第第頁小學(xué)科學(xué)《這是誰的葉》教案范文學(xué)校科學(xué)《這是誰的葉》教案范文

教學(xué)內(nèi)容：這時(shí)誰的葉

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。

2能說出四周常見植物的名稱及其葉具有的特征。

過程與方法：

1在老師的指導(dǎo)下，能觀測和描述一片葉的特征。

2能用簡約的圖畫描述葉的外部特征。

3依據(jù)葉的特征到學(xué)校中查找它們是哪一種植物的葉。

4利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)。

科學(xué)立場目標(biāo)

1對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的愛好。

2產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀測植物的愛好。

3提高到室外開展活動的技能，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)葉的特征到學(xué)校中查找它們是哪一種植物的葉。

同學(xué)預(yù)備：為同學(xué)預(yù)備:冬青葉、牽牛葉、法國梧桐〔懸鈴木〕葉、松樹葉、月季葉等，或者學(xué)校中其他具有明顯特征的植物的葉，同學(xué)活動手冊。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄核鼈兪悄男┲参锏娜~?

"猜葉"的游戲。老師把課前收集的葉分類，選出有特點(diǎn)的展示在實(shí)物投影儀下，請同學(xué)們猜。還可以由同學(xué)出題，說出某一片葉的特征，邀請其他同學(xué)來猜。2-1-c-n-j-y

二、到學(xué)校里去找一找

1.在查找前，組織同學(xué)適當(dāng)溝通并引導(dǎo)全班達(dá)成共識。即要到哪里去找?怎樣才算是找到了?活動時(shí)要留意什么問題?

2.到教室四周的樹木旁查找，只有手中的葉和教科書上的葉顏色、外形、邊緣等特征匹配的時(shí)候才算是找到了。

"查找是哪種植物的葉"是本節(jié)課的主要探究活動，建議用15分鐘及以上的時(shí)間。在活動的過程中老師要不斷地提示同學(xué)，"我們是依據(jù)葉的什么特征找到植物的?"引導(dǎo)同學(xué)對手中的葉反復(fù)觀測、比對。同一片葉，往往能夠找到不止一棵或者一處的樹木。這邊找到了，可以追問其他地方還有嗎?給同學(xué)在后面的溝通環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。

三、同學(xué)分組溝通爭論：

圍繞"我們是依據(jù)葉的什么特征找到植物的?""在哪里找到的?"兩個(gè)問題進(jìn)行，老師還可以補(bǔ)充"除了這個(gè)地方，找的過程中還在哪里也發(fā)覺了這種植物?"請同學(xué)面對全體同學(xué)說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

1.學(xué)產(chǎn)生分