白下中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：在教學(xué)過(guò)程中，老師在備課、上課、成果考核與評(píng)定的過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格遵循（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)大綱

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)方案

D、課程方案

2：著眼于人的完整性，我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將學(xué)問(wèn)與技能、（）三者統(tǒng)一起來(lái)。

多項(xiàng)選擇題

A、理性與感性

B、個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)展

C、過(guò)程與方法

D、情感態(tài)度與價(jià)值觀

3：在班級(jí)管理中，同學(xué)不僅是被管理的對(duì)象，也是管理的主體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：制造一個(gè)故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

5：以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、實(shí)習(xí)法

E、練習(xí)法

6：孔子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從老師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、走路身體肯定要端正

B、自己做好了，不要教育同學(xué)，同學(xué)自然會(huì)學(xué)好

C、對(duì)同學(xué)下命令肯定要正確

D、老師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響

7：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以（）最為重要。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)方法

C、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序

D、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定

8：（）是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測(cè)量必需針對(duì)于此。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)目的

C、測(cè)評(píng)

D、教學(xué)策略

9：教育史上被人們公認(rèn)的教育學(xué)的奠基者和創(chuàng)始人，被譽(yù)為“教育學(xué)之父”的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、樂(lè)正克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

10：按評(píng)價(jià)的參照系來(lái)劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、相對(duì)性評(píng)價(jià)

D、肯定性評(píng)價(jià)

E、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

11：無(wú)論是哪一種類型的課都不行缺少的因素是（）

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、布置課外作業(yè)

12：老師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格根據(jù)《憲法》和教育方法、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、喜愛(ài)同學(xué)

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

13：白熾燈泡是誰(shuí)創(chuàng)造的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西門子

B、愛(ài)迪生

C、馬可尼

D、波波夫

14：__________是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)

B、應(yīng)用

C、評(píng)價(jià)目標(biāo)

D、綜合目標(biāo)

15：__________是一種不同的意識(shí)形式，通過(guò)獲得深度的安靜狀態(tài)而增加自我熟悉和良好狀態(tài)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、催眠

B、白日夢(mèng)

C、冥想

D、睡眠

16：根據(jù)規(guī)定，中學(xué)校每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任，班主任由學(xué)校從班級(jí)任課老師中選聘，聘期一般應(yīng)連續(xù)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一學(xué)期以上

B、一學(xué)年以上

C、三學(xué)期以上

D、兩年以上

17：國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的進(jìn)展主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、成立了特地的討論機(jī)構(gòu)

B、配置計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)設(shè)備

C、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)軟件

D、進(jìn)行CAI學(xué)術(shù)溝通

E、培訓(xùn)老師把握計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)

18：在智力與學(xué)問(wèn)達(dá)到肯定水平后，老師的組織力量與教學(xué)效果（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沒(méi)有關(guān)系

B、呈負(fù)相關(guān)

C、有較高相關(guān)

D、有利有弊

19：教學(xué)是通過(guò)系統(tǒng)學(xué)問(wèn)技能的傳授和把握，促進(jìn)同學(xué)身心進(jìn)展，因而教學(xué)同智育是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：采納把握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)的成果沒(méi)有差異。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

22：具有不同認(rèn)知方式的同學(xué)，可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：曹操的“何以解憂，唯有杜康”詩(shī)句中的“杜康”，是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、益友

B、勝景

C、美酒

D、民歌

24：正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：屬于二級(jí)課程的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校課程

B、地方課程

C、必修課程

D、選修課程

26：近代社會(huì)引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務(wù)教育的實(shí)施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位

27：泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主見(jiàn)有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采納的表述方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳述式

B、列舉式

C、概括式

D、二維圖表式

28：標(biāo)志著中國(guó)青年團(tuán)組織的正式成立是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1921年5月5日

B、1922年5月5日

C、1932年5月21日

D、1937年5月21日

29：習(xí)慣與技能不同。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：把愛(ài)心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：以下不屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開(kāi)頭進(jìn)步快

B、中間有高原期

C、后期進(jìn)步慢

D、始終是進(jìn)步的

32：觀看者因看到榜樣受到強(qiáng)化而猶如自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱之為替代強(qiáng)化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：說(shuō)課過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、說(shuō)課預(yù)備

B、說(shuō)課設(shè)計(jì)

C、說(shuō)課實(shí)施

D、說(shuō)課反思

34：班主任是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，班級(jí)的直接建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：學(xué)校影響同學(xué)個(gè)體成長(zhǎng)的微觀環(huán)境包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師的期盼效應(yīng)

B、花盆效應(yīng)

C、同伴影響

D、父母的期盼效應(yīng)

E、伴侶效應(yīng)

36：老師教育討論的基本方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、調(diào)查

B、觀看

C、個(gè)案討論

D、收集討論資料

E、表達(dá)討論結(jié)果

37：教育法規(guī)的基礎(chǔ)和靈魂是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育方案

B、教育進(jìn)展

C、教育政策

D、教育懲處

38：刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

39：教學(xué)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師教和同學(xué)學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)

B、同學(xué)學(xué)的活動(dòng)

C、老師指導(dǎo)下同學(xué)學(xué)的活動(dòng)

D、老師教的活動(dòng)

40：由于從前活動(dòng)而形成的心理的一種特別預(yù)備狀態(tài)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遷移

B、變式

C、定勢(shì)

D、原型啟發(fā)

41：在皮亞杰看來(lái)，學(xué)習(xí)從屬于進(jìn)展，從屬于主體的特別認(rèn)知水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：近代教育立法以來(lái)最早消失的教育部門法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、義務(wù)教育法

B、高等教育法

C、職業(yè)技術(shù)教育法

D、老師法

43：以下技能中，屬于操作技能的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、閱讀技能

B、運(yùn)算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

44：某同學(xué)活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、敏捷，喜愛(ài)交伴侶，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

45：在解幾何證明題中，同學(xué)常從問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，先確定達(dá)到該目標(biāo)所需要的條件，然后再將達(dá)到目標(biāo)所需要的條件與問(wèn)題供應(yīng)的已知條件進(jìn)行對(duì)比，完成證明過(guò)程。這種方法屬于問(wèn)題解決中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、反推法

B、算法式

C、簡(jiǎn)化法

D、類比法

46：日本從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)的標(biāo)志性大事是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、大和統(tǒng)一

B、幕府統(tǒng)治建立

C、大化改新

D、明治維新

47：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》修訂通過(guò)于（）年。

單項(xiàng)選擇題：

A、1986

B、1995

C、2022

D、2022

48：下列關(guān)于我國(guó)武裝力氣的說(shuō)法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、我國(guó)武裝力氣受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

B、中國(guó)人民武裝警察的職責(zé)中不包括防衛(wèi)作戰(zhàn)

C、國(guó)務(wù)院、中央軍委共同領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)的國(guó)防動(dòng)員工作

D、我國(guó)武裝力氣由中國(guó)人民解放軍現(xiàn)役部隊(duì)及預(yù)備役部隊(duì)、中國(guó)人民武裝警察和民兵組成

49：老師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是老師的職責(zé)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、在行為上的體現(xiàn)

B、在意志上的體現(xiàn)

C、在信念上的體現(xiàn)

D、在意識(shí)上的體現(xiàn)

50：被譽(yù)為西方第一本討論教學(xué)法的書籍是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《論演說(shuō)家的教育》

C、《大教學(xué)論》

D、《一般教育學(xué)》

51：依據(jù)主體來(lái)分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、相對(duì)評(píng)價(jià)、肯定評(píng)價(jià)和個(gè)體差異評(píng)價(jià)

C、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)

D、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)

52：由于教育目的要回答的是教育要培育什么樣的人這樣一個(gè)問(wèn)題，所以教育目的是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：個(gè)體心理進(jìn)展的速度可以有個(gè)別差異，但進(jìn)展是不行逆的，也不行逾越。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：下列不屬于牛頓討論領(lǐng)域的一項(xiàng)是（）?！?022年下中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、天文學(xué)

B、物理學(xué)

C、數(shù)學(xué)

D、化學(xué)

55：在形成動(dòng)作技能的練習(xí)過(guò)程中，假如練習(xí)成果的進(jìn)步是先慢后快，那么，此時(shí)所形成的練習(xí)曲線將是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、凸線式

B、凹線式

C、直線式

D、波紋線式

56：《千里江山圖》是（）的作品。

單項(xiàng)選擇題：

A、顧愷之

B、閻立本

C、王希孟

D、黃公望

57：依據(jù)適當(dāng)過(guò)渡學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的嫻熟程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來(lái)的次數(shù)的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、100%

B、120%

C、150%

D、200%

E、250%

58：學(xué)校教育心理學(xué)的討論對(duì)象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全部的學(xué)與教

B、學(xué)校情境中的學(xué)與教

C、社會(huì)情境中的學(xué)與教

D、實(shí)踐過(guò)程中的學(xué)與教

59：關(guān)于教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類，按教學(xué)評(píng)價(jià)的功能分類可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

60：個(gè)人主體自我對(duì)客體自我的看法就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我概念

B、自尊

C、自卑

D、意識(shí)

查看答案

1：答案A

解析：教學(xué)大綱：是依據(jù)教學(xué)方案，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它反映某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以廈教學(xué)法上的基本要求。在教學(xué)過(guò)程中，老師在備課、上課、成果考核與評(píng)定的過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

2：答案C,D

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案B

解析：

5：答案C,D,E

解析：

6：答案D

解析：老師的示范性對(duì)同學(xué)的影響有重要的作用，老師應(yīng)時(shí)刻做到為人師表。

7：答案D

解析：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定最為重要。

8：答案A

解析：

9：答案C

解析：

10：答案C,D,E

解析：

11：答案A,B

解析：

12：答案A

解析：從題干中可以看出很多地方都提到了“法制”，所以可以判定是“依法執(zhí)教”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案B

解析：愛(ài)迪生創(chuàng)造了燈泡。

14：答案C

解析：

15：答案C

解析：

16：答案B

解析：《中學(xué)校班主任工作條例》其次章第五條規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級(jí)任課老師中選聘，聘期由學(xué)校確定，擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)年以上。

17：答案A,B,C,D,E

解析：

18：答案C

解析：

19：答案錯(cuò)誤

解析：教學(xué)是通過(guò)系統(tǒng)學(xué)問(wèn)技能的傳授和把握，促進(jìn)同學(xué)身心進(jìn)展，但是教學(xué)不同于智育，二者相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)分，一方面，教學(xué)也是德育、美育、體育的途徑；另一方面智育也需要通過(guò)課外、校外活動(dòng)等才能全面實(shí)現(xiàn)。

20：答案錯(cuò)誤

解析：采納把握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果仍有差異，不過(guò)這種差異表現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)所花的時(shí)間上。

21：答案D

解析：

22：答案錯(cuò)誤

解析：答：錯(cuò)誤。一般認(rèn)為，認(rèn)知方式是指同學(xué)在加工信息時(shí)(包括接受、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)化、提取和使用信息)所習(xí)慣采納的不同方式。其主要特征是長(zhǎng)久性和全都性，它是與同學(xué)的共性相關(guān)的，而且與同學(xué)的情感和動(dòng)機(jī)特征等聯(lián)系在一起。認(rèn)知方式一般是依據(jù)兩極來(lái)描述的，沒(méi)有高和低、好和差之分。

23：答案C

解析：杜康酒歷史悠久，三國(guó)時(shí)的曹操就有“何以解憂，唯有杜康”的名句。相傳杜康是中國(guó)用糧食釀酒的創(chuàng)始人。

24：答案正確

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A,B,C

解析：教育終身化是現(xiàn)代才消失的，教育的象征性功能是古代學(xué)校教育的特征。

27：答案D

解析：D【解析】泰勒采納的表述方式為二維圖表式。正確答案為D。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

28：答案B

解析：

29：答案正確

解析：略。

30：答案正確

解析：

31：答案D

解析：它的總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)會(huì)有臨時(shí)的退步。

32：答案正確

解析：略。

33：答案C

解析：

34：答案正確

解析：

35：答案A,B,C

解析：學(xué)校影響個(gè)體成長(zhǎng)的微觀環(huán)境包括同伴影響、花盆效應(yīng)和老師的期盼效應(yīng)。

36：答案A,B,C,D,E

解析：

37：答案C

解析：教育政策是教育法規(guī)的基礎(chǔ)、靈魂，而教育法規(guī)是教育政策的體現(xiàn)，是政府實(shí)施教育政策的有力保證。（資料來(lái)源《教育法規(guī)概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案A

解析：桑代克把人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)定義為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，他是該理論的最初的代表人物。

39：答案A

解析：

40：答案C

解析：定勢(shì)指既先于肯定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力預(yù)備狀態(tài)，有時(shí)也稱為心向。定勢(shì)的形成往往是由于從前的反復(fù)閱歷，它發(fā)生于連續(xù)的活動(dòng)中，前面的活動(dòng)閱歷為后面的活動(dòng)形成一種預(yù)備狀態(tài)。

41：答案錯(cuò)誤

解析：在皮亞杰看來(lái)，學(xué)習(xí)從屬于進(jìn)展，從屬于主體的一般認(rèn)知水平。

42：答案A

解析：義務(wù)教育法是近代教育立法以來(lái)最早消失的教育部門法。我國(guó)于1986年4月頒布《教育法》，標(biāo)志著我國(guó)教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。