許鎮(zhèn)中心初電子備課學(xué)設(shè)計(jì)備課人

學(xué)科

數(shù)學(xué)

備課時(shí)間

2014-9-30

課時(shí)安排

一課時(shí)課題教學(xué)目標(biāo)

13.1.1軸對(duì)稱第一課時(shí)（識(shí)技〕．在生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖．2分析軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱的概念．對(duì)稱圖形的概念〔程方〕1、在觀察、操作、推理、歸納探索過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，逐步養(yǎng)成數(shù)學(xué)推理的習(xí)慣2在活運(yùn)用知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中驗(yàn)并掌握探索歸圖形性質(zhì)的推理方法，進(jìn)一步培說(shuō)理和進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的能力?！哺袘B(tài)與值〕1、體數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心；2、會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)；3、使生進(jìn)一步形成數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)理解軸對(duì)稱的概念重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能夠識(shí)別軸對(duì)稱圖形并找出它的對(duì)稱軸啟發(fā)引導(dǎo)、嘗試研討、動(dòng)手操作教學(xué)方法

教學(xué)過(guò)程

一．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課舉例明對(duì)稱的重要性和生活充滿著對(duì)稱。對(duì)稱給我們帶來(lái)多少美的感受！初步掌握對(duì)稱的奧秒，不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些圖形的特征，還可以使我們感受到自然界的美與和諧．軸稱對(duì)稱中重要的一種，讓我們一起走進(jìn)軸對(duì)稱世界，探索它的秘密！二．導(dǎo)入新課1.觀察：幾幅圖片（出示圖片察它們都有些什么共同特征．強(qiáng)調(diào)：對(duì)稱現(xiàn)象無(wú)處不在，從自然景觀到分子結(jié)構(gòu)，從建筑物到藝術(shù)作品，?日常生活用品，人們都可以找到對(duì)稱的例子．練習(xí)：從學(xué)生生活周圍的事物中來(lái)找一些具有對(duì)稱特征的例子．2.觀察：如．．，一張紙對(duì)折，剪出一個(gè)圖案（折痕處不要完全剪斷?打開(kāi)這張對(duì)折的紙，就剪出美麗的窗花．你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？3.如果一個(gè)圖形沿一直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線就是它的對(duì)稱軸．我們也說(shuō)這個(gè)圖形關(guān)于這條直線（成軸?稱動(dòng)手操：取一張質(zhì)地較硬的紙，將紙對(duì)折，并用小刀在紙的中央隨意刻出一個(gè)圖案，將紙打開(kāi)后鋪平，你得到兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖案了嗎？歸納小結(jié)此我們進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形的特征圖形沿一條直線折疊后，折痕兩側(cè)的圖形完全重合．練習(xí)：你能找出它們的對(duì)稱軸嗎？分小組討論．思考：大家想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)得出.這樣?一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊如它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱，?直線叫做對(duì)稱軸，折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，叫做對(duì)稱點(diǎn)．

三．隨堂練習(xí)、本練習(xí)四．課時(shí)小結(jié)

、2。這節(jié)課我們主要認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，了解了軸對(duì)稱圖形及有關(guān)概念，進(jìn)一步探討了軸對(duì)稱的特點(diǎn)，區(qū)分了軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱．五．課后作業(yè)習(xí)題13.1．、、6題