XXX小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”

課題小樹有多少棵(1)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課

編寫教師XXX

學(xué)會(huì)并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位

學(xué)習(xí)目標(biāo)

數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

授課教師

共(1)課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)課時(shí)

第(1)課時(shí)

學(xué)會(huì)并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行

教學(xué)難點(diǎn)

計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算的方法

【知識(shí)鏈接】

預(yù)習(xí)1.閱讀課本1-2頁

導(dǎo)學(xué)表內(nèi)乘法

2.計(jì)算3x230x2

自主

探究你發(fā)現(xiàn)了什么？【學(xué)法指導(dǎo)】

獨(dú)立完成

教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析

學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等

強(qiáng)調(diào)的地方

結(jié)合植樹情境圖，學(xué)生提問題?！緶剀疤崾尽?/p>

學(xué)校為了綠化買了一些樹苗，你

發(fā)現(xiàn)了什么信息？能提出什么數(shù)

學(xué)問題？

你能根據(jù)提出的問題列出算式20x3=60有

嗎？幾種算法？借用孩子的語言巧

合作怎樣計(jì)算20x3=()妙地將關(guān)鍵點(diǎn)加以

探究強(qiáng)化，而不是靠教師

的簡(jiǎn)單說說教來重

精彩復(fù)。既有利于學(xué)生的

展示【學(xué)法指導(dǎo)】理解，又讓學(xué)生在不

在小組討論知不覺中受到啟發(fā)。

的基礎(chǔ)上，教

師深入小組

檢查學(xué)生提

出問題和解

決問題的準(zhǔn)

確性。

討論算法?！締栴}生成】

20+20+20=602乂讓合作交流的學(xué)習(xí)

3=6,20x3=60……20x3可以理方式發(fā)揮出更大的

合作小組交流算法，通過對(duì)比，選擇解為2個(gè)10效應(yīng)

探究自己喜歡的方法。乘3,等于6

交流并歸納整十整百整千數(shù)乘一個(gè)10,即60

精整位數(shù)的口算方法。所以

展示20x3=60

1.3x25x46x7

30x250x46x70

反饋300x2500x46x700

練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。

歸納（D3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？

總結(jié)（2）1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？

⑶你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問題？

小樹有多少課

板書

因?yàn)?x3=6,所以203=60;

設(shè)計(jì)

20x3=20+20+20=60;

20x3可以理解為兩個(gè)10乘3,等于6個(gè)10,即60,所以20x3=60

課后

反思

作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)一第1題

實(shí)收（本）

作業(yè)應(yīng)收（本）

審

批改情況閱

日志

簽

改進(jìn)措施字

月日

XXX小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”

課題需要多少錢（2）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課

編寫教師XXX

學(xué)會(huì)探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算

學(xué)習(xí)目標(biāo)

方法，并能正確地計(jì)算。

授課教師

共（1）課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)課時(shí)

第（1）課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。

【知識(shí)鏈接】

預(yù)習(xí)

導(dǎo)學(xué)1.30x250x46x703002表內(nèi)乘法

500x46x700想一想，你是怎樣算的？

自主2.你會(huì)算12x3嗎？【學(xué)法指導(dǎo)】

探究

獨(dú)立完成

教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析

學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等

強(qiáng)調(diào)的地方

1.看課本情境圖，并根據(jù)圖提出【溫馨提示】

問題。

2.并試著解決問題。求幾個(gè)幾用

什么方法

買3個(gè)游泳圈需要多少錢？結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)

合作3.解決問題：買3個(gè)球需要多少情況及存在的問題

探究加以點(diǎn)撥。

錢？

精彩4.說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位

展示數(shù)。

【學(xué)法指導(dǎo)】

在小組討論

的基礎(chǔ)上，教

師深入小組

點(diǎn)撥

1.全班交流算法?！締栴}生成】

合作組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們

探究可選擇自己喜歡的算法。小組交流

2.引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位交流解惑

精彩數(shù)乘一位數(shù)。組際解疑

展示教師點(diǎn)撥

1.13x370x524x215x3

反饋

31x334x224x413x5

練習(xí)

2.⑴一共有多少塊餅干？

歸納

⑵每個(gè)小朋友15塊，分給6個(gè)小朋友，夠分嗎

總結(jié)一位數(shù)乘兩位數(shù)，可以把一個(gè)乘數(shù)分解成整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，分別和

另一個(gè)乘數(shù)相乘后相加。

需要多少錢？

板書賣3個(gè)游泳圈需要多少錢？

12x3=36

設(shè)計(jì)

10x3=302x3=6

30+6=36

課后

反思

作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)一第二題

實(shí)收（本）

作業(yè)應(yīng)收（本）

審

批改情況閱

日志

簽

改進(jìn)措施字

月日

XXX小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”

課題練習(xí)一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課

讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)整十、整百、整千

編寫教師YYY

及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和

學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握，能較熟練口算整十、整百、整千

授課教師

及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

共(1)課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)課時(shí)

第(1)課時(shí)

進(jìn)一步鞏固對(duì)整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和

教學(xué)重點(diǎn)

掌握。

教學(xué)難點(diǎn)能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

【知識(shí)鏈接】

預(yù)習(xí)

導(dǎo)學(xué)1.課本第6頁第1題：全班訂正時(shí)抽取幾題讓學(xué)

生說說自己的口算方法。

【學(xué)法指導(dǎo)】

自主2.課本第6頁第3題：學(xué)生獨(dú)立思考填寫

探究

獨(dú)立完成

教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析

學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等

強(qiáng)調(diào)的地方

【溫馨提示】

1.教材第6頁第2題。先讓學(xué)生

自己獨(dú)立理解題意并解答第一問

2.教材第6頁第4題。尋找本題

中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生獨(dú)立解決題認(rèn)真思考，注

中提出的四個(gè)問題意混合運(yùn)算結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)

順序情況及存在的問題

合作

探究加以點(diǎn)撥。

精彩

展示

【學(xué)法指導(dǎo)】

在小組討論

的基礎(chǔ)上，教

師深入小組

點(diǎn)撥

組織交流第2題r你還能提出哪【問題生成】

些數(shù)學(xué)問題？"鼓勵(lì)學(xué)生從不同

的角度提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生分別是什

么？

的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的

合作密切聯(lián)系。

探究2組織學(xué)生對(duì)前三個(gè)問題進(jìn)行匯小組交流

報(bào)，說一說是根據(jù)什么信息來解你能總結(jié)出

什結(jié)論嗎？

精當(dāng)決問題的。第四題是一個(gè)開放性組際解疑

展示的問題，可以分小組進(jìn)行討論，教師點(diǎn)撥

合作解決。

教材第7頁第6、7題

反饋

練習(xí)

歸納

總結(jié)

板書

設(shè)計(jì)

課后

反思

11x8=50x7=12x4=20x7=21x4=

作業(yè)設(shè)計(jì)

70x2=44x2=

作業(yè)應(yīng)收（本）實(shí)收（本）

審

日志批改情況閱

簽

改進(jìn)措施字

月日

XXX小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”

課題參觀科技館（4）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課

學(xué)會(huì)并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千

編寫教師YYY

數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，

學(xué)習(xí)目標(biāo)

提倡算法的多樣化。

授課教師

共（1）課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)課時(shí)

第（1）課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)一位數(shù)除整十整百的口算除法。

教學(xué)難點(diǎn)掌握一位數(shù)除整十整百的口算除法的計(jì)算方法。

【知識(shí)鏈接】

預(yù)習(xí)與家長(zhǎng)一起討論算法：

導(dǎo)學(xué)表內(nèi)除法

60+3200+5

【學(xué)法指導(dǎo)】

自主240+8120+4

探究與家長(zhǎng)合作完成

教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析

學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等

強(qiáng)調(diào)的地方

1.讀題，求“平均每輛車坐多少【溫馨提示】

人？”可以怎樣列式，并說說你

是怎樣想的？把一個(gè)平均

數(shù)平均分用

什么方法？結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)

合作情況及存在的問題

探究加以點(diǎn)撥。

60+2=30有

2.學(xué)生列出"60+2”的算式后,

精彩幾種方法？

思考計(jì)算方法。

展示

【學(xué)法指導(dǎo)】

在小組討論

的基礎(chǔ)上，教

師深入小組

點(diǎn)撥

組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡

【問題生成】

合作算法多樣化）

①2x30=60

探究小組交流

所以60+

2=30組際解疑

精彩②6+2=3所

展示以60+教師點(diǎn)撥

2=30

試一試：第1題，第2。

反饋

練習(xí)

歸納

總結(jié)

參觀科技館

板書

平均每輛車座多少人？

算法：2x30=60所以60+2=30

設(shè)計(jì)

6+2=3所以60+2=30

課后

反思

作業(yè)設(shè)計(jì)練一練的第1、2題

實(shí)收（本）

作業(yè)應(yīng)收（本）

審

批改情況閱

日志

簽

改進(jìn)措施字

月II

XXX小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”

課題植樹（5）課型.學(xué)案導(dǎo)學(xué)課

學(xué)會(huì)探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的

編寫教師YYY

口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提

學(xué)習(xí)目標(biāo)

倡算法的多樣化。

授課教師

共（1）課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)課時(shí)

第（1）課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)掌握除數(shù)是一位數(shù)，商是兩位數(shù)的口算除法的方法。

教學(xué)難點(diǎn)能夠迅速正確地計(jì)算。

【知識(shí)鏈接】

預(yù)習(xí)

與家長(zhǎng)討論并試做

導(dǎo)學(xué)表內(nèi)除法

46+284+4630-

【學(xué)法指導(dǎo)】

9

自主

66+3100+5720+8

探究與家長(zhǎng)合作完成

教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析

學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等

強(qiáng)調(diào)的地方

【溫馨提示】

1.打開課本觀察10頁的圖

片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

2.解決‘每組3人，可以分多你能想到幾

少組？”可以列式（）種方法？結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)

合作你是怎樣想的？情況及存在的問題

探究加以點(diǎn)撥。

精彩

展示

【學(xué)法指導(dǎo)】

在小組討論

的基礎(chǔ)上，教

師深入小組

點(diǎn)撥

可以通過擺小

棒來幫助思考

36根小棒有3捆（每

組織學(xué)生交流各自的想法。【問題生成】捆10根）和6根，

從整十?dāng)?shù)引也就是36可以分成3

合作（提倡算法多樣化）入一模型個(gè)十和6個(gè)一；先分

探究（1）12x3=36,所以36-比較異同->整捆的，就是把3個(gè)

3=12討論先分誰十平均分成3份，每

精彩（2）30+3=10,6+3=2,-書寫算式份是1個(gè)十；再分單

展示所以10+2=12表示方法T根的，就是把6個(gè)一

看算式說模平均分成3份，每份

型是2個(gè)一；最后再把

每份中整捆的和單

根合起來就是所求

的結(jié)果。

反饋

課本第10頁第一題，訂正預(yù)習(xí)題結(jié)果

練習(xí)

歸納

總結(jié)

植樹

板書

)組

設(shè)計(jì)36-3=(

算法:(1)12x3=36,36+3=12

(2)30+3=10,6-3=2,10+2=12

課后

反思

作業(yè)設(shè)計(jì)書上第11頁的第1題

實(shí)收（本）

作業(yè)應(yīng)收（本）

審

批改情況閱

日志

簽

改進(jìn)措施字

月日

XXX小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”

課題練習(xí)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課

讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一位數(shù)除整編寫教師YYY

學(xué)習(xí)目標(biāo)十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，

能正確計(jì)算。授課教師

共（1）課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)課時(shí)

第（1）課時(shí)

通過練習(xí)，鞏固計(jì)算三位數(shù)的加減法、一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法知識(shí)解決

教學(xué)難點(diǎn)

簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

【知識(shí)鏈接】

預(yù)習(xí)

導(dǎo)學(xué)表內(nèi)除法

1.對(duì)第一單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧。

【學(xué)法指導(dǎo)】

自主2.完成教材第10頁第1、5題

探究獨(dú)立完成

教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析

學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等

強(qiáng)調(diào)的地方

【溫馨提示】

星期天，媽媽到超市采購(gòu)了很多

物品。（出示媽媽采購(gòu)的物品及每應(yīng)用題要找

樣物品所用的錢數(shù)）出關(guān)鍵詞

1.學(xué)生從圖上了解媽媽采購(gòu)的物結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)

合作品及每樣物品所用的錢數(shù)。情況及存在的問題

探究2.根據(jù)以上信息提出數(shù)學(xué)問題。加以點(diǎn)撥。

3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)

精彩出示信息提出并解決除法問題。

展示

【學(xué)法指導(dǎo)】

獨(dú)立完成

1.全班交流：你們學(xué)習(xí)小組提

【問題生成】

出了哪些除法問題？是怎樣解決小組交流

合作的？組際解疑

探究教師點(diǎn)撥

2.交流計(jì)算方法：重點(diǎn)交流你你是怎樣理

精整是怎樣計(jì)算48+2=24和90+6=15解平均的？

展示

兩道算式。你能說出除

法的意義

嗎？

1.教材第12頁第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后說說發(fā)現(xiàn)了什么。

反饋

2.教材第12頁第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。

練習(xí)

3.教材第12頁第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問題，然后再交

流、反饋

歸納

總結(jié)

板書練習(xí)

設(shè)計(jì)

課后

反思

作業(yè)設(shè)計(jì)課本第13頁的第5題

實(shí)收（本）

作業(yè)應(yīng)收（本）

審

批改情況閱

日志

簽

改進(jìn)措施字

月日

XXX小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”

課題單元復(fù)習(xí)（一）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課

讓學(xué)生熟練理解和掌握整十、整百、整

編寫教師YYY

千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解

和掌握，能較熟練口算整十、整百、整

學(xué)習(xí)目標(biāo)

千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法；一位數(shù)除

授課教師

整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方

法，能正確計(jì)算。

共（1）課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)課時(shí)

第（1）課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)通過復(fù)習(xí)總結(jié)，是同學(xué)門熟練掌握所學(xué)知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程，

四則混合運(yùn)算法則【知識(shí)鏈接】

預(yù)習(xí)150+200+5

導(dǎo)學(xué)【學(xué)法指導(dǎo)】

16x4-44

自主家長(zhǎng)指導(dǎo)

探究100-25x4

教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析

學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等

強(qiáng)調(diào)的地方

合作探究：【溫馨提示】

配套練習(xí)第6頁2題，

注意運(yùn)算順

獨(dú)立完成之后小組訂正答案并討序

論運(yùn)算順序，以及計(jì)算方法。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)

合作情況及存在的問題

探究加以點(diǎn)撥。

精彩各組派代表，寫出每一小題的計(jì)

展示算過程注意書寫格

式

1.全班交流：第7頁的第6小題，【學(xué)法指導(dǎo)】

你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些除法問獨(dú)立完成

題？是怎樣解決的？注意方法

2.交流計(jì)算方法：重點(diǎn)交流你是小組交流

合作怎樣計(jì)算?！締栴}生成】組際解疑

探究教師點(diǎn)撥

你還能提出

精彩哪些數(shù)學(xué)問

展示題

1.配套練習(xí)第7頁第3題，學(xué)生獨(dú)立完成后說說發(fā)現(xiàn)了什么。

反饋

2.配套練習(xí)第7頁第4題，學(xué)生獨(dú)立完成。

練習(xí)

3.配套練習(xí)第7頁第5題。先讓學(xué)生填空，然后再交流、反饋，并總結(jié)

出方法。

歸納

總結(jié)

單元復(fù)習(xí)

板書本單元你學(xué)會(huì)了什么

設(shè)計(jì)

課后

反思

作業(yè)設(shè)計(jì)課本第13頁的第8題

實(shí)收（本）

作業(yè)應(yīng)收（本）

審

批改情況閱

日志

簽

改進(jìn)措施字

月日

XXX小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”

課題單元復(fù)習(xí)（二）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課

讓學(xué)生在學(xué)會(huì)口算乘除法的基礎(chǔ)上，解編寫教師YYY

學(xué)習(xí)目標(biāo)決實(shí)際問題，會(huì)解答簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用

題，以及解題思路與格式。授課教師

共（1）課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)課時(shí)

第（1）課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生選擇信息，處理信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生正確的解決問題。

【知識(shí)鏈接】

預(yù)習(xí)

解應(yīng)用題的方法

導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)：課本13頁的第9題，注意方法，以及解

答應(yīng)用題的格式。

【學(xué)法指導(dǎo)】

自主

獨(dú)立完成

探究

家長(zhǎng)指導(dǎo)

教師預(yù)設(shè)補(bǔ)充、分析

學(xué)習(xí)展示方式、內(nèi)容等

強(qiáng)調(diào)的地方

合作探究：【溫馨提示】

認(rèn)真讀題，抓住關(guān)鍵

打開課本13頁，看第9小題，小詞（如：平均，一共

組內(nèi)探討自己的方法，以及解題注意書寫格等）確定用什么方

思路，看看誰的方法好，你做對(duì)式法。

了嗎，你借鑒了嗎？

合作【學(xué)法指導(dǎo)】

探究獨(dú)立完成

注意方法結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)

精彩（1）60+3=20（頁）情況及存在的問題

展示（2）20x7=140（頁）加以點(diǎn)撥。

因?yàn)椋?40頁＜150頁

所以：她不能按時(shí)看完

答：小麗平均每天看20頁，

她不能按時(shí)看完。

1.全班交流第12頁的第3小題，【問題生成】

你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些除法問

題？是怎樣解決的？你還有哪些

合作2.交流計(jì)算方法：重點(diǎn)交流你是問題和好的

探究怎樣計(jì)算。方法？

小組交流

精整組際解疑

展示教師點(diǎn)撥

1.小東：我的體重是23千克。爸爸：我的體重是小東的3倍

媽媽：我的體重比小東的2倍多5千克。

小東的爸爸、媽媽的體重各是多少？

反饋

2.星期天，一群同學(xué)一起到科技館參觀（出示相關(guān)的數(shù)學(xué)信息）

練習(xí)

（1）學(xué)生找數(shù)學(xué)信息：（）

（2）提出數(shù)學(xué)問題并解答：（）

歸納

（3）變換問題：每張門票8元，10人一共花了多少錢？

總結(jié)

（4）學(xué)生獨(dú)立解答：8x10=80（元）

（5）觀察'80+8=1。'和，8x10=8。'這兩個(gè)算式，問:你發(fā)現(xiàn)了什么？

單元復(fù)習(xí)（二）

（1）60+3=20（頁）

板書（2）20x7=140（頁）

因?yàn)椋?40頁＜150頁

設(shè)計(jì)所以：她不能按時(shí)看完

答：小麗平均每天看20頁，她不能按時(shí)看完。

課后

反思

作業(yè)設(shè)計(jì)課本第13頁的第8題

實(shí)收（本）

作業(yè)應(yīng)收（本）

審

批改情況閱

日志

簽

改進(jìn)措施字

月日

XXX小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”

課題搭一搭課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課

1.能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察編寫教師YYY

到的立體圖形的形狀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.在搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并

初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描