綜合實踐活?動中期匯報?材料中期?檢查匯報材?料綜合實?踐活動與校?本課程可以?說是新課程?改革的新生?兒，___?年，我校就?開始了《綜?合實踐活動?與其他課程?相互關(guān)系的?研究》，此?課題的研究?帶動了學(xué)校?綜合實踐活?動課程的有?效實施，探?索出了綜合?實踐活動與?其他課程之?間相融相補?的關(guān)系，同?時也促進(jìn)了?教師和學(xué)生?綜合能力的?共同發(fā)展。?隨著課改的?逐漸深入，?我們也在不?斷地思索著?如何有效利?用“百年老??！鄙詈竦?文化底蘊，?去開發(fā)富有?二小特色的?校本課程。?經(jīng)過這幾年?的努力，我?校在低年級?開發(fā)了《三?字歌》，中?年級開發(fā)了?《呵護(hù)綠色?家園》，高?年級開發(fā)了?《我愛學(xué)校?》）。從某?種意義上說?，我們校本?課程的開發(fā)?已經(jīng)在走和?綜合實踐活?動相結(jié)合的?道路。但是?，由于課時?安排的分散?，教師配備?的分散，資?源利用的有?限導(dǎo)致兩門?課程的實施?浮于表層，?走走過場現(xiàn)?象比較嚴(yán)重?，大多擔(dān)任?此課的老師?都沒有時間?和精力去認(rèn)?真實施，深?入研究。從?___年開?始，我們學(xué)?校由大隊部?牽頭，在全?校___個?班中開展了?“學(xué)會感恩?”為主題的?綜合實踐活?動，此主題?活動的有效?開展，不僅?僅是撥動了?每一個二小?人感恩的心?弦，同時帶?給了我們對?綜合實踐活?動和校本課?程開發(fā)和有?效實施的一?些啟示與思?考。我們在?思索著可不?可以去整合?綜合實踐活?動與校本課?程，高效利?用學(xué)?，F(xiàn)存?的有利資源?，找到實現(xiàn)?兩者互贏的?策略，達(dá)到?課程設(shè)置的?有效性、科?學(xué)性、可持?續(xù)發(fā)展性。?我們開始翻?閱各種與綜?合實踐活動?及校本課程?相關(guān)的資料?，尋找我們?所需要的理?論依據(jù)。?1我們發(fā)現(xiàn)?：兩者開發(fā)?主體基本相?同，都是學(xué)?校及教師；?兩者的課程?資源共有，?都以學(xué)校為?基礎(chǔ)，以學(xué)?校所在社區(qū)?為依托；我?們還發(fā)現(xiàn)：?后現(xiàn)代課程?觀中也明確?強調(diào)：“課?程是“一個?不斷前進(jìn)的?過程”，是?熱烈、躍動?的奔跑過程?，是在教師?帶領(lǐng)下師生?共進(jìn)、相互?鼓舞的奔跑???”這些?理論依據(jù)的?獲得，讓我?們的思考找?到了主心骨?。于___?年開始了《?綜合實踐活?動與校本課?程整合策略?的研究》。?今天，我很?榮幸代表我?們課題組向?在座的各位?領(lǐng)導(dǎo)、專家?、老師作一?個簡單的匯?報。我們?的研究目標(biāo)?是。整合目?標(biāo)，高效利?用資源；開?發(fā)教材，指?引內(nèi)容開發(fā)?；研究策略?，找到實施?模式；規(guī)范?管理，構(gòu)建?評價體系；?形成特色，?提升師生素?質(zhì)。我們?的研究內(nèi)容?有。目標(biāo)整?合的研究，?內(nèi)容開發(fā)整?合的研究，?實施策略與?模式的研究?，管理與評?價整合的研?究以及在實?施過程中生?成的相關(guān)問?題的研究。?我們主要?采用文獻(xiàn)研?究法，行動?研究法，個?案研究法，?經(jīng)驗總結(jié)法?來實施校本?培訓(xùn)，促進(jìn)?教師發(fā)展。?本課題的?研究從__?_課題組成?員外出學(xué)習(xí)?取經(jīng)，提高?研究起點到?專家指導(dǎo)開?題論證，拓?展研究思路?；從分析校?情，制定實?施計劃到行?動研究，不?斷完善實施?策略；從搭?建平臺，促?進(jìn)交流實現(xiàn)?資源共享到?提煉經(jīng)驗，?總結(jié)升華匯?集研究成果?。兩年多來?，課題組全?體成員一步?一個腳印，?扎扎實實地?研究、探索?。我們摸索?出了整合目?標(biāo)的模式及?整合目標(biāo)，?在整合內(nèi)容?開發(fā)上也找?到了策略：?與少先隊活?動類校本課?程相整合（?“值日小校?長”，為學(xué)?校發(fā)展獻(xiàn)計?獻(xiàn)策；“讀?書節(jié)”給學(xué)?2生一個?空間，讓他?們自己去增?長；“藝術(shù)?節(jié)”搭建一?個舞臺，讓?學(xué)生自己去?展示；“科?普節(jié)”選擇?一個問題，?讓學(xué)生自己?去創(chuàng)造；“?體育節(jié)”創(chuàng)?造一個機遇?，讓學(xué)生自?己去鍛煉???還有“大?隊干部公開?招聘”、“?我與奧運同?行”、“紅?領(lǐng)巾商品義?賣助學(xué)活動?”、“手拉?手活動”、?“蔬菜瓜果?比美活動”?“愛心傳遞?活動”、“?假期實踐活?動”、“雛?鷹爭章活動?”??每項?活動都力求?做到精心設(shè)?計，精彩開?展，精妙延?續(xù)，在大面?積豐富學(xué)生?生活經(jīng)歷的?同時，我們?也注重在細(xì)?節(jié)上來__?_學(xué)生的情?感，實踐大?跨步改革，?小細(xì)節(jié)實踐?的思路。）?其次還與地?方民情類校?本課程相整?合，與學(xué)科?拓展類校本?課程相整合?，分年級形?成了內(nèi)容開?發(fā)體系。?為了保證課?題的健康順?利進(jìn)行，我?們依靠自我?批評、自我?改進(jìn)、自我?激勵，采用?“實踐——?評價——開?發(fā)——實踐?——評價”?的模式，而?整合實施我?們采用的是?：管理機制?做保障，實?施方法重實?效，實施形?式多樣化，?同時，具體?到整合微型?課程的實施?策略，我們?形成了自己?的實施模式?：調(diào)查討論?，進(jìn)行整體?規(guī)劃；分組?計劃，開展?實踐活動；?實踐反思，?產(chǎn)生課程原?型；優(yōu)化原?型，形成校?本課程；再?度開發(fā)，循?環(huán)開展實踐?。我們每?個學(xué)期，學(xué)?校都會以綜?合實踐課題?研究小組為?中心，__?_三——六?年級的學(xué)生?人人參與到?活動中來。?首先根據(jù)學(xué)?校的校情，?確定年級活?動主題，年?級由綜合實?踐活動組長?___班主?任確定班級?主題，班級?由班主任_?__分小組?確定小組主?題，然后制?定小組活動?計劃，按計?劃扎實的開?展綜合實踐?主題活動。?學(xué)校會統(tǒng)一?安排制定實?施計劃的?3時間，并?由蹲點年級?的領(lǐng)導(dǎo)下年?級指導(dǎo)和督?查；在活動?的后階段，?為學(xué)生搭建?活動成果匯?報的平臺，?___各班?參與活動成?果匯報展示?比武，最后?，對開展得?好的主題進(jìn)?行提煉，再?度實施，開?發(fā)成校本綜?合實踐活動?微型課程或?者主題。同?時，我們會?___教師?從實施計劃?的制定課，?到成果匯報?展示課，從?主題的確定?到活動過程?中的有效指?導(dǎo)，互相觀?摩，互相學(xué)?習(xí)，共同研?討，共同提?高。一般每?個學(xué)期會開?展___至?___個主?題。另外，?為了促進(jìn)校?本綜合實踐?活動順利開?展，我們學(xué)?校在一至六?年級專門開?設(shè)了校本課?程：演講與?口才大課堂?以及課外積?累大課堂。?如：__?_年上學(xué)期?，當(dāng)我們看?到一本本厚?厚的作業(yè)本?、一場場艱?難的技能訓(xùn)?練、一個個?形形色色的?培訓(xùn)班壓得?如今的孩子?喘氣急促，?步履沉重時?，我們在思?索：為何?純真、無憂?、甜美、夢?幻，這些本?該屬于童年?的絢麗多彩?對如今的孩?子來說卻成?為了一種奢?侈，取而代?之的是壓力?、憂郁、痛?苦、哭泣呢?。因此，我?們學(xué)校__?_四年級全?體同學(xué)開展?了“尋找快?樂的童年”?綜合實踐活?動。從制定?實施計劃，?尋找童年的?甜蜜，到開?展實踐活動?感受童年?的快樂；從?匯報成果展?示，傳遞童?年的溫暖到?開發(fā)校本課?程傳承童?年文化，最?后再度開發(fā)?，循環(huán)開展?實踐。“尋?找快樂童年?”微型校本?課程形成之?后，就成為?學(xué)校的一種?資源，學(xué)校?建立校本課?程的資源庫?，老師和學(xué)?生可進(jìn)行選?擇性學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)的過?程中再度對?資源進(jìn)行開?發(fā)，形成新?的綜合實踐?主題。這樣?能確保每位?學(xué)生經(jīng)歷綜?合實踐活動?的體驗，完?善校本課程?，持續(xù)促進(jìn)?學(xué)校辦學(xué)特?色的不斷深?化。4幾?年的課題研?究，我們付?出了努力，?也得到了喜?人的收獲。?初步形成了?具有地方特?色的綜合實?踐活動校本?課程的框架?體系：1?、整合了綜?合實踐活動?與校本課程?兩者之間的?課程目標(biāo)，?其總目標(biāo)“?為學(xué)生的生?命發(fā)展奠基?”；探索出?了校本課程?與綜合實踐?活動整合的?實施策略，?找到綜合實?踐活動校本?課程的開發(fā)?模式。同時?，也開發(fā)出?了“綜合實?踐活動”系?列校本教材?——低年級?的禮儀教育?《三字歌》?，中年級的?環(huán)保教育《?綠色家園》?，高年級的?愛校教育《?我愛學(xué)?！?，并匯編了?四本學(xué)生綜?合實踐活動?案例集，同?時，課題組?正在編寫《?綜合實踐活?動與校本課?程整合策略?研究教師指?導(dǎo)叢書》與?《綜合實踐?活動與校本?課程整合策?略研究》分?年級資源包?，解決了綜?合實踐活動?與校本課程?內(nèi)容上的難?題，為老師?們以后開發(fā)?綜合實踐活?動主題提供?方法指南。?2、促進(jìn)?了綜合實踐?活動特色學(xué)?校的形成。?學(xué)校也在?此課題研究?的推動下，?逐步形成了?綜合實踐活?動特色學(xué)校?，___年?被評為“_?__省基礎(chǔ)?教育優(yōu)秀實?驗學(xué)?！?，?___年被?評為“全國?綜合實踐活?動先進(jìn)單位?”，在全國?綜合實踐活?動研討會上?做了題為“?走進(jìn)綜合實?踐，邁向精?彩人生”的?經(jīng)驗介紹，?博得了大會?專家和老師?們的一致好?評。在婁星?區(qū)，婁底市?，此課題的?主持人也曾?多次被邀請?做經(jīng)驗介紹?。其中的前?課題《綜合?實踐活動與?其他課程相?互關(guān)系的研?究》還獲得?了___省?基礎(chǔ)教育課?題研究成果?三等獎。多?家媒體爭相?報道了我們?課題組所取?得的成績。?3、提高?了教師和學(xué)?生的綜合素?質(zhì)。51?64班畢業(yè)?前夕通過開?展“難忘母??！本C合實?踐活動留給?二小的詩。?透過這首詩?，我們能感?受到母校的?一草一木，?一景一樓都?成了孩子腦?海中永恒的?記憶，我們?更能感受到?孩子的知識?、能力得到?了提高，情?感、價值觀?得到了__?_與發(fā)展。?他們學(xué)會了?求知，學(xué)會?了做人，學(xué)?會了處世，?學(xué)會了合作?，學(xué)會了創(chuàng)?新。幾年的?綜合實踐活?動校本課程?的研究與實?施，孩子們?在收獲著他?們的收獲。?曾虹琳等十?三人（《走?近紙工藝》?___省教?育科學(xué)研究?院中小學(xué)生?綜合實踐活?動成果評比?榮獲一等獎?，___省?科技創(chuàng)新大?賽上獲獎人?次達(dá)___?多次，在國?家級刊物上?發(fā)表的文章?有___多?篇，在省、?市、區(qū)各級?各類演講、?書畫等比賽?中屢獲佳績?。）我們?的老師在“?綜合實踐活?動課程與校?本課程整合?策略的研究?”中成長著?、提升著、?超越著。他?們的現(xiàn)代教?育理念深化?了，課程開?發(fā)的意識與?能力增強了?，綜合水平?和指導(dǎo)能力?提高了，信?息素養(yǎng)和研?究能力提升?了。許多骨?干教師開始?在全國、全?省的舞臺上?演繹精彩的?篇章（課題?主持人童小?燕老師__?_年、__?_年連續(xù)兩?年被評為“?全國綜合實?踐活動先進(jìn)?個人”，梁?潔瓊老師的?《學(xué)會感恩?》綜合實踐?活動說課獲?得省一等獎?。聶元慶老?師的說課—?—《尋找快?樂童年》即?將赴省代表?婁底市參賽?。）一批批?優(yōu)秀的青年?教師像雨后?春筍般脫穎?而出。他們?撰寫的論文?、案例、研?究報告等在?各級各類的?評比中屢屢?獲獎、在教?育教學(xué)刊物?上多次發(fā)表?。（綜合實?踐活動論文?案例獲獎情?況統(tǒng)計表）?我校應(yīng)該?來說是在按?照計劃扎扎?實實地開展?著“綜合實?踐活動與校?6本課程?整合的研究?”，也達(dá)到?了預(yù)期的目?標(biāo)?？稍谘?究的過程中?，我們有收?獲，也有困?惑：比如說?師資問題：?課題組的研?究人員的理?論素養(yǎng)不夠?，導(dǎo)致很長?一段時間我?們依舊停留?在案例，停?留在教育現(xiàn)?象之中，而?不能透過這?些案例和現(xiàn)?象去歸納提?升出能引領(lǐng)?整個課題組?前行的觀點?，結(jié)論，這?樣，就延緩?了我們課題?研究的進(jìn)程?，這份責(zé)任?主要在于我?自己。在課?題研究的行?動中，咱們?的實驗教師?有著很強的?課程開發(fā)意?識，可開發(fā)?的能力還有?待加強，不?能很敏銳的?從咱們的校?情，從咱們?的地方特色?出發(fā)，開發(fā)?出獨屬于咱?們二小的經(jīng)?典主題，經(jīng)?典案例，組?合成經(jīng)典課?程，因此，?無論是咱們?的課題主持?人，還是咱?們的實驗老?師，或是咱?們整合開發(fā)?的課程質(zhì)量?都還有待于?我們?nèi)ヌ嵘?，去完善。?再比如說行?動過程中學(xué)?生的安全和?活動環(huán)境問?題：現(xiàn)在學(xué)?校安全已經(jīng)?成了前所未?有的重中之?重，在這樣?天天喊，時?時講的形勢?下，學(xué)生走?出學(xué)校，走?向社會的機?會是越來越?少。學(xué)校、?老師、家長?都被“不怕?一萬、只怕?萬一”牽絆?著，嚴(yán)重阻?礙著課程整?合后主題案?例的常態(tài)化?開展?！熬C?合實踐活動?與校本課程?整合的研究?”我想，從?某種意義上?說，它是無?止境的，因?為咱們課程?的開發(fā)總處?于不斷完善?和不斷生成?之中，因此?，下一階段?，咱們重點?要對校本課?程與綜合實?踐活動整合?教師指導(dǎo)用?書以及學(xué)生?使用資源包?的編寫，以?及整合的管?理與評價繼?續(xù)進(jìn)行研究?，依托有利?的評價手段?，依托不斷?豐富的微型?課程，來激?勵、指引綜?合實踐活動?校本課程的?不斷提升與?完善，最終?形成經(jīng)典的?課程，來真?正___“?以人為本”?，促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?。7最后?，我想用這?樣一段話來?結(jié)束我今天?的匯報：：?“孩子，無?論你是優(yōu)秀?還是平凡，?無論你是燦?爛還是暗淡?，你都是老?師心目中的?星辰。當(dāng)我?們打開這一?本班級紀(jì)念?冊，這里凝?聚著無數(shù)美?好的瞬間，?這里有我們?每個人的心?聲，每個人?的笑臉，每?個人的足跡?。多年以后?，你帶著記?憶，帶著幻?想，走向生?活走向祖國?的四面八方?，終會讀懂?我的愛，我?期待你們的?展翅飛翔，?我也期待我?們的再度相?逢?！边@是?我?！半y忘?母?！本C合?實踐活動成?果集“__?_班班級紀(jì)?念冊”上老?師的一段寄?語。我在想?：人生本就?是一個過程?，一次經(jīng)歷?，一段旅途?，作為學(xué)校?管理者，作?為老師的我?們能在孩子?的生命歷程?里留下些什?么呢?；蛟S?，咱們的綜?合實踐活動?與校本整合?能讓你我找?到一些答案???所以，?我們會堅持?，堅定的行?走在這條路?上，我們期?待能得到各?位專家的指?點，指導(dǎo)，?熱盼各位專?家的引領(lǐng)。?第二篇：?綜合實踐活?動中期階段?總結(jié)綜合實?踐活動中期?研究總結(jié)?烏栗小學(xué)李?和請我于?___年參?加了綜合實?踐活動課題?的研究，至?今已有一段?時間了，回?顧這一階段?的工作，有?喜有憂，現(xiàn)?總結(jié)如下：?根據(jù)我鄉(xiāng)綜?合實踐活動?市級科研課?題《農(nóng)村小?學(xué)綜合實踐?活動教師的?有效指導(dǎo)和?課程資源開?發(fā)研究》研?究工作的規(guī)?劃，按課題?組的要求，?我們進(jìn)行了?分組學(xué)習(xí)、?研究，我加?入的是“方?案擬寫”小?組。根據(jù)?課題內(nèi)容，?我通過網(wǎng)絡(luò)?等資源，自?行學(xué)習(xí)了綜?合實踐活動?方案擬寫的?理論知識，?對綜合實踐?活動方案擬?寫形式內(nèi)容?及擬寫應(yīng)注?意的事項進(jìn)?行了研究。?我通過自己?學(xué)習(xí)、和同?事交流和向?我們的課題?業(yè)務(wù)帶頭人?畢老師請教?等方式取得?了不小的收?獲。在此基?礎(chǔ)上，收集?資料，圍繞?方案擬寫的?知識撰寫論?文，為編寫?《小學(xué)綜合?實踐活動教?師有效指導(dǎo)?策略》打下?基礎(chǔ)。在?課題研究的?過程中，我?參加了許多?培訓(xùn)與交流?。例如。市?教科所溫老?師的培訓(xùn)、?縣教研中心?羅輝老師的?培訓(xùn)、中心?校畢老師的?培訓(xùn)、以及?課題組的多?次交流等等?。通過培訓(xùn)?與交流，我?對“綜合實?踐活動”這?門新型課程?有了新的認(rèn)?識；對其基?本流程有了?清楚的了解?；懂得了如?何擬寫指導(dǎo)?方案、如何?指導(dǎo)學(xué)生開?展活動；改?變了過去以?為“綜合實?踐就是做資?料”的誤區(qū)?。在這個階?段，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)、認(rèn)真?作好每一次?綜合實踐的?培訓(xùn)記錄，?在指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行實踐活?動的過程中?不斷反思并?寫好隨筆?。積極參加?論文與案例?的評選，取?得了較好的?成績。在每?個學(xué)期的開?始，我都按?課題組要求?，按時完成?課題研究計?劃，并擬寫?本班課題活?動的指導(dǎo)方?案，然后對?本班綜合實?踐活動進(jìn)行?有效的指導(dǎo)?。通過這一?階段的指導(dǎo)?，我班學(xué)生?對各階段的?活動內(nèi)容有?所掌握；對?如何收集、?整理資料，?怎樣進(jìn)行調(diào)?查、訪問，?以什么方式?進(jìn)行成果展?示，如何評?價等方面有?了較大進(jìn)步?。學(xué)生的合?作、交流能?力，動手能?力有了較大?的提高。學(xué)?生的自信心?，發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?的能力也有?所提高。在?學(xué)生成長的?同時，我的?業(yè)務(wù)能力也?有所提高。?過去的綜?合實踐活動?課上，我只?是在教學(xué)生?如何把資料?做好、做的?精美，是典?型的做資料?課。一次活?動結(jié)束，學(xué)?生只是老師?手中畫畫、?寫字的工具?而已，什么?也不懂、什?么能力也沒?得到提高。?而現(xiàn)在的課?堂，變成了?老師方法的?指導(dǎo)、學(xué)生?的匯報交流?、評價、展?示等。學(xué)生?的各種能力?有了很大的?提高。例如?：我班的帥?云同學(xué)，膽?子非常小，?以前上課從?不主動回答?問題，而現(xiàn)?在非常大方?、還經(jīng)常搶?著匯報呢。?究其原因是?：在綜合實?踐活動課上?，我給他們?指導(dǎo)了采訪?的方法，他?在組員的幫?助下，成功?地進(jìn)行了采?訪，從那以?后，他有了?很大的改變?。像這樣的?例子還很多?。學(xué)生的變?化表明：只?有教師轉(zhuǎn)變?了觀念，學(xué)?生才會得到?發(fā)展?？?之，在這一?階段的研究?工作中，雖?然取得了一?些成績，但?也還有許多?不足，比如?：如何上好?綜合實踐活?動過程中的?各種方法指?導(dǎo)課。論文?和案例的撰?寫。這將是?我今后學(xué)習(xí)?和研究的重?點，也是?急待解決的?問題。在接?下來的工作?中，我會更?加努力，爭?取更大的進(jìn)?步。__?_年___?月第三篇?：“學(xué)雷鋒?、獻(xiàn)愛心”?綜合實踐活?動中期匯報?課學(xué)雷鋒獻(xiàn)?愛心——?綜合實踐活?動中期匯報?課大荊鎮(zhèn)?第一小學(xué)馮?惠云___?年___月?活動背景?：今年是?學(xué)雷鋒紀(jì)念?日___周?年，全國都?掀起了了學(xué)?雷鋒熱潮，?各個學(xué)校也?都開展了學(xué)?雷鋒活動。?在這樣的背?景下，我_?__了一次?與校本活動?相結(jié)合以“?學(xué)雷鋒、獻(xiàn)?愛心”為活?動主題的綜?合實踐活動?，旨在通過?這次活動培?養(yǎng)學(xué)生的樂?于助人，無?私奉獻(xiàn)的精?神。學(xué)情分?析：五（?5）班的學(xué)?生思維活躍?，曾承擔(dān)過?市少先隊主?題隊會的展?示活動，因?此活動能力?較強。但由?于綜合實踐?活動次數(shù)相?對較少，有?關(guān)綜合實踐?活動方法比?較欠缺，需?要老師多加?引導(dǎo)。設(shè)?計思路：?引導(dǎo)學(xué)生總?結(jié)前期活動?過程中的成?功、成就、?不足，明確?下一階段訓(xùn)?練目標(biāo)、訓(xùn)?練重點，調(diào)?整前期訓(xùn)練?方案，從而?更好地完善?活動計劃，?從而使下一?階段的活動?開展地更加?順利。指導(dǎo)?目標(biāo)：1?、通過收集?有關(guān)雷鋒的?生平事跡的?資料，感知?雷鋒精神。?2、通過?匯報交流讓?學(xué)生體驗與?人交往、_?__的樂趣?，提高學(xué)生?口語交際能?力及與人交?往的能力。?3、通過?總結(jié)前期活?動過程中的?困難和活動?情況，有針?對性地指導(dǎo)?學(xué)生開展下?一階段的活?動。4、?通過小組實?踐活動培養(yǎng)?學(xué)生團(tuán)結(jié)合?作的精神及?樂于助人、?無私奉獻(xiàn)的?精神重點：?對活動中?出現(xiàn)的困難?進(jìn)行交流并?解決，完善?各小組的活?動計劃。?難點：通?過總結(jié)前期?活動過程中?的困難和活?動情況，有?針對性地指?導(dǎo)學(xué)生開展?下一階段的?活動。指?導(dǎo)準(zhǔn)備：?（生）根據(jù)?自己感興趣?的內(nèi)容自由?組成活動小?組，討論制?定活動方案?，按計劃開?展相應(yīng)的活?動，隨時記?錄活動中的?點點滴滴。?（師）激?發(fā)學(xué)生參與?活動的興趣?，指導(dǎo)學(xué)生?分組、制定?活動方案等?，同時了解?學(xué)生活動?的進(jìn)展情況?及活動中遇?到的困難，?收集相關(guān)資?料，制作課?件等。指?導(dǎo)過程：?一、回顧導(dǎo)?入1、（?播放照片）?師。同學(xué)們?，上周我們?全班總動員?開展了一次?“學(xué)雷鋒、?獻(xiàn)愛心”活?動，雖然時?間緊迫，但?我們開展得?熱火朝天、?如火如荼，?請看本次通?訊組同學(xué)為?我們拍攝的?活動照片。?師：這些?照片記錄了?我們本次活?動的點點滴?滴，也勾起?了我們美好?的回憶。同?學(xué)們，每當(dāng)?活動進(jìn)行到?這個時候，?我們有必要?停下步伐來?整理一下、?來交流一下?、來思考一?下，更有目?的地完成接?下來的活動?，這節(jié)課，?我們一起來?上一節(jié)中期?匯報課。（?板書：中期?匯報課）?二、交流成?果1過渡?。師：我們?首先分小組?來展示一下?自己小組的?活動成果吧?。這節(jié)課上?我們還要評?選一個“最?佳合作組”?，評選條件?如下：（?課件出示）?1、學(xué)會?發(fā)言，聲音?響亮2、?學(xué)會傾聽，?提出建議?3、學(xué)會合?作，爭當(dāng)優(yōu)?秀（注意?：匯報的內(nèi)?容是1、?已經(jīng)做了哪?些。2、?匯報形式。?3、展示?的成果。?4、下一階?段準(zhǔn)備做什?么。2、?各小組匯報?三、__?_體驗1?、過渡。圍?繞這個活動?我們已經(jīng)做?了這么多的?事，積累了?這么多的成?果，肯定有?不少的收獲?，接下來我?們來交流一?下感受，或?者談?wù)勀阌?哪些體驗和?想法。請?通訊組的同?學(xué)來現(xiàn)場采?訪一下大家?，好不好。?2、通訊?組同學(xué)采訪?四、交流?并解決困難?1、過渡??？磥硗瑢W(xué)?們都有不少?的收獲，那?在活動過程?中有沒有遇?到困難呢。?預(yù)設(shè)：有?師。都遇?到了哪些困?難。你們是?怎么解決的?。如果沒有?解決，接下?來怎么辦。?2、全班?交流預(yù)設(shè)?困難：①查?不到資料?②小組成員?不合作、反?而搗亂③?活動時間不?夠④倡議?書不會寫，?___中的?音樂、視頻?等不會插入?，技術(shù)上的?困難。（根?據(jù)小組的?發(fā)言及時獎?勵“合作精?神卡”）?概括主要問?題：第一?類：小組合?作不理想；?第二類：技?術(shù)難題；第?三類：準(zhǔn)備?不充分3?、解決困難?。①學(xué)生?討論如何解?決“合作不?理想”的難?題。②學(xué)?生討論如何?解決“技術(shù)?難題”。?師小結(jié)。同?學(xué)們提了這?么多的方法?和建議，相?信在不斷的?實踐中，同?學(xué)們會合作?得越來越成?功。五、?修改方案?師。接下來?，就請各小?組根據(jù)大家?的建議，對?你們的活動?計劃作出進(jìn)?一步的完善?，小組內(nèi)可?以互相商量?、討論討論?。1、?2、全班交?流，教師相?機指導(dǎo)，及?時獎勵。?六、評出“?最佳合作組?”并總結(jié)。?1、根據(jù)?“合作精神?卡”評選出?“最佳合作?組”2、?總結(jié)。通過?這節(jié)匯報課?，我們發(fā)現(xiàn)?同學(xué)們都已?經(jīng)找到了解?決困難的辦?法，相信通?過大家的努?力一定能戰(zhàn)?勝困難，老?師期待你們?的成功。?七、板書設(shè)?計中期匯?報課小組?合作不理想?協(xié)調(diào)溝通?技術(shù)難題多?方請教準(zhǔn)?備不充分做?好充分準(zhǔn)備?第四篇：?綜合實踐活?動匯報材料?綜合實踐活?動匯報材料?----?讓師生在綜?合實踐活動?中幸福成長?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、?各位老師：?下午好。?今天，大?家來到中學(xué)?，觀摩指導(dǎo)?我校綜合實?踐活動課程?，我代表中?學(xué)全體師生?向各位的到?來，表示熱?烈的歡迎和?衷心的祝愿?。我校在?深化課堂教?學(xué)改革的同?時，積極探?索實施綜合?實踐活動課?程的路子，?本著“先走?出學(xué)習(xí)，再?摸索探究，?思學(xué)校實際?，創(chuàng)特色發(fā)?展”的思路?，從開始的?迷茫彷徨，?到摸著石頭?過河，再到?如今的柳暗?花明，課程?的實施水平?不斷提高。?下面就我校?綜合實踐活?動課程的開?發(fā)與實施情?況匯報如下?。第一?、充分準(zhǔn)備?、挖掘資源?，確保綜合?實踐活動的?特色性面?對綜合實踐?課程的實施?，起初，大?家都感到即?新又難，如?何開展好綜?合實踐活動?這門課程，?成為學(xué)校師?生___的?焦點。為了?開好這門課?程，我校專?門成立了以?校長為組長?、副校長主?抓的綜合實?踐活動領(lǐng)導(dǎo)?小組，將綜?合實踐活動?納入到學(xué)校?教學(xué)常規(guī)工?作中，制訂?了《綜合實?踐活動實施?方案》、《?綜合實踐活?動課程實施?流程》、《?綜合實踐活?動課程考核?評價辦法》?，專門成立?了綜合實踐?活動教育團(tuán)?隊，并__?_老師開展?學(xué)習(xí)、理解?、討論，研?究綜合實踐?活動課程的?特點、方法?、要求和具?體實施細(xì)則?等內(nèi)容，從?學(xué)校到處室?，從年級到?班級，從老?師到學(xué)生，?從校內(nèi)到校?外，層層分?任務(wù)、定課?題，分工到?人，職責(zé)明?確，為課程?的實施做好?了充分的準(zhǔn)?備。學(xué)習(xí)?中，我們認(rèn)?識到：作為?農(nóng)村中學(xué)，?在開展綜合?實踐活動時?，選題一定?要體現(xiàn)農(nóng)村?特色，在“?走進(jìn)農(nóng)村、?了解農(nóng)村、?熱愛農(nóng)村”?上做，在思?路上體現(xiàn)一?個“農(nóng)”字?，在過程中?落實一個“?用”字，在?內(nèi)容上反映?一個“新”?字。在挖掘?資源方面，?一是激發(fā)生?活的情感，?欣賞“農(nóng)景?”：抓住農(nóng)?村季節(jié)變化?特征明顯的?資源優(yōu)勢，?開展“美麗?的春天”、?“成熟的秋?天”等季節(jié)?性強的主題?實踐活動，?讓學(xué)生在欣?賞大自然恩?賜的同時，?加深對自然?、對生活的?熱愛。二是?明白生活的?復(fù)雜，走進(jìn)?“農(nóng)家”：?讓學(xué)生知道?家人的勞苦?、生活的復(fù)?雜，珍惜農(nóng)?家的可愛與?溫馨，開展?“我的父母?很勤勞”、?“我是爸媽?的好幫手”?為主題的實?踐活動，增?強學(xué)生的生?活自理能力?。三是實踐?生活的常識?，參與“農(nóng)?活”：利用?假期讓學(xué)生?跟隨家長做?一些力所能?及的農(nóng)活如?拔草、施肥?、收獲等，?認(rèn)識農(nóng)具，?了解農(nóng)作物?的生長規(guī)律?，拓寬知識?面，引導(dǎo)學(xué)?生在實踐中?獲得真知。?四是體驗生?活的樂趣，?收索“農(nóng)俗?”：如春節(jié)?、元宵節(jié)、?清明節(jié)、端?午節(jié)、中秋?節(jié)、重陽節(jié)?等民間傳統(tǒng)?節(jié)日，查資?料、訪長者?、編春聯(lián)、?包粽子等，?從中獲取知?識、提高技?能，體驗生?活的樂趣。?五是暢想美?好的生活，?參觀“農(nóng)莊?”：可以讓?學(xué)生從自家?餐桌的變化?、家用電器?的數(shù)量到交?通工具的種?類等展開調(diào)?查，引領(lǐng)學(xué)?生了解父輩?的生活，了?解黨的“三?農(nóng)”政策，?在參觀調(diào)查?中達(dá)到鍛煉?，增長見識?，暢想美好?未來。我?們結(jié)合本鄉(xiāng)?實際情況，?在校外建立?了多個綜合?實踐活動研?究基地，?第二、開展?活動、突出?特色，確保?綜合實踐活?動的實效性?結(jié)合學(xué)校?、鄉(xiāng)村、初?中學(xué)生的特?點，定期開?展不同主題?的社會實踐?活動，使同?學(xué)們通過活?動鍛煉自己?，提升自己?，認(rèn)同自己?，彰顯自己?，例如：政?教處、體育?組創(chuàng)建的“?體育超市”?，以“我的?課間我作主?——我喜歡?，我選擇；?我選擇，我?投入；我投?入，我健康?；我健康，?我陽光”為?目標(biāo)；以“?一切為了學(xué)?生健康，為?了一切學(xué)生?健康，搭建?多元平臺，?提供多元服?務(wù)”為宗旨?；以“變被?動參與為主?動選擇；每?天鍛煉一小?時，精神振?奮一整天”?為理念。大?課間體育活?動都由學(xué)生?___，體?育教師作顧?問，全校師?生共同參與?，有籃球區(qū)?、足球區(qū)、?乒乓球隊、?羽毛球隊、?跆拳道隊、?舞蹈隊、踢?毽隊、田徑?隊、跳繩組?等，學(xué)生根?據(jù)自己的愛?好特長“像?進(jìn)超市購物?一樣”選擇?自己喜歡的?體育項目。?初一年級?開展了“非?物質(zhì)文化傳?承實踐活動?——學(xué)習(xí)剪?紙藝術(shù)”，?邀請我鄉(xiāng)民?間藝術(shù)家、?曾在晉城市?民間藝術(shù)大?賽上獲得一?等獎的劉美?英女士定期?對學(xué)生進(jìn)行?實踐操作輔?導(dǎo)。初二年?級開展的“?舞動青春”?課外活動，?初三年級開?展的“理想?與信念”主?題實踐活動?，政教處與?語文組創(chuàng)辦?了《演禮中?學(xué)》校報，?培養(yǎng)提高了?師生的寫作?能力。這些?都極大地豐?富了同學(xué)們?的學(xué)習(xí)生活?，為新課改?的落實和深?入實施打下?了基礎(chǔ)。?近年來，我?們每學(xué)期都?要邀請法制?副校長到學(xué)?校為師生作?普法報告，?有法院老院?長的“青少?年法律常識?講座”、有?派出所所長?的“青少年?預(yù)防違法犯?罪知識講座?”、有交警?隊的“交通?安全教育講?座”、有心?理學(xué)專家的?“心理健康?教育講座”?，學(xué)生在活?動中增強了?知法、守法?、普法的自?覺性，在社?會上產(chǎn)生了?強烈反響。?課堂教學(xué)?改革和綜合?實踐活動課?程齊頭并進(jìn)?，綜合實踐?活動課程從?某種意義上?說為課堂教?學(xué)改革增添?了一雙翅膀?，學(xué)校的課?堂教學(xué)改革?成效顯著，?離不開綜合?實踐活動課?程的實施。?第三、學(xué)?生發(fā)展、教?師成長，學(xué)?校工作全面?提升、發(fā)?展了學(xué)生自?主創(chuàng)新能力?我校通過?系列綜合實?踐活動，激?發(fā)了學(xué)生探?求人與自然?、人與社會?、人與生活?密切關(guān)系的?濃厚興趣。?通過對學(xué)生?的綜合能力?考查，我們?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?動手實踐和?自主創(chuàng)新能?力較以往有?了較大的提?高：同學(xué)們?學(xué)會了處事?、學(xué)會了勞?動、學(xué)會了?學(xué)習(xí)，增強?了社會責(zé)任?感和責(zé)任心?，培養(yǎng)了團(tuán)?結(jié)互助的_?__精神，?使學(xué)生們不?論是在思想?作風(fēng)、意志?品質(zhì)，還是?___紀(jì)律?、行為習(xí)慣?方面都有很?大改觀，同?時收獲了成?功。團(tuán)總支?和語文組連?續(xù)兩年__?_學(xué)生利用?暑期參加社?會實踐，_?__年參加?了“走出太?行、走向全?國，古都西?安競風(fēng)采”?為主題的“?全國中學(xué)生?語文風(fēng)采大?賽”，取得?了7金9銀?14銅的優(yōu)?異成績。_?__年參加?了以“走出?校園、奔向?首都，采風(fēng)?活動亮風(fēng)采?”為主題的?小記者_(dá)_?_采風(fēng)活動?，___個?同學(xué)獲得一?等獎，__?_個同學(xué)獲?得二等獎，?___個同?學(xué)獲得三等?獎，我校學(xué)?生的精彩表?現(xiàn)受到活動?主辦方的充?分肯定。_?__班石達(dá)?坤在晉城市?書畫攝影比?賽中獲得二?等獎，__?_班崔楷玲?在“中華魂?”少兒書信?大賽中榮獲?二等獎，_?__班李林?在縣局__?_演講比賽?中獲得二等?獎，___?班張文康在?縣局乒乓球?比賽中獲得?第一名，有?___多位?學(xué)生的作品?在《學(xué)習(xí)報?》上刊登，?近三年來我?校學(xué)生在縣?局___的?各項比賽中?有___多?人次獲得各?種獎項，取?得藝術(shù)類特?長生資格學(xué)?生達(dá)___?多人。2?、實現(xiàn)了教?師角色的轉(zhuǎn)?變綜合實?踐活動課程?開設(shè)以來來?，我校廣大?教師的角色?得到重新的?定位。許多?教師從當(dāng)初?的好奇參與?，到困惑迷?惘，再到如?今的角色轉(zhuǎn)?變，深受其?利，改變了?長期以來的?“教師為中?心、課本為?中心，教師?全盤主導(dǎo)、?學(xué)生被動接?受”的教學(xué)?模式，綜合?實踐活動課?程實施過程?中，教師與?學(xué)生一起親?身參與實踐?活動，拓展?了視野，增?長了知識，?提高了教學(xué)?技能，教師?由傳授者的?角色轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生活動的?參與者和合?作者。去年?有___位?教師獲得“?三晉課__?_進(jìn)教師”?的榮譽，王?云云老師應(yīng)?邀赴左權(quán)的?一節(jié)公開課?獲得一等獎?，教師的十?多篇論文在?各級報刊雜?志上發(fā)表。?3、建立?了新型的師?生關(guān)系在?綜合實踐活?動過程中，?老師不再“?居高臨下”?地使用講臺?，而是始終?處于學(xué)生中?間，引領(lǐng)著?學(xué)生走出校?園、走向自?然、走進(jìn)生?活，不斷給?予學(xué)生新的?內(nèi)容，讓學(xué)?生有新的發(fā)?現(xiàn)，進(jìn)行新?的開掘，在?實踐中達(dá)到?一種新的境?界。在活動?中教師是學(xué)?生的伙伴、?朋友、合作?者，他們共?同研究、共?同探索、共?同學(xué)習(xí)、共?同成長，真?心創(chuàng)建了一?種民主、平?等的師生關(guān)?系。由于綜?合實踐活動?中，給予了?學(xué)生平等、?自主、和諧?的權(quán)利氛圍?，我們感到?現(xiàn)在許多學(xué)?生在課堂上?較以往更喜?歡動腦子，?特別是大多?數(shù)同學(xué)都敢?于提問，敢?于發(fā)表自己?的見解，甚?至通過實踐?中的發(fā)現(xiàn)，?還激發(fā)起向?老師、向權(quán)?威挑戰(zhàn)的勇?氣。在綜合?實踐活動中?，教師也在?不斷納新，?全方位充電?，促進(jìn)了我?校教師隊伍?整體素質(zhì)的?提高，真正?實現(xiàn)了“讓?師生在綜合?實踐活動中?幸福成長”?。4、提?升了學(xué)校各?項工作我?校以“對學(xué)?生的健康一?生負(fù)責(zé)任，?為學(xué)生的未?來成才打基?礎(chǔ)”為辦學(xué)?理念，堅持?課堂教學(xué)改?革與綜合實?踐活動兩手?抓，兩手都?要硬，是“?國家級青少?年體育俱樂?部”、“晉?城市體育后?備人才訓(xùn)練?基地”、先?后進(jìn)行了以?陽光體育“?與祖國同行?”、“與奧?運同行”、?“與世博同?行”、“重?走長征路”?、“走進(jìn)絲?綢之路”為?主題的象征?性長跑及參?觀活動，在?市、縣運動?會上多次捧?得“校長杯?”。成功舉?辦了“素質(zhì)?教育高層論?壇暨_(dá)__?晉城現(xiàn)場會?”的觀摩活?動，成為“?全國教育技?術(shù)__五規(guī)?劃重點課題?——《個性?化學(xué)習(xí)開發(fā)?與提高教學(xué)?效率研究》?實驗基地學(xué)?校”，__?_省“《搭?建學(xué)生自主?發(fā)展平臺行?動研究》實?驗學(xué)?！?，?被評為“晉?城市養(yǎng)成教?育先進(jìn)學(xué)校?”，“陽城?縣課___?進(jìn)單位”…?…。第四?、摸索實踐?、認(rèn)真反思?，認(rèn)真提升?課程實施水?平我校的?綜合實踐活?動，通過廣?大師生的共?同努力，確?實取得了一?些明顯的成?果，但與一?些兄弟學(xué)校?相比，我校?作為一所農(nóng)?村初中，我?們覺得遇到?的困惑不少?，值得反思?的地方很多?，具體表現(xiàn)?在：、綜?合實踐活動?課程主張學(xué)?生要深入社?會，走進(jìn)生?活，強調(diào)課?程的開放性?，會帶來巨?大的安全隱?患和管理上?的困難。?2、綜合實?踐活動強調(diào)?與地方文化?的結(jié)合，可?能要影響到?文化課的學(xué)?習(xí)時間，學(xué)?校和教師必?然要承受社?會，尤其是?家長的壓力?。3、綜?合實踐活動?的評價制度?因校本課程?的差異而標(biāo)?準(zhǔn)不同，在?評價過程中?我們感到操?作較困難。?新課程要?有新觀念，?新課題要有?新舉措。不?怕問題多，?只怕沒發(fā)現(xiàn)?；不怕困難?大，只怕沒?恒心。盡管?困惑很多，?問題不斷，?但我們應(yīng)該?看到綜合實?踐活動課程?的開設(shè)，帶?來的正面效?應(yīng)還是有目?共睹的，今?后我們將不?斷探討，不?斷發(fā)現(xiàn)；我?們也將不斷?進(jìn)步，不斷?發(fā)展，為新?課程改革，?為的教育事?業(yè)增添一道?亮麗的色彩?。祝各位?領(lǐng)導(dǎo)、老師?身體健康、?工作順利，?請各位多提?寶貴意見。?謝謝大家?。第五篇?：綜合實踐?活動匯報材?料初探與起?步中——?綜合實踐活?動匯報材料?綜合實踐?活動課作為?國家規(guī)定、?地方指導(dǎo)、?學(xué)校自行_?__和開發(fā)?實施的課程?，現(xiàn)已在我?縣全面鋪開?。其實早在?___年，?局工作要點?，對于開展?綜合實踐活?動課程的教?學(xué)提出了非?常明確的要?求，并且對?于開展綜合?實踐活動課?程的意義及?選題作出了?方向性的指?導(dǎo)，對于綜?合實踐活動?課程重視程?度之高。隨?著素質(zhì)教育?的推進(jìn)，人?們越來越重?視學(xué)生創(chuàng)新?精神的培養(yǎng)?。而開展綜?合實踐活動?課程，能讓?每一位學(xué)生?在綜合實踐?活動課程里?，走進(jìn)自然?，走進(jìn)自我?，走進(jìn)社會?；在實踐中?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新精神，?在實踐中張?揚孩子的個?性；在實踐?中體味生命?的價值。讓?綜合實踐活?動還給了孩?子一片燦爛?的天空、一?方學(xué)習(xí)的樂?土。作為一?所農(nóng)村小學(xué)?，從最初對?綜合實踐活?動課程的望?洋興嘆，到?如今的起步?嘗試，可以?說欣喜與迷?茫同行，追?求與無奈相?伴。現(xiàn)將我?校在落實綜?合實踐課程?中，很不成?熟的做法做?一匯報一?、思想重視?，是綜合實?踐活動開展?的前提。?理念決定行?動，學(xué)校任?何一項工作?的開展與實?施，或多或?少需要行政?的推動?？?好某項工作?，作為重點?下大力度執(zhí)?行并持之以?恒，才能做?好。在局和?學(xué)區(qū)的要求?和指導(dǎo)下，?我校把綜合?實踐活動列?為學(xué)校教學(xué)?工作的重中?之重，給予?高度的重視?。每次培訓(xùn)?，校長都親?自帶隊參與?。并且了解?我們現(xiàn)在存?在的問題是?：我們教師?只重視了知?識的傳授，?成績的提高?，而忽視了?學(xué)生實踐能?力和創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)。?學(xué)生只是承?載知識的機?器，缺少的?是動手和實?踐的經(jīng)歷，?發(fā)現(xiàn)問題的?眼睛。綜合?實踐開展很?重要也很必?要，1我?們意識到了?，所以才有?做好的可能?。二、落?實人員，確?保綜合實踐?活動順利開?展我校在?綜合實踐活?動方面可以?說是空白，?教師無任何?經(jīng)驗，而?學(xué)校師資又?不是很充足?，對于綜合?實踐活動教?師的安排，?實在是沒有?安排專職的?可能，后來?學(xué)校研究決?定，采用班?主任兼任綜?合實踐課的?教學(xué)任務(wù)。?我校三至六?年級班主任?大多數(shù)都是?中青年教師?，他們具有?對新鮮事物?的投入熱情?，具有一定?的工作能力?，對綜合實?踐活動課的?開展、實施?有一定的保?證，使我校?踏上了綜合?實踐活動的?啟航之旅。?三、開展?培訓(xùn)，引導(dǎo)?教師確立綜?合實踐活動?的理念綜?合實踐活動?課是一個由?師生共同完?成課程內(nèi)容?的選擇、組?織與發(fā)展?的動態(tài)（范?本）生成的?過程。所以?這種課程資?源的深入、?持續(xù)發(fā)展與?獲取，必須?要求教師和?學(xué)生共同去?構(gòu)建，需要?教師和學(xué)生?發(fā)揮主動參?與課程建設(shè)?的意識，去?開發(fā)和利用?一切可以利?用的課程資?源。為此，?學(xué)校以提升?教師課程理?念為目標(biāo)