第19頁(yè)共19頁(yè)大班下學(xué)期美術(shù)教案《奇妙的指紋邀請(qǐng)卡》大班下學(xué)期美術(shù)教案《奇妙的指紋邀請(qǐng)卡》。幼兒現(xiàn)狀分析^p：讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，感受美、表現(xiàn)美，是我們美術(shù)活動(dòng)所必備的條件。在一次水粉畫(huà)中，幼兒無(wú)意中在畫(huà)紙上留下的指紋，讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的念頭。幼兒在日常的美術(shù)活動(dòng)中，能輕松自然地掌握常用的繪畫(huà)工具，但只能依賴有限的繪畫(huà)工具，不能大膽地打破常規(guī)繪畫(huà)。本次指紋畫(huà)的活動(dòng)中，讓幼兒從學(xué)習(xí)指紋畫(huà)、裝飾指紋畫(huà)中，不斷打破傳統(tǒng)的繪畫(huà)經(jīng)歷，讓幼兒在輕松自如的環(huán)境中發(fā)揮自己的想像，大膽地作畫(huà)，體會(huì)創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣?！净顒?dòng)目的】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的技巧和步驟。難點(diǎn)：在熟悉指紋畫(huà)的技巧和步驟根底上能運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。1、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握指紋畫(huà)的技巧。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。3、發(fā)揮幼兒的想象空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、故事《開(kāi)心派對(duì)》的課件。2、水粉顏料、調(diào)色碟。3、卡紙、蠟筆。4、洗手盆、擦手布?！净顒?dòng)過(guò)程】一、老師講述故事《開(kāi)心派對(duì)》，導(dǎo)入活動(dòng)。1、老師與幼兒玩手指游戲。師：請(qǐng)小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。師：我們的小手能變出這么多的動(dòng)物，還能做什么呢?2、老師講述故事《開(kāi)心派對(duì)》。一邊講述故事，一邊出示故事中出現(xiàn)的指紋畫(huà)的動(dòng)物。師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事《開(kāi)心派對(duì)》。老師一邊講述，一邊展示故事中的指紋畫(huà)。師：故事中出現(xiàn)的畫(huà)是怎樣做的?你們想知道嗎?二、老師示范指紋畫(huà)的畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的技巧。1、老師用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，再用蠟筆勾畫(huà)出動(dòng)物的外形。⑴師依次出示：顏料、蠟筆、卡紙，介紹邀請(qǐng)卡所需要的材料。師：我們今天就是用這些繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)指紋畫(huà)。⑵師在黑板上示范指紋畫(huà)的技巧和步驟，幼兒觀察和模擬。老師在畫(huà)紙上操作，先用大拇指、食指、小拇指分別點(diǎn)上顏料，(教案.出自：..)用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法先印出一組分散的手指印，邊印邊念兒歌：大拇指壓一壓，印個(gè)橢圓胖嘟嘟;食指頭歪一歪，瘦瘦橢圓扁扁長(zhǎng);小拇指點(diǎn)一點(diǎn)，小小圓圈圓又圓。2、幼兒學(xué)習(xí)指紋畫(huà)。⑴幼兒邊念兒歌邊嘗試進(jìn)展正印、側(cè)印、點(diǎn)印。⑵老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的水粉顏料，根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置，分別用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法壓出各種不同的印紋。三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)，用指紋畫(huà)裝飾邀請(qǐng)卡。1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋，用蠟筆進(jìn)展添畫(huà)。WwW.Om師：請(qǐng)小朋友用你的小蠟筆，在你不同的印紋上添畫(huà)，讓它們變得更加漂亮。2、利用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。⑴師：小朋友想想還可以用什么方法裝飾我們的邀請(qǐng)卡，讓它變得更加漂亮。⑵提示幼兒用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。四、幼兒作畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。1、提醒幼兒每用完一種顏料后，要先擦干凈手，才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。2、引導(dǎo)幼兒在印畫(huà)的時(shí)候，要先想好再開(kāi)場(chǎng)印畫(huà)。五、評(píng)價(jià)作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的邀請(qǐng)卡。六、老師小結(jié)，完畢活動(dòng)。師：請(qǐng)帶上自己邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)你喜歡的同伴或朋友來(lái)參加開(kāi)心派對(duì)。幼兒隨音樂(lè)，帶上邀請(qǐng)卡分開(kāi)課室?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀中班下學(xué)期美術(shù)教案：奇妙的方格子【活動(dòng)目的】1、通過(guò)對(duì)不同格子的拼貼，鍛煉幼兒的想象力與動(dòng)手才能。2、通過(guò)對(duì)作品的講述，讓幼兒進(jìn)步表達(dá)才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、老師的范畫(huà)假設(shè)干張。2、給每組各準(zhǔn)備假設(shè)干張彩色紙?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引入。師：“今天，老師帶來(lái)了一張很有趣的畫(huà)，在我等下貼出來(lái)之后，請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看見(jiàn)了什么。”展示范畫(huà)〔蝸?！场６?、作畫(huà)講解。師：“對(duì)，這張畫(huà)呢，畫(huà)的就是小蝸牛，那我如今就要請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看這張蝸牛有什么特別的地方?！睅煟骸拔覀兊奈伵Ｊ怯珊芏嗪芏嗟姆礁褡咏M成的，而且這些方格子還是有很多很多的顏色，非常漂亮。那如今我要問(wèn)了，假如我們?nèi)缃褚?huà)蝸牛，你覺(jué)得怎么畫(huà)？”老師在黑板上貼上白紙。師：“對(duì)，我們的蝸牛的特點(diǎn)就是背上有個(gè)大大的蝸牛殼，我們要怎么畫(huà)？……我們一起來(lái)用手指來(lái)畫(huà)一下……”師：“剛剛小朋友都用手在空中畫(huà)過(guò)了，如今我們一起在白紙上來(lái)試試看，看看是不是這個(gè)樣子的。”老師在黑板上貼上白紙。師：“我如今開(kāi)場(chǎng)畫(huà)蝸牛殼，你們來(lái)指揮我，你們說(shuō)轉(zhuǎn)彎就轉(zhuǎn)彎，你們說(shuō)停就?！缃裎覀兾伵５牡鬃右呀?jīng)畫(huà)好了，那我們就可以用彩色的格子把它填滿，像這樣〔貼兩三個(gè)格子〕”師：“我們已經(jīng)看過(guò)了蝸牛，老師這里還有一幅畫(huà)，請(qǐng)小朋友們看一看，它和那副用小格子拼出來(lái)的蝸牛比，有什么不一樣的地方？”老師貼范畫(huà)〔小貓〕。師：“小朋友們眼睛很亮，我們的小貓還有長(zhǎng)條形組成了胡子和耳朵，用油畫(huà)棒涂了臉，那我如今就要布置任務(wù)了，等一下我會(huì)請(qǐng)小朋友在自己的位子上，如今白紙上打上草稿，可以是蝸牛，也可以是小貓，或者是你喜歡的其他東西。但是一定要用五顏六色的方格子或者是長(zhǎng)條形來(lái)把它貼好看。假如你覺(jué)得彩紙的顏色太少，你也可以用油畫(huà)棒把你喜歡的顏色涂上去，那在最后呢，我們?cè)僖黄鹩瞄L(zhǎng)條形畫(huà)一張畫(huà)，你們也想一想等一下，自己要畫(huà)一些什么?！崩蠋熢诤诎迳腺N上白紙。師：“讓我想一想我要畫(huà)一些什么，你們說(shuō)我要畫(huà)什么？……好吧，我就畫(huà)小房子吧〔其實(shí)事先已決定，并準(zhǔn)備好成果圖〕”師：“我打好草稿了，接著我們就用長(zhǎng)條形把它貼起來(lái)，用紅色貼它的屋頂好不好？”貼兩三條以作示范。師：“那我們來(lái)看一看，拼好的房子是什么樣子的吧！”老師貼出房子的完成畫(huà)。師：“你們看，我的屋頂是用長(zhǎng)條形，我的煙囪是小格子，我還把墻壁用油畫(huà)棒涂成了漂亮的顏色?！睅煟骸袄蠋熢谀銈?nèi)テ粗澳兀€要告訴你們一個(gè)小竅門(mén)，我們要把這么一大張紙剪成一小塊一小塊去貼是不是很累啊？我們可以用小剪刀把大紙像這樣剪成長(zhǎng)條紙，假如你要用小格子的話，還可以再把長(zhǎng)紙條剪成小格子。如今報(bào)到組號(hào)的小朋友去完成作品吧！”老師巡回指導(dǎo)。三、完畢。師：“老師剛剛看到有很多小朋友貼的畫(huà)非常好看，誰(shuí)愿意站上來(lái)給大家講一講，你拼的是什么？”中班下學(xué)期美術(shù)教案《奇妙的方格子》【活動(dòng)目的】1、通過(guò)對(duì)不同格子的拼貼，鍛煉幼兒的想象力與動(dòng)手才能。2、通過(guò)對(duì)作品的講述，讓幼兒進(jìn)步表達(dá)才能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、老師的范畫(huà)假設(shè)干張。2、給每組各準(zhǔn)備假設(shè)干張彩色紙?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引入。師：今天，老師帶來(lái)了一張很有趣的畫(huà)，在我等下貼出來(lái)之后，請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看見(jiàn)了什么。展示范畫(huà)〔蝸?！?。二、作畫(huà)講解。師：對(duì)，這張畫(huà)呢，畫(huà)的就是小蝸牛，那我如今就要請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看這張蝸牛有什么特別的地方。師：我們的蝸牛是由很多很多的方格子組成的，而且這些方格子還是有很多很多的顏色，非常漂亮。那如今我要問(wèn)了，假如我們?nèi)缃褚?huà)蝸牛，你覺(jué)得怎么畫(huà)？老師在黑板上貼上白紙。師：對(duì)，我們的蝸牛最大的特點(diǎn)就是背上有個(gè)大大的蝸牛殼，我們要怎么畫(huà)？我們一起來(lái)用手指來(lái)畫(huà)一下師：剛剛小朋友都用手在空中畫(huà)過(guò)了，如今我們一起在白紙上來(lái)試試看，看看是不是這個(gè)樣子的。老師在黑板上貼上白紙。師：我如今開(kāi)場(chǎng)畫(huà)蝸牛殼，你們來(lái)指揮我，你們說(shuō)轉(zhuǎn)彎就轉(zhuǎn)彎，你們說(shuō)停就停如今我們蝸牛的底子已經(jīng)畫(huà)好了，那我們就可以用彩色的格子把它填滿，像這樣〔貼兩三個(gè)格子〕師：我們已經(jīng)看過(guò)了蝸牛，老師這里還有一幅畫(huà)，請(qǐng)小朋友們看一看，它和那副用小格子拼出來(lái)的蝸牛比，有什么不一樣的地方？老師貼范畫(huà)〔小貓〕。師：小朋友們眼睛很亮，我們的小貓還有長(zhǎng)條形組成了胡子和耳朵，用油畫(huà)棒涂了臉，那我如今就要布置任務(wù)了，等一下我會(huì)請(qǐng)小朋友在自己的位子上，如今白紙上打上草稿，可以是蝸牛，也可以是小貓，或者是你喜歡的其他東西。但是一定要用五顏六色的方格子或者是長(zhǎng)條形來(lái)把它貼好看。假如你覺(jué)得彩紙的顏色太少，你也可以用油畫(huà)棒把你喜歡的顏色涂上去，那在最后呢，我們?cè)僖黄鹩瞄L(zhǎng)條形畫(huà)一張畫(huà)，你們也想一想等一下，自己要畫(huà)一些什么。老師在黑板上貼上白紙。師：讓我想一想我要畫(huà)一些什么，你們說(shuō)我要畫(huà)什么？好吧，我就畫(huà)小房子吧〔其實(shí)事先已決定，并準(zhǔn)備好成果圖〕師：我打好草稿了，接著我們就用長(zhǎng)條形把它貼起來(lái)，用紅色貼它的屋頂好不好？貼兩三條以作示范。師：那我們來(lái)看一看，拼好的房子是什么樣子的吧！老師貼出房子的完成畫(huà)。師：你們看，我的屋頂是用長(zhǎng)條形，我的煙囪是小格子，我還把墻壁用油畫(huà)棒涂成了漂亮的顏色。師：老師在你們?nèi)テ粗澳?，還要告訴你們一個(gè)小竅門(mén)，我們要把這么一大張紙剪成一小塊一小塊去貼是不是很累??？〔〕我們可以用小剪刀把大紙像這樣剪成長(zhǎng)條紙，假如你要用小格子的話，還可以再把長(zhǎng)紙條剪成小格子。如今報(bào)到組號(hào)的小朋友去完成作品吧！老師巡回指導(dǎo)。三、完畢。師：老師剛剛看到有很多小朋友貼的畫(huà)非常好看，誰(shuí)愿意站上來(lái)給大家講一講，你拼的是什么？大班下學(xué)期美術(shù)教案《蝦》活動(dòng)目的1.初步理解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)以及繪畫(huà)工具，對(duì)國(guó)畫(huà)感興趣。2.欣賞畫(huà)家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)出蝦的根本特征與動(dòng)態(tài)，感受國(guó)畫(huà)的魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：事先觀察過(guò)蝦的樣子，理解蝦的構(gòu)造。2.齊白石的名畫(huà)作品《蝦》兩幅、齊白石老人畫(huà)蝦的錄像、國(guó)畫(huà)作品視頻。3.毛筆(大、中、小、勾邊)幾支，墨、宣紙等?；顒?dòng)過(guò)程1.出示齊白石的國(guó)畫(huà)《蝦》，激發(fā)幼兒興趣，理解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。師：小朋友，畫(huà)上畫(huà)的是什么?這幅畫(huà)和我們平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同?小結(jié)：這就是國(guó)畫(huà)，它是用毛筆、墨汁繪畫(huà)的。國(guó)畫(huà)主要包括人物、山水、花鳥(niǎo)等。2.出示毛筆，認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具。(1)通過(guò)與鉛筆比擬，知道毛筆的根本構(gòu)造以及握筆姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)：拇指和食指捏住筆桿，中指靠上，無(wú)名指小指靠在筆桿的內(nèi)側(cè)，手心像握著雞蛋。(2)豐富幼兒對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)。知道毛筆根據(jù)毛分硬、中、軟，根據(jù)毛的多少分大、中、小。3.引導(dǎo)幼兒欣賞國(guó)畫(huà)的用墨特點(diǎn)和蝦的根本特征。(1)畫(huà)上有幾只蝦，蝦是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝦的根本特征。(2)同一只蝦畫(huà)家用墨有什么特點(diǎn)?哪些地方深，哪些地方淺?用毛筆親自示范，通過(guò)比照，幫助幼兒感受墨色的深淺變化。(3)出示第二幅作品，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)蝦的深淺不同，感受蝦的不同動(dòng)態(tài)。(4)介紹中國(guó)著名畫(huà)家齊白石。4.欣賞《齊白石老人畫(huà)蝦》視頻，讓幼兒理解繪畫(huà)過(guò)程。5.欣賞國(guó)畫(huà)作品視頻?；顒?dòng)延伸幼兒練習(xí)畫(huà)水墨畫(huà)《蝦》，進(jìn)一步感受水墨畫(huà)的特點(diǎn)。大班下學(xué)期美術(shù)教案《彩色的蝸?！坊顒?dòng)目的1、學(xué)慣用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、范畫(huà)一張。2、彩色筆人手一盒?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣1、老師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?二、欣賞范畫(huà)，學(xué)慣用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。1、出示范例，建議老師這樣引導(dǎo)(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的?(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成假設(shè)干塊，再用圓、點(diǎn)、〔教案出自：〕線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。三、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。四、展示幼兒作品，完畢活動(dòng)。表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒，對(duì)大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰(shuí)的蝸牛房子最漂亮。大班下學(xué)期美術(shù)教案《奇異的風(fēng)光》設(shè)計(jì)思路：最新出臺(tái)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)健在于充分創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。動(dòng)物和植物是大自然中孩子最熟悉也是最喜歡的事物之一，為了讓幼兒感受自然中蘊(yùn)涵的生命力，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然美的感受和體驗(yàn)，我選取了繪畫(huà)大師盧梭《叢林組畫(huà)》中的一幅畫(huà)--《奇異的風(fēng)光》作為幼兒欣賞創(chuàng)造的切入點(diǎn)，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等引導(dǎo)幼兒在欣賞繪畫(huà)大師盧梭作品的根底上，學(xué)慣用明快的色彩表現(xiàn)出自己對(duì)森林的印象，并運(yùn)用已有經(jīng)歷，選取大自然中動(dòng)物與樹(shù)木中的某一場(chǎng)景作畫(huà)及在模擬與創(chuàng)造中體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)目的：1.在欣賞繪畫(huà)大師盧梭作品的根底上，學(xué)慣用明快的色彩表現(xiàn)出自己對(duì)森林的印象。2.能運(yùn)用已有經(jīng)歷，選取大自然中動(dòng)物與樹(shù)木中的某一場(chǎng)景作畫(huà)。3.在模擬與創(chuàng)造中體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：孩子對(duì)森林及森林里的動(dòng)物比擬熟悉。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：①盧梭的作品《奇異的風(fēng)光》ppt及打印畫(huà)、莫扎特背景音樂(lè)；②長(zhǎng)方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料〔以深色的綠色彩及深淺不一的綠色為主，其它亮堂顏色為輔〕；③作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部1.以故事導(dǎo)入，欣賞名畫(huà)《奇異的風(fēng)光》師：今天老師給小朋友講一個(gè)有關(guān)森林的故事。在法國(guó)有一位偉大的畫(huà)家叫盧梭，他非常向往和熱愛(ài)森林，但是因?yàn)樵S多原因他去不了，但他每天都在想像著有關(guān)森林的情景。一天，盧梭做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫(huà)筆將自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，他畫(huà)了許多畫(huà)，并給其中一幅畫(huà)起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《奇異的風(fēng)光》。如今，我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧。2.出示《奇異的風(fēng)光》，引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)叢林的感覺(jué)。①通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品的內(nèi)容：--你看了盧梭的這幅畫(huà)，有什么感覺(jué)？--你從畫(huà)面上看到了什么？--畫(huà)面中的花草樹(shù)木跟我們平時(shí)看的有什么不一樣？--他用了哪些比照色？②小結(jié)3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個(gè)神秘的夢(mèng)。要求：我們一起閉上眼睛，也做一個(gè)神秘的森林之夢(mèng)吧。②請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意夢(mèng)的情節(jié)。師：你能說(shuō)說(shuō)夢(mèng)到什么嗎？二、進(jìn)展局部1.介紹材料及要求。2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，老師觀察、個(gè)別指導(dǎo)。提示幼兒畫(huà)面布局既平衡、豐富，又不雜亂；鼓勵(lì)幼兒大膽使用比照色，使畫(huà)面色彩亮麗、明快。3.引導(dǎo)先完成作品的孩子講述畫(huà)面內(nèi)容，并記錄在便簽紙上。三、完畢局部1.展示作品，幼兒互相交流、分享。將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒自由述說(shuō)、互相評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)，老師選取了繪畫(huà)大師盧梭《叢林組畫(huà)》中的一幅畫(huà)--奇異的風(fēng)光作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點(diǎn)?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)，老師以盧梭發(fā)夢(mèng)的情境導(dǎo)入，幼兒感到非常好奇，能認(rèn)真傾聽(tīng)，專注欣賞。在活動(dòng)中，首先，老師讓幼兒通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)等感知畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩等要素，大局部孩子對(duì)作品中的花朵及猴子等動(dòng)物的詳細(xì)形象及外形特點(diǎn)比擬關(guān)注，在老師的引導(dǎo)下，孩子能關(guān)注不同樹(shù)葉的色彩；接著，老師讓幼