中班紙教案參考5篇

中班紙教案篇1

這個活動之前孩子們已經(jīng)把握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本和活動的教學作好了肯定的學問、技能預備。

新課程標準指出：這一段的教學，應注意使學生通過觀看、操作、推理等手段，逐步熟悉簡潔幾何形體和平面圖形的外形、大小、位置關系及變換;注意通過觀看物體，熟悉方向，設計圖案等活動，進展孩子空間觀念，使孩子從感性熟悉逐步上升到理性熟悉的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要熟悉的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比擬的抽象，由于陳教師通過各種有效、操作活動，讓幼兒反復感受，逐步理解梯形的特征，從而實現(xiàn)將教育嬉戲化、生活化的原則。

陳教師將這個活動的目標制定為:

1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

2、初步熟悉不同的梯形，進展幼兒的分析、推斷力量。

案例描述：

(一)幼兒自選圖形，激發(fā)學習興趣。

1、寶寶們，看到桌子上有許多圖形了嗎?等一下選一個圖形然后坐到座位上。

2、讓幼兒自選一個圖形，說說你選的是什么圖形。

分析：孩子進入教室之前，陳教師就把許多的圖形(包括三角形、正方形、長方形、和梯形)隨便地放在了桌子上，讓幼兒不受約束地去拿一個，然后她又請幼兒手里都是一樣的圖形拿上來貼在了黑板上，始終從三角形、長方形到正方形，這一步起到了穩(wěn)固復習的作用。

最終發(fā)覺一個小朋友的手里是梯形，由此引出今日的主角，過渡得非常自然。

(二)初步熟悉梯形，了解梯形特征。

1、這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。

2、初步熟悉直角、等腰梯形，了解梯形的特征。

分析：這里陳教師又分了兩大塊。第一塊是重點引導幼兒把握梯形的特點，她是這樣引導的“梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)?？纯瓷?、下兩條邊事怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊，上下兩條邊一條長一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。這里教師還用手勢做了平行的”樣子。

其次塊在第一塊的根底上引導幼兒熟悉等腰和直角梯形，在熟悉等腰梯形的時候她將梯形對折后引導幼兒發(fā)覺兩條邊可以完全重疊起來，兩條邊是一樣長的，得出這個梯形叫等腰梯形。在熟悉直角梯形的時候，我認為陳教師也是很有創(chuàng)意的，她先出示直角梯形，然后讓幼兒說說它是什么圖形，這里她引導幼兒用梯形的概念來套，是兩條邊平行的，有四條邊，得出是梯形。然后再直接拿一個正方形方在直角梯形的直角上，引導幼兒發(fā)覺一個角是直角，得出這是直角梯形。

(三)集體查找梯形，加深了解梯形特征。

[page_break]師：梯形還會翻跟頭，他們翻呀翻，變呀變，都藏到機器人身上了，我們一起來把機器人身上的梯形都找出來，假如找到了，就可以把梯形從機器人身上拿下來。假如找到了，就可以吧梯形從機器人身上拿下來。

1、幼兒找梯形，集體進展檢查分析。

2、請幼兒對找到的梯形進展分析，并推斷它屬于哪一種梯形。、

分析：這一個環(huán)節(jié)的設計也是陳教師這個活動的一個亮點，由于嬉戲本身就是幼兒活動的一個重要組成局部。新綱要也要求我們將幼兒的活動組織得嬉戲化，這樣才能激起幼兒的興趣。機器人也是幼兒相比照較感興趣的，陳教師將機器人畫成由許多圖形組成的，這樣給我們眼前一亮的感覺。孩子就似乎在嬉戲一樣，活動興趣特別地深厚。不過陳教師這個活動的其次個步驟就熟悉了直角和等腰梯形，我認為在這步環(huán)節(jié)里當幼兒找出直角和等腰梯形時教師應當做一下點明，事幼兒能夠加深對直角和等腰梯形的熟悉。

(四)獨立查找梯形，穩(wěn)固了解梯形特征。

梯形又翻呀翻，變呀變，現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的圖形給他們用線圈住。

分析：從前機器人的這一步是集體操作，而這一環(huán)節(jié)就是個別操作了，給每一個孩子獨立思索的時機，這也是數(shù)學活動中不行缺少的一個環(huán)節(jié)。從孩子們作業(yè)的狀況來看，孩子們都能把握對梯形的熟悉，作業(yè)狀況較好。

案例反思：

1、運用嬉戲教學，激發(fā)幼兒的學習興趣。

嬉戲是幼兒喜聞樂見的一種消遣形式，依據(jù)幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容，開展一些與教學有關的嬉戲活動，是激發(fā)幼兒學習，提高教學質(zhì)量的有效的途徑。

這也是陳教師這個數(shù)學活動的一個亮點，從一開頭活動的氣氛就很輕松，沒有一板一眼的上課形式，而是將嬉戲真正融入到了活動中，一下子就幾分了幼兒的學習興趣，讓幼兒在不知不覺的狀況下熟悉了梯形。

2、環(huán)節(jié)設計，層層遞進。

幼兒承受學問的力量是由易到難的，因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設計也應當遵循這個原則，陳教師在設計的時候就是遵循了這一原則，從熟悉梯形直角梯形等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最終是每一個孩子的獨立思索，作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

3、創(chuàng)設肯定的難度，激發(fā)幼兒的學習興趣。

在日常生活中，幼兒遇到困難，都是大人準時解決，幼兒很難得到熬煉，也不會主動克制困難，要是讓孩子經(jīng)過自己的努力克制困難后，就會有種從沒有過的快感，從心底里得到滿意。為此，陳教師在數(shù)學教學中有意設置肯定難度，讓幼兒經(jīng)過肯定的努力后才能跨越過去，從中激發(fā)他們的學習興趣。

如：在熟悉梯形的活動中她運用機器人來讓幼兒查找梯形，其實這一步是比擬難的，由于奇跡人身上有那么多的梯形，幼兒簡單混淆。還有一點在機器人頭部這個梯形上缺了一點點的線沒有連接起來，就是要讓幼兒發(fā)覺沒有圍起來的不是梯形。她還請幼兒上來給它變變，使這個圖形變成梯形。這一環(huán)節(jié)的設計就比擬有難度，對于幼兒來說是一個大的挑戰(zhàn)。

中班紙教案篇2

活動目標：

1.熟悉幾種常見的蛋。

2.嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

3.了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛吃蛋制品及蛋做的菜肴。

4.激發(fā)了幼兒對蛋的奇怪心和探究欲望。

5.積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

1.ppt。

2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。

活動過程：

一、熟悉幾種常見的蛋。

今日這兒可真喧鬧，蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢？我們把他們都請出來吧！請你輕輕地拿一個你喜愛的蛋寶寶，可要當心愛護好你的蛋寶寶哦。認真看看，你的蛋寶寶都長什么樣兒??？

提問：你拿的是什么蛋寶寶？介紹一下，它長什么樣兒？

雞蛋寶寶在哪里?。颗e起來，看一看。它又是什么樣兒的？

咦，你的蛋寶寶呢？說說看。

來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺？

小結(jié)：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。

二、了解雞蛋的構(gòu)造。

我最喜愛的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會藏著什么呢？來，脫掉衣服看一看。（透亮玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黃）什么外形的？顏色呢？還有什么？這蛋清可是透亮的，沒有顏色的哦。

你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。（幼兒剝蛋）巡察問，你發(fā)覺了什么？（蛋白）你們的怎么和我的不一樣??？為什么呢？（熟的，我的是生的）原來，雞蛋煮熟后，透亮的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋，會讓我們更安康、更強壯。

三、了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛吃蛋。

1.雞蛋做出的美味菜肴。

雞蛋很有養(yǎng)分，大人、小孩都喜愛吃。所以媽媽常常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么？嗯，肯定很香。

說得我都想吃了。好，今日我就來給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。

炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進去，炒一炒，翻一翻，撒點蔥，加點鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！

2.了解各種蛋制品。

雞蛋寶寶還會變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示ppt，幼兒猜想，點擊）你猜對了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在很多好吃的食物里呢，回去后，你們可以再認真找一找。下次，把你的發(fā)覺告知大家。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

中班紙教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒在肯定時間內(nèi)，留意力比擬集中地傾聽樂曲作品。

2、在比照觀賞樂曲的狀況下，辨聽樂曲中凹凸、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威猛的不同樂曲形象。

3、愿意嘗試用身體動作仿照小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、在進展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預備：

樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動過程：

一、聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動入活動室。

1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。

2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲完畢后，坐下。

二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。

1、引導其次次聽樂曲

師：今日，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎？認真聽聽再介紹給我。

2、幼兒介紹出兩位動物客人。

三、第三次觀賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

1、師：再聽一次，誰告知我，兩段樂曲一樣嗎？

第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）

其次段樂曲聽起來感覺怎么樣？（消沉）

2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？

四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動作仿照小貓和獅子。

1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的？它在干什么？

2、請個別幼兒跟樂曲，看圖仿照小貓形態(tài)。

3、引導個別幼兒帶著其他幼兒，跟樂曲仿照小貓形態(tài)。

師小結(jié)：小貓是活潑得意的，還喜愛蹦蹦跳跳的。

4、請個別幼兒跟樂曲，看圖仿照獅子形態(tài)。

5、引導個別幼兒帶著其他幼兒，跟樂曲仿照獅子形態(tài)。

師小結(jié)：獅子很威猛的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。

五、聽樂曲，玩嬉戲。

1、教師介紹玩法。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

當聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種好玩的動作。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”立刻停頓動作并造型?！靶—{子”開頭仿照獅子，大搖大擺地巡察一周，若發(fā)覺有“小貓”在動了，將她抓出來。

2、幼兒嬉戲。獅子的角色可視狀況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

活動反思：

本課《小貓和獅子》是一堂樂曲觀賞課，有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化力量有所提高，漸漸能區(qū)分聲音的微小變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的凹凸、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象（一種嚴厲，一種威猛），來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而消沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直接閱歷獲得的，不是教師間接學問的傳授。

同時，還需要多注意“整個兒童”的進展，而不是某個方面的進展。幼兒在聽辨音時，能根本理解樂曲所表達的心情和情感，會由此產(chǎn)生肯定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中，設計請幼兒仿照表演、做嬉戲這一環(huán)節(jié)本身，就是增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發(fā)揮制造性和對樂曲的理解力量，進一步進展幼兒的思維、想象，同時也讓幼兒在嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對動物的熟悉和感受，這也是本單元主題的目標之一。

中班紙教案篇4

一、活動目標：

1、通過肢體律動，充分體驗音樂舞蹈中愉悅的心情。

2、嘗試模擬小提琴的演奏

二、活動預備：

1、故事掛圖、音樂、有關于小提琴的介紹圖卡

2、飄帶、銅碰鐘人手一份，幼兒用書

三、活動過程：

（一）故事引導：愛的禮物

1、師：在婦女節(jié)這天，外婆收到了寶寶和媽媽送來的禮物，成天都笑瞇瞇的，媽媽也好快樂，由于寶寶為她們唱了一首歌，并拉了小提琴給媽媽和外婆聽。

2、小提琴的介紹

出示各種圖卡，向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式

（二）音樂體驗：彩色小提琴

1、飄帶彩色小提琴

引導幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過后頸，左手抓住尾端，當作四條琴弦。

2、小提琴演奏

引導幼兒用琴槌當弓，放在彩色琴弦上，隨音樂以右手仿照拉奏。

師：你見過拉小提琴嗎？我們可以怎么拉？（引導幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動、拉奏中與他人照應對話等）

（三）樂中有舞、舞中有樂

1、三人共舞

幼兒分成舞蹈與樂器兩組

飄帶飄舞：飄帶舞動樂句

樂器伴奏：一人小提琴仿照演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂句。

（四）幼兒用書：親子配對，熟悉小提琴

1、觀賞畫面，找溫馨“親子圖”

2、共同觀賞美麗的小提琴曲

3、教師在幼兒完成的作業(yè)蓋上嘉獎章。

中班紙教案篇5

活動目標：

1、歌曲輕松開心的情趣，會用動作聲調(diào)表達出來。

2、感受朋友多，體驗歡樂多的氣氛，愿與大家交朋友。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。

2、《朋友越多越歡樂》歌曲磁帶。

活動過程：

一、導入——觀賞音樂旋律，感受音樂輕松，開心的心情。

播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂心情自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室

（出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽

二、新授——理解歌曲內(nèi)容，學習演唱歌曲。

1、觀賞歌曲第一段，采納提問的方式理解歌曲內(nèi)容。

（1）教師：小朋友表現(xiàn)真不錯，音樂好聽么？

教師：我們來觀賞歌曲的第一段，小朋友認真聽，一會教師有問題要問你們

提問是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？

（2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和教師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！朋友越多越歡樂！

（3）教師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演

2、觀賞歌曲其次段，采納提問的`方式理解歌曲內(nèi)容。

（1）教師：我們來觀賞歌曲的其次段，小朋友認真聽，一會教師還有問題要