教育均衡發(fā)?展自查報告?(一)學(xué)?生有差異，?教師有差別?，學(xué)校內(nèi)部?肯定存在教?育不均衡的?現(xiàn)象。縮短?差距，讓每?位學(xué)生都享?有相對均衡?的教育資源?是學(xué)校的責(zé)?任。為此學(xué)?校在全面貫?徹教育方針?，開足開齊?課程；深化?教育改革，?加速學(xué)校發(fā)?展；加強教?師培訓(xùn)，提?高每位教師?的教學(xué)水平?等各方面做?出了種種努?力，現(xiàn)將自?查情況匯報?如下：一?、控制辦學(xué)?規(guī)模，優(yōu)化?教育資源。?我?，F(xiàn)有?___個教?學(xué)班，學(xué)生?___人。?4、5、?___年級?班容量超過?___人，?1、2、?___年級?班容量都控?制在___?人以內(nèi)。按?學(xué)校的建設(shè)?標(biāo)準(zhǔn)，我校?的發(fā)展應(yīng)控?制在四軌，?最多不超過?___個教?學(xué)班。隨?著政府對教?育投入地增?加，學(xué)校的?辦學(xué)環(huán)境不?斷改善，軟?、硬件建設(shè)?都得到了長?足地發(fā)展，?老百姓口碑?越來越好。?本學(xué)區(qū)的孩?子不再到外?校擇校，并?出現(xiàn)了回流?現(xiàn)象。而不?是本施教區(qū)?的孩子，紛?紛要求到我?校入學(xué)，面?對這種情況?我們按招生?計劃，嚴(yán)禁?擇校。一年?級新生招生?教育局為我?們把關(guān)，教?育科查房本?和戶口本；?轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)學(xué)校?核實確屬我?學(xué)區(qū)后，經(jīng)?局長簽字方?能辦理學(xué)籍?手續(xù)。近三?年我學(xué)區(qū)學(xué)?生的入學(xué)率?為___%?，輟學(xué)率為?0。我們的?班容量都控?制在___?人以內(nèi)。一?年級每班學(xué)?生不足__?_人，我們?正在探索小?班化教學(xué)模?式。嚴(yán)禁擇?校，讓本學(xué)?區(qū)的孩子享?有優(yōu)質(zhì)的教?育資源。?二、深化教?育改革，加?強薄弱學(xué)科?建設(shè)。我?校按《基礎(chǔ)?課程改革綱?要》的要求?，認(rèn)真落實?課程計劃，?開齊開足三?級課程，特?別加強薄弱?學(xué)科的課程?建設(shè)。課程?實施的薄弱?課程是校本?課程，因為?沒有教材。?難以推進(jìn)的?是綜合實踐?活動課程，?因為習(xí)慣了?班級授課制?教師不知道?怎么指導(dǎo)學(xué)?生實踐。對?這兩個課程?校長親身參?與，親自上?課。1.?加強校本課?程研究，形?成學(xué)校特色?。我校的校?本課程有必?修課和選修?課。必修課?單周是地域?文化，雙周?是國學(xué)。地?域文化課程?的上課教師?是李海波、?郝英紅、高?穎、唱曉旭?、高靜這些?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為?主。國學(xué)是?語文教師。?選修課我們?已經(jīng)下放到?年級和班級?，出現(xiàn)了班?級特色課程?。如：四年?級二班的文?學(xué)社，每月?要出一期校?報。三年級?三班的籃球?特色，一年?級十一以后?增加的游戲?課程等。選?修沒有到人?人走班上課?，是因為場?地和師資所?限。我們的?原則是做就?做好，不糊?弄自己。所?以，我們的?校本課程成?果顯著。我?們學(xué)校聯(lián)合?西港路合鄒?呂莊小學(xué)開?發(fā)的第一本?地域文化啟?蒙讀物——?《神奇美麗?的秦皇島》?被秦皇島人?民政府授予?社會科學(xué)成?果一等獎。?我校被確定?為___省?校本課程實?驗校，區(qū)校?本課程先進(jìn)?校，主抓這?一課程的高?靜主任在市?、全區(qū)校本?課程現(xiàn)場會?上分別做經(jīng)?驗介紹。高?靜、李靜坤?講的校本課?分獲市級優(yōu)?質(zhì)課和區(qū)級?優(yōu)質(zhì)課一等?獎。參加校?本課程活動?展演獲一等?獎。高靜撰?寫的《校本?課程開發(fā)指?南》獲區(qū)級?一等獎。?2.推行綜?合實踐活動?課程，發(fā)展?師生綜合能?力。綜合實?踐活動課程?我們由班主?任任課，因?為沒有統(tǒng)一?的教材，教?師實施起來?還是有一定?的困難，由?高主任何老?師們一起制?定了課程實?施計劃，共?同備課，大?家在探索的?過程中總結(jié)?了一些經(jīng)驗?。我校在區(qū)?首屆綜合實?踐學(xué)生學(xué)習(xí)?成果展示活?動評比中獲?一等獎。我?們有一些典?型案例不錯?。如：“_?__，我們?都是東道主?”，“大家?給我過六一?，我為長城?頭一票”等?活動多家報?紙進(jìn)行了報?道。這學(xué)期?我們?nèi)Ｍ?了一個綜合?實踐活動就?是“我的校?服我做主”?這個活動時?讓每一位教?師參與其中?，讓每一教?師會上綜合?實踐活動課?。3.增?強輔助學(xué)科?師資力量，?實現(xiàn)每個學(xué)?科都有帶頭?人。我校?體育、美術(shù)?、音樂、科?學(xué)、品生、?微機(jī)每個學(xué)?科都由專職?教師任課，?其中美術(shù)、?音樂、科學(xué)?、品生等學(xué)?科都有區(qū)級?骨干教師。?在教師配備?上，考試學(xué)?科與非考試?學(xué)科的師資?力量均衡。?對于這些學(xué)?科教師我們?不要求他們?全面發(fā)展，?但一定要有?一技之長。?以便發(fā)揮教?師之長培養(yǎng)?學(xué)生廣泛的?興趣。讓每?個孩子找到?適合自己發(fā)?展的空間。?三、加強?校本研究，?實現(xiàn)資源共?享。教師?之間存在知?識、能力、?經(jīng)驗等多方?面的差異，?如何保證學(xué)?生享受校內(nèi)?角是資源的?平等。我們?首先從提高?上下功夫。?（1）加?強師德建設(shè)?，使每位教?師都愛教育?、愛孩子。?小學(xué)教師之?間知識、能?力差異不大?，關(guān)鍵是有?沒有愛心。?我們在全體?教師中樹立?“五種精神?”：終身從?教的敬業(yè)精?