第34頁(yè)共34頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案:買(mǎi)和賣(mài)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案:買(mǎi)和賣(mài)。教學(xué)要求：1、知道買(mǎi)或賣(mài)東西時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么。能正確表達(dá)自己買(mǎi)或賣(mài)的愿望。2、在買(mǎi)或賣(mài)的過(guò)程中，能流利使用普通話。與人交談?dòng)卸Y貌,自然大方。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)話和初步的歸納總結(jié)才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在情境中培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際才能。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自備的各式小商品(舊圖書(shū),文具等)和自備的小面值人民幣；課桌擺成的“柜臺(tái)”。教學(xué)過(guò)程：一談話興趣導(dǎo)入。1師：你們還記得我們學(xué)校的“跳蚤市場(chǎng)”嗎？誰(shuí)參加了買(mǎi)或賣(mài)的活動(dòng)。(在學(xué)生感興趣的話題中提醒本次口語(yǔ)交際的主題。)2學(xué)生隨意說(shuō)自己在“跳蚤市場(chǎng)”上買(mǎi)了哪些商品，賣(mài)了哪些商品。二學(xué)生講述以往買(mǎi)、賣(mài)經(jīng)歷。1小組中自由講述“跳蚤市場(chǎng)”上自己的經(jīng)歷。(通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生對(duì)“買(mǎi)”和“賣(mài)”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。)2全班交流。三在真實(shí)買(mǎi)賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)，師生互動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)交易中應(yīng)注意的問(wèn)題。1老師當(dāng)售貨員，請(qǐng)一名學(xué)生做顧客，師生共同進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)的買(mǎi)賣(mài).〔在真實(shí)的情境中讓學(xué)生感悟買(mǎi)賣(mài)的全過(guò)程?！?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題?！?〕售貨員要熱情接待，耐心介紹自己的商品?！?〕顧客要認(rèn)真挑選，有禮貌?！?〕雙方都要清楚的表達(dá)每句話，讓對(duì)方聽(tīng)清；并仔細(xì)聽(tīng)對(duì)方講話，以便做答?！餐ㄟ^(guò)觀看，歸納總結(jié)，為學(xué)生的買(mǎi)賣(mài)交際過(guò)程做好鋪墊?！乘淖杂山Y(jié)組，生生互動(dòng)，在真實(shí)情境中進(jìn)展買(mǎi)賣(mài)的口語(yǔ)交際活動(dòng)。1學(xué)生自由選擇角色，選擇伙伴，進(jìn)展買(mǎi)和賣(mài)的活動(dòng)?！苍谧栽傅那疤嵯?，讓每個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)買(mǎi)與賣(mài)的快樂(lè)！〕2小組中交流自己的買(mǎi)、賣(mài)經(jīng)歷?！布皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)交流進(jìn)步買(mǎi)賣(mài)的口語(yǔ)交際才能，并解決問(wèn)題?！澄鍏R報(bào)表演，評(píng)選。1每組選派一組代表，在全班展示買(mǎi)、賣(mài)的全過(guò)程。2評(píng)選出“顧客最滿意的售貨員”和“最精明的的小顧客”?！步o學(xué)生一個(gè)傾聽(tīng)、傾訴的過(guò)程，樹(shù)立更完善的買(mǎi)賣(mài)觀，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！沉n外拓展。在生活中買(mǎi)一次東西。體驗(yàn)實(shí)際買(mǎi)賣(mài)過(guò)程?！部谡Z(yǔ)交際課的目的是進(jìn)步學(xué)生生活中的口語(yǔ)交際才能。此環(huán)節(jié)更表達(dá)了生活中學(xué)語(yǔ)文的大語(yǔ)文觀。〕【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：稱(chēng)贊教材分析^p：本課包括一篇課文，10個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字?！斗Q(chēng)贊》使我們懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人，稱(chēng)贊別人。你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信?！毙〈题f(shuō)：“你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞！”看來(lái)，只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。3．學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。2．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的同時(shí)，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合拼音讀準(zhǔn)生字，結(jié)合圖和語(yǔ)言文字，理解重點(diǎn)詞句和課文，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)目的：1．感悟課文，正確、通順地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1．小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？〔出示：課文四幅插圖〕2．師音配畫(huà)，講故事，簡(jiǎn)單講述課文內(nèi)容。3．你喜歡這個(gè)小故事嗎？〔喜歡〕那，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)18課吧！4．板書(shū)課題，齊讀。二、學(xué)生自學(xué)：1．你想來(lái)讀讀課文嗎？〔想〕用你喜歡的方式開(kāi)場(chǎng)讀吧？注意可要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順呀!2．成果交流：①出示生字：誰(shuí)來(lái)考考大家？〔選不同的方式：開(kāi)火車(chē)、想記字方法等〕②長(zhǎng)句訓(xùn)練：小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋(píng)果。③匯報(bào)讀課文情況，學(xué)生評(píng)議。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1．課文和生字都會(huì)讀了，相信這一課的生字一定也難不倒你！2．出示“田字格”3．學(xué)生自學(xué)：〔1〕你用什么好方法記住它？“板、椅、但、傍”是既要求認(rèn)讀又要求書(shū)寫(xiě)的生字，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的字形特點(diǎn)，并結(jié)合已學(xué)過(guò)的“飯、奇、騎、旦、旁、膀”等字識(shí)記字形?！?〕寫(xiě)字指導(dǎo)：你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？怎樣寫(xiě)好它？①寫(xiě)正確?！安伞弊稚厦媸亲ψ诸^，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連。“背”字下面的月字底撇變成豎。②寫(xiě)美觀“采”字最后兩筆“撇”和“捺”要對(duì)稱(chēng)、舒展?！氨场弊稚蠈捪抡隙滔麻L(zhǎng)。其余六個(gè)字的構(gòu)造都是左窄右寬。注意“但”的“日”要寫(xiě)小些，“清、消”右邊的部件，要比三點(diǎn)水高。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知：1．開(kāi)火車(chē)讀字卡。2．訓(xùn)練識(shí)字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎樣記住的？〔偏旁表義〕二、學(xué)習(xí)課文：1．你還記得“稱(chēng)贊”這個(gè)小故事嗎？想不想把它表演出來(lái)？2．想演好要注意什么？〔動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情〕3．臺(tái)詞也很重要，我們先把課文讀好，才行！先來(lái)表演1~4自然段?！惨弧硨W(xué)習(xí)1~4自然段：1．同位分角色練讀。2．師生配合表演1~4自然段，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演指導(dǎo)朗讀?！?〕但是看得出，他做得很認(rèn)真。小刺猬的話：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”小獾的話：“真的嗎？”措施：你指導(dǎo)的真好，能來(lái)讀讀嗎？3．師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)4．師生共同表演〔帶頭飾〕〔二〕學(xué)習(xí)5~10自然段：1．學(xué)習(xí)小組分角色表演、交流。2．請(qǐng)小組上臺(tái)展示，生生互評(píng)?！?〕動(dòng)作指導(dǎo)：“拉手”“聞蘋(píng)果”．．．．〔2〕表情：不好意思〔3〕語(yǔ)氣：a．“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。b．“謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞！”〔結(jié)合看圖〕三、表演讀全文：1．請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)表演。2．看第四幅：仔細(xì)觀察他們的表情和動(dòng)作，你想說(shuō)些什么？3．發(fā)散思維：假設(shè)小刺猬一開(kāi)場(chǎng)不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么結(jié)果？四、理論活動(dòng)：1．自己選一位同學(xué)〔平時(shí)表現(xiàn)不太好〕，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。2．讀讀寫(xiě)寫(xiě)：聞一聞一個(gè)比一個(gè)好瞧了瞧一棵比一棵壯了一比一了一比一五、課外延伸：回家后用恰當(dāng)?shù)姆绞椒Q(chēng)贊家人。教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)表演來(lái)理解課文，學(xué)會(huì)欣賞別人。板書(shū)設(shè)計(jì)：18．稱(chēng)贊刺猬小獾消除疲勞增加自信教后記：本課以學(xué)會(huì)欣賞別人、學(xué)會(huì)稱(chēng)贊為主題，講述了一個(gè)動(dòng)人的童話故事。教學(xué)時(shí)，分為兩局部。第一局部是小刺猬稱(chēng)贊小獾小板凳做的好，采用了以讀代講的方法；第二局部是小獾在小刺猬的鼓勵(lì)下小板凳做的越來(lái)越好，并稱(chēng)贊小刺猬的蘋(píng)果好吃。這一局部采用表演的方法，來(lái)表達(dá)學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)是一種美德。從本課看，學(xué)生已能結(jié)合語(yǔ)言文字來(lái)表演，這說(shuō)明已掌握了表演的方法，前段的訓(xùn)練已初見(jiàn)成效。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：秋天第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。2、自己觀察畫(huà)面，初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。3、能正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、自己觀察畫(huà)面，初步理解課文內(nèi)容。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟塘報(bào)落岸”。2、初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，提醒課題。1、老師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。2、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟秋天有關(guān)的課文，老師板書(shū)課題：秋天，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)。1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2、同桌之間開(kāi)展互相間的學(xué)習(xí)：(1)翻開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進(jìn)展糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。(2)兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，互相解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。3、老師檢查學(xué)生自學(xué)情況：(1)老師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀(指名讀，開(kāi)火車(chē)讀)。在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。(2)看投影，讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。藍(lán)天池塘岸邊電報(bào)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)熟了當(dāng)作底下金子往下落(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，老師板書(shū)。藍(lán)：上面是“草”字頭，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。塘：左右構(gòu)造，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字?！疤啤弊值牡谄吖P是豎，要出頭。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。熟：這是左右構(gòu)造的字，左上是一點(diǎn)一橫，左中是口;左下是“子”，第三筆要寫(xiě)成提;右上是“丸”字;下面是四點(diǎn)底。報(bào)：左右構(gòu)造，右邊的筆順是：橫折鉤豎橫撇捺落：上下構(gòu)造，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個(gè)上形下聲的形聲字。動(dòng)手書(shū)空。老師進(jìn)展板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。(4)理解詞意結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)展理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，互相補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查。(5)認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。稻：稻子，水稻。農(nóng)作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。藏：捉迷藏，藏起來(lái)。就是躲著不讓找到的意思。催：急著、催促的意思。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進(jìn)展互查。3、與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。4、老師檢查學(xué)生讀書(shū)情況。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展書(shū)寫(xiě)。1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。2、老師讓學(xué)生進(jìn)展板演，進(jìn)展評(píng)價(jià)。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)。1、抄寫(xiě)生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問(wèn)題。附：板書(shū)設(shè)計(jì)秋天熟塘報(bào)落岸藍(lán)金池底當(dāng)?shù)诙n時(shí)教學(xué)目的：1、按照一定的順序認(rèn)真觀察畫(huà)面，看懂圖意，進(jìn)步學(xué)生的觀察才能。2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生理解秋天的的特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)，感受到秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。3、比擬句子，理解句子的意思。4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解秋天的特征。2、使學(xué)生知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下，留鳥(niǎo)南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的的思想感情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、抓住秋天的特征，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，理解句子的意思。2、體會(huì)秋天的美妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、老師和學(xué)生一起做摘蘋(píng)果的游戲。誰(shuí)摘下了蘋(píng)果，就帶著同學(xué)們讀生字。2、看投影，讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。藍(lán)天池塘岸邊電報(bào)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)熟了當(dāng)作底下金子往下落二、學(xué)習(xí)課文1、從整體入手學(xué)習(xí)，老師伴著音樂(lè)范讀。(1)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊在文中標(biāo)出自然段。(2)考慮：秋天到了，自然界的景物有哪些變化?2、老師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，出示相應(yīng)的插圖，學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對(duì)照。3、逐段學(xué)習(xí)課文第一自然段(1)指名讀，其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話。(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每句話的意思，談一談讀懂了什么?第一自然段寫(xiě)秋天來(lái)了，天又高又藍(lán)，還有一朵朵白云。老師板書(shū)：天：藍(lán)高云：白(3)老師出示句子讓學(xué)生進(jìn)展比擬：藍(lán)天上飄著幾朵白云。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。a.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，b.體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更詳細(xì)。c.指導(dǎo)朗讀，突出藍(lán)天的特點(diǎn)。(4)讓學(xué)生觀看畫(huà)面，欣賞秋天的天空。(5)老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)秋天的美麗，讀出語(yǔ)氣。讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進(jìn)展評(píng)價(jià)。第二自然段:(1)小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段告訴我們什么，怎么樣?秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。(2)讓學(xué)生在書(shū)中畫(huà)出喜歡的語(yǔ)句，談看法，體會(huì)糧食豐產(chǎn)的景象。(3)指名讓學(xué)生談想法，互相交流。(4)老師和學(xué)生一起進(jìn)展歸納“一眼望不到邊”說(shuō)明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際?！包S澄澄”是寫(xiě)稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說(shuō)明了糧食的豐產(chǎn)?！颁伭艘坏亟鹱印闭f(shuō)明稻子長(zhǎng)得好，滿地都是，用比喻的方式說(shuō)明稻子成熟。板書(shū)：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。(5)師小結(jié)：秋天，稻子成熟了，大地一片金黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對(duì)這一切你會(huì)想到什么，讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式，體會(huì)那種豐收的喜悅。而后指名讀，進(jìn)展評(píng)價(jià)。第三、四自然段(1)以小組為單位進(jìn)展學(xué)習(xí)a.讀這兩個(gè)自然段。b.想一想，告訴我們什么?結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語(yǔ)句談一談秋天大自然的變化。(2)各小組交流學(xué)習(xí)情況一片一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下，小魚(yú)藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘，小螞蟻在落葉上爬來(lái)爬去，來(lái)回跑著，把落葉當(dāng)作了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。燕子看到了落葉，把落葉當(dāng)作了電報(bào)，它們要到南方去過(guò)冬了。板書(shū)：黃葉：落下來(lái)。小魚(yú)——傘小螞蟻——運(yùn)動(dòng)場(chǎng)燕子——電報(bào)(3)師小結(jié)：這些語(yǔ)句使我們感受到：秋天來(lái)了，自然界里的小動(dòng)物，小昆蟲(chóng)們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人風(fēng)光。(4)練習(xí)朗讀，邊讀邊體會(huì)小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人風(fēng)光。注意指導(dǎo)：黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。a.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子。b.體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”可以說(shuō)明樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的，是一片接著一片往下落，陸陸續(xù)續(xù)的感覺(jué)。)c.老師和學(xué)生一起用實(shí)物演示。d.指導(dǎo)朗讀，突出落葉的特點(diǎn)。大家評(píng)議。三、組織學(xué)生觀看秋天的錄像片，加深對(duì)課文的理解，體會(huì)秋天的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的的思想感情。四、布置作業(yè)1、看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思。2、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文，而后互評(píng)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：《北京》教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3、能用“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。4、感受北京的美，熱愛(ài)祖國(guó)的首都。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。背誦課文第3、4段。2、難點(diǎn)：用課后練習(xí)里6個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話。課前準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們你們都知道北京吧！今天我們就要學(xué)習(xí)第26課《北京》。齊讀課題。2、到過(guò)北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過(guò)？3、北京多美呀！沒(méi)去過(guò)的小朋友不用著急，如今我們馬上出發(fā)去北京玩耍。二、范讀課文，初步感知1、老師范讀，出示課件。學(xué)生看、聽(tīng)。2、聽(tīng)老師讀課文后，知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。三、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，讀完后畫(huà)出課文中的生字。2、檢查自讀情況。3、指名朗讀課文。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生自由讀課文，看圖?！?〕課文有幾幅圖，圖上畫(huà)的分別是什么？〔2〕課文介紹了北京的哪些地方？2、指名讀第一自然段，讀后知道了什么？3、放第二段錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊考慮：這一段有幾句話？每句話講了什么？4、學(xué)生默讀第三自然段。〔1〕讀完這一段，你又知道了北京的什么？〔2〕出示課件，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面和上下文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。〔3〕朗讀。5、學(xué)生自由讀第四段，出示課件?！?〕這一段又給我們介紹了北京的哪些地方？這些地方美嗎？〔2〕結(jié)合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思?！?〕指導(dǎo)學(xué)生帶著喜歡、贊美的感情朗讀這一段。6、分組讀二、三、四自然段。討論：你愛(ài)北京嗎？為什么？7、提問(wèn)引讀第五自然段?！?〕哪兒美？愛(ài)什么？〔2〕這一段集中表達(dá)了作者的什么感情？8、齊讀第五段，讀出熱愛(ài)北京的語(yǔ)氣。五、指導(dǎo)背誦1、懷著熱愛(ài)、贊美的感情，朗讀全文。2、北京真美！我們都愛(ài)她。讓北京美麗的風(fēng)光留在我們記憶里，好不好?！?〕指名讀三、四自然段。〔2〕老師引背?！?〕同桌互相背。〔4〕齊背?！?〕閉上眼睛，想著北京的美景背誦。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、檢查生字詞。2、有感情的朗讀課文。二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字三、課堂練習(xí)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)1、課后練習(xí)第2題。2、用課后練習(xí)第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話。3、自由擴(kuò)展。用課后練習(xí)第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話?！餐勒f(shuō)、老師說(shuō)、指名說(shuō)〕4、抄寫(xiě)課后練習(xí)第4題的句子。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：天鵝、大蝦和梭魚(yú)一、談話揭題，激發(fā)興趣。這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)一個(gè)古老的寓言故事，故事的主人是誰(shuí)呢？〔生答復(fù)，師板書(shū)：天鵝、大蝦、梭魚(yú)〕它們?nèi)齻€(gè)打算合伙拉一輛車(chē)，〔板書(shū)：合伙，并引導(dǎo)學(xué)生換詞理解〕結(jié)果怎樣呢？讓我們趕快聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧?！怖谜n堂教學(xué)中的每一個(gè)契機(jī)進(jìn)展識(shí)字，以力求識(shí)字、閱讀、思維的整體推進(jìn)?！扯?、初讀課文，自主識(shí)字，積累詞語(yǔ)。1.播放課文錄音，學(xué)生邊認(rèn)真聽(tīng)，邊仔細(xì)看課文。2.自由讀課文，找出自己不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和已有的生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)本課生字新詞。出示字詞，學(xué)生認(rèn)讀。4.除了剛剛我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，你還從課文中積累了哪些詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，用橫線畫(huà)出來(lái)，并讀一讀。5.同桌的兩位同學(xué)選擇自己喜歡的方法抽讀生字，看哪一組的同學(xué)合作得。6.識(shí)字游戲：老師以詞語(yǔ)的形式抽生字〔組詞不與書(shū)一樣〕，學(xué)生舉出相應(yīng)的生字卡片，并齊讀?！矌熒献?，在游戲中識(shí)字，在識(shí)字中積累詞語(yǔ)〕三、細(xì)讀課文，理解寓意。1.四人小組讀課文，討論：它們那么費(fèi)力地拉，車(chē)為什么還是未動(dòng)分毫呢？2.集體交流3.它們?nèi)齻€(gè)盡管合伙拉車(chē)，但由于不合作，大車(chē)至今未動(dòng)分毫。提問(wèn)：那怎么才能讓大車(chē)跑起來(lái)呢？〔通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)巧妙地幫學(xué)生區(qū)分了"合伙"與"合作"的詞義。又通過(guò)問(wèn)題的拓展再一次從正面向?qū)W生說(shuō)明合作之必要。〕4.小小的寓言故事，卻告訴我們這么深入的道理，就讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)故事。大家比一比誰(shuí)讀得好。四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，拓展延伸。在我們的生活和學(xué)習(xí)中有沒(méi)有需要合作才能干好的事呢？請(qǐng)大家談一談。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：歡慶教材分析^p：《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)！讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)*廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩(shī)文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)；理解“國(guó)慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦詩(shī)文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛教學(xué)方法：圖文結(jié)合法學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1小朋友剛剛歡度十一長(zhǎng)假回來(lái)，知道十一是什么喜慶日子嗎？〔祖國(guó)媽媽的生日〕2、同學(xué)們，1949年十月一日____站在*城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，每年的十月一日我們都要紀(jì)念祖國(guó)誕生。今天我們就學(xué)習(xí)一篇?dú)g慶祖國(guó)媽媽生日的小詩(shī)。板書(shū)：歡慶3、理解“歡慶”：讀課題，大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)：什么是歡慶？什么時(shí)候我們想歡慶？課件展示歡慶二、學(xué)習(xí)詩(shī)文〔一〕初讀詩(shī)文，整體感知課文是怎樣歡慶的呢？親愛(ài)的小朋友，向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上第一份禮物，大家把書(shū)翻到書(shū)44頁(yè)，大聲讀讀！〔二〕識(shí)字教學(xué)1、卡片出示“慶”字：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣和“慶”交上朋友的？2、二讀詩(shī)文、識(shí)字。其他的生字寶寶也急著想和大家交朋友呢，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來(lái)，和同桌一塊讀讀。3、檢查自學(xué)情況。出示卡片，讀生字，組詞。出示課件--看氣球猜字：剛剛小朋友找生字的速度可真快，如今老師把生字寶寶變成氣球了，誰(shuí)來(lái)猜猜氣球里面躲著哪個(gè)字寶寶？4、請(qǐng)坐得最端正的小朋友讀生字組詞。其他同學(xué)跟讀。5、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？哪一隊(duì)想讓小火車(chē)開(kāi)起來(lái)呢？！〔生小組開(kāi)火車(chē)讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤〕6、讀帶生字的詞語(yǔ)：接下來(lái)，我們要向祖國(guó)媽媽送上第二份禮物。想和生字朋友一塊放禮花嗎？看，他還帶上他們的朋友呢！7、出示多音字：樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀，老師提示讀：歡樂(lè)樂(lè)曲〔三〕再讀詩(shī)文、感悟1、個(gè)別讀：同學(xué)們真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)的孩子想想：這首小詩(shī)寫(xiě)了幾句話。第一句話寫(xiě)了哪些地方？板書(shū)：田野、楓林、藍(lán)天、大海等。2、領(lǐng)讀：田野--楓林--翻開(kāi)課件，一句一句細(xì)讀。a、出示田野，聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？b、課件楓林。你還看見(jiàn)了什么？前天我們剛學(xué)了一首也描寫(xiě)到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？楓葉紅紅，比二月春花更美麗，今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象--像火紅的旗幟。c、出示藍(lán)天〔藍(lán)天飛著潔白的鴿子〕。師：你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢？d、課件大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？播放歌曲。是呀，____成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美妙的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！〔多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面〕同學(xué)們，觀看了這令人沖動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？〔快樂(lè)、沖動(dòng)、興奮……〕好，那么大家滿懷激情的讀第二句話。3、“糾錯(cuò)”，讀得不錯(cuò)，可是我覺(jué)得有個(gè)地方寫(xiě)錯(cuò)了，不信你看“十三億孩子”，中國(guó)有十三億人口，又不光是孩子，是不是作者寫(xiě)錯(cuò)了呢？理解在祖國(guó)媽媽面前，每一個(gè)中國(guó)人都是祖國(guó)媽媽的孩子，包括你我。有感情朗讀最后一句。____成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！〔出示課件〕a、萬(wàn)丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功，大快人心！d、申城亮起五彩的夜燈、過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫(huà)，我們的祖國(guó)五十五年來(lái)獲得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？此時(shí)此刻，你想對(duì)我們祖國(guó)媽媽說(shuō)什么？是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。讓我們?cè)诟杪曋型戤呥@堂課的學(xué)習(xí)吧。第二課時(shí)復(fù)習(xí)生字詞指導(dǎo)背誦詩(shī)文三、表演讀四、寫(xiě)字教學(xué)五、拓展訓(xùn)練如今，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽(tīng)。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂(lè)的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)呀。〔播放歌曲：今天是你的生日〕師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽，看看我們周?chē)男∨笥延质窃鯓訛樽鎳?guó)媽媽過(guò)的生日呢？1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：9、歡慶--祖國(guó)媽媽的生日田野〔圖〕獻(xiàn)上果實(shí)楓林〔圖〕舉起旗幟藍(lán)天〔圖〕飛著鴿子大?！矆D〕奏起樂(lè)曲教學(xué)反思：《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)！讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)*廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。本課要求認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。我在這篇詩(shī)文的第一課時(shí)教學(xué)中，把識(shí)字教學(xué)和激發(fā)愛(ài)國(guó)感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)我設(shè)計(jì)了卡片開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、看氣球猜字、去拼音識(shí)字、放禮花搶讀詞語(yǔ)、隨文識(shí)字等環(huán)節(jié)，并且在識(shí)字過(guò)程中充分關(guān)注后進(jìn)生，提供時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生讀生字、組詞。感覺(jué)前半節(jié)課識(shí)字過(guò)程較流暢，學(xué)生傾聽(tīng)很認(rèn)真，參與課堂活動(dòng)的積極性比擬高。識(shí)字檢測(cè)的效果也比擬好。后15分鐘在理解詩(shī)文時(shí)，我首先讓孩子聽(tīng)同學(xué)讀，看這首詩(shī)文“有幾句話？”。然后讓孩子帶問(wèn)題默讀“第一句話寫(xiě)了哪些地方？有哪些景物？”在描寫(xiě)地點(diǎn)的詞語(yǔ)上用橫線劃出，用波浪線劃出禮物的詞。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會(huì)靜心閱讀，學(xué)會(huì)自己理解課文。但在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的孩子雖然理解了怎樣區(qū)分一句話，但是在實(shí)際自主閱讀時(shí)，還是容易把詩(shī)句的第一行當(dāng)成一句話理解。另外，在詳細(xì)分析^p詩(shī)句理解詩(shī)句時(shí)時(shí)候理解不夠透徹，特別是沒(méi)有把“藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡快的樂(lè)曲”展開(kāi)理解。本來(lái)是設(shè)計(jì)“讓孩子想像藍(lán)天上的鴿子可能在說(shuō)些什么？大海像個(gè)音樂(lè)家在演奏什么歌曲？”等問(wèn)題，并且創(chuàng)設(shè)情境：“假如你就是飛翔在藍(lán)天上的鴿子，你可能在對(duì)同伴，對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢？”來(lái)深化對(duì)詩(shī)歌的理解的，但由于對(duì)時(shí)間的估計(jì)不夠準(zhǔn)確，擔(dān)憂時(shí)間不夠，所以倉(cāng)促導(dǎo)入到觀看“國(guó)慶閱兵”，進(jìn)展激情：“作為祖國(guó)的孩子，將來(lái)的主人，在祖國(guó)57歲生日的今天，你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢？”孩子的答復(fù)也有不失精彩的：“祖國(guó)媽媽?zhuān)覍?lái)長(zhǎng)大要當(dāng)科學(xué)家?！倍覜](méi)有抓住這個(gè)契機(jī)，進(jìn)展深化。所以，整個(gè)“向祖國(guó)媽媽說(shuō)”這個(gè)環(huán)節(jié)并沒(méi)有到達(dá)我想要的熱烈。由于下課鈴故障遲延了幾分鐘，于是，我想，是不是課文理解不夠，于是，我再轉(zhuǎn)入“田野、楓林等句子的分析^p，希望可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，可惜反而造成教學(xué)環(huán)節(jié)脈絡(luò)不清的感覺(jué)。課后，我反思后，覺(jué)得應(yīng)該把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上。在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，從本節(jié)課來(lái)看，應(yīng)該有較大進(jìn)步，特別是前半節(jié)課的表現(xiàn)好。坐姿端正了，舉手答復(fù)下列問(wèn)題了。我也覺(jué)得我從只注意自身的教學(xué)進(jìn)步到注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了。但是王子豪的表現(xiàn)卻比平常糟。在我沒(méi)有提問(wèn)他的時(shí)候就和我鬧情緒，表現(xiàn)出相當(dāng)強(qiáng)的逆反心理。這是我有所料到的，但是沒(méi)有料到的是對(duì)其他學(xué)消費(fèi)生的不良影響。今后的工作中，我想王子豪的行為習(xí)慣、思想轉(zhuǎn)化等問(wèn)題將是我很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的重點(diǎn)工作了。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：云房子教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、模擬重點(diǎn)段，用句式“有的……有的……”說(shuō)話。3、會(huì)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字，兩條綠線