幼兒園中班?教學(xué)反思(?一)課堂?教學(xué)是幼兒?對數(shù)學(xué)知識?的獲得，技?能技巧的形?成，智力能?力的發(fā)展以?及思想品德?的養(yǎng)成的主?要途徑.為?了達(dá)到預(yù)期?的教學(xué)目標(biāo)?,我對整個(gè)?教學(xué)過程進(jìn)?行了系統(tǒng)地?教學(xué)設(shè)計(jì).?梯形對中班?的孩子來說?并不陌生，?因?yàn)楝F(xiàn)在的?家長也很重?視這方面的?教育，但是?幼兒對體型?的認(rèn)識可能?只停留在表?面，而不知?道其真正的?一些特征。?所以通過這?次活動(dòng)，讓?幼兒對梯形?有一個(gè)更深?入的認(rèn)識。?這節(jié)課我設(shè)?計(jì)了認(rèn)識圖?形、區(qū)分圖?形、給圖形?涂顏色和剪?圖形、游戲?、活動(dòng)延伸?等環(huán)節(jié)。讓?孩子們在這?次活動(dòng)中，?強(qiáng)化感性認(rèn)?識并通過自?己親身參與?，獲得成功?的體驗(yàn)。在?給圖形涂色?的環(huán)節(jié)中，?讓幼兒在多?個(gè)圖形中選?出梯形并給?予涂色，進(jìn)?一步加深對?梯形的判斷?和認(rèn)識。因?為時(shí)間的關(guān)?系我沒有讓?小朋友在課?上剪圖形，?而把這個(gè)過?程放到活動(dòng)?區(qū)中作為活?動(dòng)的延伸，?讓小朋友自?主的進(jìn)行，?在活動(dòng)區(qū)中?，叮當(dāng)小朋?友龍女小朋?友模仿著老?師在課上變?魔術(shù)的樣子?，熟練地使?用著剪刀，?一絲不茍認(rèn)?真的剪著，?這個(gè)過程充?分激發(fā)了幼?兒的動(dòng)手能?力和對梯形?基本特征的?認(rèn)識能力。?雖然有的小?朋友剪的不?是很到位，?但我認(rèn)為這?是他們很寶?貴的一個(gè)自?主探索過程?，在這個(gè)過?程中，他們?獲得了對梯?形特征的直?接經(jīng)驗(yàn)。值?得說明一點(diǎn)?的是希望各?位家長多給?孩子們提供?動(dòng)手操作的?機(jī)會。當(dāng)?然，在這節(jié)?課設(shè)計(jì)問題?上，我做的?還很不夠，?很多問題問?的比較隨意?，準(zhǔn)備的還?有欠缺，我?會在今后的?教學(xué)中，認(rèn)?真鉆研教材?，精心設(shè)計(jì)?，使小朋友?在游戲中學(xué)?到更多的知?識。學(xué)是?幼兒對數(shù)學(xué)?知識的獲得?，技能技巧?的形成，智?力能力的發(fā)?展以及思想?品德的養(yǎng)成?的主要途徑?.為了達(dá)到?預(yù)期的教學(xué)?目標(biāo),我對?整個(gè)教學(xué)過?程進(jìn)行了系?統(tǒng)地教學(xué)設(shè)?計(jì).梯形對?中班的孩子?來說并不陌?生，因?yàn)楝F(xiàn)?在的家長也?很重視這方?面的教育，?但是幼兒對?體型的認(rèn)識?可能只停留?在表面，而?不知道其真?正的一些特?征。所以通?過這次活動(dòng)?，讓幼兒對?梯形有一個(gè)?更深入的認(rèn)?識。這節(jié)課?我設(shè)計(jì)了認(rèn)?識圖形、區(qū)?分圖形、給?圖形涂顏色?和剪圖形、?游戲、活動(dòng)?延伸等環(huán)節(jié)?。讓孩子們?在這次活動(dòng)?中，強(qiáng)化感?性認(rèn)識并通?過自己親身?參與，獲得?成功的體驗(yàn)?。在給圖形?涂色的環(huán)節(jié)?中，讓幼兒?在多個(gè)圖形?中選出梯形?并給予涂色?，進(jìn)一步加?深對梯形的?判斷和認(rèn)識?。因?yàn)闀r(shí)間?的關(guān)系我沒?有讓小朋友?在課上剪圖?形，而把這?個(gè)過程放到?活動(dòng)區(qū)中作?為活動(dòng)的延?伸，讓小朋?友自主的進(jìn)?行，在活動(dòng)?區(qū)中，叮當(dāng)?小朋友龍女?小朋友模仿?著老師在課?上變魔術(shù)的?樣子，熟練?地使用著剪?刀，一絲不?茍認(rèn)真的剪?著，這個(gè)過?程充分激發(fā)?了幼兒的動(dòng)?手能力和對?梯形基本特?征的認(rèn)識能?力。雖然有?的小朋友剪?的不是很到?位，但我認(rèn)?為這是他們?很寶貴的一?個(gè)自主探索?過程，在這?個(gè)過程中，?他們獲得了?對梯形特征?的直接經(jīng)驗(yàn)?。值得說明?一點(diǎn)的是希?望各位家長?多給孩子們?提供動(dòng)手操?作的機(jī)會。?當(dāng)然，在?這節(jié)課設(shè)計(jì)?問題上，我?做的還很不?夠，很多問?題問的比較?隨意，準(zhǔn)備?的還有欠缺?，我會在今?后的教學(xué)中?，認(rèn)真鉆研?教材，精心?設(shè)計(jì)，使小?朋友在游戲?中學(xué)到更多?的知識。?幼兒園中班?教學(xué)反思(?二)幼兒?美術(shù)教育活?動(dòng)是培養(yǎng)幼?兒創(chuàng)造能力?為核心的一?種創(chuàng)造教育?活動(dòng)，每個(gè)?幼兒都有創(chuàng)?造的潛力，?同時(shí)又是一?種需要他們?手、眼、腦?并用，并需?把自己的想?象和從外界?感受到的信?息轉(zhuǎn)化成自?己的心理意?象的一個(gè)過?程。因?yàn)榍?段時(shí)間朱老?師向家長開?放日時(shí)上了?一節(jié)《小精?靈的魔法湯?》小朋友們?對這個(gè)魔法?都很感興趣?，從此愛上?了變魔術(shù)，?只要是與魔?法有關(guān)的小?朋友們都很?感興趣，所?以在活動(dòng)的?一開始部分?我就以魔術(shù)?的形式引出?調(diào)動(dòng)了孩子?學(xué)習(xí)的積極?性。我班?小朋友也學(xué)?畫了各種各?樣不同的魚?，所以我設(shè)?計(jì)了《魚兒?.變變變》?這一堂課，?中班年齡段?的孩子可以?讓他們嘗試?各種繪畫的?方法，所以?在這一次活?動(dòng)中我就采?用油水分離?這種繪畫技?巧，感受油?水分離帶來?的這一種神?奇的畫法與?效果.魚是?幼兒生活中?常見的一種?動(dòng)物，對于?魚的外型特?征幼兒已相?當(dāng)?shù)牧私夂?熟悉，所以?要從中班幼?兒的認(rèn)知特?點(diǎn)和繪畫發(fā)?展水平出發(fā)?，以幼兒發(fā)?展為本，充?分的體現(xiàn)以?幼兒為主體?的活動(dòng)設(shè)計(jì)?，發(fā)揮幼兒?的想象力、?創(chuàng)造力，充?分調(diào)動(dòng)幼兒?的繪畫熱情?和興趣，變?“被動(dòng)”為?“主動(dòng)”，?通過創(chuàng)設(shè)“?小魚不見了?”的問題情?境勾起幼兒?強(qiáng)烈的好奇?心，激發(fā)幼?兒探索及創(chuàng)?作的欲望。?并運(yùn)用多?種繪畫材料?、工具，通?過用蠟筆和?水粉間的常?用又獨(dú)特的?組合方式來?進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)?作，引導(dǎo)幼?兒自主創(chuàng)造?，表達(dá)自己?的意圖及對?美術(shù)作品的?感受，讓幼?兒盡情地表?現(xiàn)，畫出他?自己喜歡的?、富有創(chuàng)造?性、個(gè)性的?魚，從而培?養(yǎng)幼兒的審?美情趣。在?教學(xué)方法上?利用直觀教?學(xué)和幼兒操?作法相結(jié)合?。幼兒園?中班教學(xué)反?思(三)?課堂教學(xué)是?幼兒對數(shù)學(xué)?知識的獲得?，技能技巧?的形成，智?力能力的發(fā)?展以及思想?品德的養(yǎng)成?的主要途徑?.為了達(dá)到?預(yù)期的教學(xué)?目標(biāo),我對?整個(gè)教學(xué)過?程進(jìn)行了系?統(tǒng)地教學(xué)設(shè)?計(jì).梯形對?中班的孩子?來說并不陌?生，因?yàn)楝F(xiàn)?在的家長也?很重視這方?面的教育，?但是幼兒對?體型的認(rèn)識?可能只停留?在表面，而?不知道其真?正的一些特?征。所以通?過這次活動(dòng)?，讓幼兒對?梯形有一個(gè)?更深入的認(rèn)?識。這節(jié)課?我設(shè)計(jì)了認(rèn)?識圖形、區(qū)?分圖形、給?圖形涂顏色?和剪圖形、?游戲、活動(dòng)?延伸等環(huán)節(jié)?。讓孩子們?在這次活動(dòng)?中，強(qiáng)化感?性認(rèn)識并通?過自己親身?參與，獲得?成功的體驗(yàn)?。在給圖形?涂色的環(huán)節(jié)?中，讓幼兒?在多個(gè)圖形?中選出梯形?并給予涂色?，進(jìn)一步加?深對梯形的?判斷和認(rèn)識?。因?yàn)闀r(shí)間?的關(guān)系我沒?有讓小朋友?在課上剪圖?形，而把這?個(gè)過程放到?活動(dòng)區(qū)中作?為活動(dòng)的延?伸，讓小朋?友自主的進(jìn)?行，在活動(dòng)?區(qū)中，叮當(dāng)?小朋友龍女?小朋友模仿?著老師在課?上變魔術(shù)的?樣子，熟練?地使用著剪?刀，一絲不?茍認(rèn)真的剪?著，這個(gè)過?程充分激發(fā)?了幼兒的動(dòng)?手能力和對?梯形基本特?征的認(rèn)識能?力。雖然有?的小朋友剪?的不是很到?位，但我認(rèn)?為這是他們?很寶貴的一?個(gè)自主探索?過程，在這?個(gè)過程中，?他們獲得了?對梯形特征?的直接經(jīng)驗(yàn)?。值得說明?一點(diǎn)的是希?望各位家長?多給孩子們?提供動(dòng)手操?作的機(jī)會。?當(dāng)然，在?這節(jié)課設(shè)計(jì)?問題上，我?做的還很不?夠，很多問?題問的比較?隨意，準(zhǔn)備?的還有欠缺?，我會在今?后的教學(xué)中?，認(rèn)真鉆研?教材，精心?設(shè)計(jì)，使小?朋友在游戲?中學(xué)到更多?的知識。?學(xué)是幼兒對?數(shù)學(xué)知識的?獲得，技能?技巧的形成?，智力能力?的發(fā)展以及?思想品德的?養(yǎng)成的主要?途徑.為了?達(dá)到預(yù)期的?教學(xué)目標(biāo),?我對整個(gè)教?學(xué)過程進(jìn)行?了系統(tǒng)地教?學(xué)設(shè)計(jì).梯?形對中班的?孩子來說并?不陌生，因?為現(xiàn)在的家?長也很重視?這方面的教?育，但是幼?兒對體型的?認(rèn)識可能只?停留在表面?，而不知道?其真正的一?些特征。所?以通過這次?活動(dòng)，讓幼?兒對梯形有?一個(gè)更深入?的認(rèn)識。這?節(jié)課我設(shè)計(jì)?了認(rèn)識圖形?、區(qū)分圖形?、給圖形涂?顏色和剪圖?形、游戲、?活動(dòng)延伸等?環(huán)節(jié)。讓孩?子們在這次?活動(dòng)中，強(qiáng)?化感性認(rèn)識?并通過自己?親身參與，?獲得成功的?體驗(yàn)。在給?圖形涂色的?環(huán)節(jié)中，讓?幼兒在多個(gè)?圖形中選出?梯形并給予?涂色，進(jìn)一?步加深對梯?形的判斷和?認(rèn)識。因?yàn)?時(shí)間的關(guān)系?我沒有讓小?朋友在課上?剪圖形，而?把這個(gè)過程?放到活動(dòng)區(qū)?中作為活動(dòng)?的延伸，讓?小朋友自主?的進(jìn)行，在?活動(dòng)區(qū)中，?叮當(dāng)小朋友?龍女小朋友?模仿著老師?在課上變魔?術(shù)的樣子，?熟練地使用?著剪刀，一?絲不茍認(rèn)真?的剪著，這?個(gè)過程充分?激發(fā)了幼兒?的動(dòng)手能力?和對梯形基?本特征的認(rèn)?識能力。雖?然有的小朋?友剪的不是?很到位，但?我認(rèn)為這