教學(xué)內(nèi)容課型

新授

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在牛肚子里旅行》課時(shí)安排

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容了解青頭為救紅頭所做出的努力解牛的吃食特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解青頭為救紅頭所做出的努力。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件教學(xué)內(nèi)及教師活動(dòng)一、創(chuàng)積激趣，自主設(shè)疑1.同學(xué)們，你們?nèi)ミ^外地嗎？你去那里干什么？老師及時(shí)總結(jié)：人們?yōu)榱宿k事或游覽從一個(gè)地方到另一個(gè)地方就叫旅行。2.學(xué)習(xí)“旅”字?！奥谩笔潜菊n會(huì)寫字，老師板書“旅行”時(shí)要求學(xué)生一起書空，并引導(dǎo)“你有什么好辦法記住這個(gè)字？”如果學(xué)生沒有好的辦法，老師可以提供一個(gè)形象的謎語西方人橫臥，下穿半截衣”幫助學(xué)生記憶。3.質(zhì)疑課題。今天我們要學(xué)習(xí)的是一次特殊的旅行，板書“在牛肚子里充完整課題讀一讀后質(zhì)疑完題目后你想知道什么呢？二、研讀感悟，自主探究1.自讀課文，試著解決自己提出的問題。2.自讀結(jié)束后，讓學(xué)生說說你讀懂了什么？三、多元導(dǎo)悟，合探解疑1.誰在牛肚子里旅行？2.紅頭為什么會(huì)到牛肚子里旅行？（1）學(xué)生默讀課文1-4自然段。（2）指名反饋。（3）引導(dǎo)體會(huì)紅頭的意外遭遇，始料不及。1

學(xué)生活學(xué)習(xí)“旅”字讀題質(zhì)疑自讀課文，試著解決自己提出的問題默讀課文反饋

（4）學(xué)生有感情地朗讀課文1—4自然段。3.紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的？（1）學(xué)生自由讀課文5—17自然段。（2）從文中畫出說明紅頭所在地點(diǎn)的語句。（）引導(dǎo)學(xué)生用上“先……再……接著……最后……”將以上各句連起來，來介紹紅頭在牛肚子里的旅行過程。四、鞏固深化，學(xué)用延展1.學(xué)生正確、流利地齊讀課文5-17自然段。2.說說從紅頭的旅行過程你還發(fā)現(xiàn)牛吃東西時(shí)有什么特別的表現(xiàn)？

有感情地朗讀課文自由讀課文紹紅頭在牛肚子里的旅行過程正確、流利地齊讀課文說說板書設(shè)：教學(xué)反思2

教學(xué)內(nèi)容課型

新授

《10

在牛肚子里旅行》課時(shí)安排

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.以讀為主，抓住文中描寫青頭的詞句進(jìn)行理解、體會(huì)。2.體會(huì)青頭臨危不懼，解救紅頭所表現(xiàn)出來的朋友間真摯的情感。3.激發(fā)學(xué)生珍惜友情，團(tuán)結(jié)互助。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)青頭與紅頭間真摯的友情。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件教學(xué)內(nèi)及教師活動(dòng)一、創(chuàng)積激趣，自主設(shè)疑1.指名說說：紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的？2.導(dǎo)言：這是多么可怕的一次旅行，紅頭能順利回來，離不開誰的幫助和鼓勵(lì)？二、研讀感悟，自主探究

學(xué)生活指名說說默讀課文，邊讀默讀課文，邊讀邊想紅頭的這次旅行，都到過哪些地方呢？青頭邊想是怎么樣幫助和鼓勵(lì)紅頭的呢？找到你滿意的答案把它勾畫下來。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑1.默讀課文邊讀邊想紅頭的這次旅行都到過哪些地方呢？結(jié)合學(xué)生的回答，老師板書：紅頭：牛嘴里牛肚里2.這是一次危險(xiǎn)的旅行，紅頭的轉(zhuǎn)危為安離不開青頭的幫助。沿著紅頭的旅行路線，邊讀邊畫出描寫青頭的句子。想一想，青頭是怎么樣幫助和鼓勵(lì)紅頭的呢？老師隨機(jī)板書：青頭：“鼓勵(lì)幫助”。3.交流指導(dǎo)，品讀感悟。（1）在牛嘴里瘦小的紅頭只能看到大黃牛那白白的牙齒，你能想象小紅頭此時(shí)的心情嗎？”帶著自己的體會(huì)去讀紅頭的話。這時(shí)青頭是怎么幫助和鼓勵(lì)紅頭的呢？指名讀相關(guān)段落。再讀這一部分，說說你在這些描寫青頭的句子中能體會(huì)到什么？你

帶著自己的體會(huì)去讀指名讀相關(guān)段落是從哪些詞語體會(huì)到的？”引導(dǎo)學(xué)生抓住“大吃一驚、一下子、不顧、談體會(huì)3

一骨碌大聲喊這些詞語體會(huì)青頭不顧自己的安危心只想救朋友。（2）在肚子里過渡語：當(dāng)紅頭聽說大黃牛會(huì)把它和草一起吃到肚子里時(shí)，紅頭是怎么想的呢？紅頭已經(jīng)進(jìn)了牛的肚子里，里面漆黑一片，什么也看不見，你能想象此時(shí)紅頭的感受嗎？作為朋友的青頭此時(shí)又在做什么呢？”讀相關(guān)段落，談體會(huì)。

讀相關(guān)段落，談假如你就是在牛肚子里的小紅頭，聽了青頭的話，你會(huì)怎么想？怎體會(huì)么做？”學(xué)生想象青頭的話產(chǎn)生的作用和結(jié)果，初步感受遇到困難時(shí)，朋友的力量是多么的巨大。（3）回到牛嘴里“紅頭終于又見到了光明，可是他一點(diǎn)力氣也沒有了。想一想這時(shí)如果沒有人幫助它，會(huì)發(fā)生怎樣的情況？”多虧紅頭有個(gè)好朋友，青頭是怎么做的？4.想象對(duì)話在青頭的幫助下紅頭死里逃生這時(shí)他會(huì)對(duì)自己的朋友說些什么呢？同桌一人當(dāng)青頭，一人當(dāng)紅頭，想象當(dāng)時(shí)的對(duì)話。5.分角色朗讀再次體會(huì)青頭是怎樣幫助、鼓勵(lì)紅頭的。四、鞏固深化，學(xué)用延展1.這篇童話故事還包含著一定的科學(xué)知識(shí)那就是牛吃食的特殊