只要堅持夢想終會實現(xiàn)只要堅持夢想終會實現(xiàn)江南中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計課題Unit3TravelJourney授課人課時安排4課時課型新授課授課時間10.29-11?2課標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)要求，在高中英語學(xué)習(xí)中，要進(jìn)步增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機，有較強的自主學(xué)習(xí)意識。能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點，并簡單發(fā)表自己的見解。能有效地使用口頭或書面語言描述個人經(jīng)歷。能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學(xué)習(xí)活動。能主動利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能初步對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評價，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會交際中所使用語言的文化內(nèi)涵和背景。有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動機和自主學(xué)習(xí)意識。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。教材分析Unit3本單兀的中心話題是旅游(Travel)，通過旅游日記的方式描述旅行見聞。具體涉及旅游所需的準(zhǔn)備工作(包括精神與物質(zhì)準(zhǔn)備)，以及選擇安排旅游時間、景點、路線、交通工具等。語言技能和語言知識等都是圍繞旅游(Travel)這一中心話題展開的。“熱身(WarmingUp)"部分讓學(xué)生討論乘公交車、乘火車、乘船和乘飛機四種不冋交通方式的優(yōu)、缺點，并填入表格中。然后讓學(xué)生自己計劃選個地方去度假，并就度假事宜制作個旅游計劃卡片，使學(xué)生了解旅游的必要手段和必備的費用?！白x前(Pre-reading)”部分通過大家熟悉的漢江，讓學(xué)生猜猜中國著名的河流：長江和黃河。進(jìn)而引出下一個問題：世界上還有哪些著名的河流？住在河邊的人們怎么利用水資源呢？它們不僅與單兀主題有關(guān)，而且與下部分的閱讀材料內(nèi)容緊密聯(lián)系，從而導(dǎo)出了話題，并為閱讀作好準(zhǔn)備?！伴喿x(Reading)”部分是JOURNEYDOWNTHEMEKONG(湄公河旅行游記)的第一部分THEDREAMANDTHEPLAN(夢想與計劃)，王坤用第一人稱講述了他和王薇夢想沿湄公河騎自行車旅行，并為之作準(zhǔn)備的過程。主要目的是通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生略讀、跳讀、根據(jù)上下文猜測詞義等閱讀技巧，并使學(xué)生了解湄公河的地理風(fēng)貌，豐富他們的地理

知識?！袄斫?Comprehending)”部分提供了五個練習(xí)。通過問答題的形式、用自己的話解釋句子。讓學(xué)生填寫表格列舉在課文中王薇和王坤對旅行的相同和不同態(tài)度并說明自己的看法、想象自己就是王坤和王薇并利用某一段落的信息編對話以及比較并解釋句子的意義，加深學(xué)生對課文內(nèi)容、細(xì)節(jié)以及重點句子的進(jìn)步理解.學(xué)情分析高一4班的部分同學(xué)在課堂上表現(xiàn)得較積極，能夠自主回答問題，積極思考，大部分同學(xué)英語底子較差。學(xué)習(xí)方法存在不當(dāng)之處。通過課堂互動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)差，所以在教授環(huán)節(jié)應(yīng)該采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.更多的讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，真正做到以學(xué)生為本。同時部分學(xué)生自制力較差，教師應(yīng)該培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次也要注意課堂紀(jì)律。高一5班的學(xué)生課堂積極性總的來說還不錯，在課堂回答問題方面積極性較好，個別學(xué)生還是缺乏自信，因此提高自信心對提高英語學(xué)習(xí)水平非常重要。中學(xué)生自己應(yīng)該樹立自信是一方面，同時教師也要積極設(shè)法幫助中學(xué)生樹立自信。在提問時，教師應(yīng)當(dāng)對英語學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)生提供一些幫助，如問題簡單些，或給予適當(dāng)?shù)奶崾?。?dāng)學(xué)生答對問題時，應(yīng)該給予表揚，讓他產(chǎn)生一種滿足感，以增加學(xué)生自信心。在課堂紀(jì)律方面，少數(shù)人自制力較差，但是在老師提醒之下還是可以認(rèn)真聽講。三維目標(biāo)知識與能力words:journalfaretransportVietnamfinallycyclepersuadestubborninsistproperproperlydeterminedeterminedaltitudevalleyattitudeshortscamprecordtopicfamiliarbravephrases:one-wayfaredreamof/aboutpersuadesomebodytodosomethingbedeterminedtodosomethingasusualchangeone'smind

giveinbefamiliarwithsomethingbefamiliartosomebody過程與方法Sscanmakeatravelplanandmakefullpreparations.Theywillknowhowtochoosesuitabletransportandwhattotakewiththem.情感態(tài)度與價值觀Sscanrealizethemagnificentriversandmountainsofthemotherlandandstrengthenthepatrioticconsciousness.教學(xué)重難點教學(xué)重點Sscantalkabouttravel,e.g.theplace,thefaresandtransport,etcbyusingnewwordsinunit3.教學(xué)難點Howtoorganizethegroupdiscussionandpairworkeffectivelysoastotrainthestudentsspeakingskillsandimprovetheirreadingability.教法與學(xué)法Task-basedteachingandlearningCooperativelearningDiscussion教學(xué)資源Aprojectorandothernormalteachingtools信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體內(nèi)容與形式使用方式媒體來源grammar了解含義，掌握用法Ppt教師播放網(wǎng)上查找資源部，再加以整理。Sentencestructure了解文章大意，理解長難句ppt教師播放教師制作Language掌握語言知識Exercisebook師生共同未使用多媒體

points占八、、結(jié)合使用練習(xí)冊教學(xué)活動設(shè)計師生活動設(shè)計意圖批注Period4Languagepoints2Step1RevisionReviewtheimportantwordsandexpressions.CheckhomeworkStep2Self-learningGetthestudentstoreadthelastparagraphandunderlineallthenewwordsandusefulexpressions.Keywords:alargeatlaswithgoodmaps,keepdoingsth.,passthrough,besurprisedtodosth.,halfof,atlast,theSouthChinaSeaStep3LanguagePointsatlaswithgoodmaps地圖集KeepaskingKeepdoingsth一直做某事Eg:Ifyoukeep(on)practisingyourspokenEnglish,you'llsoonmakegreatprogress.如果你堅持練習(xí)英語口語，你很快就會取得很大的進(jìn)步。keep+sb/sth+形容詞。如：Thesegloveswillkeepyourhandswarm.這種手套保暖好。passthrough通過，經(jīng)過，經(jīng)歷(1)experience經(jīng)歷；經(jīng)過Thecountryispassingthroughaneconomiccrisis.這個國豕正在經(jīng)歷場經(jīng)濟危機。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識點，進(jìn)行鞏固。讓學(xué)生自主找出核心詞匯，教師重點講授。讓學(xué)生在原文中定位重要的(2)travelthrough經(jīng)過Ipassedthroughapicturesquevillageonmywayhere.在來這里的路上，我經(jīng)過一個風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村.HepassedthroughauniversitycourseinBeijing.他在北京修完了大學(xué)的課程。besurprisedtodosth(2)travelthrough經(jīng)過Ipassedthroughapicturesquevillageonmywayhere.在來這里的路上，我經(jīng)過一個風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村.HepassedthroughauniversitycourseinBeijing.他在北京修完了大學(xué)的課程。besurprisedtodosth做某事感到驚訝(1)besurprised+that從句因…而驚訝Iwassurprisedthatthesehousesstayupforsuchalongtime.讓我驚訝的是，這些房子呆這么長時間atlast最后，最終相關(guān)表達(dá)：atlast,eventually,finally,intheend,lastly這些詞或詞組均含有“最后，終于”之意。Step4Homework詞匯和短語，體會它的用法，教師給與一些擴充與拓展，并設(shè)置練習(xí)題，讓學(xué)生實踐運用。根據(jù)學(xué)生實際情況分層作業(yè)。爭取讓每一個學(xué)生在當(dāng)堂有所得。當(dāng)堂Exercisesinxinxinxueanon43.檢測有效練習(xí)作業(yè)1.FinishExercisesinXinxinxueanonpage44.布置2.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.板書Unit3LanguagePoints設(shè)計atlaswithgoodmaps地圖集Keepaskingpassthrough通過，經(jīng)過，經(jīng)歷besurprisedtodosth做某事感到驚訝atlast最后，最終教學(xué)反思本節(jié)課主要解決的是課文第三段的內(nèi)容的難點，讓學(xué)生先自己閱讀，找出他們認(rèn)為的難點，先和冋桌討論解決，然后教師再進(jìn)行解釋和舉例，這樣讓學(xué)生也能讓學(xué)生自己思考，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，并且也能對所學(xué)知識加深印象。正如《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求得：使學(xué)生義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；在加強對學(xué)生綜合語言運用能力培養(yǎng)的冋時，注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進(jìn)彳丁思維和表達(dá)的能力。教學(xué)活動設(shè)計師生活動設(shè)計意圖批注Period5SentenceStructuresStep^RevisionReviewtheimportantwordsandexpressions.Step2Explanation1.ItwasmysisterwhofirsthadtheideatocyclealongtheMekongRiverfromwhereitbeginstowhereitends.首先想到要沿湄公河從源頭到終點騎自行車旅游的就是我的姐姐。主句“Itwasmysisterwhofirsthadtheidea...”是強調(diào)句型，強調(diào)的是句子的主語mysister(1)ItwasIwho/thatsawMaryinthestreetthisafternoon.(強調(diào)主語)通過原文再現(xiàn)經(jīng)典例句，讓學(xué)生自行討論句子在文中的含義的重點語法項目。老師對其不

(2)ItwasMarythat/whomIsawinthestreet懂的地方進(jìn)thisafternoon.(強調(diào)賓語)行針對性講(3)ItwasinthestreetthatIsawMarythis解。afternoon.（強調(diào)地點狀語）(4)ItwasthisafternoonthatIsawMaryinthestreet.（強調(diào)時間狀語）1）強調(diào)句的一般疑問句Wasityourbrotherthat/whomyoumetatMcDonald?（強調(diào)賓語）IsitTomthathasborrowedyourmoneyrecently?（強調(diào)主語）2）強調(diào)句的特殊疑問句Wherewasitthatyousawhermobilephoneyesterday?（強調(diào)地點狀語）Howisitthatyouwillgotovisithertomorrow?（強調(diào)方式狀語）3）強調(diào)從句第一單元已ItwasbecauseitwasraininghardthatIcame學(xué)過簡單的homelate.（強調(diào)狀語從句）強調(diào)結(jié)構(gòu)，Itwaswhatyousaidthatreallymadeus本次補充其excited.（強調(diào)主語從句）他類型的強4）notuntil結(jié)構(gòu)的強調(diào)調(diào)句。通過Itwasnotuntilitstoppedthatwegotoffthe例句總結(jié)歸bus.（注意：強調(diào)該結(jié)構(gòu)時notuntil不能分開）納出不同的5）強調(diào)時間狀語和地點狀語時與定語從句的強調(diào)結(jié)構(gòu)的區(qū)別特點。Itwasin1921thatourPartywasfounded.（強調(diào)句）Itwas1921whenourPartywasfounded.(定

語從句）Itwasonthefarmthatwepracticedplantingcrops.（強調(diào)句）Itwasthefarmwherewelearnedalot.（定語從句）表示時間或地點的名詞前有介詞時，般為強調(diào)句型；前面沒有介詞時，多為定語從句。但應(yīng)注意，有些表示時間的名詞或短語在作狀語時本身不需要加介詞，也應(yīng)視為強調(diào)句型。Itwasyesterday/lastweekthatwechattedalotonline.昨天/上周我們在網(wǎng)上聊了許多。2.Althoughshedidn'tknowthebestwayofgettingtoplaces,sheinsistedthatwefindthesourceoftheriverandbeginourjourneythere.這里的Althoughshedidn'tknowthebestwayofgettingtoplaces是讓步狀語從句；thatwefindthesourceoftheriverandbeginourjourneythere是賓語從句，動詞insist在表示“堅持某人應(yīng)該”時，后面的賓語從句應(yīng)該使用虛擬語氣，即should+動詞原形或省略should直接用動詞原形。Theyinsistedthathe（should）bepresentattheceremony.他們堅持認(rèn)為他應(yīng)該出席慶典儀式。Motherinsistedthatagirl（should）notgooutaloneatnight.媽媽堅持認(rèn)為女孩子不應(yīng)該晚上一個人出去。通過原文句子，呈現(xiàn)insist的用法，帶領(lǐng)學(xué)生起回憶可用于此類結(jié)構(gòu)的其他單詞。并出示例句進(jìn)一步加深學(xué)生的理解，讓

Step3PracticeAskSstomakesentencesandthenshowtheirsentencesontheblackboard.Evaluatetheirsentences.Step4.SummaryStep5HomeworkFinish課時作業(yè)7知識點不再枯燥無趣。練習(xí)主要是為了學(xué)以致用。當(dāng)堂檢測有效練習(xí)Wereallthreepeopleinthecarinjuredintheaccident?No,onlythetwopassengerswhogothurt.A.itwasB.thereisC.itwereD.therewasWhoismakingsomuchnoiseinthegarden?thechildren.A.ItisB.TheyareC.ThatisD.Thereare3.Shewasabouttogooutthetelephonerang.A.thatB.whereC.thenD.whenItwaswhathesaiddisappointedme.A.thatB.whatC.whenD.whenthatgoldisnotwidelyusedasaconductor導(dǎo)體？A.WhyisB.IsitwhyC.WhyisitD.Whyisthat作業(yè)Finish課時作業(yè)7

布置板書設(shè)計Unit3SentenceStructuresItis/was...that/whoWhatis/wasthat/who...?itis/wasnotuntil.thatAlthoughinsistthatsbshoulddo教學(xué)反思眾所周知，高效課堂倡導(dǎo)以學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)為核心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)是重中之重，只有自主學(xué)習(xí)學(xué)得透、基礎(chǔ)知識掌握得好，才能在合作探究時有的放矢，才能在基礎(chǔ)知識的支撐下去突破重難點和高考考點，因此讓學(xué)生先進(jìn)行了預(yù)習(xí)自學(xué)。從第二天的檢測效果來看，學(xué)生自學(xué)效果非常不錯，基本上已經(jīng)掌握了強調(diào)句型的四種句型結(jié)構(gòu)以及強調(diào)句型的判斷。這就為本節(jié)課的合作探究學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在課堂上，同學(xué)們能認(rèn)真的討論，討論錯誤點、疑難點，有些小組內(nèi)部解決不了的問題，他們主動去其他小組進(jìn)行詢問，或是向老師詢問，討論的氛圍較好。存在的問題：上課時對學(xué)生的點撥不到位、關(guān)注度不夠以及對學(xué)生的討論過程掌控不夠；在時間的分配上稍顯不合理，自主學(xué)習(xí)用時過多，導(dǎo)致合作探究部分時間不充足，該學(xué)生講解的老師代勞了。針對以上問題，在以后的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)時間的合理安排，還要多了解學(xué)生。教學(xué)活師生活動設(shè)計意圖批注

動設(shè)Period6GrammarStep1Review復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)計1.ThestructureofthePresentContinuousTense行時的結(jié)構(gòu)be(am,is,are)+doing和用法，讓2.Theusage學(xué)生對現(xiàn)在(1)表示說話時正在進(jìn)行的動作(常與時間狀語now,進(jìn)行時有一atthemoment連用)個更深層次eg:WearetakingEnglishlessonnow.的了解，為⑵表示現(xiàn)階段正在進(jìn)仃的動作(常與today,this學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)week,recently連用)行時表將來eg:Wearepreparingforexamrecently.(3)表示反復(fù)性或習(xí)慣性的動作(常與always,continually瀕繁地］連用，表示贊揚，厭惡，不滿，遺憾等感情色彩)做鋪墊。eg:Heisalwayshelpingothers.贊揚讓學(xué)生自主觀察三組句Step2Self-learning子，讓他們1.Show3sentencestossandaskthemtofindtherules.自主發(fā)現(xiàn)現(xiàn)(l)BettyisleavingforGuangzhoubyplanetomorrow.在進(jìn)仃時態(tài)(2)Bobisgoingtotheairportbytaxinextweek.表達(dá)的是將(3)Bobiscomingtovisithisgrandfather.2.Summary:ThePresentContinuousTensecanbeusedtoexpressaplanoranarrangement.3.能用進(jìn)行時表示將來的動詞(并非所有的動詞)：come,go,leave,start,arrive,give,return,sleep,stay,play,do,take,get,seeoff,travel,fly,drive,walk,reach,meet,...Step3Presentation來的動作。1.will/shalldo舉例說明其

Hewillgotowashingroomafterclass.他下課后要去上廁所。1shallbe16yearsoldtomorrow.明天我就16夕了。Summary:will/shall+動詞原形，表示說話時臨時決定的事。2?begoingtodo表示“現(xiàn)在的打算”或“最近將要發(fā)生的事”eg:Wearegoingtowatchamoviethisevening.be+todo，表示按計劃將會發(fā)生的事，或?qū)肀囟òl(fā)生的事。eg：Youaretogrowuponeday總有天你會長大。beabouttodo,表示“剛要，正要”eg：Iwasabouttogoshoppingwhenhecalledme.我正要去頭東西，他給我打了個電話。Step4ExerciseBecausetheshop,alltheT-shirtsaresoldathalfpriceA.hascloseddownB.closeddownC.isclosingdownD.hadhadcloseddownI'vewonaholidayfortwoweekstoFlorida.Imymum.A.amtakingB.havetakenC.takeD.willhavetakenAtthistimetomorrowovertheAtlantic.A.we'regoingtoflyB.we'llbeflyingC.we'llflyD.we'retoflyStep5Homework他表達(dá)將來時態(tài)的4種方式。給出例句，并區(qū)分每種方法的側(cè)重點。練習(xí)鞏固所學(xué)語法知識，檢測學(xué)習(xí)成果。

FinishExerciseonpage45inXinxinxuean.當(dāng)堂檢測有效練習(xí)Becausetheshop,alltheT-shirtsaresoldathalfpriceA.hascloseddownB.closeddownC.isclosingdownD.hadhadcloseddown（closedown關(guān)閉，歇業(yè)）I'vewonaholidayfortwoweekstoFlorida.Imymum.A.amtakingB.havetakenC.takeD.willhavetakenAtthistimetomorrowovertheAtlantic.A.we'regoingtoflyB.we'llbeflyingC.we'llflyD.we'retofly作業(yè)布置FinishExerciseonpage45inXinxinxuean.板書設(shè)計Unit3ThePresentContinuousTenseforFutureActionsBedoing能用進(jìn)行時表示將來的動詞：come,go,leave,start,arrive,give,return,sleep,stay,play,do,take,get,seeoff,travel,fly,drive,walk,reach,meet,...表示將來意義的其他方法will/shalldo

begoingtodobetodobeabouttodo教學(xué)反思本節(jié)課重點講的是現(xiàn)在進(jìn)行時表將來。這是將來時的一種結(jié)構(gòu)，那么我們之前舉過的將來時的另外兩種結(jié)構(gòu)will+動詞原形和begoingto+動詞原形要不要出現(xiàn)，并讓學(xué)生懂得三者之間的區(qū)別，這是本課設(shè)計時最糾結(jié)的地方。最后還是安排了將來時的其他幾種表示方法。但首先是讓學(xué)生自主研究句子，然后發(fā)現(xiàn)進(jìn)行時可以表將來的用法，再圍繞其用法綜合進(jìn)行系列的操練，然后再涉及到另外幾種表示方法，這樣設(shè)計較為高效，但從課堂效果來看，學(xué)生一時無法理解太多，只能勉強記住結(jié)構(gòu)。這主要是由于練習(xí)較少，所以語法學(xué)習(xí)應(yīng)遵循在真實語境中講解與練習(xí)的原則，這就要求教師應(yīng)該有意識地設(shè)計教學(xué)話語、創(chuàng)設(shè)情境，要在不斷地思索和實踐中引導(dǎo)學(xué)生，以期待收到更好的教學(xué)效果。教學(xué)活動設(shè)計師生活動設(shè)計意圖批注Period7UsinglanguageLanguagepoints2Stepl.RevisionReviewgrammarStep2ReadingReadthepassageandthendiscussthesequestionsinpairs.Step3LanguagePoints1).Explainsomeimportantwordsandexpressions.1.asusualForexample：Hecamelateasusual.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識點，進(jìn)行鞏固。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力根據(jù)課文講解知識點，通過列舉例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點詞組的用法。

putupso???thatcanhardlywaittodo“ForonethiifgpranotherIwillnotgothecinematonigh,foronethingitisrainin,foranoth,rtherewillb