三打白骨精倉前小學(xué)李薇教課目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能用已有的識字策略學(xué)會本課生字新詞，能依據(jù)上下文理解“不勝歡樂”、“長生不老”、“齋飯”“火眼金睛”“蒙騙”等詞語的意思。以“三變”為打破口，研究“三打”“三責(zé)”，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識故事情節(jié)，并初步認(rèn)識三個人物的個性特點。采集交流《西游記》中的其余故事，從中感覺名著的藝術(shù)，魅力。教課要點：比較三次怒打白骨精所用語句的不一樣。教課難點：領(lǐng)會孫悟空百折不撓、機智英勇、擅長看破仇家詭計的斗爭精神。教課準(zhǔn)備：采集相關(guān)資料.制作課間教課過程:一、發(fā)言引入聽《西游記》主題曲，猜故事名。師生共同簡介名著《西游記》及其作者吳承恩?！都t樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》被人們稱為“四大名著”。此中《西游記》是中國明朝長篇神話小說。全書100回。吳承恩依據(jù)唐僧玄奘赴天竺取經(jīng)的史實，注入對現(xiàn)實生活的感覺、認(rèn)識創(chuàng)作而成。故事情節(jié)生動、奇異、曲折，人物既有濃厚的奇異色彩，又有激烈的現(xiàn)實感。不僅我們中國人喜愛，并且也成了世界文學(xué)中擁有讀者最廣泛的著作之一。揭題板書：三打白骨精。今日我們就走進《西游記》，讀一讀《三打白骨精》的故事，在賞讀故事的同時，走近作者，感覺作者筆下個性鮮亮的人物，感覺作者精妙正確的語言，你們有興趣嗎？提示：中國傳統(tǒng)小說慣用“三”字來設(shè)計小討情節(jié)，比方《水滸傳》有“三打祝家莊”，《三國演義》有“三顧茅廬”，《西游記》中除了“三打白骨精”，還有“三借芭蕉扇”等，此中的“三”字包括了做事不易、需要戰(zhàn)勝困難才能成功的意思。二、整體感知小組合作檢查讀課文狀況，做到字正腔圓，流利、通暢。檢查生字、新詞自學(xué)狀況。1）認(rèn)讀生字詞2）理解以下詞語的意思陡峭：挑唆：干脆：哀告：慈善：喃喃自語：詭計多端：學(xué)習(xí)生字三、回歸整體自由讀課文，填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變?yōu)? )，又變?yōu)? )，最后變?yōu)? )，都被孫悟空看破，孫悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃走，第（）次終于被孫悟空一棒打死。找出課文中與“三”相關(guān)的描述。（主要寫了三個人物、白骨精三變、孫悟空三打、唐僧三攔）速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段?(提示：可采納“找要點段”分段法)四、學(xué)習(xí)第1自然段，感覺環(huán)境的兇險：指引學(xué)生認(rèn)識小說的三因素：人物、情節(jié)、環(huán)境?！段饔斡洝分杏写蟠笮⌒〉暮枚嗳宋铮@些大大小小的人物在一起，必然發(fā)生故事。有故事，就有故事發(fā)展的——情節(jié)。而這些人物和故事的情節(jié)，必定要有一個詳盡的活動場所，這場所就叫——環(huán)境。默讀第1自然段，故事發(fā)生的環(huán)境如何？畫出相關(guān)環(huán)境描述的句子。讓我們一起看看原文是怎么寫的，取出原文指名讀。跟剛剛對比你有什么感覺。交流：這樣的環(huán)境描述有什么作用？（預(yù)示著驚險的故事馬上發(fā)生。）小結(jié)。常言道：“山高