三年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃【#三班級#導(dǎo)語】復(fù)習(xí)不僅要“溫故”，而且要能“知新”。這“新”不僅僅包括同學(xué)的學(xué)問、技能的深化與嫻熟，還包括同學(xué)是否學(xué)會合作探究，學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會反思，學(xué)會學(xué)問的運用和創(chuàng)新以及思維有沒有深度與廣度，實際生活的閱歷和力量有沒有提高，是否會連續(xù)學(xué)習(xí)。以下是我整理的相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

【班級狀況分析】

(1)三班級要求會寫的字詞兩比一二班級多的多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特殊復(fù)習(xí)，重點是看、讀、講、寫、默。對字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。

(2)閱讀狀況。要強化閱讀習(xí)慣的培育。在答題時，部分同學(xué)由于讀很馬虎，再加之讀題審題又不認(rèn)真，往往消失較多的錯誤;因此，要反復(fù)提示、訓(xùn)練同學(xué)，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開頭答題。

(3)習(xí)作狀況。大部分同學(xué)能把內(nèi)容表達(dá)寫清晰，但是部分同學(xué)不會正確運用標(biāo)點符號的現(xiàn)象，或者是寫作力量弱，不能寫詳細(xì)的現(xiàn)象。

【培優(yōu)補差措施】

學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)學(xué)問，加強訓(xùn)練，落實課本學(xué)問的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實基礎(chǔ)學(xué)問與課本學(xué)問，加強課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生：拓展學(xué)問面，加深難度，培育他們的綜合力量。

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的字詞，把字寫正確、端正，保持書面干凈。

2、能夠背誦一些要求會背的課文和段落，也許理解課文內(nèi)容和意義。

3、培育同學(xué)大膽說話，學(xué)會禮貌用語。

4、背誦一些名句名段。嫻熟使用冒號、問號和嘆號。

5積累自己喜愛的詞語、成語、古詩詞、格言警句。

6、能把內(nèi)容表達(dá)寫清晰，正確運用標(biāo)點符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字美麗。

【復(fù)習(xí)重點】

1、生字鞏固，查漏補缺。(形近字組詞、多音字、同音字)(4課時)

2、把握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語。(四字詞語、成語)(貫穿復(fù)習(xí)期間)

3、找出近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語，正確填寫量詞，選擇詞語的正確解釋，選詞填空，照樣子寫詞語。(4課時)

4、句子：

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。(被字句和把字句，修改病句，反問句改為陳述句，比方句)(2課時)

(2)單元練習(xí)的讀讀背背的填空，給句子填標(biāo)點符號、排列句子挨次。(2課時)

5、口語交際：做到語句完整，意思連貫;與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清晰，有禮貌。(2課時)

6、閱讀習(xí)作復(fù)習(xí)。(4課時)

A留意閱讀解題方法的指導(dǎo)。讓同學(xué)學(xué)會審題。學(xué)會答題的技巧。

B聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

C習(xí)作指導(dǎo)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。(主要以單元的習(xí)作為主)

7、綜合復(fù)習(xí)(5課時)

【復(fù)習(xí)措施】

1、老師要依據(jù)同學(xué)學(xué)問把握狀況，有側(cè)重點地支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補缺。老師對基礎(chǔ)較差的同學(xué)要重點輔導(dǎo)，爭取家長協(xié)作，針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手綻開復(fù)習(xí)。

2、組織“四人互助學(xué)習(xí)小組”，讓同學(xué)相互關(guān)心，早讀共同背誦，中午共同默寫。

3、細(xì)心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，通過檢測