8．相似與差異教課方案教課方案思想：經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識了一些有關(guān)動植物生殖方式方面的問題。教課中引領(lǐng)學(xué)生從觀察自己與父親母親及其余家庭成員的相似和差異下手，經(jīng)過聯(lián)系密切的3個活動和1個拓展活動連續(xù)研究生物在生長過程中出現(xiàn)的遺傳和變異現(xiàn)象。教課目標(biāo)：一、科學(xué)研究目標(biāo)1．能經(jīng)過觀察找出自己與父親母親及祖父親母親和外祖父親母親相似之處，并分門別類地列在表中。2．能經(jīng)過比較的方法找出同種動物的相似點(diǎn)。3．能設(shè)計(jì)一種可以快速分別找出全班同學(xué)中與自己一種、兩種、三種、四種特色都相同的人數(shù)的方法。4．能找出某種動物或植物上一代和下一代以及子代不一樣個體之間的相似或相同及差異之處。二、感情態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．體驗(yàn)到在研究過程中一些事情只有在其余人的配合之下才能完成。2．能與其余小組交流本組的研究方法和研究結(jié)果。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能用實(shí)例或自己的話說明對生物遺傳和變異的理解。2．能舉例說明遺傳現(xiàn)象在生物界是廣泛存在的現(xiàn)象。3．能說明生物擁有遺傳特色的意義。4．能經(jīng)過解析研究結(jié)果得出變異是廣泛存在的結(jié)論。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能舉例說明科學(xué)家利用哪些技術(shù)使生物發(fā)生變異，從而選出人們所需要的新品種。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：經(jīng)過大批事實(shí)數(shù)據(jù)的采集和整理，幫助學(xué)生認(rèn)識到生物的很多特色是遺傳的，遺傳和變異是生物的特征。教課方法：教師解說與學(xué)生活動相聯(lián)合的互動教課法。教課媒體：多媒體設(shè)備，有關(guān)遺傳特色的圖片。課時建議：課時。教課過程：第一課時（一）導(dǎo)課教師：同學(xué)們和爸媽在一起的時候有沒有人說你長得像爸或媽。學(xué)生回答。教師：你感覺你哪些地方長的像你的爸爸，哪些地方長的像你的媽媽？學(xué)生回答。教師：大家回答得很好，仔細(xì)觀察自己和父親母親的體形、舉止、音容笑容，我們會驚詫的發(fā)現(xiàn)一些相似之處，這是為何呢？今日我們就來學(xué)習(xí)第八課——相似與差異。（二）新課教課◆活動1：仔細(xì)觀察找相似1．課前部署學(xué)生檢查教材上P33表格中的內(nèi)容，并增補(bǔ)一些內(nèi)容。如：能否有雙眼皮？頭發(fā)能否卷曲？大拇指能否向背側(cè)曲折？2．課上教師讓學(xué)生將檢查結(jié)果填入到P33表中。發(fā)問：依據(jù)表中所填寫的內(nèi)容，請大家談?wù)勗谶@些特色中，自己與父親相似的有哪些？與母親相似的有哪些？與祖父親母親或外祖父親母親相似的有哪些？3．學(xué)生交流。4．除外形上的相似，教師還要讓學(xué)生思慮自己在為人做事等方面能否有和尊長相似的地方。5．談?wù)摚菏澜缟嫌袥]有長的一模一樣的人？板書設(shè)計(jì)：第八課相似與差異遺傳特色舌額頭耳垂手指卷舌不卷舌發(fā)際有尖發(fā)際無尖有耳垂無耳垂食指比無食指比無名指長名指短第二課時教課過程：（一）導(dǎo)課發(fā)問：上節(jié)課我們學(xué)到些什么？發(fā)言：大家想不想知道自己在舌、額頭、相似的地方呀？今日我們就在班上做個檢查？

耳垂、手指四方面特色上與我們班同學(xué)有沒有（二）新課教課◆活動

2：找“朋友”1．設(shè)計(jì)記錄表，從舌、額頭、耳垂、手指四方面特色上在全班睜開檢查。2．展現(xiàn)匯總各組的檢查狀況。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫教材中的表格。3．組織學(xué)生交流活動，看誰找到了最相似的朋友。談?wù)摚簭慕y(tǒng)計(jì)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？有沒有與自己的各個特色完整相同的同學(xué)？4．教師總結(jié)規(guī)律。特色的比較項(xiàng)目越多，相似的人數(shù)越少。柱狀圖中由A到D高度遞減。5．采集資料，談?wù)勀愁悇游锘蛑参锏南乱淮c其自己對比有哪些相似的地方？將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)：第八課相似與差異活動2：找“朋友”特舌額頭耳垂手指征姓名卷舌不卷舌發(fā)際有發(fā)際無有耳垂無耳垂食指比無食指比無尖尖名指長名指短規(guī)律：特色的比較項(xiàng)目越多，相似的人數(shù)越少。柱狀圖中由A到D高度遞減。第三課時教課過程：（一）導(dǎo)課發(fā)問：上節(jié)課我們學(xué)到了什么？如何統(tǒng)計(jì)？如何畫柱狀圖？（二）新課教課◆活動3：找尋它們的差異1．觀察書上P36插圖，比較同種動物或植物的不一樣個體之間存在著哪些差異？2．依據(jù)自己選擇的資料擬定合適的研究方案。3．用多種方式進(jìn)行記錄。4．學(xué)生充發(fā)散表建議。5．教師總結(jié)。我們把人、其余動物或植物所擁有的與各自父親母親一代相似的現(xiàn)象，稱為遺傳。同種生物的不一樣個體在形態(tài)和生理特色上存在差其余現(xiàn)象，叫做變異。舉出更多的遺傳和變異現(xiàn)象的實(shí)例。5．閱讀科學(xué)在線。★拓展活動：豌豆莢中含有幾粒豌豆1．步驟：1）統(tǒng)計(jì)本組每個豌豆莢中豌豆的數(shù)目，并填入自己設(shè)計(jì)的表格中。2）將全班各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯總在一張表中。3）將全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯總在座標(biāo)圖中。2．談?wù)摚?）在小組研究時，每組的各個豆莢中所含的豌豆粒數(shù)相同嗎？2）將各組的研究結(jié)果統(tǒng)計(jì)在一起后，簡單找出規(guī)律嗎？為何？3）對“豌豆莢中含有豌豆粒的多少”，作出自己的解說。3．經(jīng)過對多種資