nèi)容

難忘的20__剛剛過去，期望著20__，我迎來了我的第一件大事——實習(xí)。2月28日我就踏進(jìn)了實習(xí)學(xué)校——__縣第一中學(xué)。這是我縣的重點中學(xué)，以前我就在那里讀書，那里造就了我，走在校內(nèi)有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的實習(xí)老師而擔(dān)憂，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了，她也很開心容許情愿帶著我進(jìn)展實習(xí)，并支配了幾位指導(dǎo)教師指導(dǎo)我實習(xí)，在此也向李教師表示感謝。

我將實習(xí)時間定為兩周：第一周(2月28日——3月4日)主要實習(xí)內(nèi)容——聽課、熟識教材、了解實習(xí)班級的根本狀況、講課。其次周(3月7日——3月11日)——協(xié)助管理班級、講課。

在實習(xí)期間，我要支配好我所帶的兩個班的同學(xué)的上課課程。還要催促同學(xué)們按時完成作業(yè)，協(xié)助管理班級，加強與任課教師的溝通，把實習(xí)狀況剛好反映給教務(wù)主任，還要做好自己的教學(xué)工作。

先介紹一下我將要帶的班級狀況：

初一九班，人數(shù)46人，其中男生26人，女生20人;初一十班，人數(shù)51人，其中男生23人，女生28人。

這兩個班每天都有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，即兩個學(xué)時，晚上還會有晚自習(xí)。沒有課的時間我就在數(shù)學(xué)教研室里批改作業(yè)、打算教案，或者到別的班級聽課。

我的教學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要包含以下三方面：

1、聽課

所謂聽課，顧名思義，就是聽取教學(xué)經(jīng)歷豐富的教師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級組聽取了李平教師、陳合輝教師、于飛教師、張義俊教師、朱軍教師等教師的授課，他們各有特點。如張教師在講課時選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。

在實習(xí)的第一周里，我就經(jīng)常坐在后面聽教師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)教師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。

2、講課

講課是實習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個實習(xí)教師最有效的方式。首先，上課前要細(xì)致鉆研教材，謹(jǐn)慎備課。在這個階段教師要思索怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣支配教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的實力，因為有很多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學(xué)生的踴躍性，活潑課堂氣氛。朱教師在這方面做的比擬好，將學(xué)問點與實際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點玩笑，不僅可以使學(xué)生加強對新學(xué)問的理解，而且活潑了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。再如管理課堂紀(jì)律，解除外界干擾，將學(xué)生的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個教師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變實力，只有管理好課堂，講課才能到達(dá)效果。

在實習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特殊是上課前我都會去和朱教師探討教案，盼望他指出不妥的地方，盡量削減在課堂上犯錯。

我上第一節(jié)課時自我感覺并不驚慌。我對這節(jié)課做了充分打算。當(dāng)自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，我要上好每一節(jié)課，必須要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)驗，我備課更謹(jǐn)慎了，課前也在心里反復(fù)試教，我后來上課時的效果就好多了。雖然時間方面駕馭得不是很好，可要傳授的學(xué)問學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反應(yīng)學(xué)生的駕馭效果也不錯?？梢运闶莿倮钠鹣?。

在任課教師、同學(xué)們的協(xié)助下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清晰，語言流利，自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的踴躍性，使課堂氣氛活潑起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在駕馭之中。可是做個好教師并不是只要做好這幾點，還有教

學(xué)方法、授課形式等方面都須要有所突破。

這兩周我主講“二元一次方程”這章，原來這章的內(nèi)容是不用兩周的課時的，但是教務(wù)主任考慮到我是實習(xí)教師，以前沒有過經(jīng)歷，為了幸免我講不好同學(xué)們駕馭不好，最終還得請別的教師重新講一遍，所以多給了我四次課時，讓我按部就班的學(xué)習(xí)講課。

以下是我的教學(xué)內(nèi)容支配：

本章教學(xué)目標(biāo)：

1、理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;

2、學(xué)會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗?zāi)硨?shù)值是否為二元一次方程的解;

3、二元一次方程解的不唯一性;

4、學(xué)會把二元一次方程中的一個未知數(shù)用另一個未知數(shù)的一次式來表示;

5、在解決問題的過程中，滲透類比的思想方法，學(xué)會把實際問題轉(zhuǎn)化為二元一次方程;

6、了解二元一次方程組的概念;

7、理解二元一次方程組的解的概念;

8、會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解;

9、二元一次方程組的兩種解法;

10、二元一次方程組的實際應(yīng)用問題，即怎樣把實際問題建立為二元一次方程組。

詳細(xì)內(nèi)容支配：

第一次課(兩學(xué)時)：

了解什么是二元一次方程;

舉一些例子以加深理解。

例：我縣70歲以上老人可領(lǐng)取生活補助a元，70歲以下老人可領(lǐng)取生活補助b元，其中70歲以上老人有80人，70歲以下老人有150人，那么政府共發(fā)放生活補助902880元。

得到方程：80a+150b=902880。

引導(dǎo)學(xué)生視察方程80a+150b=902880與一元一次方程有何異同?

得出二元一次方程的概念：含有兩個未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項的次數(shù)都是一次的方程叫做二元一次方程。

課堂練習(xí)：快速判定以下式子中哪些是二元一次方程

其次次課(兩學(xué)時)：

怎樣設(shè)未知數(shù);

怎樣依據(jù)題意列出方程;

舉一些例子以加深理解。

例：小明買了六斤蘋果和五斤香蕉，買蘋果的錢總共比買香蕉的錢多花了12元。

這樣可以設(shè)每斤蘋果_元，每斤香蕉y元;

可列出方程：6_—5y=12。

練習(xí)：依據(jù)題意列出方程：

①小明去探望奶奶，買了5kg蘋果和3kg梨共花去23元，分別求蘋果和梨的單價。設(shè)蘋果的單價_元/kg，梨的單價y元/kg，可得方程：5_+3y=23。

②在高速馬路上，一輛轎車行駛2小時的路程比一輛卡車行駛3小時的路程還多20千米，假如設(shè)轎車的速度是a千米/小時，卡車的速度是b千米/小時，可得方程：2a—3b=20。

第三次課(兩學(xué)時)：

二元一次方程的解的問題;

二元一次方程的解的書寫方法;

舉一些例子以加深理解。

例：參與活動的36名志愿者，分為勞動組和文藝組，其中勞動組每組3人，文藝組每組6人。團支書擬支配8個勞動組，2個文藝組，單從人數(shù)上考慮，此方案是否可行?為什么?

把_=8，y=2代入二元一次方程3_+6y=36，看看左右兩邊有沒有相等?由學(xué)生檢驗得出代入方程后，能使方程兩邊相等。得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程兩邊的值相等的一對未知數(shù)的值叫做二元一次方程的一個解。

并提出留意二元一次方程解的書寫方法。

驗證：

檢驗以下各組數(shù)是不是方程2_=y+1的解：

?_?4，?_?2。5，?_??6，???y?3，y?4，①?②?③?y??13。

②③是方程的解，每個學(xué)生再找出方程的一個解，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：一般狀況下，二元一次方程有多數(shù)個解。

第四次課(兩學(xué)時)：

怎樣用一個未知數(shù)的代數(shù)式去表示另一個未知數(shù);

確定一個未知數(shù)的取值求解另一個未知數(shù);

舉一些例子以加深理解。

例題：確定二元一次方程_+2y=8。

(1)用關(guān)于y的代數(shù)式表示_;

(2)用關(guān)于_的代數(shù)式表示y;

(3)求當(dāng)_=2，0，—3時，對應(yīng)的y的值，并寫出方程_+2y=8的三個解。

(當(dāng)用含_的一次式來表示y后，再請同學(xué)做嬉戲，讓同學(xué)體會一下計算的速度是否要快)

課堂練習(xí)：

(1)二元一次方程2_—y=3中，方程可變形為y=

當(dāng)_=2時，y=

?_?2，?y?1(2)確定?是關(guān)于_，y的方程2_+ay=5的一個解，那么a=

第五次課(兩學(xué)時)：

了解二元一次方程組的概念;

理解二元一次方程組的解的概念;

會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解;

舉一些例子以加深理解。

例：1、本班共有40人，請問能確定男女生各幾人嗎?為什么?

(1)假如設(shè)本班男生_人，女生y人，用方程如何表示?(_+y=40)

(2)這是什么方程?依據(jù)什么?

師范生實習(xí)自我總結(jié)2

20__年10月8日到20__年11月16日我來到了汕頭澄海溪南中學(xué)進(jìn)展為期一個多月的教育實習(xí)。實習(xí)期間在指導(dǎo)教師的協(xié)助下，收獲許多，下面就這一次教育實習(xí)進(jìn)展一個總結(jié)：

一、實習(xí)內(nèi)容

在這一次實習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)助理班主任，進(jìn)展跟班;聽取指導(dǎo)教師講授新課，一共五節(jié)課，自己備課并完成教案共5節(jié)課，講授新課超過五節(jié)課，還完成兩次主題班會的設(shè)計實施;同時，無論是備課還是聽課都虛心請教指導(dǎo)教師，得到建議;平常由于我是助理班主任，所以有時候會幫教師批改作業(yè)，監(jiān)視考試。

在這一個多月的實習(xí)期間，我可以遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，能夠做到敬重指導(dǎo)教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);同時能夠做到關(guān)懷學(xué)生，能夠得到學(xué)生的敬重以及得到學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的相同好評，這是我特殊感到欣慰的。

實習(xí)期間學(xué)到了很多有關(guān)于教育教學(xué)的學(xué)問，感受許多，下面我就我在實習(xí)期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

二、收獲、體會以及建議

首先是班主任工作方面的。經(jīng)過過去一段時間的教育實習(xí)，感受還是很深的，尤其是對于班主任工作的感悟。在實習(xí)的這幾個星期之中我深刻的體會到班主任工作的不簡單，尤其是我所在的初中部，我感到初中班主任的比中學(xué)更難做。首先，初中生處于青春叛逆期，許多的工作須要班主任細(xì)心、耐性的指導(dǎo)和進(jìn)展。例如關(guān)于課堂紀(jì)律方面，初中生尚沒有中學(xué)生那樣的理性，課堂紀(jì)律難免的有時候會不好，這個時候就須要班主任時常的巡察課堂，一旦發(fā)覺某些學(xué)生總是不遵守紀(jì)律，就須要班主任課后的教育指導(dǎo)了。同樣，一個班五六十個學(xué)生，每個人都可能有特別的狀況發(fā)生，如生病、因為某些事情而心情低落，這個時候也須要班主任更加關(guān)心這些學(xué)生。第三，作為一個班的班主任還要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且能夠指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)。此外，還要做好學(xué)生的各類詳細(xì)事項，如檔案的整理、學(xué)籍的整理等等，還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時候也須要班主任去過問。因此，我感到總體上來說班主任的工作的確是很辛苦的，須要有極大的耐性和信念!

其次是教學(xué)工作方面的。在教育實習(xí)期間經(jīng)過自己真槍實彈的上講臺講授新課，對于真實的課堂教學(xué)有了更深一步的相識。首先我認(rèn)為講授新課之前必需做足充分的打算，就是要閱讀、了解相關(guān)的歷史資料、歷史材料，因為真實的課堂學(xué)生往往會提出一些令老師措手不及的問題，假如沒做好打算我覺得是不利于教學(xué)工作的進(jìn)展的，相反做好了打算，老師就可以輕松應(yīng)付這些問題了。其次，我覺得保持好教態(tài)是很重要的，肢體語言、老師行為等等不能太隨意，假如太隨意學(xué)生的留意力可能就不會集中，同時語言也要標(biāo)準(zhǔn)。總之，想要成為一名合格的老師要做的要努力的還有許多，須要我們不斷去努力，不斷進(jìn)取。

最終一點是關(guān)于初上講臺的一點感受。第一次站上真正的講臺，感受挺多的。其實上講臺之前會很驚慌，會擔(dān)心，總是膽怯講錯等等的問題，始終在自己排練，但是當(dāng)站上那個真正的講臺，那種驚慌感忽然少了很多，也不知道是為什么，或許是因為一種歸屬感吧!同時，那一刻我也想起來實習(xí)前教師的一句話，把學(xué)生的只是當(dāng)作是空白的，要堅信自己自己有實力為他們填補空白，這也是其中一個緣由吧!其次，站上講臺之后，我感覺學(xué)生的踴躍性會影響到教室的教學(xué)效果的，因為是連續(xù)上兩個班的緣由吧，比照之下感受尤為明顯。在一班，學(xué)生相對不踴躍，讀課文、回答下列問題等等都不踴躍，感覺自己受打擊挺大的，而在二班，學(xué)生看法踴躍，我也在他們的帶動下變得特殊有激情，雖然備課內(nèi)容一樣，但效果就不同了!第三，由于是在初中實習(xí)，我感覺到初中生對于學(xué)習(xí)歷史是須要老師悉心指導(dǎo)的，許多在書里面很明顯的內(nèi)容學(xué)生有些找不到的。以上就是初上講臺的一點感受

三、總結(jié)

總結(jié)以上的總總，我感受到要想成為一名合格的老師，一名合格的班主任是任重而道遠(yuǎn)的我非常感謝帶隊教師、指導(dǎo)教師和我的同學(xué)。沒有他們的協(xié)助，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實習(xí)任務(wù)。從起先評課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了謹(jǐn)慎的工作，特別辛苦。劉教師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。她的看法感動著我?；蛟S明年，我就會成為一名真正的老師。負(fù)起一個老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實習(xí)是我人生一筆巨大的財產(chǎn)。

師范生實習(xí)自我總結(jié)3

大學(xué)三年級，我迎來了我的頂崗實習(xí)，被安排到了__中學(xué)，時至今日，為期四個月的的頂崗實習(xí)生活即將完畢，而在此渡過的時間，卻使我感受良多，給我今后的人生之路以啟迪。

我成認(rèn)，一起先對于頂崗是抵觸的。生長在城市中的我，從小享受著城市生活的便捷和優(yōu)渥，對于農(nóng)村生活，僅從從電視和網(wǎng)絡(luò)上看過，沒有什么深刻的印象，也從未想過有一天我會親自走進(jìn)它、感受它，與它融為一體生活。

當(dāng)我真正起先實習(xí)生活時，才發(fā)覺這與我想象中的大相徑庭。盡管學(xué)校已經(jīng)竭盡所能為我們供應(yīng)便利條件，但還是不能和我以往的生活相比擬。我的家庭不能說多么的富足，但也是三口小康之家，過去的我習(xí)慣了花錢享受，并不考慮生活壓力。從我起先轉(zhuǎn)換身份的那一刻起，我明白了“不當(dāng)家，不知柴米油鹽貴”的含義。對于環(huán)境的不適應(yīng)，原來腸胃不好的我身體也出現(xiàn)了反響。那時的我快要被戰(zhàn)勝，一度萌生退意。

十一七天假就是一個轉(zhuǎn)機，經(jīng)過家人的勸勉和自我調(diào)整，我堅決了信念：不能輕言放棄，要有面對困難的志氣。于是，我克制了心理障礙，以更加飽滿的熱忱堅決地回來。與此同時，現(xiàn)實又給了我更大的鼓舞，第一次月考成果出來了，我所教的七年級三班語文平均分第一，我的學(xué)生單科第一，那是我第一次體會到當(dāng)教師的華蜜。

更大的變更是我的工作狀態(tài)，以前的我總是得過且過，反正成果還算良好，所以每學(xué)期只有到考試前才有學(xué)習(xí)熱忱，平常那么是享樂休閑，虛度時間。而此時此刻的我須要備課、批改作業(yè)、關(guān)注學(xué)生，有時還須要熬夜判卷子，這極大地調(diào)動了我的工作熱忱，使我每天都過得特別充溢。

我的教學(xué)技能也得到了顯著的提高。以前的我，不知道怎么樣才能上好一節(jié)課，只是覺得自己把該說的都說了就可以，并不考慮學(xué)生的實際駕馭狀況，還會責(zé)怪學(xué)生為什么什么都不會。此時此刻的我，會依據(jù)學(xué)生的實際狀況，深化淺出的講授學(xué)問，選擇學(xué)生感愛好的問題切入學(xué)問，并與生活常識相結(jié)合，拉進(jìn)學(xué)生與學(xué)問的距離，使得學(xué)生能夠在愛好的陪伴下歡樂學(xué)習(xí)。通過四個月的教學(xué)，在老師技能大賽中，我獲得了一等獎，這既是對我教學(xué)的一種鼓舞，也是對我頂崗實習(xí)的一種確定。

作為語文教師，我也重視學(xué)生的思想教育。農(nóng)村教學(xué)條件較城市相比擬為有限，學(xué)生能夠承受到的也很有限。除了日常運用多媒體教學(xué)外，我還為學(xué)生們展示我外出游玩拍攝的照片，告知他們要多出去走走，感受不一樣的世界;為學(xué)生講解并描述我的成長經(jīng)驗，拉近和學(xué)生的距離;告知學(xué)生腹有詩書氣自華，要博覽群書，用學(xué)問提升自身修養(yǎng)。我用自己的方式為他們拓展眼界，翻開通往世界的窗戶，看到他們眼睛里的光線，我知道，想去外面看看這顆種子已經(jīng)在我的孩子們心中生根發(fā)芽，當(dāng)然，還須要他們用辛勤的汗水澆灌。

通過和學(xué)生們的相處，我已經(jīng)和他們成為了好摯友，每次見到我都會笑著跟我問好，和我共享自己的小隱私，把自己的零食分給我，有的女生見面就會擁抱我，我知道他們從心里承受了我。每當(dāng)我說下學(xué)期我就不在這里了，他們就會用方言說“不占，不占”，不讓我回去，其實，我也很舍不得他們啊，大學(xué)還沒畢業(yè)的我和剛剛踏入初中校內(nèi)的他們，我就像是一個“孩子王”一樣帶著他們熟識初中的生活，帶著他們走進(jìn)語文的世界，帶著他們道別童年，步入青春。最天真得意的他們給了我那么多的意料之外的感動和驚喜。期中考試的時候，正趕上我回學(xué)?？祭蠋熧Y格證，很擔(dān)憂他們因為我不在影響成果，沒想到三班又是第一，單科前五名全是我的學(xué)生，一種從沒有過的喜悅快速擴散了我的全身。

最起先的我，期盼著頂崗實習(xí)快點完畢，我能夠快點離開這里，然后再也不回來?？纱藭r此刻的我，只盼望時間慢一點，再慢一點，能讓我有足夠的時機去和這里的一切好好告?zhèn)€別?；蛘撸褧r間倒回，再重來一次，回到9月5日第一次呆呆的站在唐邱中學(xué)門口的時候……

“我怕我沒有時機，跟你說一聲再見，因為或許就再也見不到你。明天我要離開，熟識的地方和你，要分別我眼淚就掉下去。我會牢牢記住你的臉，我會珍惜你給的思念，這些日子在我心中恒久都不會遺忘。我不能容許你，我是否會在回來，不回頭，不回頭的走下去?！碑?dāng)我在聯(lián)歡會上唱這首《再見》時，我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)，看著始終鼓舞、指導(dǎo)我的許教師，看著朝夕相處的崗友，再想想那些得意的我的孩子們，我的心里就涌起一陣酸澀，看來真的到了說再見的時候了。即使我的心中有千般不舍，終究還是要離開，回到我原本的生活軌跡，接著我的大學(xué)生活，但我容許孩子們等到梨花盛開的時候，我會回來看看。

這次頂崗實習(xí)，是我從學(xué)生身份到老師身份的轉(zhuǎn)換，它如同我人生的前奏和彩排，雖然實習(xí)已進(jìn)入了倒計時，但卻使我堅決了考研的決心，我盼望受到更優(yōu)秀的教育，完善自身，為日后打下扎實的根底，同時也明確了自己將來的職業(yè)方向。我盼望自己在不久的將來成為一名真正的教師，教書育人，讓教育的接力棒在我手中傳遞，用自己淵博的學(xué)問，教書育人，春風(fēng)化雨。我盼望我可以秉承信念，昂首闊步，為實習(xí)生活畫上完備的句號，不負(fù)這場人生的彩排。

師范生實習(xí)自我總結(jié)4

在實習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。在這次實習(xí)中，我從班主董教師身上學(xué)到了許多學(xué)問，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的敬重和信任。

在短短的班主任實習(xí)一個星期，我更多的是監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)視的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進(jìn)展思想道德教育。清掃衛(wèi)生時，女生普遍比擬謹(jǐn)慎踴躍，而有局部男生就特別偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多頑皮的學(xué)生，我發(fā)覺自己很難對他們進(jìn)展思想教育，你不能對他硬來，你越是看法強硬，他就越抵抗。對于這類學(xué)生，在平常和他們多溝通，在平常的溝通中適當(dāng)?shù)赝ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。

在實習(xí)期間，我作為實習(xí)班主任組織了一次以“我是九零后”為主題的主題班會。這次主題班會由兩個女生主持，采納了分角色演講、探討、朗讀、合唱等形式，取得了圓滿勝利，原班主任賜予了高度評價。這次班會在學(xué)生心中留下了深刻的印象，提高九零后

學(xué)生對自己正確相識的實力，讓學(xué)生更英勇、更堅毅、更踴躍的面對將來的生活和學(xué)習(xí)。

教學(xué)是作為一個教師的首要任務(wù)，能否教好課，干脆關(guān)系到學(xué)生對教師的評價和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的愛好。在實習(xí)過程中，我上了4次新課，一共7節(jié)課。備課前我先向指導(dǎo)教師虛心請教如何上課，怎樣調(diào)動學(xué)生的激情等等。備課時我留意明確重點、突出重點、難點，詳略得當(dāng)，查找大量的資料，不斷修改教案，略去一些不必要的地方。由于做了大量的打算工作，上課特別勝利，得到指導(dǎo)教師的充分確定。在教育調(diào)查方面，我完成一篇名為《中學(xué)生運用手機狀況調(diào)查報告》的調(diào)查報告。

在教學(xué)過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改良完善。我在日后的熬煉中，更應(yīng)當(dāng)留意彌補自己的缺乏，如學(xué)會課堂氣氛的調(diào)動，增加課堂反響實力等等。所以，在練習(xí)試講中，我要在打好理論根底的同時，還要留意接觸實踐，不斷熬煉自己的語言表達(dá)實力，反響實力以及組織實力等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學(xué)的同時，學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴大學(xué)問面，驅(qū)使我要活潑課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。

通過實習(xí)，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實習(xí)，我學(xué)會怎樣當(dāng)一名合格的人民老師，嘗到了老師的辛苦，感受到了當(dāng)老師的樂趣和榮耀，更深刻地體會到付出必須有回報的道理;通過實習(xí)，我還懂得了作為一名老師必須要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的學(xué)問。我將謹(jǐn)慎總結(jié)教育實習(xí)經(jīng)歷，為明天走上教育工作崗位做好扎實打算。今后，我必須盡自己最大的努力，做一名精彩的人民老師。三尺講臺我打算好了!

師范生實習(xí)自我總結(jié)5

為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕老師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不行遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充足的精力和不竭的動力用于小學(xué)語文教學(xué)與實習(xí)的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀老師那里得來的珍貴經(jīng)歷與教學(xué)機靈，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)悟和分析，慢慢的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。

教學(xué)上我力求做到細(xì)微環(huán)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因為我深知一節(jié)打算充分的好課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我慢慢發(fā)覺，其實聽課也是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，因為年輕教師只有多聽課才能夠漸漸積累經(jīng)歷，才能逐步駕馭那些駕馭課堂的方法和技巧。

個人學(xué)習(xí)方面，我通過踴躍學(xué)習(xí)各種教育理論來充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的開展，學(xué)問也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我照舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學(xué)習(xí)的踴躍意識，熬煉他們勤奮努力的堅