始興中學(xué)教師招聘2021-2022考試真題及答案解析1：“以僧為師”“以吏為師”是古代（）國家的教育特征。

單項選擇題

A、中國

B、埃及

C、希臘

D、羅馬

2：一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?（）

單項選擇題

A、消退和干擾抑制

B、倒攝和干擾抑制

C、前攝和消退抑制

D、前攝和倒攝抑制

3：愉快教學(xué)法是上海特級教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。（）

判斷題

對

錯

4：（）扭轉(zhuǎn)了中國自1949年后逐漸對外封閉的情況，使中國進(jìn)入了經(jīng)濟高速發(fā)展時期。

單項選擇題

A、改革開放

B、一國兩制

C、與時俱進(jìn)

D、科學(xué)發(fā)展觀

5：在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以通過（）渠道獲得充分的補救。

單項選擇題

A、校內(nèi)調(diào)解

B、教育仲裁

C、訴訟救濟

D、行政救濟

6：教育行政管理相對人認(rèn)為教育行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進(jìn)行審查和裁判的訴訟救濟活動是（）。

單項選擇題

A、教育行政訴訟

B、教育行政復(fù)議

C、教育申訴

D、教育法律救濟

7：（）是指問題的解答速度較慢但錯誤較少的類型。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沉思型

D、沖動型

8：下列有關(guān)教師為人師表的特征表述正確的是（）

多項選擇題

A、為人師表具有鮮明的示范性

B、為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性

C、為人師表具有較弱的激勵性

D、為人師表缺乏可操作性

9：7—11歲兒童處于認(rèn)知發(fā)展階段的（）

單項選擇題

A、感覺運動階段

B、思維準(zhǔn)備階段

C、抽象思維階段

D、思維階段

10：班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是（）

單項選擇題

A、共同的奮斗目標(biāo)

B、班主任的要求

C、班級內(nèi)部的矛盾斗爭

D、共同的活動

11：噬菌體侵染實驗有力地證明了，（）是遺傳物質(zhì)。

單項選擇題

A、蛋白質(zhì)

B、白細(xì)胞

C、DNA

D、血小板

12：德育的功能不包括（）

單項選擇題

A、培養(yǎng)學(xué)生的品德

B、決定學(xué)校教育的性質(zhì)

C、發(fā)展學(xué)生的體力，增強他們的體質(zhì)

D、影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展

13：下列各項中表述有誤的一項是（）。

單項選擇題

A、《論語》，儒家經(jīng)典之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄

B、魯迅，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，浙江紹興人

C、《陳毅市長(節(jié)選)》主要記述陳毅深夜拜訪化學(xué)家黃省三，請他參加醫(yī)藥事業(yè)建設(shè)的事

D、蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋代文學(xué)家。我們學(xué)過他的作品《記承天寺游記》

14：把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

判斷題

對

錯

15：我國第一本《教育心理學(xué)》的編寫者是（）。

單項選擇題

A、廖世承

B、房東岳

C、潘菽

D、陸志偉

16：“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）

單項選擇題

A、注意的指向性

B、注意的集中性

C、注意的穩(wěn)定性

D、注意的分配性

17：整合了所有具體的教育評價標(biāo)準(zhǔn)，也是教育評價的最高準(zhǔn)則的是()。

單項選擇題

A、教育方針

B、教育法規(guī)

C、評價目的

D、教育目的

18：被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、伽利略

B、阿基米德

C、開普勒

D、亞里士多德

19：學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是學(xué)校的（）

單項選擇題

A、規(guī)章制度

B、網(wǎng)絡(luò)資源

C、校園環(huán)境

D、物質(zhì)文化

20：作為一名教師，最基本的權(quán)利是（）。

單項選擇題

A、教育教學(xué)權(quán)

B、科學(xué)研究權(quán)

C、指導(dǎo)評價權(quán)

D、獲得報酬待遇權(quán)

21：教學(xué)強化的類型有語言強化、標(biāo)志強化、動作強化和活動強化。（）

判斷題

對

錯

22：編撰《四書集注》，提出讀書六法：“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居做持志”的教育家是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、張載

D、朱熹

23：決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是（）。

多項選擇題

A、政治經(jīng)濟制度的發(fā)展水平

B、教育投資

C、領(lǐng)導(dǎo)者的意志=^_^=(^_^)

D、生產(chǎn)力的發(fā)展水平

E、文化發(fā)展水平

24：最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B、學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C、教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

D、教師的期待和家長的期待

25：素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。

單項選擇題

A、面向全體學(xué)生

B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

26：教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動（）的特點。

單項選擇題

A、復(fù)雜性、創(chuàng)造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

27：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）。

單項選擇題

A、班主任

B、班委會

C、共青團

D、少先隊

28：去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

29：所謂教育法律事件，是指在教育活動中能導(dǎo)致一定的法律后果，但又不以人的意志為轉(zhuǎn)移的情況的發(fā)生。（）

判斷題

對

錯

30：一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。

單項選擇題

A、交往動機

B、外部動機

C、內(nèi)部動機

D、無意識動機

31：作為推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力的矛盾運動，是個體和客觀現(xiàn)實之間相互作用的反映，是通過個體的（）實現(xiàn)的。

單項選擇題

A、生理活動

B、心理活動

C、社會實踐活動

D、學(xué)習(xí)活動

32：下面幾種事物不屬于創(chuàng)造性作品的是（）。

單項選擇題

A、《紅樓夢》

B、《四書集注》

C、《愛彌兒》

D、《金剛經(jīng)》原文抄稿

33：在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

單項選擇題

A、實驗心理學(xué)

B、普通心理學(xué)

C、發(fā)展心理學(xué)

D、生理心理學(xué)

34：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿足的程度

35：請問下列哪項動機屬于社會性動機?（）。

單項選擇題

A、繁衍后代

B、獲取食物

C、逃避危險

D、參加交往

36：班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層組織。（）

判斷題

對

錯

37：（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

38：社會模仿模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式與行為主義的合理內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認(rèn)知行為主義學(xué)說。（）

判斷題

對

錯

39：課程設(shè)計的第一個層次是（）

單項選擇題

A、課程文件

B、課程計劃

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

40：下面關(guān)于教學(xué)方法的表述中正確的是（）

單項選擇題

A、教學(xué)方法就是教法

B、教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

C、教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動方式

D、教學(xué)方法就是學(xué)法

41：（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

單項選擇題

A、少爭多讓，善于傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠相見，贊美欣賞

D、巧用語言，珍惜情誼

42：遺忘的規(guī)律是（）

單項選擇題

A、先慢后快

B、逐漸變慢

C、先快后慢

D、逐漸變快

43：環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）。

單項選擇題

A、學(xué)校精神文化

B、學(xué)校物質(zhì)文化

C、學(xué)校組織和制度文化

D、學(xué)生亞文化

44：道德行為是對人的品德作評價的客觀依據(jù)。（）

判斷題

對

錯

45：循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手的德育原則是（）

單項選擇題

A、導(dǎo)向原則

B、因材施教原則

C、疏導(dǎo)原則

D、平行影響原則

46：在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）。

單項選擇題

A、遺傳素質(zhì)

B、教育

C、環(huán)境

D、個人的主觀能動性

47：學(xué)習(xí)困難學(xué)生是那些有明顯視聽、智力障礙的學(xué)生。（）

判斷題

對

錯

48：素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的個性。

判斷題

對

錯

49：學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目的位置的記憶法屬于（）。

單項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

50：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）

單項選擇題

A、自我意識

B、自我認(rèn)識

C、自我評價

D、自我監(jiān)控

51：《論語》中有這樣一段對話。子貢日：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子日：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂暼眨骸啊对姟吩疲缜腥绱?如琢如磨’，其斯之謂與?”子日：“賜也!始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！边@里引用了《詩經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在說明（）。

單項選擇題

A、做事情要有耐心

B、做事情要精益求精

C、做事情要善于舉一反三

D、做人要富貴不淫，貧賤不移

52：我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是【】

單項選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

53：個別教師隨意剝奪學(xué)生的智力勞動成果的行為侵犯了學(xué)生的（）人身自由權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)隱私權(quán)名譽權(quán)和榮譽權(quán)

單項選擇題

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽權(quán)和榮譽權(quán)

54：人的學(xué)習(xí)主要通過（）。

單項選擇題

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺

55：與其他類型的社會制度相比，教育制度具有（）

多項選擇題

A、客觀性

B、取向性

C、任務(wù)性

D、強制性

E、歷史性

56：練習(xí)中的反饋主要來自于內(nèi)部反饋和外部反饋兩方面。（）

判斷題

對

錯

57：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明這句詩出自顧城的（）。

單項選擇題

A、《黑眼睛》

B、《英子》

C、《一代人》

D、《白晝的月亮》

58：教育心理學(xué)的研究對象是（）。

多項選擇題

A、教的心理活動

B、學(xué)的心理活動

C、教與學(xué)的互動機制

D、學(xué)生的心理發(fā)展特點

E、教師的心理發(fā)展特點

59：學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、創(chuàng)造性理解

60：有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。

單項選擇題

A、廉潔奉公

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、熱愛學(xué)生

1：答案B

解析古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校，許多文士設(shè)立私學(xué)，招收生徒，也有傳授天文、數(shù)學(xué)的文士學(xué)校，于是“以僧為師”，“以吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。

2：答案D

解析前攝抑制是指先前的學(xué)習(xí)與記憶對后繼的學(xué)習(xí)和記憶的干擾作用，倒攝抑制是指后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與回憶的干擾作用。這兩種抑制現(xiàn)象一般是在學(xué)習(xí)兩種不同的、但又彼此相似的材料時產(chǎn)生的，但學(xué)習(xí)一種材料的過程中也會出現(xiàn)這兩種抑制現(xiàn)象。如題中所說，學(xué)習(xí)一個較長內(nèi)容的材料，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是因為起首部分沒有受到前攝抑制的影響，末尾部分沒有受到倒攝抑制的影響，而中間部分則受到了兩種抑制的影響和干擾。

3：答案正確

解析

4：答案A

解析改革開放是十一屆三中全會上提出的一條“對內(nèi)改革、對外開放”的戰(zhàn)略決策，這一決策扭轉(zhuǎn)了中國自1949年后逐漸對外封閉的情況，使中國進(jìn)入了經(jīng)濟高速發(fā)展時期。

5：答案C

解析訴訟救濟，也叫司法救濟，是指相對人就特定的侵權(quán)行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟的途徑。這一渠道使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以得到充分的補救。

6：答案A

解析題干闡述的是教育行政訴訟的含義。

7：答案C

解析

8：答案A,D

解析

9：答案D

解析7-11歲屬于人的認(rèn)知發(fā)展階段中的思維階段。

10：答案A

解析識記性試題。共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動力。一個班級只有有了共同的奮斗目標(biāo)，班集體才能有一個共同的努力方向。(本解析由張恩凱提供)

11：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】DNA是脫氧核糖核酸的縮寫，它是遺傳信息的載體。蛋白質(zhì)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；白細(xì)胞是人體的免疫細(xì)胞；血小板是哺乳動物血液中的有形成分之一，具有凝血和止血的重要作用。因此本題選C。

12：答案C

解析題目中C選項，發(fā)展學(xué)生的體力，增強學(xué)生的體質(zhì)是學(xué)校體育所要達(dá)到的目的，而其余選項則是德育的基本功能。因此，正確答案選C。

13：答案C

解析略

14：答案正確

解析

15：答案A

解析我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，1924年廖世承編寫了我國第一本教育心理學(xué)教科書。

16：答案A

解析

17：答案D

解析教育目的是整合所有具體的教育評價標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教育評價的最高準(zhǔn)則。(本解析由何龍?zhí)峁?

18：答案B

解析“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”是阿基米德的名言。

19：答案D

解析

20：答案A

解析教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利是教育教學(xué)權(quán)。

21：答案正確

解析

22：答案D

解析

23：答案D

解析

24：答案B

解析任何外界的要求，外在的力量都必須轉(zhuǎn)化為個體內(nèi)在的需要、學(xué)生自身的興趣，才能成為學(xué)習(xí)的推動力。另外，遠(yuǎn)大的理想具有極強的動力作用，因此，學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想是最重要、最良性的學(xué)習(xí)動力。

25：答案B

解析素質(zhì)教育在今天這個時代的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才．素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的。

26：答案D

解析“以身作則，為人師表”說明教師在教育過程中，其一言一行都要成為學(xué)生的榜樣，所以這體現(xiàn)了教師勞動的示范性，并且這種示范作用也是教師勞動主體性的體現(xiàn)。

27：答案A

解析

28：答案C

解析具體運算階段的兒童在分類、數(shù)字處理、時間和空間上有了很大的進(jìn)步，能夠運用符號進(jìn)行有邏輯的思考運動。因此，題目中的兒童能夠畫出具體的路線圖來，說明他的認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到具體運算階段。

29：答案正確

解析

30：答案C

解析一般說來，由內(nèi)部動機支配下的行為更具有持久性。

31：答案C

解析

32：答案D

解析

33：答案D

解析生理心理學(xué)是心理科學(xué)體系中的重要基礎(chǔ)學(xué)科，它除用人為研究對象外，還用各種實驗動物為對象，研究心理行為活動的生理學(xué)機制。

34：答案D

解析略。

35：答案D

解析根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要逐漸社會化，為得到社會的認(rèn)同，同時也滿足自己的社會文化需要，就會產(chǎn)生各種社會性動機，如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動，參與社會團體，并在其中獲得認(rèn)可、地位與成功感。

36：答案正確

解析略。

37：答案B

解析布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。由此，布魯納十分強調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過程中的作用，認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)可以給經(jīng)驗中的規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類旁通。

38：答案正確

解析√

39：答案B

解析

40：答案C

解析

41：答案C

解析對待自己的同事，能夠不存疑慮，坦誠相見