2023年幼兒教師招聘考試模擬測(cè)試題一、

選擇題（請(qǐng)將對(duì)的選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題１分,共20分）１、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》是(

)頒布的。Ａ、196６年７月B、19６6年9月Ｃ、2023年7月D、20２３年9月2、幼兒園教育是（

）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會(huì)教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒（

）等方面的發(fā)展。A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度Ｂ、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能Ｃ、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力４、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了(

）。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（

）為主。A、管理人員評(píng)價(jià)B、教師自評(píng)Ｃ、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力,藝術(shù)是(

)。A、感受能力B、表現(xiàn)能力Ｃ、發(fā)明能力D、思維能力加：到的五個(gè)領(lǐng)域中，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，如健康:自我保護(hù)能力；語(yǔ)言:表達(dá)能力；社會(huì)：交往能力;科學(xué):思維能力;藝術(shù)：發(fā)明能力。7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里,貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分,它涉及（

)。A、終身教育的理念B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育Ｃ、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育８、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（

)A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者9、從教育角度來(lái)說(shuō),兒童繪畫(huà)的真諦是(

）。Ａ、內(nèi)心的表現(xiàn)Ｂ、直觀的表現(xiàn)C、發(fā)明性的表現(xiàn)D、發(fā)明性自我表現(xiàn)１０、能對(duì)幼兒實(shí)行高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒積極、活潑、積極地發(fā)展，關(guān)鍵在于（

)。A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、院長(zhǎng)的指導(dǎo)Ｄ、良好的課程資源１１、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是(

）。A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)Ｃ、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要12、（

）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成績(jī)的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。A、生源Ｂ、師資Ｃ、園所文化D、信譽(yù)１3、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō),課程的整合一方面應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是（

）。A、領(lǐng)域間的整合Ｂ、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合1４、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫主幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的(

）和行為。A、感性結(jié)識(shí)B、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律15、幼兒園應(yīng)與(

）密切合作，與小學(xué)互相銜接,綜合運(yùn)用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展發(fā)明良好的條件。A、中學(xué)Ｂ、家庭C、社區(qū)Ｄ、社會(huì)16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（

）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。Ａ、發(fā)揮B、綜合C、充足尊重Ｄ、關(guān)注愛(ài)惜１7、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不涉及（

）。A、作品分析法Ｂ、談話法Ｃ、問(wèn)卷調(diào)查法Ｄ、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是(

)。A、材料順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排C、幼兒園的規(guī)定Ｄ、幼兒的愛(ài)好與水平19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的用應(yīng)重要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的(

），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和發(fā)明的快樂(lè)。A、結(jié)識(shí)水平Ｂ、情感體驗(yàn)C、發(fā)明思維D、審美經(jīng)驗(yàn)2０、語(yǔ)言能力是在（

）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交往Ｃ、活動(dòng)D、運(yùn)用二、填空(每空1分，共1０分)。21、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則,一個(gè)是（

)辦園,一個(gè)是政府辦園。22、幼兒園要樹(shù)立對(duì)的的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的(

)。２3、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值,二是(

)發(fā)展的價(jià)值。２4、在平?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用（

）的方法進(jìn)行。25、幼兒園教育要與（

）以及小學(xué)教育互相銜接。26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)當(dāng)處在(

）地位。27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類(lèi)，大體可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以(

）為核心的家園合作兩大類(lèi)。2８、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)涉及對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師(

）的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。２9、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持(

)和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質(zhì)是（

)。三、判斷題（每題1分，共10分,在題后括號(hào)里對(duì)的的劃√,錯(cuò)誤的劃×）。31、幼兒教育就是幼兒園教育。(

）32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目的。(

)3３、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（

)34、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德規(guī)定,講多了，幼兒的社會(huì)品質(zhì)就得到了發(fā)展。（

)35、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)展小天才,而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。(

）３6、繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)樸圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的重要形式。（

）37、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)課程的中心。（

)３８、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（

)39、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外,幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（

）４0、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段,是人生學(xué)習(xí)的初始階段。(

)四、簡(jiǎn)答題（40分)４1、什么是“習(xí)得性愚蠢”?42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么?４3、知識(shí)存在的形式有哪幾種?４4、請(qǐng)寫(xiě)出科學(xué)領(lǐng)域的目的。45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力涉及哪些？46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感