第24頁(yè)共24頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《會(huì)變化的影子》大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《會(huì)變化的影子》。一、活動(dòng)目的:1、運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探究影子的機(jī)密。2、初步理解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象.3、知道影子的變化與光和物體的位置關(guān)系,在探究試驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)歷.二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒19個(gè)、影子的ppT、手影視頻。2、幼兒操作的手偶玩具假設(shè)干。三、活動(dòng)過(guò)程:1、探究影子:猜謎，激發(fā)幼兒探究影子的興趣。請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我在一起,有時(shí)跟在前,有時(shí)跟在后,我和他說(shuō)話,就是不開(kāi)口?猜猜這是誰(shuí)?2、以談話的形式說(shuō)一說(shuō):我知道的影子WwW.F132.提問(wèn):你在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)影子?都見(jiàn)到過(guò)哪些影子?3、觀看影子的ppT,請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)影子長(zhǎng)什么樣子?4、探究為什么會(huì)有影子呢?假如幼兒答復(fù)不出，就請(qǐng)一幼兒走到大屏幕一邊，讓幼兒看看屏幕上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)展比照，有了比照幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。為什么教室里沒(méi)有影子師:請(qǐng)小朋友自己想想,我們的老師怎么沒(méi)有影子,幼:因?yàn)闆](méi)有光.師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教室里會(huì)馬上出現(xiàn)影子.老師拉上窗簾,翻開(kāi)燈在請(qǐng)小朋友找一找影子,,當(dāng)小朋友玩的興致勃勃時(shí)將燈關(guān)掉,問(wèn):影子哪里去了,為什么?老師小結(jié):有光不管是什么光,都會(huì)有影子出現(xiàn),例如:在陽(yáng)光下有影子,月光下有影子等.5、自由探究影子出示手電筒師:老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電翻開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么?老師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光.在輕松氣氛中，幼兒通過(guò)擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征。請(qǐng)幼兒進(jìn)展操作:手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征,在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言提示引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子變化的形狀來(lái)觀察。自由討論提問(wèn)：在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么玩的?請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示。老師也可以進(jìn)展操作演示.老師總結(jié)出：1原來(lái)影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。2光的位置變了,影子的大小也變了.3物體的姿態(tài)變了,影子的形狀也變了.6、觀看手影視頻簡(jiǎn)單理解手影.師:影子很神奇,手影愛(ài)會(huì)跟我們做游戲呢,如今我們一起看一看手影能變成哪些得意的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒觀看視頻.7、完畢活動(dòng):學(xué)習(xí)手影,到戶外玩手影游戲老師教小朋友簡(jiǎn)單的手影動(dòng)作，我們一起到陽(yáng)光下看看會(huì)變成哪些有趣的小動(dòng)物。(戶外尋找影子)活動(dòng)反思這節(jié)科學(xué)課會(huì)變化的影子,我想讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探究影子的變化,在選擇這節(jié)課時(shí)我覺(jué)得孩子們應(yīng)該對(duì)影子不熟悉,而且他們對(duì)影子的變化用語(yǔ)言表達(dá)時(shí),不會(huì)很清楚,這是自己的預(yù)設(shè)情況,通過(guò)自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程,我反思了一下,對(duì)自己預(yù)設(shè)的情況和實(shí)際的操作情況進(jìn)展了簡(jiǎn)單的比照,總結(jié)出以下幾點(diǎn):1、老師的引導(dǎo)在孩子操作的過(guò)程中,老師的引導(dǎo)最為重要,特別是當(dāng)孩子在探究影子的過(guò)程中,老師可以提早操作一下,對(duì)于探究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題老師應(yīng)該提早考慮周到,這樣才能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)展指導(dǎo),例如:在探究影子的長(zhǎng)短、大小問(wèn)題上,老師可以自己操作一下,把自己演示的過(guò)程提上一個(gè)環(huán)節(jié),先演示在讓孩子探究,這樣他們會(huì)在探究的時(shí)候比照著來(lái)操作,不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手.還有,孩子們?cè)诟杏X(jué)影子的時(shí)候,老師的引導(dǎo)也很重要,可以讓孩子在大屏幕前做一做手影,這樣手的影子會(huì)立即呈如今屏幕上,老師不用再用更多的語(yǔ)言進(jìn)展描繪了,所以老師的引導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中是至關(guān)重要的,假如引導(dǎo)不正確或是不到位會(huì)導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問(wèn)題.2、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作科學(xué)探究課老師應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作,應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作,我為了讓他們探究影子,為孩子們準(zhǔn)備了18個(gè)手電筒,這樣兩個(gè)孩子一組,這也是我成心安排的一個(gè)活動(dòng),除了探究影子的機(jī)密,我想讓孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)互相合作,由于自己的準(zhǔn)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時(shí)很亂,沒(méi)有任何的秩序,孩子們不排隊(duì)而且不知道禮讓,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,考慮問(wèn)題在周到些,準(zhǔn)備工作在到位些,讓孩子在有序些.3、孩子的進(jìn)步在本次教學(xué)活動(dòng)中,孩子的前期經(jīng)歷是老師意想不到的,當(dāng)我在提問(wèn):為什么會(huì)出現(xiàn)影子時(shí),郭志賢的答復(fù)讓老師太意外了,她說(shuō):除了有陽(yáng)光,還要有人,是的,影子必須有兩個(gè)條件:首先得有光,然后再是物體的遮擋,孩子的答復(fù)太精彩了,他們能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),使老師沒(méi)有想到的,所以說(shuō)孩子進(jìn)步了,其實(shí)不光她自己,全班孩子在探究影子時(shí),都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化,而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,這說(shuō)明孩子進(jìn)步了,通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的變化,也能自己探究,真的為孩子們進(jìn)步的感到快樂(lè).活動(dòng)已經(jīng)完畢了,但是值得老師去反思考慮,我會(huì)根據(jù)自己的反思經(jīng)歷來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),讓自己的課堂更有興趣,讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《我的影子朋友》教學(xué)目的：1.能積極探究影子的奧秘，感知太陽(yáng)光對(duì)形成影子的作用，獲取有關(guān)影子形成的詳細(xì)經(jīng)歷。2.能與同伴合作玩手影的游戲，進(jìn)步觀察力以及想象力。3.在影子游戲中，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.對(duì)自己的身體感興趣，樂(lè)意觀察自己的身體;在戶外活動(dòng)中玩過(guò)踩影子的游戲。2.選擇有太陽(yáng)的天氣，在戶外進(jìn)展。重點(diǎn)難點(diǎn)：太陽(yáng)光對(duì)影子形成的作用。教學(xué)方法：游戲法、觀察法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部。1.游戲找影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很好玩的謎語(yǔ)，想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)呀?師：有一個(gè)好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呀?師：你的影子朋友在哪里呢?2.帶著幼兒到戶外有陽(yáng)光的地方找影子。師：你們找到自己的影子了嗎?它在哪里啊?1.幼兒根據(jù)老師的謎語(yǔ)，猜測(cè)謎底。幼：想。幼：寵物。幼：灰塵。幼：影子。2.幼兒感受影子的存在。幼：找到了。幼：它在我的后面。幼：它在我旁邊。幼：它在我前面。由于大班的幼兒對(duì)于謎語(yǔ)這種形式都比擬喜歡，因此以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，!來(lái)自教案.!一下子就激發(fā)起幼兒活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，為下面的活動(dòng)做一個(gè)鋪墊。接下去通過(guò)老師的提問(wèn)那你的影子朋友在哪里呢?順理成章地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，將幼兒帶著到太陽(yáng)底下找影子。二、開(kāi)展游戲踩影子，穩(wěn)固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。師：我們來(lái)玩一個(gè)踩影子的游戲，想玩嗎?師：記住，在跑得時(shí)候注意避開(kāi)其他小朋友，不要碰撞在一起，保護(hù)好自己。師：這個(gè)游戲好玩嗎?你踩到誰(shuí)的影子了?師：在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么?進(jìn)展游戲踩影子，知道自己動(dòng)的時(shí)候影子也會(huì)跟著動(dòng)。幼：想。幼：記住了。幼：我踩到了她的影子。幼：我發(fā)現(xiàn)我踩住一個(gè)人的影子，但是假如他走了之后，影子也會(huì)跟著她走。老師通過(guò)踩影子的游戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因此出現(xiàn)了各種不同造型的影子，增添了活動(dòng)的興趣性。幼兒也能根據(jù)自己的親身理論，大膽地做出答復(fù)，一定程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。三、通過(guò)藏影子游戲，理解影子形成的奧秘。1.游戲藏影子。師：剛剛我們玩了踩影子的游戲，如今請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)藏影子的游戲，想一想怎么才能把自己的影子藏起來(lái)，不被別人踩到呢?試試看。師：你有什么好方法把你的影子藏起來(lái)或者把你的影子變沒(méi)了呢?來(lái)試試看吧!2.引導(dǎo)幼兒藏影子。師：游戲好玩嗎?你是怎么把影子藏起來(lái)的?師小結(jié)：在陽(yáng)光找不到的地方，在大的影子(如樹(shù)、樓房等)底下，自己的影子就沒(méi)了。3.幼兒猜測(cè)討論。師：那哪些地方會(huì)有影子呢?為什么有影子?師小結(jié)：因?yàn)槲矬w擋住了陽(yáng)光就有影子了。幼兒游戲藏影子，知道藏影子的方法。幼：想。幼：跑到班級(jí)里去。幼：跑到樹(shù)下面。幼：跑到大的影子下面藏起來(lái)。幼：因?yàn)槟抢镉刑?yáng)，太陽(yáng)照著我們，我們就有影子了。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在找到影子之后又去藏影子，充分激發(fā)了幼兒的探究欲，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探究影子的奧秘，循序漸進(jìn)，層層深化，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、活潑、愉快的環(huán)境，讓幼兒在這之中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)根據(jù)自己的猜測(cè)，通過(guò)理論，自己去尋找問(wèn)題的答案，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲。四、合作玩手影游戲。老師示范手影，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么。師：影子還會(huì)跟我們玩游戲呢，看老師的手變一變變成什么了呀?師：你們也用小手變一變，看看你的小手會(huì)變成什么?師：書(shū)上還有好多好多的手影游戲，請(qǐng)你們學(xué)會(huì)了，表演給其他的小朋友看好嗎?幼兒與老師、同伴一起玩手影游戲，知道影子可以變成不同的形狀。幼：變成了老鷹。幼：變成了小狗。幼：她變成了小兔子。幼：好，我要變一只老虎出來(lái)。本環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒對(duì)影子朋友的認(rèn)識(shí)，知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過(guò)老師的示范，引起幼兒對(duì)探究研究各種其他小動(dòng)物的興趣，幫助幼兒進(jìn)一步理解影子的奧秘，也增添了活動(dòng)的興趣性。教學(xué)反思：本周由于天氣的原因，沒(méi)有太陽(yáng)，因此我們的教學(xué)活動(dòng)只能在室內(nèi)進(jìn)展。本次活動(dòng)本來(lái)要是感知太陽(yáng)光對(duì)形成影子的作用，主要通過(guò)踩影子和藏影子的游戲直接幫助幼兒進(jìn)展有關(guān)影子形成的詳細(xì)經(jīng)歷的獲取。因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光，老師只能利用幼兒已有的經(jīng)歷來(lái)展開(kāi)討論，孩子們對(duì)影子還是有一定的認(rèn)識(shí)的，對(duì)于老師提出的兩個(gè)游戲也是躍躍欲試。但對(duì)于如何藏影子，因沒(méi)有親身的嘗試，顯得有些糾結(jié)。之后進(jìn)展的手影游戲介紹時(shí)，許多幼兒都看著圖片跟著一起做，一會(huì)小兔子、一會(huì)老鷹的，顯然幼兒對(duì)于這種自然形成的現(xiàn)象，有著強(qiáng)烈的好奇心。對(duì)沒(méi)能玩到踩影子和藏影子的游戲，還是有點(diǎn)遺憾的，爭(zhēng)取在下次有陽(yáng)光的是時(shí)候，帶著他們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩一回，讓他們感受一下影子的奧秘。大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《奇妙的影子》設(shè)計(jì)意圖影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，也是孩子們感興趣的話題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒理解影子與光的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特設(shè)計(jì)了《奇妙的影子》這一活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、探究影子的成因，初步理解影子的變化與光之間的關(guān)系。2、能合理進(jìn)展光與影子關(guān)系的猜測(cè)，并樂(lè)于操作、驗(yàn)證。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等?；顒?dòng)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時(shí)走在后。我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。二、組織幼兒操作實(shí)驗(yàn)，理解影子的成因。1、老師結(jié)合經(jīng)歷提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)影子?為什么會(huì)有影子?在什么地方?jīng)]有影子?2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(老師參與其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究實(shí)驗(yàn)，拿手電筒照玩具和手，通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會(huì)有影子。三、幼兒操作探究，理解影子的變化與光和物體的間隔、位置有關(guān)。幼兒兩人一組，用手電筒做光從遠(yuǎn)近不同的間隔、上下不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。小結(jié)：當(dāng)光離物體近時(shí)，影子變大。離物體遠(yuǎn)的時(shí)候，影子變小，光從低處照相物體的時(shí)候，物體變大，從高處照相物體的時(shí)候，物體變小。四、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子?讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的道理。老師小結(jié)：太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。五、影子的利用。1、交流：你們知道生活中影子有哪些用途?2、小結(jié)：人們用影子的原理創(chuàng)造了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;(.)科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理創(chuàng)造了一種很有趣的皮影戲。活動(dòng)延伸在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探究光與影的機(jī)密?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中，首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氣氛，讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的機(jī)密等問(wèn)題。其次在屢次的游戲體驗(yàn)中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)歷，并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗(yàn)到了操作探究的樂(lè)趣。大班科學(xué)活動(dòng)教案《會(huì)變的影子》幼兒園大班科學(xué)教案：會(huì)變的影子目的：獲取影子形成.變化的詳細(xì)經(jīng)歷；培養(yǎng)探究影子現(xiàn)象的興趣。準(zhǔn)備：〔1〕幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份?！?〕老師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開(kāi)幾個(gè)洞。〔3〕圖片三幅：太陽(yáng).樹(shù).影子的貼絨教具。過(guò)程：〔1〕通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解影子的形成原因。鼓勵(lì)幼兒用比擬恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述影子。A.將幼兒分成兩人一組進(jìn)展第一次操作，探究怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的？為什么這樣做會(huì)出現(xiàn)影子？B.幼兒帶著問(wèn)題再次操作探究，討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子。老師演示：將蝴蝶分別放在光中和光外，觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn)。小結(jié)：物體擋住了光就有影子?！?〕理解影子的變化。〔說(shuō)一種，演示證實(shí)一種〕小結(jié)：改變玩具的位置，影子會(huì)發(fā)生變化，改變了光的位置，影子也會(huì)發(fā)生變化?！?〕游戲：擺放光的位置，穩(wěn)固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹(shù)和影子的方位，正確擺放光的位置。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變化的影子活動(dòng)目的：1.激發(fā)幼兒探究影子各種變化的好奇心。2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)歷。3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.手電筒、小巧的玩具、記錄紙等假設(shè)干。2.電視機(jī)(紙箱制作)。活動(dòng)過(guò)程：1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。通過(guò)演影子戲引入課題，提出問(wèn)題：你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探究光與物體和影子的關(guān)系。2.老師引導(dǎo)幼兒探究光與物體和影子的關(guān)系。小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí)，物體就會(huì)產(chǎn)生影子，可是你能控制影子的位置嗎?老師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)展表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎?游戲：聽(tīng)話的影子假如我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并教幼兒用記錄表進(jìn)展記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的才能。老師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光的位置變了，影子的位置就變了。提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探究的興趣，(老師在暗中操作)，老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，老師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來(lái)讓你的影子也來(lái)變一下。幼兒操作，使幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化。3找影子，帶著幼兒到戶外找影子，并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫(huà)出來(lái)，過(guò)一段時(shí)間看一下，影子還在那里嗎?為什么?小結(jié)及反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)歷，讓孩子不斷在探究中學(xué)習(xí)，理解光和影子的關(guān)系，通過(guò)操作知道影子可以變化。中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《有趣的影子》幼兒情況分析^p影子是幼兒所熟悉的，他們?cè)谟螒蛑斜寂苤?、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，?duì)影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇老師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。[本.文屈老.師]因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比擬，探究影子的特征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂(lè)。教學(xué)目的1.感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。2.樂(lè)于對(duì)影子進(jìn)展觀察比擬，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一樣與不同的快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。難點(diǎn)：理解影子特征。教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：玩過(guò)找影子游戲2.物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆教學(xué)過(guò)程一、觀看手影ppT，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。1.提問(wèn)：你們玩過(guò)手影游戲嗎?會(huì)做什么?2.出示影子ppt,提問(wèn)：這是什么?____出來(lái)的?3.出示手做影子的ppt,提問(wèn)：它們是用什么做出來(lái)的?4.你在哪里見(jiàn)過(guò)影子?二、戶外玩影子游戲，感知影子的特征。1.游戲找影子，感知影子和光的關(guān)系。⑴幼兒探究并講述自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)觀察：哪里有影子，哪里沒(méi)有影子⑵師生小結(jié)：有光的地方就有影子。2.游戲看影子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究影子的特征。⑴幼兒在陽(yáng)光下觀察自己的影子是什么樣的。⑵提問(wèn)①你站在陽(yáng)光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?②你站在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?③師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們一起變的。⑵比擬自己和影子的不同。①提問(wèn)：自己和影子有什么不同?②師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。⑶通過(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。①幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。②小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。3.游戲捉影子。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂(lè)。三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂(lè)。1.出示戶外畫(huà)影子的照片，提問(wèn)：⑴猜一猜這是誰(shuí)的影子?你是怎么知道的?⑵你喜歡那個(gè)影子，一起來(lái)做一做。2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。四、活動(dòng)延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。教學(xué)反思影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲?；顒?dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自己的探究、比擬、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探究游戲的快樂(lè)，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。小班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《影子》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂(lè)乎，我上前問(wèn)他們：你們?cè)谧飞栋?孩子們答復(fù)：影子啊我再問(wèn)：你知道影子怎么來(lái)的嗎?孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象產(chǎn)生興趣。2、要求幼兒用完好的句子描繪觀察到的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道影子