中學(xué)語文面試教案模板一（春）一、 教學(xué)目標(biāo)識記文章中的重點(diǎn)詞語，掌握文章大意并捋順文章思路。學(xué)生通過朗讀法和小組商量法，學(xué)會運(yùn)用文章中的比喻、擬人和排比等修辭手法，賞析文章言語特點(diǎn)。體會作者對“春”的眷戀與期盼以及對于美好生活的積極態(tài)度。二、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過小組合作探究的方法，學(xué)生學(xué)會運(yùn)用文章中的修辭手法，并賞析文章言浩特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生可以體會出作者對“春”的眷戀、期盼與熱愛，也能感受對于美好生活的積極態(tài)度。三、 教學(xué)方法閱讀法、談話法、小組合作探究法。四、 教學(xué)過程〔一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過對題目（春）進(jìn)行的提問導(dǎo)入本課：同學(xué)們，提到春天，我們可以想到哪些對其進(jìn)行描寫的著名詩句呢同學(xué)答復(fù)的積極踴躍，有的說：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；還有的說：“人面不知哪里去，桃花依舊笑春風(fēng)”還有補(bǔ)充說道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先覺"等。那么，在作者朱自清的筆下，“春”又具有怎樣的特點(diǎn)呢在作者眼里，“春"的魅力又是什么呢帶著這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)一下朱自清的這篇文章（:春）。（板書題目）〔二）初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，比照注釋閱讀課文，疏通文意，分析出文章講了什么思考“本文描寫了作者對春天的哪幾種感情呢”明確：文章通過對春草、春樹、春風(fēng)、春雨等春景的形象刻畫，描繪了一幅優(yōu)美恬靜而又活力迸發(fā)的圖畫。明確:（1）:殷切盼春歸。（2?7）：熱情繪春景。（8?10）：贊美春天。（三）深刻研讀，重點(diǎn)感想精讀文章第二局部并進(jìn)行小組商量，“熱情繪春景”中所運(yùn)用的修辭手法有哪些明確：擬人和排比，“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的酩顏起來了?！睂⑸剿吞栆约叭f事萬物給予人的狀態(tài)，形象生動的寫出了春天萬物的生機(jī)與活力。將“山"、"水”和“太陽”連在一起脫口而出，很有節(jié)奏感。比喻，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這一句將桃樹、杏樹、梨樹的花競相放開的顏色分別喻成火、霞和雪，描繪的十分形象，讓讀者具體可感其五彩繽紛的畫面。文章第三段中出現(xiàn)了如“嫩嫩的，綠綠的，輕悄悄，軟綿綿”等重疊詞，這樣的詞語使用，有什么好處呢明確：增強(qiáng)言語的韻律感，朗朗上口，表達(dá)了聲音美和語感美。形象生動地展現(xiàn)了春草之嫩綠以及春天風(fēng)雨的柔和。有利于抒發(fā)作者對于春天萬事萬物的喜歡之情。“一年之計在于春"，剛起頭兒，有的是工夫，有的是期望。這句話有什么深刻含義明確：通過“引用”名句，不僅是在描繪春天的自然景物，也是在書寫勤勞的人們。在生機(jī)盎然的春天，“蟄伏"了一個冬天的各個行業(yè)的人們也該開始新的一年的辛勤勞作了。新的一年必定是美好的一年，必定是充滿期望的一年。展現(xiàn)了作者對于美好生活的向往。既然是擬人手法，作者為什么偏偏把春天擬成'‘剛落地的娃娃，小姑娘和健壯的青年〃呢?fù)Q成別的好不好明確：不宜替換，因為“剛落地的娃娃，小姑娘和健壯的青年"具有強(qiáng)大的生命力，有新奇的血液和發(fā)奮向前的斗志，是漂亮與歡快的象征。這樣的設(shè)計，符合作者對于春天的看法，即：春天是充滿活力的季節(jié)，一年之計在于春。依據(jù)你對課文內(nèi)容的理解，用一句話概括一下這幅漂亮的、充滿活力的''春景圖”明確：在柔和的輕風(fēng)細(xì)雨中，五彩繽紛的果樹、鮮花花競相放開，蝴蝶飛著，鳥兒唱著，勤勞的人兒大步向前邁著，人們笑著、鬧著，為了一年的新景勞作著?！耙磺芯罢Z皆情語"作者單單是為了描繪春景而對其進(jìn)行贊美嗎明確：春天有著不可遏制的制造力和無限美好的期望，作者通過描繪充滿活力的春景來展示對美好生活的期盼和對新奇事物的向往。美景襯樂情，（春）的創(chuàng)作時期為作者締結(jié)美滿姻緣后喜得貴子，出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任后春風(fēng)得意之時，他也趁此時機(jī)鼓舞當(dāng)時的人們要抓住大好時光，各個行業(yè)都要努力奮斗，每個人都要勇敢向前，去拼去搏去爭取，信托明天會更好！〔四）拓展延伸朱自清筆下的“春"是一派生機(jī)與活力的景象，