202３下半年21.（1)對單向講授式教學(xué)和合作互動教學(xué)的課堂教學(xué)方式的特點進行分析評價。簡述如何從傳統(tǒng)的單向講授式教學(xué)向合作互動式教學(xué)轉(zhuǎn)變(１）以“誰的電解實驗說明水的組成”為例,解釋三重表征。簡述采用三重表征認知方式進行化學(xué)教學(xué)有哪些優(yōu)點。2023年上半年21(1)為了貫徹化學(xué)課程的內(nèi)容規(guī)定，該教科書用了如何的設(shè)計思緒？教科書這樣編寫體現(xiàn)了哪些化學(xué)課程基本理念？22(3)簡述化學(xué)史在教學(xué)中的教育價值。２4(１）合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有哪些?出現(xiàn)問題的因素？簡要回答提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)效果的策略重要有哪些？教學(xué)設(shè)計題酸和堿202３年下半年２1(1）分析書本知識、教師個人知識和師生互動產(chǎn)生的知識之間的特點及互相關(guān)系。簡述化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)如何對的使用教科書。(３)化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中有哪些教育價值?24(1)創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方法的優(yōu)點。結(jié)合此案例,分析教師在課堂教學(xué)中的作用有哪些?該教師在教學(xué)中面對意想不到的情況，充足體現(xiàn)了自身的教學(xué)機智,請就如何有效提高教師的教學(xué)機智提出你的思考和建議。２1（1)教材及教科書具有典型性，它反映學(xué)科最基本、最核心的知識、方法和觀念并有助于引導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)設(shè)計題燃燒２０23年上半年21（1）簡述教學(xué)情境的功能。簡述可采用那些形式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。２5教學(xué)設(shè)計題燃燒2０23年下半年２1(１）舉例說明某化學(xué)知識教學(xué)時，講授法比發(fā)現(xiàn)法更合理。對待講授法的科學(xué)態(tài)度應(yīng)當(dāng)是什么？22(2）元素周期律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)科學(xué)發(fā)展有什么重要意義？舉例說明元素周期律對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。２4（1）實驗法教學(xué)過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的那些能力?說明這些實驗內(nèi)容在選材上有哪些特點?25教學(xué)設(shè)計題金屬活動性順序２02３年上半年科學(xué)探究式教學(xué)與講授式教學(xué)的含義分別是什么？為什么在《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（202３年版)》中提倡以科學(xué)探究為主的教學(xué)方式?(１)概念形成需要經(jīng)歷哪些階段？以“化合反映概念”為例，說明如何對之進行教學(xué)，才有助于該概念的形成?24通過實驗進行探究性學(xué)習(xí)上述案例中教師運用了哪些教學(xué)資源？上述案例中教師引導(dǎo)學(xué)生采用了哪些