信息工作培?訓(xùn)心得體會(huì)?(精選多篇?)第__?_篇第__?_篇第__?_篇第__?_篇第__?_篇更多頂?部目錄第一?篇：信息工?作培訓(xùn)心得?體會(huì)第二篇?：信息技術(shù)?培訓(xùn)心得體?會(huì)第三篇：?信息技術(shù)培?訓(xùn)心得體會(huì)?第四篇：信?息技術(shù)培訓(xùn)?心得體會(huì)第?五篇：信息?技術(shù)培訓(xùn)心?得體會(huì)更多?相關(guān)范文正?文第一篇：?信息工作培?訓(xùn)心得體會(huì)?赴延安信息?工作培訓(xùn)心?得體會(huì)非?常榮幸參加?了由___?的這次信息?工作培訓(xùn)。?這次培訓(xùn)不?僅有內(nèi)容豐?實(shí)的信息員?經(jīng)驗(yàn)交流，?而且有__?_的精彩講?座，再加上?革___圣?地延安帶給?人的革__?_傳統(tǒng)教育?，可以說是?收獲頗豐，?受益匪淺。?無論是在信?息工作的實(shí)?踐中，還是?在理想信念?的追求上，?都給了我很?多有益的啟?示。培訓(xùn)讓?我在學(xué)習(xí)先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同?時(shí)，不斷反?省工作中的?不足，思考?改進(jìn)的方法?。下面我結(jié)?合自己的實(shí)?際工作情況?，談?wù)勏乱?步信息工作?的一些設(shè)想?與做法：?一、以高度?的責(zé)任感與?緊迫感認(rèn)真?對(duì)待信息工?作。信息?工作，反映?政府工作及?社會(huì)、經(jīng)濟(jì)?發(fā)展中的重?要情況，為?政府把握全?局、科學(xué)決?策和具體實(shí)?施提供及時(shí)?、準(zhǔn)確、全?面的信息服?務(wù)。它是領(lǐng)?導(dǎo)做出決策?的重要依據(jù)?，是領(lǐng)導(dǎo)的?"耳目"，?有著不可替?代的重要作?用。高度的?責(zé)任心，飽?滿的工作熱?情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作作風(fēng)，?高度的__?_性，是做?好信息工作?的前提。信?息工作是一?項(xiàng)連貫、持?續(xù)的工作，?今后我要以?輔助領(lǐng)導(dǎo)決?策、宣傳高?新區(qū)經(jīng)濟(jì)社?會(huì)發(fā)展成果?的認(rèn)識(shí)高度?，面對(duì)自己?的本職工作?。以高度的?責(zé)任心與緊?迫感鼓舞激?勵(lì)自己，不?斷提高信息?工作水平，?更全面、更?準(zhǔn)確的反映?高新區(qū)教育?事業(yè)的動(dòng)態(tài)?（范本）與?成果。二?、健全信息?采集系統(tǒng)。?全面反映?教育系統(tǒng)各?個(gè)層面的發(fā)?展情況，光?靠信息員一?個(gè)人是不夠?的，一定要?建立健全教?育系統(tǒng)的信?息采集網(wǎng)，?豐富信息員?的采編素材?。首先在區(qū)?屬中小學(xué)層?面進(jìn)行信息?采集，發(fā)現(xiàn)?、挖掘校園?管理、學(xué)校?發(fā)展中有價(jià)?值、有意義?的事件、現(xiàn)?象或問題，?及時(shí)上報(bào)教?育局后，經(jīng)?過整理、匯?編再報(bào)管委?會(huì)辦公室。?在教育局機(jī)?關(guān)層面也應(yīng)?開展信息報(bào)?送工作。機(jī)?關(guān)各科室負(fù)?責(zé)教育管理?與服務(wù)的不?同方面，工?作情況更具?綜合性與代?表性，機(jī)關(guān)?各科室工作?信息對(duì)于反?映教育事業(yè)?發(fā)展情況有?著更重要的?價(jià)值。教育?系統(tǒng)現(xiàn)在已?經(jīng)初步建立?由區(qū)屬學(xué)校?、機(jī)關(guān)各科?室、教育局?信息辦組成?的信息網(wǎng)絡(luò)?，加強(qiáng)__?_管理，細(xì)?化工作職責(zé)?，提高信息?采集系統(tǒng)運(yùn)?行效率是下?一步的工作?重點(diǎn)。建立?健全信息采?集系統(tǒng)，是?信息報(bào)送工?作及時(shí)、暢?通的保證。?三、加強(qiáng)?信息考核制?度建設(shè)。?要進(jìn)一步完?善信息報(bào)送?考核制度，?督促各信息?采集點(diǎn)及時(shí)?完成信息報(bào)?送工作。把?信息工作與?中小學(xué)、各?科室的業(yè)績(jī)?考核掛鉤，?量化考核，?提高中小學(xué)?校長(zhǎng)、科室?負(fù)責(zé)人對(duì)信?息工作的重?視程度。建?立信息工作?通報(bào)制度，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)信?息工作中的?問題，及時(shí)?總結(jié)好的做?法與先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)。建立信?息工作獎(jiǎng)懲?制度，責(zé)任?到人，明確?分工，及時(shí)?進(jìn)行獎(jiǎng)懲，?表彰先進(jìn)，?激勵(lì)后進(jìn)，?推動(dòng)信息工?作向前發(fā)展?。四、加?強(qiáng)信息員隊(duì)?伍建設(shè)。?要逐步建立?一支覺悟高?、能力強(qiáng)的?信息員隊(duì)伍?。要加強(qiáng)對(duì)?信息員的培?訓(xùn)。教育系?統(tǒng)信息員大?多熟悉教育?教學(xué)業(yè)務(wù)，?有一定的公?文寫作能力?，但要想做?好信息工作?還要不斷學(xué)?___的教?育政策與法?律法規(guī)，密?切___社?會(huì)、民生的?重點(diǎn)、熱點(diǎn)?，不斷提高?理論政策水?平與綜合分?析能力。通?過培訓(xùn)，不?斷提高信息?員的信息寫?作水平，提?高報(bào)送信息?的準(zhǔn)確性與?時(shí)效性，從?而達(dá)到提高?信息質(zhì)量的?目的。要加?強(qiáng)信息員之?間的交流溝?通。通過辦?公系統(tǒng)、群?等多種方式?，增進(jìn)信息?員之間的相?互學(xué)習(xí)與交?流。讓大家?在相互的借?鑒學(xué)習(xí)中，?擁有共同的?工作認(rèn)同感?與一致的工?作趨向，在?相互激勵(lì)中?更高效更快?樂的工作。?這次培訓(xùn)?，開闊了視?野，增進(jìn)了?了解，提高?了我對(duì)信息?工作的認(rèn)識(shí)?，增長(zhǎng)了信?息工作方面?的知識(shí)，鼓?舞了我開展?信息工作的?信心與決心?。在今后的?工作中，一?定要本著實(shí)?事求是的原?則，理論聯(lián)?系實(shí)際，勤?奮工作，努?力學(xué)習(xí)，不?斷提高工作?水平，更好?的完成信息?報(bào)送工作。?第二篇：?信息技術(shù)培?訓(xùn)心得體會(huì)?信息技術(shù)培?訓(xùn)心得體會(huì)?北灘小學(xué)?____?__年__?_月，我參?加了教體局?舉辦的為期?十天的信息?技術(shù)課程培?訓(xùn)，本次信?息技術(shù)培訓(xùn)?雖然只有短?短十天的時(shí)?間，但是這?十天的培訓(xùn)?對(duì)我來說很?實(shí)用，收獲?頗大。我?們這次培訓(xùn)?的內(nèi)容圍繞?多媒體教學(xué)?環(huán)境、教學(xué)?設(shè)計(jì)方法、?教學(xué)資源應(yīng)?用等內(nèi)容進(jìn)?行。在培訓(xùn)?中，我清楚?地認(rèn)識(shí)到隨?著以計(jì)算機(jī)?為核心的信?息技術(shù)在教?育中的廣泛?應(yīng)用，教師?不是像以前?那樣，單憑?一張嘴、一?支粉筆、一?塊黑板即可?進(jìn)行教學(xué)，?而是綜合應(yīng)?用多種媒體?技術(shù)，利用?網(wǎng)絡(luò)、投影?以及幻燈、?錄音、錄像?等電教設(shè)施?開展教學(xué)。?所以這種教?學(xué)必然要打?破傳統(tǒng)的傳?授式的教學(xué)?模式，而構(gòu)?建出適應(yīng)信?息社會(huì)的新?型教學(xué)模式?來。我深深?的體會(huì)到了?信息技術(shù)與?各學(xué)科的密?切聯(lián)系，信?息技術(shù)今后?將成為教師?教學(xué)和學(xué)生?學(xué)習(xí)的重要?工具。在新?課程改革的?形勢(shì)下，未?來教育應(yīng)溶?入先進(jìn)的教?學(xué)理念與最?新的信息技?術(shù)，致力于?信息技術(shù)在?課堂上的有?效應(yīng)用，提?高課堂教學(xué)?效果，沖擊?著傳統(tǒng)教學(xué)?模式。學(xué)生?利用各種渠?道收集數(shù)據(jù)?，并對(duì)所收?集的數(shù)據(jù)進(jìn)?行整理、分?析。充分發(fā)?揮學(xué)生自主?探究、合作?學(xué)習(xí)的能力?，通過對(duì)所?收集的數(shù)據(jù)?加以綜合分?析達(dá)到學(xué)習(xí)?的目的，使?學(xué)生可以更?好地利用信?息技術(shù)提高?學(xué)習(xí)水平。?這次培訓(xùn)?形式新穎有?趣，著力培?養(yǎng)學(xué)員們的?合作意識(shí)。?特別是以小?組為單位，?設(shè)立小組代?表，既有趣?又能激發(fā)大?家的創(chuàng)新思?維，迅速樹?立團(tuán)隊(duì)合作?意識(shí)，增強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)的凝聚?力，為后續(xù)?培訓(xùn)打下基?礎(chǔ)。1、?培訓(xùn)內(nèi)容和?我們平時(shí)的?教學(xué)工作緊?密聯(lián)系，實(shí)?用性很強(qiáng)。?比如創(chuàng)建教?學(xué)設(shè)計(jì)方案?，規(guī)劃主題?單元等一系?列學(xué)習(xí)活動(dòng)?能梳理我們?的教學(xué)思路?，促使我們?整合各方面?的資源，更?好的理解信?息技術(shù)和課?程整合的意?義，為我們?今后能將信?息技術(shù)運(yùn)用?到具體的教?學(xué)工作中打?下了扎實(shí)的?理論基礎(chǔ)。?2、學(xué)習(xí)?收獲巨大。?在學(xué)習(xí)內(nèi)容?方面，不僅?理解了教育?技術(shù)的基本?內(nèi)涵，深入?理解了教學(xué)?設(shè)計(jì)的一般?過程，掌握?了信息資源?的獲取方法?、處理方法?，還通過案?例的研討，?掌握了探究?型學(xué)習(xí)和授?導(dǎo)型學(xué)習(xí)的?設(shè)計(jì)方法及?評(píng)價(jià)方法，?對(duì)信息技術(shù)?與課程整合?的內(nèi)涵也有?了一定的認(rèn)?識(shí)，提升了?教學(xué)設(shè)計(jì)的?整合水平等?等，可以用?“收獲頗豐?”來概括。?在學(xué)習(xí)方式?上，老師們?感受最多的?是小組學(xué)習(xí)?和探究型學(xué)?習(xí)的優(yōu)勢(shì)。?專業(yè)上的互?補(bǔ)，使老師?們能相互取?長(zhǎng)補(bǔ)短，共?同提高，同?時(shí)增強(qiáng)了?團(tuán)隊(duì)精神和?協(xié)作意識(shí)；?探究型的學(xué)?習(xí)，能充分?調(diào)動(dòng)每位學(xué)?員的學(xué)習(xí)積?極性，各展?所長(zhǎng)，始終?保持旺盛的?學(xué)習(xí)熱情和?熱烈的學(xué)習(xí)?氣氛。如果?能有效地將?它們應(yīng)用到?我們的日常?教學(xué)中，必?將有力地促?進(jìn)教學(xué)效果?的提高。?3、課堂屬?于開放式，?氣氛輕松。?各組員可以?自由的發(fā)表?自己的意見?。打破了傳?統(tǒng)課堂的教?學(xué)規(guī)律。對(duì)?于我們來說?，雖然只有?短短___?天的培訓(xùn)，?但受益匪淺?。在這里我?們見識(shí)了很?多信息技術(shù)?和課程整合?的鮮活的案?例，在__?_討論和輔?導(dǎo)老師的點(diǎn)?撥下，我們?進(jìn)一步理解?了信息技術(shù)?對(duì)現(xiàn)代教學(xué)?產(chǎn)生的重大?意義，了解?了信息技術(shù)?和課程整合?的優(yōu)化方法?。不但豐富?了我們的教?學(xué)基本理論?知識(shí)，而且?對(duì)我們今后?的教學(xué)活動(dòng)?有很大幫助?，可以將這?些知識(shí)運(yùn)用?到教學(xué)實(shí)踐?中，對(duì)所任?教的學(xué)科進(jìn)?行教學(xué)規(guī)劃?設(shè)計(jì)，梳理?教學(xué)思路，?加深對(duì)教材?的理解。?此次培訓(xùn)使?我受益非淺?，真正領(lǐng)會(huì)?到了新的教?育技術(shù)理念?，也發(fā)現(xiàn)了?自己身上許?許多多欠缺?的地方。其?感觸非一言?能盡?；匦?后，我將利?用本次培訓(xùn)?成果，積極?在教學(xué)活動(dòng)?中實(shí)施信息?技術(shù)與課程?整合，努力?提高自己的?教育教學(xué)水?平，并不斷?運(yùn)用教育信?息技術(shù)，豐?富自己的學(xué)?習(xí)資源，豐?富自己的專?業(yè)知識(shí)，運(yùn)?用教育技術(shù)?進(jìn)行教學(xué)活?動(dòng)，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行科學(xué)評(píng)?價(jià)，為提高?我校教育質(zhì)?量盡一點(diǎn)微?薄之力。在?工作崗位上?，我一定努?力工作，把?所學(xué)到的教?育技術(shù)知識(shí)?更好地應(yīng)用?教研教改中?，做一名對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)，?對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?的優(yōu)秀教師?。另外，我?仍會(huì)繼續(xù)學(xué)?習(xí)各種關(guān)于?信息技術(shù)的?知識(shí)、持之?以恒，不懈?努力以優(yōu)化?課堂教學(xué)，?培養(yǎng)新時(shí)代?所需要的具?有高信息技?能的新興人?才。這將是?我持之以恒?的目標(biāo)。?___年_?__月__?_日第三?篇：信息技?術(shù)培訓(xùn)心得?體會(huì)國培學(xué)?習(xí)體會(huì)（?二）于銀?芬通過三?個(gè)月的“_?__計(jì)劃”?信息技術(shù)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，使?我從“觀看?視頻、閱讀?電子書，完?成測(cè)試，討?論發(fā)帖——?做作業(yè)”這?五個(gè)環(huán)節(jié)來?細(xì)化學(xué)習(xí)任?務(wù)，感覺有?點(diǎn)像玩游戲?闖關(guān)，為我?們搭建了一?個(gè)學(xué)習(xí)、交?流、提高的?平臺(tái)。在本?次信息技術(shù)?培訓(xùn)中，我?轉(zhuǎn)變自己的?學(xué)習(xí)觀念，?高度重視、?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?按照每個(gè)模?塊的要求去?學(xué)習(xí)、完成?學(xué)習(xí)任務(wù)，?促進(jìn)自己的?專業(yè)知識(shí)和?理論水平。?通過培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，覺得收?獲頗多：?一、轉(zhuǎn)變觀?念，提高自?身素養(yǎng)在?農(nóng)村中學(xué)中?難以開展正?常（更多文?章請(qǐng)___?）的信息技?術(shù)教學(xué)活動(dòng)?。我一直認(rèn)?為信息技術(shù)?如同勞動(dòng)技?術(shù)、美術(shù)、?思品等課程?一樣可有可?無。信息技?術(shù)就是單純?的電腦操作?，教師上信?息技術(shù)課的?目的就是為?了讓學(xué)生學(xué)?會(huì)操作電腦?，特別是對(duì)?于農(nóng)村的中?學(xué)生來說，?學(xué)會(huì)正確開?機(jī)、關(guān)機(jī)就?算是完成了?教學(xué)任務(wù)。?之間的很多?信息技術(shù)課?時(shí)就用來給?學(xué)生觀看視?頻，學(xué)生不?用呆在教室?里學(xué)習(xí)就覺?得非常高興?。作為農(nóng)村?中學(xué)的信息?技術(shù)教師，?即使沒有按?照大綱完成?教學(xué)任務(wù)，?還是很受到?學(xué)生的歡迎?的。自從?參加了培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，對(duì)照?各個(gè)模塊的?培訓(xùn)知識(shí)，?尤其是圖像?的制作、網(wǎng)?絡(luò)交互工具?的使用對(duì)學(xué)?生來講都是?學(xué)習(xí)必不可?少的。我猛?然發(fā)覺自己?以前的想發(fā)?非常幼稚。?針對(duì)我校的?實(shí)際，我認(rèn)?為在農(nóng)村中?學(xué)中，要按?照大綱要求?上好一節(jié)信?息技術(shù)課并?不是一件容?易的事情。?因?yàn)槲覀冝r(nóng)?村中學(xué)還有?很多學(xué)生家?庭沒有電腦?，很少有機(jī)?會(huì)與電腦接?觸。學(xué)校的?計(jì)算機(jī)少，?電腦配置低?，難以保證?學(xué)生正常上?機(jī)實(shí)踐的問?題，給正常?的信息技術(shù)?教學(xué)帶來了?諸多不便。?在此次培訓(xùn)?中，我轉(zhuǎn)變?自己的學(xué)習(xí)?觀念，并且?注重學(xué)思結(jié)?合，把所學(xué)?知識(shí)運(yùn)用到?教學(xué)實(shí)踐中?，在不斷反?思中促進(jìn)自?身素質(zhì)的提?高。讓我在?學(xué)習(xí)中感覺?到農(nóng)村信息?技術(shù)教師如?何成長(zhǎng)，如?何應(yīng)對(duì)等都?是一個(gè)新問?題。就像我?們農(nóng)村中學(xué)?教師，只有?轉(zhuǎn)變教育觀?念，通過各?種形式的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)提高?自身素養(yǎng)，?更加努力地?工作，才能?實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)?村信息技術(shù)?教師應(yīng)有的?價(jià)值。在?教學(xué)過程中?，信息技術(shù)?課教師采取?適合農(nóng)村學(xué)?校的教學(xué)方?法，由于農(nóng)?村中學(xué)學(xué)生?對(duì)計(jì)算機(jī)的?使用非常少?，大多數(shù)學(xué)?生還是初次?接觸到計(jì)算?機(jī)，可以說?大部分學(xué)生?是從零開始?，所以對(duì)教?師來說是一?大考驗(yàn)。那?么如何能順?利地進(jìn)行信?息技術(shù)教?學(xué)呢。1?、激發(fā)興趣?，保持長(zhǎng)久?的學(xué)習(xí)動(dòng)力?。對(duì)于農(nóng)村?的中學(xué)生來?說，“電腦?”是新奇的?“玩意兒”?，所以學(xué)生?剛接觸時(shí)興?趣非常大，?老師這時(shí)可?以對(duì)計(jì)算機(jī)?的神奇功能?進(jìn)行介紹，?使學(xué)生對(duì)計(jì)?算機(jī)有了一?種神秘感。?在教學(xué)中，?教師要善于?發(fā)現(xiàn)和捕捉?機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?的創(chuàng)設(shè)情境?，激發(fā)學(xué)生?的興趣。例?如，農(nóng)村學(xué)?生大多不會(huì)?打字，在教?學(xué)時(shí)如果單?純的講解鍵?盤，練習(xí)指?法，學(xué)生會(huì)?感到枯燥無?味，失去興?趣。因此，?在教學(xué)生打?字時(shí)，以比?賽的方式來?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?教學(xué)。而且?裝上能及時(shí)?反映學(xué)生打?字速度的軟?件，學(xué)生打?字速度的微?少進(jìn)步也能?體現(xiàn)出來。?學(xué)生打完一?次后覺得不?滿意可再打?，在競(jìng)爭(zhēng)中?，為更快地?提高速度，?學(xué)生主動(dòng)地?請(qǐng)教打字的?指法及技巧?，使學(xué)生實(shí)?現(xiàn)從“要我?學(xué)”到“我?要學(xué)”的轉(zhuǎn)?變，不僅提?高了打字的?速度，而且?使學(xué)生變被?動(dòng)學(xué)習(xí)為主?動(dòng)學(xué)習(xí)，成?為學(xué)習(xí)的主?人，極大地?提高了教學(xué)?的效率。?2、營造民?主、和諧、?寬松的學(xué)習(xí)?氣氛，注重?交流與合作?，平衡學(xué)生?間的差距，?在信息技?術(shù)課堂上，?多鼓勵(lì)學(xué)生?進(jìn)行廣泛的?交流與合作?，在此過程?___享思?路、激發(fā)靈?感、反思自?我、增進(jìn)友?誼，增強(qiáng)合?作意識(shí)。由?于農(nóng)村學(xué)生?智力因素的?差異，其認(rèn)?知水平和操?作水平也相?差較大，所?以，民主平?等、尊重信?任、互相合?作、共同參?與的師生關(guān)?系，有助于?學(xué)生的終身?發(fā)展。對(duì)于?農(nóng)村學(xué)生來?說，合作表?現(xiàn)得尤為重?要。由于大?多數(shù)學(xué)生都?是剛接觸電?腦，在教學(xué)?上給教師帶?來很大的困?難。在課堂?上，老師不?可能對(duì)每一?個(gè)學(xué)生都進(jìn)?行個(gè)別的輔?導(dǎo)，一個(gè)班?中往往只有?幾個(gè)學(xué)生“?高手”，接?受速度較快?，很容易就?掌握。可以?利用學(xué)生好?為人師的特?點(diǎn)，可以輔?助老師手幫?手地指導(dǎo)能?力水平稍微?低的同學(xué)，?直到學(xué)會(huì)為?止。提倡通?過課程內(nèi)容?的合理延伸?或拓展，充?分挖掘?qū)W生?的潛力，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生個(gè)性?化發(fā)展；同?時(shí)增強(qiáng)同學(xué)?間的交流合?作，在合作?與交流中學(xué)?習(xí)，可以促?使“后進(jìn)生?”在學(xué)習(xí)過?程中得到“?高手”同學(xué)?的幫助和指?導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的信心；?也可以使學(xué)?生“高手”?在輔導(dǎo)同學(xué)?的過程中知?識(shí)得到鞏固?和內(nèi)化。?二、提高專?業(yè)理論知識(shí)?水平此次?培訓(xùn)是通過?電腦、網(wǎng)上?課堂自學(xué)，?雖然是這樣?，但是看著?視頻的操作?過程及電子?書的講解，?讓我懂得了?很多以前所?不了解的知?識(shí)，讓我感?覺到真是學(xué)?無止盡，自?己的專業(yè)知?識(shí)水平還有?待于提高，?要在今后的?教學(xué)生活中?還需不斷地?學(xué)習(xí)，充?電。在培訓(xùn)?中，我了解?信息技術(shù)基?本工具的作?用，認(rèn)識(shí)了?多媒體，網(wǎng)?絡(luò)交互工具?對(duì)教學(xué)的幫?助和影響、?概念圖的用?途、及探究?學(xué)習(xí)的好處?，了解計(jì)算?機(jī)在其他學(xué)?科學(xué)習(xí)中的?一些應(yīng)用。?掌握學(xué)科教?學(xué)與信息技?術(shù)整合的教?學(xué)設(shè)計(jì)方法?，能夠用信?息技術(shù)有效?設(shè)計(jì)學(xué)科教?學(xué)方案。掌?握有效課堂?教學(xué)方式方?法，準(zhǔn)確診?斷和切實(shí)解?決學(xué)科教學(xué)?問題，提高?課堂教學(xué)實(shí)?施和評(píng)價(jià)能?力。明確課?程改革與發(fā)?展對(duì)教師職?業(yè)道德的新?要求，能夠?在備課、上?課、作業(yè)批?改、學(xué)生輔?導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)?評(píng)中不斷提?高自身素質(zhì)?。掌握教學(xué)?研究理論和?學(xué)科教學(xué)研?究方法，能?夠進(jìn)行學(xué)科?課堂教學(xué)案?例研究，并?形成初步成?果。這次?培訓(xùn)使我們?對(duì)信息技術(shù)?的理論與方?法掌握得更?加系統(tǒng)，使?我感到比原?來站得高了?，看得遠(yuǎn)了?，有一種“?天更藍(lán)、地?更綠、水更?清”的感覺?。通過培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，不但?提高了我對(duì)?新課程的認(rèn)?識(shí)，還使自?己的信息技?術(shù)教學(xué)能力?與技術(shù)得到?了提高，為?了真正推信?息技術(shù)的發(fā)?展，我將會(huì)?把所學(xué)知識(shí)?應(yīng)用于日常?教學(xué)工作中?，推進(jìn)學(xué)校?信息化建設(shè)?。同時(shí)，學(xué)?無止境，我?也將繼續(xù)努?力學(xué)習(xí)，認(rèn)?真鉆研學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知識(shí)，?提高業(yè)務(wù)水?平，為教育?信息化建設(shè)?做出自己的?努力。_?__，才是?根本。本次?信息技術(shù)培?訓(xùn)的內(nèi)容很?實(shí)用，培訓(xùn)?結(jié)束后，我?要把培訓(xùn)中?獲得的知識(shí)?運(yùn)用于教育?教學(xué)工作實(shí)?踐中。今后?，我將一如?既往，踏踏?實(shí)實(shí)地繼續(xù)?學(xué)習(xí)，不斷?更新教育理?念，提高個(gè)?人信息素養(yǎng)?，多學(xué)習(xí)相?關(guān)的知識(shí)，?爭(zhēng)取使自己?的計(jì)算機(jī)技?能能夠更長(zhǎng)?時(shí)有效的為?教學(xué)工作服?務(wù)。第四?篇。信息技?術(shù)培訓(xùn)心得?體會(huì)在我們?邁入二十一?世紀(jì)的今天?，以計(jì)算機(jī)?和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?為核心的現(xiàn)?代技術(shù)正飛?速的發(fā)展，?越來越深刻?的改變我們?的學(xué)習(xí)方式?。信息的獲?取、分析、?處理、應(yīng)用?的能力將作?為現(xiàn)代人最?基本的能力?和素質(zhì)的標(biāo)?志，隨著素?質(zhì)教育的不?斷深化，對(duì)?教師的要求?也不斷提高?，只有教師?的素質(zhì)高，?才能培養(yǎng)出?高素質(zhì)的學(xué)?生，為了適?應(yīng)工作的需?要，教師要?不斷的學(xué)習(xí)?、不斷的提?高，以適應(yīng)?當(dāng)今教育形?勢(shì)需要。從?小培養(yǎng)學(xué)生?掌握和應(yīng)用?現(xiàn)代信息技?術(shù)，是信息?社會(huì)對(duì)人才?的基本要求?，也是增強(qiáng)?綜合國力的?一個(gè)重要組?成部分，對(duì)?于青年教師?而言，運(yùn)用?現(xiàn)代教學(xué)技?術(shù)進(jìn)行多媒?體教學(xué)是現(xiàn)?代教育的一?大趨勢(shì)。這?次信息技術(shù)?培訓(xùn)___?了我們?cè)S多?很實(shí)用的技?巧。比如說?音頻文件的?處理，這在?我的（范本?）教學(xué)中是?非常實(shí)用的?。有時(shí)候做?課件時(shí)需要?背景音樂，?編輯、剪輯?等工作就顯?得比較重要?，如果總是?找計(jì)算機(jī)老?師，那也不?方便。另外?就是下載文?件和修改圖?片的技巧，?這次培訓(xùn)中?的下載技巧?讓我大開眼?界，平時(shí)在?家就知道用?迅雷，對(duì)維?棠下載了解?甚少。有時(shí)?候上網(wǎng)也遇?到過想復(fù)制?網(wǎng)頁上的內(nèi)?容卻無法復(fù)?制的情況，?卻不知道怎?么應(yīng)對(duì)，只?知道簡(jiǎn)單地?用保存文本?文件的格式?。而這一次?新學(xué)的用w?ord打開?的方式來下?載網(wǎng)頁內(nèi)容?又讓我充實(shí)?了自己的技?巧。對(duì)圖片?的修改以前?只知道用畫?圖軟件，但?是每次修改?后的圖片效?果都有些走?樣，現(xiàn)在使?用光影魔術(shù)?來修改、編?輯圖片。相?信這一次培?訓(xùn)中的幾種?技巧一定能?讓我有更大?的進(jìn)步。?經(jīng)過計(jì)算機(jī)?信息技術(shù)培?訓(xùn)，時(shí)間雖?短，受益非?淺。作為以?人本知識(shí)教?育為主體教?育的學(xué)校，?多媒體教學(xué)?已成為教學(xué)?的主要手段?。作為教師?由單純的知?識(shí)傳授者變?為學(xué)生自主?學(xué)習(xí)策劃者?，這一角色?的轉(zhuǎn)變決定?教師觀念也?要轉(zhuǎn)變，知?識(shí)要更新，?必須掌握先?進(jìn)的教學(xué)技?術(shù)和現(xiàn)代教?育的本領(lǐng)。?因此不斷進(jìn)?行計(jì)算機(jī)信?息培訓(xùn)是非?常必要的。?教師在“五?導(dǎo)”中，只?有把信息技?術(shù)___地?融合到教學(xué)?中，充分發(fā)?揮計(jì)算