北師大版六年級下冊《索橋的故事》同步練習(xí)C卷姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成就，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你必定是最棒的！一、看拼音寫漢字。(共1題；共6分)（6分）看拼音寫漢字fèntuóbǒcángjìngkěn氣________駱________________腳________著________然________食二、形近字組詞。(共1題；共8分)（8分）比一比，再組詞。由________該________午________鳥________田________孩________牛________雞________三、縮句。(共1題；共5分)（5分）縮句①北方的天氣太冷了。②學(xué)校里的學(xué)生認(rèn)真地把教室的桌子擦干凈。四、填空。(共2題；共10分)（2分）依據(jù)詩詞理解填空。詞是我國古詩歌的一種,詞的句子有長有短，所以又叫做________。詞的種類有________，如“如夢令”“漁歌子”。（8分）回顧課文內(nèi)容，填空。第1頁共7頁①小信________則大信________。②《彩色的夢》一課中，“我”的彩色夢幻里有________，有________，還有紫葡萄的________，在溪水里流動(dòng)③《沙岸上的童話》中，“我們”要攻打城堡的原由是________。④《我是一只小蟲子》中，“我”________（喜愛不喜愛）當(dāng)一只小蟲子，假如你在夜晚聽見________里的歌聲——你就必定能找到“我”。五、閱讀下文，回答以下問題。(共1題；共13分)（13分）閱讀短文，完成練習(xí)?；医锹褂幸恢恍÷沟昧瞬?。病好了，他的角就變?yōu)榱嘶疑?。他很悲傷。這天，他在草叢里睡著了。兩只小黃鳥落在他的角上，用樹枝和干草搭起了房子。等灰角鹿醒來時(shí)，一個(gè)漂亮的鳥窩已經(jīng)在他的角上搭好了?；医锹瓜耄骸靶▲B搭一個(gè)窩多不簡單啊，我走路當(dāng)心點(diǎn)兒?！庇幸惶?，灰角鹿聽到頭上有唧唧喳喳的喊聲，本來鳥媽媽生的蛋孵出了一只小鳥。下雨了，灰角鹿躲到樹下，不讓雨淋著小鳥；天晴了，灰角鹿站到暖暖的太陽下，讓方才出生的小鳥曬太陽。小鳥練習(xí)翱翔，但是因?yàn)槌岚驔]長好，要摔下來了，灰角鹿忙用自己的鼻子接住了小鳥。小鳥長大了，三只鳥叼來好多柳枝和喇叭花，放在灰角鹿的頭上?；医锹沟幕医亲?yōu)榱恕盎ń恰?，漂亮極了。1）短文有________個(gè)自然段，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號。2）故事中小鹿的角因?yàn)開_______變?yōu)榱嘶疑?，最后灰角變?yōu)榱似恋腳_______。3）故事中兩只小黃鳥用________和________在灰角鹿的________上搭起房子，他們這樣做是把________當(dāng)作了________。（4）請用一兩句話贊嘆這只灰角鹿吧。六、閱讀理解。(共1題；共19分)第2頁共7頁（19分）閱讀下文，回答以下問題禿鶴的煩惱曹文軒禿鶴在讀三年級以前，仿佛向來不在乎他的禿頂。這或許是因?yàn)樗麄兇逡膊坏退粋€(gè)人是禿子，又或許是因?yàn)槎d鶴還太小，想不起來自己該在乎自己是個(gè)禿子。禿鶴向來生活得很快活，有人叫他禿鶴，他會(huì)很快樂地答應(yīng)，憂如他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的漂亮的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無一絲瘢（bān）痕，圓滑得居然那么平均，陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學(xué)們無端地想起夜里，它也會(huì)亮的。因?yàn)槎d成這樣，孩子們就會(huì)常常出神地去看，并會(huì)在內(nèi)心生出要用手指頭醮了一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲念。事實(shí)上，禿鶴的頭，是常常被人撫摸的。以后，禿鶴發(fā)現(xiàn)了孩子們喜愛摸他的頭，就把自己的頭看得寶貴了，不再由著他們想摸就摸了。假如有人偷偷摸了他的頭，他就會(huì)馬上掉過頭去判斷，見是一個(gè)比他微小的，他就會(huì)追過去讓那個(gè)人在后背上吃一拳；見是一個(gè)比他有力的，他就會(huì)罵一聲。有人必定要摸，那也可以，但得付禿鶴一點(diǎn)東西：要么是一塊糖，要么是將橡皮或鉛筆借他用半天。桑桑用一根斷了的格尺，就換得了兩次的撫摸。那時(shí)，禿鶴將頭很聽話地低下來，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸著，禿鶴就會(huì)數(shù)道：“一回了”桑桑感覺禿鶴的頭，跟他在河邊摸一塊被水沖洗了無數(shù)年的鵝卵石時(shí)的感覺差不多。禿鶴讀三年級時(shí)，有時(shí)地，憂如是在一個(gè)清晨，他對自己的禿頂在乎起來了。禿鶴的頭此刻碰不得了，誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。人再喊他禿鶴，他就不再答應(yīng)了，而且，誰也不可以再用東西換得一摸。禿鶴不再快活了。那一天下大雨，禿鶴沒打雨傘就上學(xué)來了。天雖下雨，但天氣其實(shí)不暗，所以，在銀色的雨幕里，禿鶴的頭，就格外的亮。同打一把紅油紙傘的紙?jiān)屡c香椿，就閃在了道旁，讓禿鶴走過去。禿鶴感覺到了，這兩個(gè)女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正凝視著他的頭，他從她們身旁走了過去。當(dāng)他轉(zhuǎn)過身來看她們時(shí)，他所見到的情形是兩個(gè)女孩正用手捂住嘴，掩蓋著笑。禿鶴低著頭往學(xué)校走去，但他沒有走進(jìn)教室，而是走到了河邊那片竹林里。他感覺有點(diǎn)涼了，但直到上完一節(jié)課，他才抖抖索索地走向教室。（1）默讀短文，禿鶴對自己禿頂?shù)男膽B(tài)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段的變化？________→________→不再快活了第3頁共7頁2）從修辭手法或人物描述的角度賞析劃線句子的表達(dá)成效。①桑桑感覺禿鶴的頭，跟他在河邊摸一塊被水沖洗了無數(shù)年的鵝卵石時(shí)的感覺差不多。②當(dāng)他轉(zhuǎn)過身來看她們時(shí)，他所見到的情形是兩個(gè)女孩正用手捂住嘴，掩蓋著笑。3）默讀文章劃線的句子，聯(lián)合語境，說一說禿鶴為何會(huì)“抖抖索索”，他的內(nèi)心在想些什么？（4）以下選項(xiàng)最吻合本文主題的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.同學(xué)們對禿鶴的禿頂表現(xiàn)出激烈的好奇心，夸獎(jiǎng)了同學(xué)們的求知欲。B.我們身旁的每個(gè)同學(xué)每個(gè)師長都有自己的弊端或缺點(diǎn)，作者要呼吁大家與人交往的時(shí)候不要以貌取人，懂得保護(hù)別人的自尊。C.對文中禿鶴同學(xué)的丑惡行為進(jìn)行無情的批評，表達(dá)了作者對欺辱同學(xué)這類校園不友善現(xiàn)象的極度憤慨。D.每一個(gè)人都有自己個(gè)性和不行碰觸的一點(diǎn)，假如碰觸到一點(diǎn)，那人就會(huì)迸發(fā)。5）下邊的一段文字是對《草房子》第二章里的主人公紙?jiān)碌囊欢巫h論。讀了短文，請你也給禿鶴寫一則議論（60字左右）。紙?jiān)抡缢拿郑且粋€(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米?，紙?jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β?，紙?jiān)碌臏厝?，紙?jiān)碌木髲?qiáng)都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑和抗衡的情緒。這全部在作家的筆下描述的是這樣的真實(shí)，又這樣的唯美。孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中，我體驗(yàn)到了什么是責(zé)任，什么是力量。七、寫作練習(xí)。(共1題；共5分)（5分）作文。忠于原文，把牛郎朗織女（一）和牛郎織女（二）縮寫成一篇450字的文章?？s寫時(shí)需注意：①寫時(shí)要按原文序次縮。②縮寫時(shí)要有詳有略，要點(diǎn)的部分要詳寫，次要的部分要略寫。③縮寫要保持文章的完整性。第4頁共7頁參照答案一、看拼音寫漢字。(共1題；共6分)1-1、二、形近字組詞。(共1題；共8分)2-1、三、縮句。(共1