中學(xué)教師述?職報(bào)告我?自___年?參加工作以?來(lái)，一直堅(jiān)?持黨的四項(xiàng)?基本原則，?貫徹執(zhí)行黨?在新時(shí)期下?關(guān)于素質(zhì)教?育的方針政?策，著力于?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力，?既教書(shū)又育?人。在工作?中，不怕困?難，勇挑重?擔(dān)，頑強(qiáng)拼?搏，敢于創(chuàng)?新，在教育?教學(xué)方面取?得了一定的?成績(jī)。一?、教學(xué)手段?及方法我?參加工作的?這六年，可?以說(shuō)是語(yǔ)文?教學(xué)不斷改?革和探索的?幾年。在這?幾年里，市?、區(qū)教育局?不斷提倡改?革，鼓勵(lì)教?學(xué)上的大膽?創(chuàng)新。在這?種教學(xué)思想?的指引下，?我也努力探?索，大膽嘗?試，逐漸摸?索出了一套?適合自己教?學(xué)的方法。?為了調(diào)動(dòng)學(xué)?生上課參與?的積極性，?發(fā)揮學(xué)生的?主體地位，?提高課堂教?學(xué)的效益，?我采取了如?下的一些措?施和方法：?1、牢牢?把握“讀”?的環(huán)節(jié)，讓?語(yǔ)文教學(xué)的?課堂充滿朗?朗的讀書(shū)聲?。古語(yǔ)云?。“書(shū)讀百?遍，其義自?現(xiàn)”，說(shuō)的?就是“讀”?的重要性。?（范本）上?課的時(shí)候，?我著重于讀?，但也注重?讀的方式和?方法，那種?“南郭先生?吹竽”式的?“讀”是沒(méi)?有什么效果?的。從方式?方法上來(lái)說(shuō)?，我把“讀?”分為個(gè)人?“讀”，小?組“讀”，?帶“讀”，?搶“讀”，?競(jìng)賽“讀”?，其中學(xué)生?最喜歡的就?是競(jìng)賽“讀?”了。具體?操作是這樣?的，我把全?班同學(xué)分為?四組，以組?為單位，然?后進(jìn)行朗讀?比賽。一組?在“讀”的?時(shí)候，其它?組就聽(tīng)，等?到這組讀完?后，其它組?就指出這組?在“讀”的?過(guò)程中讀錯(cuò)?的字。錯(cuò)一?個(gè)扣___?分，然后把?這組的最后?得分記入他?們的學(xué)期總?分，學(xué)期末?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。?由于有這么?一個(gè)強(qiáng)有力?的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，學(xué)生上課?的參與熱情?相當(dāng)高，他?們大多能把?別人讀錯(cuò)的?字找出來(lái)，?并且輪到自?己讀的時(shí)候?也相當(dāng)認(rèn)真?。事實(shí)證明?，這種“讀?”的效果是?不錯(cuò)的。?2、注重課?堂提問(wèn)的藝?術(shù)，引入競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，讓?學(xué)生上課積?極思考。?提問(wèn)是一門(mén)?藝術(shù)，教師?在上課的時(shí)?候會(huì)不斷地?提出問(wèn)題，?如果教師提?出的問(wèn)題太?大、太泛、?太難，都很?難激起學(xué)生?思維的火花?。為了解決?好這個(gè)問(wèn)題?，我在每一?節(jié)課上課之?前，都做了?認(rèn)真的準(zhǔn)備?，把要在上?課的時(shí)候提?出的問(wèn)題做?到心中有數(shù)?。要學(xué)生回?答問(wèn)題的時(shí)?候，我針對(duì)?學(xué)生的掌握?情況，分別?叫不同的學(xué)?生來(lái)回答。?由于問(wèn)題設(shè)?計(jì)得比較合?理，學(xué)生接?受起來(lái)就容?易多了。為?了調(diào)到學(xué)生?上課參與的?積極性，我?常常采取小?組競(jìng)賽的方?法讓學(xué)生自?己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，解決問(wèn)?題。這種做?法和前面介?紹過(guò)的朗讀?競(jìng)賽的方法?是一樣的，?學(xué)生對(duì)這種?方法相當(dāng)歡?迎，為了給?自己這一組?爭(zhēng)光，可以?說(shuō)個(gè)個(gè)都積?極地思考，?小組討論的?氣氛也相當(dāng)?熱烈。學(xué)生?上課參與的?積極性高了?，上課的效?果自然也就?好了。3?、探索研究?新教法，新?課型，全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素質(zhì)。?語(yǔ)文課的?工具性特點(diǎn)?決定了這一?門(mén)學(xué)科靠死?記硬背是學(xué)?不好的，它?體現(xiàn)的并不?是你明白了?多少語(yǔ)文知?識(shí)，而是一?種語(yǔ)文素養(yǎng)?的全面提高?，著重體現(xiàn)?在“聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)”?四個(gè)方面。?這種能力的?提高，單單?靠語(yǔ)文課堂?教學(xué)又是不?夠的，在這?種教學(xué)理念?的促使下，?我不斷地探?索、嘗試新?的教法、新?的課型。在?一個(gè)學(xué)期中?，我不間斷?地開(kāi)設(shè)了諸?如“朗讀競(jìng)?賽”、“演?講競(jìng)賽”、?“背書(shū)比賽?”、“查安?典比賽”、?“找錯(cuò)別字?比賽”、“?成語(yǔ)接龍比?賽”、“i?q游戲比賽?”、“寫(xiě)字?比賽”、“?講故事比賽?”、“講笑?話比賽”、?“作文片段?描寫(xiě)比賽”?等等。這些?生動(dòng)有趣的?課型的開(kāi)展?，不僅是對(duì)?課堂教學(xué)內(nèi)?容的有益補(bǔ)?充，更是激?起了同學(xué)們?對(duì)于語(yǔ)文這?一門(mén)課程的?熱愛(ài)，使他?們對(duì)于語(yǔ)文?這一門(mén)學(xué)科?“愛(ài)學(xué)”、?“樂(lè)學(xué)”，?同時(shí)，他們?的語(yǔ)文能力?，語(yǔ)文素養(yǎng)?也在一種輕?松活潑的氛?圍中不知不?覺(jué)地得到了?提高。實(shí)踐?證明，學(xué)生?們很喜歡上?這樣的課，?這也是我以?后繼續(xù)探索?、努力的方?向。4、?運(yùn)用多媒體?教學(xué)，提高?語(yǔ)文課堂教?學(xué)的效益。?近幾年，?多媒體教學(xué)?在語(yǔ)文教學(xué)?中悄然興起?。多媒體教?學(xué)由于其集?文字、聲音?、圖象、動(dòng)?畫(huà)于一體，?有很強(qiáng)的可?感性、趣味?性，所以得?到了學(xué)生們?的熱烈歡迎?。由于運(yùn)用?多媒體教學(xué)?的效果比較?好，我利用?課余時(shí)間加?緊鉆研，努?力學(xué)習(xí)，逐?漸掌握了這?種新興的授?課方式，適?當(dāng)加以運(yùn)用?，讓語(yǔ)文課?取得更好的?效果。例?如，初中課?文中有兩篇?文章，岑參?的《白雪歌?送武判官歸?京》和__?_的《沁園?春.雪》都?是傳誦千古?的名篇，詩(shī)?中所表現(xiàn)出?來(lái)的和詣的?音韻，優(yōu)美?的意境，作?者博大的胸?懷和氣概，?都深深地感?染著學(xué)生。?但這里卻存?在著一個(gè)關(guān)?鍵的問(wèn)題，?全篇都是以?雪作為背景?的，雪對(duì)于?增強(qiáng)對(duì)于詩(shī)?的感知能力?，審美能力?，都起著至?關(guān)重要的作?用。但__?_的學(xué)生根?本就沒(méi)有見(jiàn)?過(guò)下雪，只?是從電視畫(huà)?面上得到過(guò)?一點(diǎn)模糊的?認(rèn)識(shí)。如果?此時(shí)不加深?學(xué)生對(duì)雪景?的形象感知?，即使學(xué)生?對(duì)課文了如?指掌，也達(dá)?不到對(duì)詩(shī)歌?內(nèi)在美的品?味，那么這?堂課就是失?敗的。為了?在上課之前?加深學(xué)生對(duì)?雪的認(rèn)知和?感知的能力?，我從網(wǎng)上?下載了許多?雪景圖片，?然后把它們?制作成課件?，在上課的?時(shí)候進(jìn)行演?示，這樣在?上課的時(shí)候?既創(chuàng)設(shè)了良?好的教學(xué)情?境，也有力?地調(diào)動(dòng)了學(xué)?生上課的積?極性。整堂?課下來(lái)，學(xué)?生們都顯得?意猶未盡，?這是傳統(tǒng)的?教學(xué)模式所?達(dá)不到的效?果。在幾?年的語(yǔ)文教?學(xué)中，我深?深地體會(huì)到?：語(yǔ)文教學(xué)?關(guān)鍵是一個(gè)?“活”字，?死扣書(shū)本中?學(xué)教師述職?報(bào)告第2頁(yè)?，死記硬?背，是絕對(duì)?出不了成績(jī)?的。對(duì)“活?”的理解是?多種多樣，?有教學(xué)模式?上的改變，?有教學(xué)手法?上的更新，?因人而異罷?了。我在語(yǔ)?文教學(xué)中能?“活”字當(dāng)?先，不拘一?格，所以我?的語(yǔ)文課受?到了同學(xué)們?的喜愛(ài)和歡?迎。這幾年?的語(yǔ)文教學(xué)?，也取得了?一定的成績(jī)?。97年?至___年?，我連續(xù)四?年擔(dān)任初三?畢業(yè)班的語(yǔ)?文教學(xué)工作?，教學(xué)成績(jī)?年年超出區(qū)?平均分，_?__年初中?升學(xué)考試，?我班的蕭媛?妮同學(xué)達(dá)到?了單科標(biāo)準(zhǔn)?分___分?的高分，創(chuàng)?下了我校單?科分?jǐn)?shù)最高?之最。同?時(shí)，在輔導(dǎo)?學(xué)生參加市?、區(qū)各項(xiàng)竟?賽方面也取?得不錯(cuò)的成?績(jī)。___?年度，蕭美?艷同學(xué)獲得?區(qū)文言文知?識(shí)競(jìng)賽三等?獎(jiǎng)；___?年度，蕭麗?芳同學(xué)獲得?區(qū)文言文知?識(shí)競(jìng)賽一等?獎(jiǎng)，蕭鐘艷?同學(xué)獲得區(qū)?朗誦比賽三?等獎(jiǎng)；__?_年度，蕭?曉丹同學(xué)獲?得市環(huán)境征?文三等獎(jiǎng)。?三、班主?任工作方面?在堅(jiān)持教?好書(shū)的同時(shí)?，我從未放?棄過(guò)育好人?。從參加工?作第一年起?，我連續(xù)五?年擔(dān)任班主?任，其中四?年是初三的?班主任。我?覺(jué)得，做一?個(gè)班主任也?許不難，但?要做一個(gè)好?班主任就很?難了。我在?班主任工作?中，主要做?到了兩個(gè)字?：“愛(ài)”和?“嚴(yán)”，這?使我在班主?任工作中取?得了較好的?成績(jī)，既改?變了一大批?后進(jìn)生，又?培養(yǎng)了一批?優(yōu)秀的學(xué)生?。1、有?一顆愛(ài)心，?這是做好工?作的前提。?帶著一顆?“愛(ài)心”去?工作，可以?讓學(xué)生覺(jué)得?你是真心地?關(guān)心他，縮?短了師生之?間的距離，?同時(shí)，他們?犯了什么錯(cuò)?誤，也就容?易接受你的?教育，很快?地加以改正?。這種愛(ài)，?有對(duì)學(xué)生思?想形成的正?確引導(dǎo)，更?有對(duì)學(xué)生生?活上實(shí)實(shí)在?在的關(guān)心。?例如___?屆，我班有?一個(gè)學(xué)生叫?黃雪梅，在?臨近升學(xué)考?試的前一個(gè)?多月突然提?出退學(xué)申請(qǐng)?，經(jīng)過(guò)了解?后我才明白?，她家里有?五姐妹，個(gè)?個(gè)都在讀書(shū)?，而父母親?的收入又少?得可憐，家?里決定讓她?不要讀了，?出去打工掙?錢(qián)。我于是?在班上發(fā)動(dòng)?學(xué)生捐款，?同學(xué)們的捐?款十分踴躍?，有的同學(xué)?把自己僅有?的零花錢(qián)都?捐了出來(lái)。?我又把這件?事向?qū)W校領(lǐng)?導(dǎo)作了反映?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?也相當(dāng)重視?，個(gè)個(gè)慷慨?解囊為她捐?款，最后為?她籌得了新?學(xué)期必須的?資金。我又?把她的情況?寫(xiě)成書(shū)面材?料，積極地?向上級(jí)主管?部門(mén)反映，?向報(bào)社反映?，最后得到?了上級(jí)主管?部門(mén)的重視?，使黃雪梅?同學(xué)破格錄?取到一間收?費(fèi)相對(duì)較低?的師范學(xué)校?讀書(shū)，這使?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?我班的同學(xué)?們都興奮不?己。2、?細(xì)心、耐心?、誠(chéng)心這是?做好工作的?基礎(chǔ)。教?育學(xué)生不是?一朝一夕的?事，是一項(xiàng)?長(zhǎng)期的工作?，這就需要?足夠的耐心?。在平時(shí)的?工作中細(xì)心?觀察，發(fā)現(xiàn)?了學(xué)生的錯(cuò)?誤，坦誠(chéng)地?和他交流，?學(xué)生是能夠?接受的。?例如___?屆我班有一?個(gè)學(xué)生叫蕭?漢沖，平時(shí)?上課下課很?愛(ài)調(diào)皮搗蛋?，上課時(shí)不?是身子動(dòng)過(guò)?來(lái)扭過(guò)去，?就是嘴巴說(shuō)?個(gè)不停。?第一次找他?談話，他就?很直爽的告?訴我，他也?想好好學(xué)習(xí)?，但就是坐?不住。這時(shí)?，我知道要?提高他的成?績(jī)，首要的?是解決他的?思想問(wèn)題，?改變他的壞?習(xí)慣。但這?種根深蒂固?的思想和習(xí)?慣又豈是一?朝一夕能改?變的。于是?，我耐下性?子多次找他?談話，只要?他犯了錯(cuò)誤?，我就找他?談。次數(shù)多?了，他也被?我的誠(chéng)心所?感動(dòng)，努力?嘗試改變壞?習(xí)慣。到初?三最后一個(gè)?學(xué)期，他基?本能做到和?老師積極配?合上好課了?。在升中考?中，他還考?上了一間較?好的技工學(xué)?校。3、?嚴(yán)格要求，?措施得力，?這是做好工?作的保證。?“嚴(yán)是愛(ài)?，松是害”?，在對(duì)學(xué)生?關(guān)心愛(ài)護(hù)的?同時(shí)，也不?忘對(duì)他們嚴(yán)?格要求。我?班制定了嚴(yán)?格的班級(jí)文?明公約，在?班宣讀、張?貼后，師生?一起嚴(yán)格遵?守。例如，?以前我班的?衛(wèi)生工作一?直不得力，?達(dá)不到學(xué)校?的要求。針?對(duì)這種情況?，我把班上?的同學(xué)按自?愿組合的原?則分成八個(gè)?組，每組_?__人，設(shè)?小組長(zhǎng)一人?，把以前的?值日制改為?值周制，本?周內(nèi)該組的?衛(wèi)生得分必?須要達(dá)到學(xué)?校的平均分?，否則重掃?一周，相反?，如果本周?值周拿到衛(wèi)?生流動(dòng)紅旗?，則獎(jiǎng)勵(lì)一?個(gè)筆記本。?措施得當(dāng)，?獎(jiǎng)懲分明，?學(xué)生們勞動(dòng)?的積極性極?大提高，一?個(gè)學(xué)期下來(lái)?，我班竟然?拿到了十四?次衛(wèi)生流動(dòng)?紅旗。通過(guò)?我的言傳身?教，___?年到___?年，五年時(shí)?間，我所帶?的班級(jí)德育?考核合格率?為100，?多次獲得過(guò)?校“文明班?”、校“學(xué)?雷鋒活動(dòng)先?進(jìn)___”?等光榮稱號(hào)?。由于我?工作的成績(jī)?，得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和上?級(jí)主管部門(mén)?的肯定，_?__年，我?被評(píng)為“_?__區(qū)優(yōu)秀?德育工作者?”，還參加?了___月?___日在?___區(qū)禮?堂進(jìn)行教師?表彰大會(huì)，?領(lǐng)獎(jiǎng)那一刻?的幸福感現(xiàn)?在還時(shí)時(shí)在?我的腦海中?出現(xiàn)。__?_年，我的?年度考核被?學(xué)校評(píng)為“?優(yōu)秀”，還?獲得了__?_區(qū)的嘉獎(jiǎng)?。在工作?的同時(shí)，我?也不忘提高?自己的理論?水平，積極?參加市、區(qū)?教育局__