本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022初一上冊(cè)語(yǔ)文課本蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)目次蘇教版七年級(jí)數(shù)學(xué)目次蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文目次

教材，作為七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的主要載體，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教導(dǎo)成效的物質(zhì)根基，那么教材目次有什么呢?我整理了關(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)目次，夢(mèng)想對(duì)大家有扶助!

蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本目次

第一單元(親近文學(xué))

1、為你開(kāi)啟一扇門(mén)(趙麗宏)

2、繁星(巴金)

3、冰心詩(shī)四首(母親、紙船、告成的花、嫩綠的芽?jī)?

4、"諾曼底'號(hào)遇難記(雨果)

5、古代寓言二那么鄭人買(mǎi)履(《韓非子》)刻舟求劍(《呂氏春秋》)

誦讀賞識(shí)古代詩(shī)詞三首

次北固山下(王灣)赤壁(杜牧)浣溪沙山下蘭芽短浸溪(蘇軾)

泰戈?duì)栐?shī)三首(金色花、道別、榕樹(shù))

寫(xiě)作有感而發(fā)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)我愛(ài)文學(xué)

其次單元(金色年華)

6、往事依依(于漪)

7、幼時(shí)記趣(沈復(fù))

8、十三歲的際遇(田曉菲)

9、偉人細(xì)胞(秦文君)

誦讀賞識(shí)現(xiàn)代詩(shī)二首少年歌(朱湘)生活是多么廣闊(何其芳)

寫(xiě)作說(shuō)真話(huà)，抒真情

口語(yǔ)交際與人交流留神對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體

名著推舉與閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

第三單元(民俗風(fēng)情)

10、社戲(魯迅)

11、端午日(沈從文)

12、本命年的回想(劉紹棠)

13、中秋詠月詩(shī)詞三首

十五夜望月(王建)水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有(蘇軾)我的思念是圓的(艾青)

誦讀賞識(shí)古代詩(shī)詞三首

過(guò)故人莊(孟浩然)游山西村(陸游)一剪梅紅藕香殘玉簟秋(李清照)

對(duì)聯(lián)六副

寫(xiě)作從生活中找"米'

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館

第四單元(多彩四季)

14、春(朱自清)

15、三峽(酈道元)

16、濟(jì)南的冬天(老舍)

17、夏(梁衡)

誦讀賞識(shí)古代詩(shī)詞三首

早春呈水部張十八員外(韓愈)西江月明月別枝驚鵲(辛棄疾)秋詞(劉禹錫)

文筆精華(一)

彌漫活力的春天(高曉聲)夏夜(錢(qián)鐘書(shū))

晚秋的原野(葉以群)草原之冬(瑪拉沁夫)

寫(xiě)作查看和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)

口語(yǔ)交際說(shuō)話(huà)有針對(duì)性，有吸引力，擅長(zhǎng)打動(dòng)別人

第五單元(關(guān)注科學(xué))

18、斜塔上的測(cè)驗(yàn)(亨利托馬斯達(dá)納李托馬斯)

19、事物的正確答案不止一個(gè)(羅迦費(fèi)因格)

20、宇宙里有些什么(鄭文光)

21、《夢(mèng)溪筆談》二那么(沈括)以蟲(chóng)治蟲(chóng)梵天寺木塔

誦讀賞識(shí)《論語(yǔ)》八那么

寫(xiě)作簡(jiǎn)樸地說(shuō)明小制作修改文章專(zhuān)題訓(xùn)練詞語(yǔ)的修改

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)模擬科技新聞發(fā)布會(huì)

專(zhuān)題：狼

第六單元(奇思妙想)

22、天上的街市(郭沫若)

23、七顆鉆石(列夫托爾斯泰)

24、蔚藍(lán)的王國(guó)(屠格涅夫)

25、皇帝的新裝(安徒生)

誦讀賞識(shí)古詩(shī)二首

迢迢牽牛星(《古詩(shī)十九首》)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)

寫(xiě)作想像

口語(yǔ)交際悠揚(yáng)拒絕

附錄一應(yīng)用文例如(條據(jù)通知日常書(shū)信)

附錄二名家書(shū)法鑒賞(王羲之、顏真卿)

附錄三字詞表

七年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

閱讀下面文章，完成文后題目。

我家巷口的路邊種了一棵菩提樹(shù)，這是在紐約少見(jiàn)的一種樹(shù)，約莫也正因此，樹(shù)旁更加支撐了木架，使它能不怕強(qiáng)風(fēng)，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。

今年夏天，正該是菩提樹(shù)最繁茂的季節(jié)，不知怎的，那樹(shù)卻突然枯死了，貌似每個(gè)路上的人，都為它的調(diào)零而投以惋惜的目光。

這棵從小就被更加照管，向來(lái)因有木架支撐，而未曾傾倒過(guò)的樹(shù)，為什么長(zhǎng)了十多年，幾乎要成為一棵大樹(shù)時(shí)，卻一下子死了呢?

有一天我更加走近它，撫摩著它那照舊細(xì)膩光滑的樹(shù)皮，作深深的悼念，突然察覺(jué)樹(shù)皮上竟被人割了一圈裂口。"是誰(shuí)殺了菩提樹(shù)?'我沿著刀痕轉(zhuǎn)向樹(shù)的另一側(cè)，察覺(jué)儼然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹(shù)幼小時(shí)，為了養(yǎng)護(hù)它而拴的，豈料隨著樹(shù)的成長(zhǎng)，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用，逐漸地鐵絲嵌入樹(shù)皮，大家更難以覺(jué)察，直到此刻被我察覺(jué)，卻已經(jīng)遲了。

大量對(duì)孩子的呵護(hù)，或當(dāng)孩子幼小時(shí)，為了養(yǎng)護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^(guān)點(diǎn)和加諸的束縛，假設(shè)不能在他成長(zhǎng)中，逐步賦予解釋?zhuān)?huì)對(duì)孩子造成終生的傷害。對(duì)樹(shù)對(duì)人，道理都是一樣的。

1、用簡(jiǎn)短的一句話(huà)概括短文的內(nèi)容。

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2、從全文來(lái)看，"我'對(duì)菩提樹(shù)的死抱著一種怎樣的態(tài)度?

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3、由于"在紐約少見(jiàn)'，所以菩提樹(shù)"從小就被更加照管'，并且在"樹(shù)旁支撐了支架'，這反映了人們?cè)鯓拥囊环N心理?

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4、菩提樹(shù)死了，是誰(shuí)殺了菩提樹(shù)?

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5、從內(nèi)容上看，第三自然段似與第一、二自然段重復(fù)，那么去掉第三段行不行?為什么?

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6、你能從現(xiàn)實(shí)生活中列舉一個(gè)有如"為了養(yǎng)護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^(guān)點(diǎn)和加諸的束縛'的例子?并談?wù)勀愕氖煜ぁ?/p>

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