第11頁共11頁二年級下冊美術(shù)教案：大腳丫二年級下冊美術(shù)教案：大腳丫。大腳丫【教學(xué)目的】1、知識與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。2、過程與方法：通過活動激發(fā)學(xué)生對新穎的繪畫或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。【教學(xué)重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。【教學(xué)難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。【教學(xué)準(zhǔn)備】鞋墊假設(shè)干雙，記號筆，油畫棒。【教學(xué)過程】1、老師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學(xué)生興趣小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么??？〔老師朗讀兒歌并提問〕小兔子的鋪子里賣的什么??？還少些什么？2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣瞧！這是什么呀？是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？看！老師用鞋墊做了什么？〔老師出示畫上畫的鞋墊〕你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？3、出示示意圖〔圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進一步理解對稱的含義〕看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？〔請學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進展判斷〕怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？老師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的?！怖蠋煶鍪拘⊥米?，并以小兔子的口吻與學(xué)生對話〕小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？4、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系5、老師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進展評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進展評述?！惨龑?dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱〕6、學(xué)生互相欣賞作品。f132.更多教案編輯推薦小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案：大腳丫大腳丫【教學(xué)目的】1、知識與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。2、過程與方法：通過活動激發(fā)學(xué)生對新穎的繪畫或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。【教學(xué)重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。【教學(xué)難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鞋墊假設(shè)干雙，記號筆，油畫棒?！窘虒W(xué)過程】1、老師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學(xué)生興趣小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么?。俊怖蠋熇首x兒歌并提問〕小兔子的鋪子里賣的什么??？還少些什么？2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣瞧！這是什么呀？是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？看！老師用鞋墊做了什么？〔老師出示畫上畫的鞋墊〕你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？3、出示示意圖〔圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進一步理解對稱的含義〕看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。俊舱垖W(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進展判斷〕怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？老師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的?！怖蠋煶鍪拘⊥米樱⒁孕⊥米拥目谖桥c學(xué)生對話〕小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？4、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系5、老師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進展評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進展評述?！惨龑?dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱〕6、學(xué)生互相欣賞作品。小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案：大腳丫大腳丫【教學(xué)目的】1、知識與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。2、過程與方法：通過活動激發(fā)學(xué)生對新穎的繪畫或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣?！窘虒W(xué)重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊?！窘虒W(xué)難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鞋墊假設(shè)干雙，記號筆，油畫棒?！窘虒W(xué)過程】1、老師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學(xué)生興趣小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么??？〔老師朗讀兒歌并提問〕小兔子的鋪子里賣的什么啊？還少些什么？2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣瞧！這是什么呀？是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？看！老師用鞋墊做了什么？〔老師出示畫上畫的鞋墊〕你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？3、出示示意圖〔圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進一步理解對稱的含義〕看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。俊舱垖W(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進展判斷〕怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？老師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。〔老師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對話〕小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？4、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系5、老師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進展評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進展評述?！惨龑?dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱〕6、學(xué)生互相欣賞作品。湖南美術(shù)出版社二年級下冊美術(shù)教案：大腳丫大腳丫【教學(xué)目的】1、知識與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。2、過程與方法：通過活動激發(fā)學(xué)生對新穎的繪畫或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣?！窘虒W(xué)重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊?！窘虒W(xué)難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鞋墊假設(shè)干雙，記號筆，油畫棒?！窘虒W(xué)過程】1、老師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學(xué)生興趣師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么?。俊怖蠋熇首x兒歌并提問〕師：小兔子的鋪子里賣的什么??？還少些什么？2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！老師用鞋墊做了什么？〔老師出示畫上畫的鞋墊〕師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？3、出示示意圖〔圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進一步理解對稱的含義〕師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。俊舱垖W(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進展判斷〕師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？老師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的?！怖蠋煶鍪拘⊥米?，并以小兔子的口吻與學(xué)生對話〕師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？4、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系5、老師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進展評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進展評述?！惨龑?dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱〕6、學(xué)生互相欣賞作品。二年級下冊美術(shù)教案：左鄰右舍左鄰右舍【教學(xué)目的】1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的風(fēng)光，進展景物寫生要素的指導(dǎo)。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合才能。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受才能或豐富的想象?！窘虒W(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的風(fēng)光，進展景物寫生要素的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。【教學(xué)過程】一、播放錄像中的窗外風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。二、學(xué)生回憶自家窗外的風(fēng)光，并在小組中進展交流。1、自己家里窗外的風(fēng)光好看嗎？有什么特色？2、有時候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會有什么感想？三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點：1、看看內(nèi)容。2、畫面的構(gòu)圖。3、畫面的藝術(shù)效果如何〔用什么表