聽課記錄范例及模板10篇聽課記錄范例及模板(一):聽課時間：20xx年2月28日生1:柳樹。生2:白云、草。1、解釋字“蘸”生：撐。生1:好看。生：劃。生3:劃船。生2:能夠渡河。聽課記錄范例及模板(二):1、在天平的兩邊放入砝碼，左盤：20克和30克，右盤：50克，中間刻度指向0,那五、總結(jié)：何為等式?方程?聽課記錄范例及模板(三):②“你看到圖形了嗎”3.舉例進一步深化請兩個學(xué)生到電視前提出長方體的面是四邊形教師還讓學(xué)生聯(lián)系周圍的東西有哪些是四邊形(學(xué)生爭先恐后地回答)三、動手實踐，取得新知要求學(xué)生親自動手圍一個四邊形討論，然后請多個學(xué)生回答)再討論“長方形和正方形有什么特點”(小組討論，每組項基本原則找一至兩個發(fā)言)在教師的引導(dǎo)下學(xué)認(rèn)識長方形和正方形的邊和角的特點，最終教師在屏幕上顯示總結(jié)：①長方形、正方形的角是直角②長方形的對邊相等正方形的四邊相等“我們鎮(zhèn)是毛織重鎮(zhèn)，用毛線編織出美麗的衣服”(回歸生活)引出游戲，教師用彩色的橡皮根用手指編織多種四邊形，這時學(xué)生自我動手編織出長方形、正方形等圖形。教育實習(xí)聽課記錄班級初二2班聽課時間2017年9月日第2節(jié)聽課記錄范例及模板(四):聽課記錄范例及模板(五):1、教師用ppt展示一些祖國風(fēng)光圖片。大草原圖片導(dǎo)出“白云、螞蟻、蝌蚪……”在ppt上展示三葉蟲化石圖片，介紹三葉蟲的相關(guān)知識啟發(fā)學(xué)生思考“生活在海洋中的三葉蟲為什么會出此刻喜馬拉雅山脈”“三葉蟲”化石地理9、課外拓展“你在生活中還明白哪些大自然的語言”聽課記錄范例及模板(六):聽課記錄范例及模板(七):作者從哪幾個方面描述盛開的紫藤蘿?(一串挨著一串，花的瀑布，骨朵)選擇你認(rèn)為作者描述紫藤蘿花的精彩之處，說說你的看法?(題目)“我”既然很想摘一朵花，為什么沒有摘?作者這樣設(shè)計有何用意?作者聯(lián)想到了十年前家門外的一株紫藤蘿，它有什么特點?作者寫它的目的是什么?在生活中，你有過作者這樣的深切的感受嗎?請你談?wù)??！韭犝n反思】出來的，此刻我們一齊來解決(大意)?？墒强粗项^這三組問題，我怎樣也不會相信是學(xué)聽課記錄范例及模板(九):聽課記錄范例及模板(十):四、默讀課文第二段，想想哪些句子寫雨下得很大?能夠用橫線畫出來。師：你會說嗎?跟你的同桌說一遍。師：誰能讀得更大一點?更急一點?師：我們一齊讀讀好嗎?(教師讀第一個“嘩”,女同學(xué)、男同學(xué)分別讀第教師示范，點明寫字的要求：抬頭(教師示范的時候?qū)W生自我在寫，沒有到達示范的作用。呵呵，還要明確一點任務(wù))寫好的同學(xué)想想，你有什么好的辦法把它記住?(怎樣寫，怎樣記最好一齊教，讓學(xué)生在寫的時候就記?？墒沁@是小節(jié)。)怎樣的云壓下來了?(黑沉沉)你能讀一讀嗎?我覺得不夠黑啊!滿天的烏云，說明什么?很多學(xué)生：還有厚厚的云師：很多、很厚、黑沉沉的云壓下來，這時候是多么的悶呀?出示：蟬為什么一點也不叫呀?(太悶了)3、還有哪些也變了?——風(fēng)樹枝會怎樣亂擺?——搖來搖去歪了飄呀飄大風(fēng)還會吹到什么?——灰塵蜘蛛學(xué)習(xí)“蜘蛛”(訓(xùn)練學(xué)生的說話潛力意識還是比較強的，低年級這很重要。會連貫的表達，自然語文學(xué)習(xí)：垂——想象一下，蜘蛛是怎樣逃走的?還有什么表現(xiàn)?——閃電越來越亮(用豎線表示)雷聲越來越響(用圓圈表示)大家能讀出來嗎?(這個創(chuàng)意很搞笑，對于調(diào)節(jié)課堂的氛圍很有好處。)訓(xùn)練：把“漸漸”放到下頭的句子中：【范文一：聽課記錄檢查總結(jié)】20XX年12月27日，教科室對任課教師的聽課記錄進行了細致全面的檢查?，F(xiàn)將具體檢查本次檢查平均節(jié)數(shù)是22節(jié)，聽課節(jié)數(shù)達到16節(jié)即積10分，高于22節(jié)積11分，記錄詳細反思較多，具有對教育教學(xué)指導(dǎo)作用積12分。15-13篇積9分，12-10篇積8分。因本次檢1、每周每一位任課教師至少要聽課一節(jié)，每月不少于5節(jié)。3、每位教師每聽一節(jié)課，就在左(右)上角用①②……標(biāo)清楚這是聽得第幾節(jié)課?！痉段亩郝犝n記錄檢查小結(jié)】20XX年12月6日，在各教研組的大力支持與配合下，教務(wù)處對任課教師的聽課筆記進行了(一)有部分教師字跡太草，書寫不認(rèn)真。(三)有個別教師存在抄襲現(xiàn)象。(一)各教師要在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，制定相關(guān)的聽課計劃。(