五年級班務(wù)工作總結(jié)（7篇）學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。應(yīng)對學(xué)生，祖國的將來，我們要做一個真正有好處的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面對全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展。在過去的一學(xué)期里，我們班在校園的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面也取得了一些成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每一天的晨會課，用好晨會課；二是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視晨會，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生帶給.1et一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為協(xié)作校園各項工作的落實，我們班專心開展了很多有益于學(xué)生身心安康進(jìn)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用晨會課對學(xué)生進(jìn)展思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起學(xué)生的反感，簡單為學(xué)生理解，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，提高學(xué)生的思想境地。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。用個人的魅力制服學(xué)生，用自己的。熱忱和朝氣感染學(xué)生。體此刻學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，必需要從學(xué)生的角度去思索，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于理解。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛和信任。

二、加強(qiáng)班級治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班群眾。

五年級的學(xué)生思想、心理進(jìn)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其簡單和重要。在這個學(xué)期里，我的班級治理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理潛力培育的力度，透過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理，培育他們多方面的潛力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育學(xué)生的自我效勞的潛力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建立者，而不是包袱。在這點上，共性值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的治理代表的是校園的治理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和理解的時候，透過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任治理班級的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時向班主任反應(yīng)班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工治理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級治理，而且有利于全體學(xué)生共同進(jìn)展。培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培育學(xué)生潛力、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織潛力、治理潛力、社交潛力、語言表達(dá)潛力等，還能夠培育其關(guān)懷群眾、關(guān)懷他人、樂于奉獻(xiàn)、專心積極等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面進(jìn)展。透過班干部治理班級，讓學(xué)生自治自理，培育、熬煉學(xué)生的治理、自制潛力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶著學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，安康成長。使班級治理工作向著安康的方向進(jìn)展。

三、專心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準(zhǔn)時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的專心因素，培育他們的仆人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還制造條件和時機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準(zhǔn)時贊揚他們，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些能辯明是非、有潛力又與其比擬相熟的班干部對其進(jìn)展提示和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)展急躁的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，教師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛是翻開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)心、去幫助他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、專心主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)校園各方面的教育力氣，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突。在這方面，我平常留意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動，上課用心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

五、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個學(xué)期里，我透過以上幾方面的努力，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。

五年級班務(wù)工作總結(jié)篇二

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校少先隊大隊的工作，我們班進(jìn)取開展了很多有益于學(xué)生身心安康進(jìn)展的活動。例如，“進(jìn)取參加‘慶祝六一’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化學(xué)校、愛護(hù)環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“‘雷鋒?？膭?chuàng)辦”等。同時，我也常常利用班會課對學(xué)生進(jìn)展身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班團(tuán)體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一。大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；其次。在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在學(xué)問、本領(lǐng)上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)過班委這個小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團(tuán)體開展批判與自我批判，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強(qiáng)每一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從團(tuán)體，聽從命令的。思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班團(tuán)體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情景，擬定了全班與小組在學(xué)問、本領(lǐng)、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了團(tuán)體的分散力。同時進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能制造條件和時機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，努力幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自我的位置和學(xué)習(xí)方向

四、進(jìn)取開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一齊活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學(xué)生感情的溝通。

五、進(jìn)取主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個學(xué)期里，我經(jīng)過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自我的治理水平推向更高的層次。

五年級班務(wù)工作總結(jié)篇三

一、班級根本狀況分析：

本班共有學(xué)生20名，其中女生11人。大局部學(xué)生膽子較大，共性淳樸。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底學(xué)問薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)力量較差，思維不夠敏捷。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，對一些簡潔的抄抄寫寫的作業(yè)都能較仔細(xì)地完成，但要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目大局部學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠干凈；語言表達(dá)力量弱，不太擅長表達(dá)自己的思想；特殊是學(xué)生的獨立思索力量及計算力量差，動手力量也特別差。本學(xué)期我將以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，重視表揚鼓舞，扎實學(xué)生的數(shù)學(xué)根底學(xué)問，提高學(xué)生的思維力量，計算力量。

二、指導(dǎo)思想：

堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建立這條主線，大力抓好班風(fēng)班貌、學(xué)生文明禮儀。充分發(fā)揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊主題教育活動，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。堅持“突出重點、形成特色、注意實效”的原則，與時俱進(jìn)，全面提高教育質(zhì)量。依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作，結(jié)合本班學(xué)生的狀況特點，在做好常規(guī)工作的前提下，有重點的開展幾項工作。

三、工作原則

1、進(jìn)展原則：即制造條件，使每個學(xué)生得到進(jìn)展。

2、民主原則：班內(nèi)的工作和學(xué)生相互商議，爭論打算，有問題求大同存小異，探討解決。加強(qiáng)師生的合作，形成合力，提高班級分散力。

四、工作目標(biāo)：

1、在學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)治理上形成特色。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，為六年級的畢業(yè)考試夯實根底。

五、主要工作：

（一）進(jìn)一步抓好行為標(biāo)準(zhǔn)教育常規(guī)教育

（二）加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

（三）班級紀(jì)律方面一個班級要想有良好的班風(fēng)必需要有良好的紀(jì)律才行因而我從以下幾點入手

1、課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲罰法這樣學(xué)生既感到好玩又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律，由于是孩子們自己制定的這樣變被動的各種要求為主動的行為有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為我們班的宗旨是說到就要做到。

2、課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛，然而豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶，我將針對學(xué)生的年齡特點采納師生共同參加的方式，開展各類活動使學(xué)生既健體又受教育還能增進(jìn)師生之間的感情擴(kuò)大溝通的空間同時隨時提示學(xué)生要留意的危急活動和場地寓教于樂。

3、路隊紀(jì)律：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，，將在班級開展路隊小標(biāo)兵評比活動使學(xué)生不僅做到快齊靜而且能夠進(jìn)展自主治理每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長每天定時向班級匯報路隊狀況準(zhǔn)時監(jiān)視準(zhǔn)時治理

（四）衛(wèi)生方面：講究衛(wèi)生很重要俗話說病從口入整理好衛(wèi)生既能使身體安康又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

1、個人衛(wèi)生要求衣著干凈做好三勤課桌勤清物品勤擺兩操勤做

2、班級衛(wèi)生：每天早，晚分派值日生清掃設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗進(jìn)展檢查與監(jiān)視對于主動準(zhǔn)時清掃。

3、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”教育

（五）抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1、抓好班級小干部隊伍建立，使之成為教師的好助手。

2、每三周召開一次班委會會議，了解班級風(fēng)貌。了解學(xué)生的思想狀況，準(zhǔn)時實行措施，指導(dǎo)學(xué)生改正缺乏。

3、平常多于家長聯(lián)系，力爭家?；樱l(fā)揮家長的作用。形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

（六）加強(qiáng)班隊建立。

深化主題班會教育內(nèi)容，每周主題班會不少于1次，細(xì)心設(shè)計，開出特色。

（七）重視對后進(jìn)生的教育工作

針對每一個學(xué)生的根底和特點，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個學(xué)生都能得到充分的進(jìn)展。幫忙他們制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，并通過劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

（八）營造向上氣氛

依據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點，努力營造公平、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氣氛。讓學(xué)生參加班級治理，培育學(xué)生的組織力量和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有勝利的時機(jī)和成就感。培育學(xué)生的參加意識，供應(yīng)顯示學(xué)生才華的時機(jī)，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量，表達(dá)學(xué)生的主體地位，開掘創(chuàng)新精神。

（九）指導(dǎo)培育小干部

班級小干部是班主任的左右手。要仔細(xì)選拔小干部，同時要細(xì)心培育小干部。

要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以點帶面”。

（十）家長工作：做好家訪工作，做到準(zhǔn)時聯(lián)系。

六、預(yù)期到達(dá)的目標(biāo)：

抓好學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)治理是加強(qiáng)校風(fēng)建立的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對學(xué)生的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、等狀況進(jìn)展考核，每周公布五項評比狀況，每周進(jìn)展小結(jié)，加強(qiáng)新學(xué)期學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)十不要求的檢查評比力度。形成人人爭先、比學(xué)趕超的良好氣氛。從守紀(jì)律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等根底行為入手，狠抓常規(guī)治理，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從要我這樣做轉(zhuǎn)變?yōu)槲覒?yīng)當(dāng)這樣做。

五年級班級工作總結(jié)篇四

班主任是班級的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任工作的幾點做法：

一、培育和選拔班干部。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、教育、既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如常常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起榜樣帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，終

于提高了學(xué)生干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己治理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師親密協(xié)作。平常，我積極地和科任教師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的進(jìn)展。

另外，要從學(xué)生的實際動身，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)展深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最正確的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有肯定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)展各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的根本功。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。

在實際工作中，還有很多做法值得我支探討和總結(jié)。總之，我要堅持正確的教育方針，留意工作方法，嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班主任工作就會邁上一個新的臺階。

五年級班級工作總結(jié)篇五

一學(xué)期很快過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課教師的幫助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素養(yǎng)、行為總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的每周工作安排，我利用班會時間對學(xué)生進(jìn)展思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增加道德意識，從而使學(xué)生愛惜、愛護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施，為班級爭做好事。讓每個學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們在學(xué)總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其閱歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育；最終，利用每周一次的班隊活動對學(xué)生進(jìn)展愛國主義、講文明、懂禮貌、安全等教育，并從學(xué)生的一舉一動、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為班主任的工作是比擬瑣碎的，主要表達(dá)在每天的日常治理工作中。在尋常的班級治理上，勤跟嚴(yán)管很重要。我覺得主要有以下幾“勤”。一是要“腳”勤，無論是從早讀到兩操，還是到每天的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，尤其到了冬天，每天早到校監(jiān)視檢查衛(wèi)生、早讀，每天要每時每刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況，可以說班主任時刻都要深入學(xué)生的生活中，了解學(xué)生狀況，遇到偶發(fā)大事準(zhǔn)時處理；二是“眼”勤，既要勤于觀看，了解學(xué)生，了解班級，獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，又要時時留心，留意觀看，感知學(xué)生的思想動態(tài)和心理狀態(tài)，發(fā)覺偶發(fā)大事的萌芽準(zhǔn)時實行措施。無論上課還是下課都要觀看學(xué)生戴口罩的狀況，還有班級垃圾箱隨時都要關(guān)注；三是“口”勤，要勤于與學(xué)生交談，說服教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，道理的闡發(fā)，感情的表達(dá)，行為的引導(dǎo)，往往要借助于口頭語言來實現(xiàn)。如每天給學(xué)生說要講衛(wèi)生，病從口入，要準(zhǔn)時清洗口罩，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時檢查，每天放學(xué)時要提示學(xué)生回家清洗口罩；四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動做出典范。例如，刮風(fēng)時，順手關(guān)窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進(jìn)垃圾筒中；順手整理講桌、勞開工具等物品，盡管教師極其微小的動作，但給學(xué)生以積極的心理示意，使學(xué)生效仿，對學(xué)生有潛移默化的作用，到達(dá)好的效果。如我每天只要一進(jìn)班，就開頭四處環(huán)視檢查個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成了班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，討論備課，討論課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生？本人經(jīng)過多年的實踐認(rèn)為，作為班主任肯定要充分信任學(xué)生，很多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培育熬煉了學(xué)生的力量，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培育小干部，對班級治理做好指導(dǎo)。首先對全體班委成員進(jìn)展競選確定，針對上學(xué)期的工作進(jìn)展總結(jié)，確定班干部的成績，對工作突出的班干部連續(xù)留任，并且依據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)展班級自主治理，一級對一級負(fù)責(zé)，這樣既培育了學(xué)生的治理力量，又提高了班級治理的效率和作業(yè)質(zhì)量，使班級秩序井然。同時還激發(fā)了學(xué)生積極向上的思想意識，形成了良好的班風(fēng)，增加了班級分散力；如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生組長分管的衛(wèi)生區(qū)的檢查；學(xué)總結(jié)，多鼓舞，多指導(dǎo)。消失問題準(zhǔn)時處理。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展。

四、連續(xù)加強(qiáng)班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。

本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前諸多擔(dān)心全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴。

1、全員參加，層層發(fā)動。通過手抄報、黑板報、寫國旗下講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣傳；安康學(xué)問進(jìn)農(nóng)活動和“預(yù)防手足口病”的重要意義，表達(dá)“小手拉大手”的教育行為，使家長對安康學(xué)問和預(yù)防手足口學(xué)問有了肯定的了解，使家長提高了熟悉，對學(xué)校的工作也賜予了肯定的支持。實現(xiàn)了以實際動身為原則，切實提高了活動的針對性與實效性。

2、利用晨會檢查、班會課、品德與社會課等準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)展水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時的自我搶救和求救方式的教育以及防農(nóng)藥中毒等教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識。

3、加強(qiáng)了對學(xué)生的路隊安全教育，放學(xué)時路隊重新編排，每隊都有專人負(fù)責(zé)，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理力量，使每一位學(xué)生都能“高快樂興上學(xué)來，平平安安回家去”。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)展友好交往。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)展家訪、碰頭會面、電話聯(lián)系等形式，向家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰慧”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造良好的學(xué)我不厭其煩地急躁做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：周志毅、張仁和等行為小結(jié)的做法，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正教育，做到“小犯指出批判、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)厲處理”，充分利用班會、個別談心等進(jìn)展苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，逐步形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

總之，在這半年的時間里，我通過以上幾方面的努力，班級工作取得了肯定的成績，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。在工作中，我熟悉到，班主任要在各項工作中，擅長實行各種教育措施，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使班集體在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起到肯定的積極作用，使學(xué)生的積極性得到發(fā)揮。

五年級班務(wù)工作總結(jié)篇六

安全工作是一項長期而又艱難的任務(wù)，必需毫不松懈地抓下。小學(xué)生雖然有了一些安全意識，但由于年齡小而對四周一切事物布滿了新奇感，因此危急時刻都存在。如何切實作好了工作，防范于未然，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級4班班主任，回憶這一學(xué)期的安全教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)

作為教師，肩負(fù)著全班孩子的安全責(zé)任，因此自身必需具備肯定的安全學(xué)問，以便教育學(xué)生，在遇到突發(fā)大事時才能更加準(zhǔn)時有效的處理。通過對安全學(xué)問的學(xué)習(xí)，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平常的教育教學(xué)工作中，做到心中有數(shù)，細(xì)心觀看一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發(fā)大事的時候，能做到冷靜、正確、有序。

二、培育學(xué)生的安全意識

安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危急；出校門時，要求學(xué)生慢行通過校門；在大路上，要靠右邊線走，不能在路上玩耍；要按時回家。還常常教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。

三、培育學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣

首先向?qū)W生貫徹落實學(xué)校里的和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，常常利用班隊活動、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些學(xué)生或者個小組做得好的準(zhǔn)時表揚，在班級中樹立典范。發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正，并實行班干局部工負(fù)責(zé)，逐步形成讓學(xué)生自己治理自己的班級治理模式。

四、開展豐富多彩的教育活動

1、利用班會、隊活動、活動課利對學(xué)生進(jìn)展安全學(xué)問講解。

通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生承受比擬系統(tǒng)的防、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全學(xué)問和技能教育。

2、還利用、等宣傳工具進(jìn)展教育，進(jìn)行主題班會、講座、安全征文與學(xué)問競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

3、通過告家長書增加家長的安全意識。通過教育提高廣闊學(xué)生的安全意識、安全防范力量和自我愛護(hù)力量。嚴(yán)禁學(xué)生在教室、操場追趕打鬧、嬉戲、擁擠；嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)追跑、翻越圍欄、門窗、做危急動作；嚴(yán)禁學(xué)生帶鋒利器械進(jìn)校園。

4、教育學(xué)生外出要經(jīng)家長同意，不得在外住宿。教育學(xué)生遵守交通法規(guī)，留意來回路上的安全；對違反社會公德的行為要勸阻，發(fā)覺違法犯罪行為要準(zhǔn)時。教育學(xué)生不進(jìn)營業(yè)性嬉戲廳、網(wǎng)吧和音樂茶座等不適合小學(xué)生活動的場所。

5、學(xué)生的教育：給學(xué)生講解根本的交通安全學(xué)問，如過公路走人行道，看紅綠燈等。

6、學(xué)生的飲食安全教育：主要包括對學(xué)生平常飲食衛(wèi)生習(xí)慣的教育，購置正值食品，不買無商標(biāo)和無生產(chǎn)日期的劣質(zhì)零食等方面的教育。

7、學(xué)生的人身安全教育：對外界事物學(xué)生缺乏區(qū)分力量，因此對學(xué)生的人身安全教育主要包括不任憑和生疏人搭訕，放學(xué)后不在學(xué)?；蚪诌叾毫簦龅綁娜艘缶?，不能擅自做帶危急性的事情，牢記緊急電話110。

8、做好晨午檢工作的記錄，嚴(yán)防各種病、流行性的發(fā)生，健全檔案。

總之，安全工作將是一項長期而又艱難的任務(wù)，我們必需把安全教育工作放到一切工作重中之重，并要長期不懈地連續(xù)下去。“警鐘長鳴，安全教育是西徐小學(xué)永恒的主題！”

五年級班務(wù)工作總結(jié)篇七

我們五年級是個特別的班級，全班33人，24個男生，9個女生。33個學(xué)生來自不一樣的地區(qū)，2023年9月1日大家有緣走在了一齊。

不看起點，從這近兩年來的表現(xiàn)看，在學(xué)校各方面的評比中我們班都處于落后水平。“差班什么都差”，成績差，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，連體育也差。每次晨跑，幾個落隊的大多是我們班的學(xué)生；每學(xué)期跳繩競賽平均次數(shù)最低的是我們班的；運動會與低一年級分在一組，也只以幾分的優(yōu)勢領(lǐng)先，差點被他們“干掉”。就這樣我們這個班，在領(lǐng)導(dǎo)、教師看來已經(jīng)是差班的代名詞了。學(xué)校雖在大會上屢次強(qiáng)調(diào)全員德育的理念，但一出事首先找的是班主任，學(xué)生的行為班主任是第一職責(zé)人。學(xué)校讓你當(dāng)班主任，做好是應(yīng)當(dāng)?shù)模霾缓镁褪悄愕膯栴}。之所以大家都不情愿做班主任，一方面班主任職責(zé)太大，另一方面班主任各種非教育教學(xué)的瑣事太多，幾乎是24小時隨時待命。

在剛接手這個班時，真能夠用一個“亂”字來形容。教室“臟亂差”，一天之中除了剛掃好地的幾分鐘，其余時間都不堪入目。常常消失值日生不準(zhǔn)時清掃，或者放學(xué)后逃走不掃地的情景。地面亂，課桌、書包更亂，假如放學(xué)不整理一下，根本就再也塞不進(jìn)東西了。課桌、書包的亂已經(jīng)嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)，上課鈴響了好一會兒，等教師提示了還有局部學(xué)生正趴在課桌里那一堆書中找課本。剛下發(fā)的試卷、資料，等過一節(jié)課又不見了，原先被他們?nèi)M(jìn)課桌里，就怎樣也找不到了。除了衛(wèi)生差，紀(jì)律也差。一些教師反映，有好些學(xué)生上課說話，不仔細(xì)學(xué)習(xí)。一聽到要給我們班上課，大都搖頭嘆氣。男生多，男生又多淘氣，每一天都有打架或吵架的事情發(fā)生，禮貌點，相互間罵幾句，不禮貌的就動起手來。鷹爪功，少林腿，擒拿搏斗樣樣上手。到之后，我也習(xí)以為常了。

那一年來，我雖想了許多方法，看了一些名班主任治班閱歷的書，但效果總不是很幻想。所謂民主、公平，應(yīng)付我們這班頑童來說，沒有實際的功用。通俗地講，講道理對他們根本不起作用。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。今年，我扔下這些理論與寫在書中的治班閱歷，開頭了一個人的戰(zhàn)斗。為了將這些斗爭的經(jīng)受進(jìn)展總結(jié)、反思，以便六年級能實行更有針對性的措施，故對一年來的班主任工作進(jìn)展如下總結(jié)。

一、理順班級中心工作

我們這個班級的努力方向在哪兒？應(yīng)對紛繁簡單的各種問題，哪一條是中心？僅有抓住這個中心，才能理順班級的各項工作，使整個班級逐步走向有條不紊的狀態(tài)。從學(xué)生的各類問題看，外表上是人心不穩(wěn)，整個班級缺少一種寧靜的環(huán)境，課上、課下都鬧哄哄的。其實質(zhì)是，學(xué)生的行為缺少標(biāo)準(zhǔn)，他們沒有遵守標(biāo)準(zhǔn)的意識，更沒有實行標(biāo)準(zhǔn)的行為和意志。所以，班級的穩(wěn)定應(yīng)當(dāng)從約束學(xué)生的行為，使其養(yǎng)成良好的標(biāo)準(zhǔn)上入手。

如何檢驗一個“穩(wěn)定而標(biāo)準(zhǔn)”的班級，我想必需有以下幾條要求：

1、班干部能穩(wěn)定有序地開展工作。

2、學(xué)生能標(biāo)準(zhǔn)地遵守班級的一日常規(guī)工作。

3、不管是課內(nèi)，還是課外，都能標(biāo)準(zhǔn)地遵守休息、學(xué)習(xí)的秩序，構(gòu)成良好的班級氣氛。最終，全體學(xué)生的心能夠穩(wěn)下來，靜下來。從這幾條要求，以及一年來我所做的工作中能夠發(fā)覺，我的班級治理工作大局部停留在外在的標(biāo)準(zhǔn)上，很少觸及內(nèi)在的情感。由于，憑我現(xiàn)階段的治班水平，以及學(xué)生最迫切需要解決問題題來看，從外在行為標(biāo)準(zhǔn)入手，是最見效的。

二、明確班級奮斗目標(biāo)

開學(xué)初，在一次升旗儀式上，當(dāng)值周教師馬上宣布禮貌班級時，后排的一個學(xué)生脫口而出：“確定又沒有我們班的。”其他學(xué)生也應(yīng)和著：“那是固然。”聽到這話，我是又氣，又有點不是味道。學(xué)生不經(jīng)意的一句話，道出了他們對這個班級已經(jīng)失去了信念。從一支部隊的戰(zhàn)斗力來說，上下一心，同仇敵愾，昂揚的斗志是取勝的關(guān)鍵。對一個班級來說，也是如此，僅有全體師生自我布滿信念，有共同的奮斗目標(biāo)，這個班級才能構(gòu)成一個有強(qiáng)大分散力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)體。

個人對自我所處團(tuán)體的自信念來自哪里？我想首先是這個團(tuán)體要比擬優(yōu)秀，有一些令人感到驕傲的榮譽和成績，比方校內(nèi)的禮貌班級稱號。這些榮譽和成績的獲得需要每一個人的付出，在這個過程中，人人都奔著共同的目標(biāo)去做，班級的分散力在此得到加強(qiáng)，團(tuán)體榮譽感和自信念得到提升。

其中，起關(guān)鍵作用的固然是班主任，假如一個班主任沒有這種爭優(yōu)爭先的斗志，事事都無所謂，學(xué)生自然也對班級的榮譽漠不關(guān)懷。所以，在開學(xué)之初，我在晨會課上明確提出了我們班級的奮斗目標(biāo)：成為禮貌班級。這不僅僅是為班級榮譽而戰(zhàn)，也是關(guān)系到每一個人的尊嚴(yán)。我們要讓學(xué)校的教師、同學(xué)對我們有一個新的熟悉。在平常的常規(guī)教育中，我更是一切以禮貌班級的要求，從各個方應(yīng)對學(xué)生的行為進(jìn)展約束、教育，讓絕大局部同學(xué)都熟悉到，個人的行為關(guān)系到班級能否成為禮貌班級。以求構(gòu)成人人爭做禮貌學(xué)生，努力成為禮貌班級的輿論氣氛。

三、發(fā)揮班級干部作用

班級是個小社會，與成人社會一樣，有些人情愿主動為團(tuán)體做事，有些人只想做好自我的事情。班干部的任用，就是要讓那些情愿干事，并且能干成事的學(xué)生得到熬煉。

班干部是班主任的小助手，是班級的治理者。他們的工作本領(lǐng)與工作進(jìn)取性，直接影響著班級一日常規(guī)能否有序地進(jìn)展。對于他們的工作，班主任有三點很重要：一是，不要輕易否認(rèn)他們的打算，即使有時處理得不夠妥當(dāng)，也只能背地里跟他們溝通，在全班學(xué)生面前我們要大力地支持，使他們在同學(xué)面前建立權(quán)威。二是不要過多地要求他們榜樣地遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，他們本身也是孩子，犯錯難免。我們要用的是他們的本領(lǐng)與進(jìn)取性。所以，對班干部違反紀(jì)律我們只要依據(jù)班規(guī)進(jìn)展扣分即可。三是，建立班干部負(fù)責(zé)制，要讓班干部構(gòu)成“在其位，謀其事”的觀念，使“老好人”式的班干部真正干出實事。

經(jīng)過一年的熬煉，一批工作本領(lǐng)強(qiáng)，有職責(zé)心的班干部涌現(xiàn)出來了。雖然有些學(xué)生工作方式存在問題，得不到局部同學(xué)的認(rèn)可，但他們所分管的工作卻有了很大的提高，在學(xué)校檢查中扣分很少。對于這樣的班干部，我們在一如既往地支持的同時，也要進(jìn)展方式方法的引導(dǎo)，處理好同學(xué)間的關(guān)系。另外，在學(xué)校先進(jìn)評比中，我特地留出優(yōu)秀干部的名額，使他們有時機(jī)得到榮譽。

四、凈化班級室內(nèi)衛(wèi)生

對著一個臟亂差的教室，大講禮貌，就如同一個有錢人坐在垃圾堆上數(shù)錢。一個隨便亂丟垃圾，值日不負(fù)職責(zé)的學(xué)生，哪來禮貌可言。學(xué)生一邊說要做一個禮貌的人，一邊卻又到處表現(xiàn)出不禮貌的行為。德育的效果有時往往只停留的熟悉上，而并沒化為行動。從凈化班級環(huán)境入手，不僅僅討論到環(huán)境育人的作用，還由于這雖是小事但在我整個一年的班主任工作中是時時都提及仍效果甚微的工作。教室衛(wèi)生一天不提，其次天又見滿地的垃圾，書包一周不檢查，周五放學(xué)又是亂糟糟一團(tuán)。室內(nèi)環(huán)境，不管從地面衛(wèi)生，還是個人課桌書包的衛(wèi)生，都很不令人滿足。

為此，我們班的兩位生活委員，每一天進(jìn)展早上，中午的兩次個人衛(wèi)生檢查。他們檢查桌椅的擺放，桌面書本的擺放，課桌內(nèi)書本的擺放。每一天的堅持，使班級的個人衛(wèi)生情景有了明顯的改善。這一年來他們每一天都檢查，這種堅持難能珍貴，這種對工作的負(fù)責(zé)令人肅然起敬。

每一天的值日是另一個影響班級衛(wèi)生的工作，值日生逃走不勞動的現(xiàn)象時有發(fā)生。我們班規(guī)定誰逃走不掃地，就罰掃一周。最多的有一學(xué)生連續(xù)罰掃了兩周。這兩周，教室的衛(wèi)生明顯地差了很多。罰掃的學(xué)生態(tài)度不端正，總是掃不潔凈。一組五六人掃地，有時淘氣的學(xué)生掃了一會兒就走了，剩下狡猾的學(xué)生還在掃著。罰掃對有些學(xué)生來說起不到警示作用，反而扣了班級的衛(wèi)生分。

常規(guī)的做法對我們班有些學(xué)生已經(jīng)不起作用，我得特別招。大窩飯的現(xiàn)象使狡猾人吃虧，傷了全組的進(jìn)取性。所以，我對值日生重新進(jìn)展編排，每兩人為一組，不分日期，按先后次序值日。兩人掃地，一為相互監(jiān)視比擬便利，由于同伴遺忘掃或逃走，剩下一個人工作量會很大；二來兩人