為質(zhì)量把關(guān)——三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)永昌縣第一小學(xué)蒲葉林本學(xué)期我擔(dān)任三年級(七)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。回顧一學(xué)期來的教學(xué)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，我想既然站在了講臺上就不能隨便，所以本人上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，不但備學(xué)生而且備教材備教法，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃，努力做到了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。二、反思教法，力爭好的教學(xué)效果。上輪三年級我總的感覺學(xué)生的多位數(shù)加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)掌握得不夠好，反思教學(xué)過程還是教師教學(xué)粗放，細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)不夠。本學(xué)期教學(xué)多位數(shù)加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)，我反復(fù)思考，理順?biāo)悸?，如加法、乘法如何進(jìn)位，進(jìn)幾，進(jìn)上來的數(shù)寫在什么位置，前一位別忘了加進(jìn)上來的數(shù)。減法退位點(diǎn)寫在什么位置，每一位上是幾減幾，這些細(xì)節(jié)反復(fù)問，反復(fù)說，效果明顯好多了。加之在藝術(shù)月期間，未參加活動的部分學(xué)困生老師進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，計(jì)算的大難關(guān)總算突破了，期中考試計(jì)算失分較少。同時(shí)為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如部分學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答，學(xué)困生組成一組搶答，人人享受成功的喜悅，這些小活動使學(xué)生熱情高漲，不知不覺地喜歡上數(shù)學(xué)了。

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生女生強(qiáng)，男生略顯遜色，部分男生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

四、積極參與聽課、評課。

本人雖然是老教師，但數(shù)學(xué)教學(xué)還未形成個(gè)人的個(gè)性模式，平時(shí)虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事交流，請教教學(xué)問題，學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力。

五、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

通過一學(xué)期教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：

1.注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過程中，急于求成，觀察不仔細(xì)，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時(shí)卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。部分學(xué)生如朱澤鑫、馬理超、管慕榮、楊浩海等上課小動作多，有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成老師布置的任務(wù)。

2.學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣。比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時(shí)不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習(xí)慣檢查，作業(yè)寫完后從不檢驗(yàn)，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)等.看到問題，我經(jīng)常教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動筆計(jì)算；作業(yè)書寫完要細(xì)心檢查；凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避免錯誤的發(fā)生。

六、存在的不足之處。

1.一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣老師心里清楚，雖多次說，但整改力度不夠。

2.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。如楊浩海、范亮、李其燁、熊慧萍經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，老師和家長有溝通，但沒任何起色。

總之，工作中有收獲、有不足，在以后的教學(xué)工作中，如何學(xué)會掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對個(gè)性化的學(xué)生等等，都是我必