第15頁(yè)共15頁(yè)中班音樂詳案教案及教學(xué)反思《安康歌》中班音樂詳案教案及教學(xué)反思《安康歌》?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景這是一首生動(dòng)活潑的____兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景，通過平易如口語(yǔ)似的形象化的歌詞，道出了安康的真諦。歌曲的音調(diào)平穩(wěn)如敘，以大量的同音進(jìn)展為其特點(diǎn)，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語(yǔ)的腔調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動(dòng)感和活力。這首歌曲看來較長(zhǎng)，其實(shí)只是一個(gè)由兩個(gè)樂句組成的樂段屢次變化反復(fù)而構(gòu)成，樂段的構(gòu)造圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一?；顒?dòng)目的1.理解歌詞內(nèi)容、感受動(dòng)感的旋律，理解歌詞的意思。2.在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和才能。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安康、熱愛體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)安康的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。2.重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、電子琴活動(dòng)過程一、聽音樂動(dòng)起來。1、播放《安康歌》的音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊大膽做動(dòng)作。老師用夸大的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受。2歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?(歡快的還是緩慢的?)3、引導(dǎo)幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運(yùn)動(dòng)的?二、1、再次播放《安康歌》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位和動(dòng)作要領(lǐng)。師:剛剛小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動(dòng)作啊，你可以把它做出來嗎?2、回憶歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位，老師用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到抖抖手啊，老師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動(dòng)的樣子。師:看今天老師給你們畫了一張圖，我們這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思?3、將簡(jiǎn)筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應(yīng)唱出空拍。師：我們有個(gè)0的地方叫做休止符，我們看到這個(gè)標(biāo)志，就要停頓了，就用拍手來表示!三、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)1、聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動(dòng)了，那大家一起來吧。2、分句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運(yùn)動(dòng)的部位與歌詞相符就行。師：請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動(dòng)作，并把你的動(dòng)作展示給大家看，好嗎?3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動(dòng)作連接起來。曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的安康舞參加召喚同伴一起運(yùn)動(dòng)的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：***，快來運(yùn)動(dòng)咯!另一組喊：唉，我來了!然后迅速找到好朋友手拉手隨著安康歌一起做運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思《安康歌》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞較生活化，合適中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目的時(shí)，結(jié)合班里情況，我定了兩個(gè)目的：1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展表演，感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。開場(chǎng)局部，我先請(qǐng)幼兒完好的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨葦M知名，很多幼兒都聽過。[本.文屈老.師]所以，在第一遍欣賞時(shí)，大局部幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?(歡快的還是緩慢的?)你聽到這首歌曲時(shí)，小朋友在干什么?這些問題時(shí)，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的答復(fù)我。第二局部，請(qǐng)幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地答復(fù)歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的答復(fù)，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三局部，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的根底下，幼兒根本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模擬動(dòng)作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活潑的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤栋部蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完好的演唱下來。目的也根本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種得意的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。缺乏的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來。中班音樂教案詳案及教學(xué)反思《下雨歌》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)興趣后，我們開場(chǎng)中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用處顯得比擬的局限，但是興趣照舊濃重。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參與考者，而非被動(dòng)授受者?；顒?dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及承受才能相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目的區(qū)開展?；顒?dòng)目的(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。(4)樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。(5)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探究嘗試才能。活動(dòng)準(zhǔn)備(1)音樂DOREMI：《下雨歌》(2)CD《下雨歌》(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。教學(xué)反思活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在掌握了這些根本的聲音后，[：.]我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并考慮想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。在本活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)展了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用處，也可以模擬雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的進(jìn)步。當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用處的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探究大膽嘗試的才能這一塊的想象力，找到了改善缺乏的方向，相信今后孩子們的探究才能會(huì)有更深的進(jìn)步的。中班音樂詳案教案及教學(xué)反思《下雨歌》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)興趣后，我們開場(chǎng)中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用處顯得比擬的局限，但是興趣照舊濃重。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參與考者，而非被動(dòng)授受者?；顒?dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及承受才能相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目的區(qū)開展?；顒?dòng)目的(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。(4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。(5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探究嘗試才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備(1)音樂DOREMI：《下雨歌》(2)CD《下雨歌》(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。教學(xué)反思活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在掌握了這些根本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并考慮想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。在本活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)展了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。[.出處]所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用處，也可以模擬雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的進(jìn)步。當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用處的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探究大膽嘗試的才能這一塊的想象力，找到了改善缺乏的方向，相信今后孩子們的探究才能會(huì)有更深的進(jìn)步的。中班安康詳案教案及教學(xué)反思《洗手歌》設(shè)計(jì)背景洗手歌，這首兒歌是中班的語(yǔ)言活動(dòng)，合適中班幼兒的年齡特點(diǎn)。平時(shí)幼兒不太注意手的衛(wèi)生，通過此項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒從小養(yǎng)成愛洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)目的1、喜歡朗讀兒歌，并理解兒歌的根本內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。3、培養(yǎng)幼兒愛洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步理解預(yù)防疾病的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，并能邊做動(dòng)作邊讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖、香皂、毛巾、自來水活動(dòng)過程1、談話導(dǎo)入：老師：小朋友們，小手臟了怎么辦?幼兒：用水洗。老師：你們會(huì)不會(huì)洗?幼兒：會(huì)。老師：那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?幼兒答復(fù)各自各的洗手方法。2、老師：(出示掛圖)老師：圖上有誰?在做什么?幼兒：小朋友，在洗手。老師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要洗手?幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等。。。老師小結(jié)：寶貝們說得都很好，先搓手心，再搓手背，(：.)然后關(guān)水，用干凈的毛巾擦干小手，如今讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。3、學(xué)習(xí)兒歌。(1)老師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作。兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。沖沖水，沖沖水，小手干凈了。(2)幼兒配合動(dòng)作跟讀。理論練習(xí)洗手一次1、幼兒洗手，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水，并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動(dòng)作。2、表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。教學(xué)反思洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的理論環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開場(chǎng)了玩水，可見，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對(duì)引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，漸漸地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。小班音樂詳案教案及教學(xué)反思《上學(xué)歌》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。活動(dòng)目的1、認(rèn)知：幼兒可以跟著老師或音樂哼唱。2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。3、技能：能隨著音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)穩(wěn)定幼兒的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備《上學(xué)歌》光盤活動(dòng)過程一、開場(chǎng)環(huán)節(jié)播放歌曲《上學(xué)歌》，老師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。二、根本環(huán)節(jié)1、老師給幼兒讀歌詞。2、根據(jù)歌詞提問：歌曲里面有誰?要去干什么?快樂么?為什么快樂?3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。5、對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒，老師要走近并帶動(dòng)他一起唱。6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。三、完畢環(huán)節(jié)讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。三、延伸環(huán)節(jié)進(jìn)步：小朋友我們上幼兒園該怎么辦?教學(xué)反思通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對(duì)于極個(gè)別的幼兒沒有調(diào)動(dòng)起參與活動(dòng)的積極性。(.:教.案網(wǎng))對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識(shí)上存在缺乏，孩子并不能完全按照老師的設(shè)計(jì)意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)展，活動(dòng)進(jìn)展到一半，開場(chǎng)我行我素地到處亂跑，以致教學(xué)秩序非常亂。大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《刷牙歌》設(shè)計(jì)背景學(xué)前班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以經(jīng)常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹱h論牙齒的話題，同時(shí)，齲齒問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我在本班開展《刷牙歌》的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目的1.理解刷牙的作用和正確刷牙的方法。2.學(xué)念兒歌。3.認(rèn)讀詞語(yǔ)：刷牙。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解刷牙的作用和正確刷牙的方法。2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：刷牙?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.主題活動(dòng)錄音帶學(xué)前班①(春季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。2.每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《工具百寶箱》1冊(cè)、牙齒模型1個(gè)、牙刷1把。活動(dòng)過程1.互動(dòng)交流。組織幼兒說一說應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。2.欣賞兒歌。老師朗讀兒歌，讓幼兒聽完后答復(fù)：為什么要刷牙?什么時(shí)候要刷牙?讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁(yè)邊聽老師朗讀兒歌。結(jié)合活動(dòng)，認(rèn)讀詞語(yǔ)：刷牙。3.學(xué)念兒歌。⑴請(qǐng)幼兒找出兒歌